形容春天来的快的句子

形容春天的景色的句子大全

1，你文里的那些事物中感受春天的气息

答：摘一片嫩叶杏树上掐一朵，2.“春天吹着口哨，漫山遍野地跑”从这句话中，你能想象出一幅怎样的春景图

请用自己的话写一写。

答：形容春天来得快，在春风的吹拂下，那些草很快就绿起来了，那些花很快就开起来了，到处都看到绿色和春天的生机。

3.请用横县画出你做喜欢的句子，并说明理由。

答：下面这两句很好，因为拟人，非常地形象。

她赶上了马车，围着红缨的鞭子旋转。

她吻着拖拉机的轮带，她爬上了司机小伙子的肩膀。

你的采纳是我答题的动力

怎么写美句卡，关于春天。

春晨瑕想 清晨,拉开窗帘、推开窗户.微风吹来,一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来. 春天来的好快,悄无声息、不知不觉中,草儿绿了,枝条发芽了,遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿,一切沐浴着春晨的曙光,在春风中摇弋、轻摆,仿佛少女的轻歌曼舞,楚楚动人. 生物在春晨中醒来,展示着生命的可贵、诱人. 春晨点染心中的希望,激发着人生的热情. 春光明媚 自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光,到处炫耀着五颜的色彩,到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣,到处飘荡着令人陶醉的香气.这是绿的世界、花的海洋. 到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容. 恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美,是因为它让人的心情在此刻绽放. 春雨绵绵 春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来. 春雨如丝、如雾、如烟、如潮.透着这缕缕蚕丝,世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画,忽隐忽现. 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地. 春意盎然 春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的. 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱. 没有春的万紫千红?哪来秋的硕果累累? 春夜沉思 春天的夜晚,淡月笼纱,娉娉婷婷.有风拂过脸颊,掠起长发. 月光如水平静柔和. 我心如这月光,平静柔和. 不敢去刻意追求什么,只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局,一如这春夜长长远远. 描写春天的句子2 1）春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了.“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流…… 2）柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞.夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了! 3）每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放.它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放.一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞. 4）杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗? 5）就算你留恋开放在水中娇艳的水仙,别忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天…… 描写春天的作文(1) 冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间.春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画. 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手. 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草. 在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛.许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去. 在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐. 春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着.那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符,奏出优美的旋律. 天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?啊,原来孩子们在防风筝呀.在蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊! 啊,春天的一切,都显得那样的生机勃勃. 啊,春天真美啊!让我们用心去感受大自然的美景吧. 描写春天的作文(2) 春天是一个富有生命力的季节,也是一个美丽、神奇,充满希望的季节. 春天到了,各种绚丽的花朵都开放了,都是那么绚丽夺目.田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了.金黄的油菜花,成了蝴蝶的天地,美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿.它们一会儿在空中飞舞,一会儿静静地停留在油菜花上.正是这样,给春天也增添了不少乐趣.油菜花的美丽,同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂,蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉.偶尔一阵微风吹来,金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”.远远望去,实在令人美不胜收! 春天是人们所向往的季节,人们总是在这个季节里做好了自己的打算.俗话说：“一年之计在于春,一天之计在于晨.”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好,一天之中最重的时间是早晨,在春天里,人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活.候鸟们也从南方迁到北方来了,为田地里劳作的农民们喝彩.鸟儿有的站在高树上,有的干脆在田坎上,还有的立在“五线谱”上.正是这样,使田地里的农民倍感到欢乐,一切都热闹起来了. 在春天里,动物们也从沉睡中醒来.小草开始发芽了,大地上到处都显现出欣欣向荣的景象.一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画. 描写春天的作文(3) 萧索单调的冬季里,总是在盼望春天.盼望她的草长莺飞,丝绦拂堤,盼望她的千树琼花,碧波涟漪（yi）,盼望她的兰馨蕙草,润物如酥；盼望她的春色满园,落红如雨. 如今,春季已到.春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天.春天,带给人生命力,带给人希望. 春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.” 春,稍纵即逝,“林花谢了春红,太匆匆.”所以“有花堪折直须折,莫待花落空折枝.” 春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无.”盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草绵软软的. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着. 雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着. 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去,“一年之计在于春”；刚起头儿,有的是工夫,有的是希望. 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着. 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着. 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去.

如何让学生在习作时做到言之有物

语文教学中，作文是教师和学生都怕的东西。

学生写出的作文常常言之无物或千篇一律，写母亲都是勤劳善良，写好事都是捡钱包让座位，而教师批改这样的作文不免觉得味同嚼蜡。

“巧妇难为无米之炊”，缺少丰富的作文素材是学生写作时遇到的一个主要问题，如何做到作文“言之有物”

总的来说，学生作文内容来源主要有两个方面：一是直接经验，即学生亲身体验生活；二是间接经验，即学生通过书本学习、看电视、电影等获取。

“留心处处皆学问”，我们可以从许多方面入手积累素材以丰富作文内容。

一、观察生活，捕捉素材罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”这就需要我们有双善于观察的眼睛。

“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。

”留心生活是充实学生作文素材的源头。

教师必须树立大语文教学观，事事都在作文，时时都有作文，四季变化都可入景，嬉笑怒骂皆成文章。

学生的思维往往局限于在家就是一日三餐，在校就是读书作业，两点一视，视野狭窄。

事实上，我们所处的生活环境日新月异，丰富多彩，几乎每天都在发生着不同程度的变化，即使每天往返于家与学校之间的路上，只要留心观察，写作素材就在身边。

坑洼的小路变成了平坦的水泥路，破旧的房屋改成了气派的高楼，还有一根鱼刺，一盘棋局，一场游戏，一次改选……俯拾之间都是写作的素材，事物的多样性、复杂性、变化性决定了写作材料的丰富性，家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是学生写作的好材料，这就要求学生用一双慧眼细心观察、善于发现。

例如景物的特征，往往不是单一的，我们可以从立意的需要出发，选择一些特征进行描写。

写风，四季的风各不相同。

春风“柔”“暖”轻拂面；夏风“狂”“劲”夹暴雨；秋风“凉”“冷”扫落叶；冬风“刁”“寒”刺入骨。

写雨，春雨“绵绵”“蒙蒙”，“春雨贵如油”，“润物细如声”，它轻轻地滋润着大地；夏雨“滂沱、倾盆、如注”，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线，像老天爷在哭泣；雨前、雨中、雨后天空的景色也各不相同。

写雪，从颜色看，它“白雪皑皑、粉妆玉砌”；从动作看，它飘飘洒洒、铺天盖地；从形态看，它初如柳絮，渐似鹅毛；从功用看，瑞雪兆丰年；至于雪装扮出的美丽雪景，形态各异，更是好看。

写太阳描写“晨光绚丽”、“霞光灿烂”的景色，能使人联想到年轻人生机勃勃的朝气；描写“骄阳似火”、“烈日当空”能使人产生“炽热”的情感；“播种太阳”能表达出“让世界充满爱”的美好愿望；“日落西山”、“残阳如画”照样能写出“最美莫过夕阳红，温馨又从容”的情境。

写月亮，抓住月亮的“圆、明、柔”的特点来写，满月如镜，残月似弓；新月如眉，月上柳梢，皎洁的月光，月色如水；朦胧的月色，神秘又迷人……。

无论是“举头望明月”，还是“明月松间照”，“月涌大江流”都能使引发人们无限的情思。

写星空，可以写满天星斗，群星闪烁、星光灿烂，也可以写疏星淡月，月冷星稀，众星拱月；可以写天上闪烁的星星，像黑色的天幕上缀着的宝石，像宇宙间一只明亮的眼睛；也可以写那密集的星群，恰似瀑布飞溅的小花，数也数不清的星星，像流也流不尽的泉水。

“一沙一世界，一花一天堂”，如果学生善于从生活的一草一木、一点一滴中体会观察，思想将逆射出耀眼的火花，感情将插上翱翔的翅膀。

二、学好语文，积累素材.语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。

我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。

如教《翠鸟》一文，引导学生学习作者，按顺序、抓特点的观察方法，既从静态－－动态。

静态又从颜色－－形体等，使学生认识到作者这样抓住翠鸟羽毛鲜艳及形体玲珑这两个特点，细致观察，才能写得具体形象，给人们留下深刻的印象。

如教《雨》一文，引导学生学习作者用多种感官去观察雨前－－雨中－－雨后的雨景特点，有目的地认识事物，然而由表及里地认识，由此及彼地联想。

由雨水联想到农作物以及人们生活的关系，表达了人们喜悦的心情，使学生认识到作者这样善于分析联想，做到移情入物，写出来的文章才有深度，才能感人。

如教《狼牙山五壮士》、《飞夺泸定桥》、《我的战友邱少云》、《卖火柴的小女孩》等，就是通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写，表现刻画人物，反映人物的个性、特征以及内心世界等。

总之，从课文中学习作者观察方法、表达方式，积累词汇、积累素材，提高语言表达能力。

三、摘抄实践、扩充素材“得之在俄顷，积之在平时”，因此我在教学实践中除了在课堂上通过多种方法，多种途径（如感悟语言文字的特色，领会语言表达的规律，熟读背诵优美语段等）进行语言积累以外，还积极鼓励学生阅读大量课外书，将自己认为有价值的东西经过分类，摘抄在本子或卡片上。

鲁迅说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。

因而我们称这类本子或卡片为“采花本”或“采花卡”，其中有词语的积累，成语、谚语、歇后语、日常用语、描写词语等都是摘抄的对象，日常用语还可分为：文具名称、蔬菜名称、家具名称……；描写词语可分为两类：一类是动态的如表示“看”的词、“走”的词、“笑”的词……；二是形容性的，如表示“快”的词、“热”的词、“好”的词……；第二方面是好句的积累，重点摘录的是含义深刻的句子和写得好的描写句、哲理句、名人名言。

细的分类还可分出各小类，如景物描写句可按季节分为春天描写句、夏天描写句……；第三方面是片断的摘录，可分为人物描写、景物描写、细节描写等；第四方面的要求较高，适用于高年级，主要是做提纲笔记和写心得体会，例如列小标题、列提纲、摘要点、写读后感等；第五方面是生活语言的积累，引导学生并逐步培养他们在社会生活中收集和处理信息的习惯和能力，做生活的有心人，并随时记录到自己的生活笔记中去。

学会了品味生活，才会使生活的语言富有灵性。

还可以组织学生参加社会实践，如利用休息日尝试一日家长工作，组织参观访问，调查厂矿企业……学生的生活经验丰富了，便会自然产生联想，将头脑中已有的语言材料选择重组、积累内化为自身的语言，得到永久储存。

通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，为日后的加工、制作奠定了坚实的基础。

四、动笔勤写，用好素材学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。

指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。

它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活的有心人。

习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的，感受深刻的记下来。

养成良好的观察习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。

到那时，无论写人或记事的记叙文，就会有血有肉，生动具体。

还有坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料，一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。

坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径，还可以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。

通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。

总之，在作文教学中，教师不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名人名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高学生的语文素质和作文表达能力。

请问了字的具体用法有哪些

国外部分：　　有科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

　　---马克思　　人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。

而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动、再劳动。

　　---高尔基　　一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。

　　---恩格斯　　咬紧牙关学习，不怕敌人讥笑我们，笑我们无知，笑我们落后。

　　---斯大林　　在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。

　　---爱因斯坦　　世界上没有任何一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。

　　---爱迪生　　水只有流动才能保持新鲜。

　　---克雷洛夫　　谁播种种子，谁就会有丰收。

　　---铁托　　为了传播新的思想，我们需要双手劳动的人。

　　---伽利略　　国家的进步是个人的勤勉、奋力、和向上的总汇，正如国家的衰落是个人的怠惰，自私、和恶习的总汇一样。

　　---斯迈尔斯[英国作家]　　游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

　　---约·贝勒斯[英国教育家]　　青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去一切文化遗产都得着，那是办不到的。

这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。

　　---奥斯特洛夫斯基　　有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候，因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。

　　---达·芬奇　　人们在那里高谈阔论着天启和灵感之类的东西，而我却象首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联接起来。

　　---海涅　　世人何尝知道：在那些通过科学研究工作者头脑的思想和理论当中，有多少被他自己严格的批判、非难的考察而默默地、隐蔽地扼杀了。

就是最有成就的科学家，他们得以实现的建议、希望、愿望以及初步结论，也只不到十分之一。

　　---法拉第　　滴水终将穿石。

　　---卢克丽蒂斯[古罗马哲学家]　　耐心和恒心总会得到报酬。

　　---爱因斯坦　　要热爱劳动。

只有劳动才给人类带来最伟大的幸福。

　　---弗阿·奥布鲁切夫　　开采一史克镭，需要终年劳动。

你想把一个字安排妥当，就需要几千吨语言的矿藏。

　　---马雅可夫斯基　　不息的劳动，是人生的胜利，也是艺术的法则。

　　---巴尔扎克　　没有顽强的细心的劳动，即使有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。

　　---史坦尼斯拉夫斯基[俄国艺术家]　　劳动是唯一导向知识的道路。

　　---肖伯纳　　持续不断的劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。

　　---巴尔扎克　　热爱劳动吧，没有一种力量是能象劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。

　　---高尔基　　科学不是可以不劳而获的，---诚然；在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。

　　---赫尔岑　　劳动生活的音乐吸引我来到伏尔加河上，这种音乐直到今天还使我陶然欲醉；那是我第一次体验到英雄劳动的诗意，那一天我永远不能忘记。

　　---高尔基　　只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。

　　---克雷洛夫　　懒惰是一切邪恶之门---一个懒惰的人，正如一所没有墙壁的房子，恶魔可以从任何一方面进来。

　　---乔叟　　真正热心地工作的人总是有希望的，---只有懒惰才是永久的失望。

　　---卡莱尔　　凡事勤则易，凡事惰则难。

　　---富兰克林　　懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。

这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。

　　---高尔基　　懒惰，象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。

　　---富兰克林　　我的每个句子，都是哎呕心沥血得来的；我舍弃它们时要比一个不费吹灰之力就能在一分种内换上另一个句子的作家难受得多。

　　---果戈理　　我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要赋予它运动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。

我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。

不能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的词句去敷衍了事。

　　---福楼拜[法国作家]　　拙劣的艺术家永远戴着别人的眼镜。

　　---罗丹　　人们都有这样的体会：新想法常常瞬息即逝，必须努力集中注意，牢记在心，方能捕获。

一个普通使用的好方法是养成随身携带纸笔的习惯，记下闪过脑际的有独到之见的念头。

　　---贝弗里奇　　积将近半个世纪的亲身经验，科学研究没有捷径，要勤学苦练，曲径才能通幽。

　　---朝永振一郎[日本物理学家]　　剽窃的思想，正和借来的钱一样，只显示借债者的贫乏罢了。

　　---布莱辛极[英国作家]　　春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能口尝。

　　---海德　　即使一个人天分很高，如果他不艰苦操劳，他不仅不会做出伟大的事业，就是平凡的成绩也不能得到。

　　---柴可夫斯基[俄国作曲家]　　我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要它醒后更兴奋。

　　---贝多芬　　我们要给自己的热心找到一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。

　　---巴斯德　　提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

　　---海森堡[德国物理学家]　　劳动一天，可得一夜的安眠；　　勤劳一生，可得幸福的长眠。

　　---达·芬奇　　要采集约值五百元一磅的蔷薇油，就得榨四百万朵蔷薇花。

　　---卓别麟[美国艺术家]　　有些人以为我所以在许多事情上有成就是因为我有什么“天才”，这是不正确的。

无论哪能个头脑清楚的人，都能象我一样有成就，如果他肯拼命钻研。

　　---爱迪生　　科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。

　　---巴甫洛夫　　在我们之中，只有懒汉才是无所作为的。

……无所作为的结果只能是一无所获。

巨石挡道，流水爱阻；如不燃烧，必将熄灭---这就是规律。

生命之火万岁

　　---奥斯特洛夫斯基　　如果我一天不练习钢琴，我就不知道自己弹的是什么了；如果我两天不练习，我就演奏得象个初学的人一样；如果我三天不练习，那就得向我的学生学习了。

　　---鲁宾斯基[俄国作曲家]　　人的思维是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。

　　---马克·吐温[美国作家]　　热情、幻想，以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易”的科学。

　　---赫汞岑　　不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。

　　---爱迪生　　自然对无能的人是鄙视的，她对有能力的、真实的人才能屈服、才泄露她的秘密。

　　---歌德　　要象一个小学生那样坐在事实面前，准备放弃一切先入之见，恭恭敬敬地照着大自然指的路走，否则，就将一无所得。

　　---赫胥黎　　去问问大自然吧，它蕴有全部的秘密，一定会把你提出的问题回答得相当满意的。

　　---罗巴切夫斯基[俄国数学家]　　我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。

只是在觉察那些稍纵即逝事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。

　　---达尔文　　对你所要表现的东西，要长时间很注意去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。

任何事物里，都有未曾被发现的东西，因为人们观看的事物的时候，只习惯于回忆前人对它的想法。

最细微的事物里也会有一星半点未被认识过的东西，让我们去发拙它。

　　---福楼拜　　A= x + y + z 　　A代表成功，x代表艰苦的工作，y代表休息，z代表少说废话。

　　---爱因斯坦　　我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。

　　---牛顿　　在科学发展上可以得到最大收获的领域是各种己建立起来的部门之间的被忽视的无人区。

　　---维纳[美国哲学家、数学家]　　一个科学家，当你研究一项重大课题的时候，同时要酝酿另一个重大研究课题，否则，思路闭塞，将一无所获。

　　---朝永振一郎　　杰出的飞机构造师也是从制造成风筝而开始自己的科学道路的。

　　---伊普巴尔金[苏联冶金学家]　　把手抻入人类生活的深处吧

人人都在生活，但是只有少数人熟悉生活，只要你能抓住它，它就会饶有趣味。

　　---歌德　　应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。

　　---罗曼·罗兰　　什么是天才

天才就是热爱工作，善于工作。

必须将自己的一生，将自己的全部力量献给自己选定的事业……　　---高尔基　　天才，无非是长久的忍耐，努力吧

　　---福楼拜　　天才就是这样，终身努力，便成天才。

　　---门捷列夫　　天才是蕴藏在矿里的黄金；才干是工作着而开采它出来的矿工。

　　---布莱希特[德国戏剧家]　　天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

　　---列·托尔斯泰　　天才就是刻苦勤奋的能力。

　　---卡莱尔[英国历史学家]　　天才就是勤奋。

　　---歌德　　天才就是毅力。

　　---布丰[法国博物学家]　　天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。

　　---木村久一[日本教育家]　　所谓天才人物指的就是有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。

　　---木村久一　　天才是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。

　　---爱迪生　　灵感是在人们不断的工作中产生的。

　　---普希金　　我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。

　　---奥斯特洛夫斯基　　灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。

　　---列宾[俄国画家]　　灵感---这是一个喜欢拜访懒汉的客人，它只拜访那召唤它的人。

　　---柴可夫斯基　　灵感全然不是漂亮地挥着手，而是犍牛般竭尽全力工作时的心理状态。

　　---柴可夫斯基　　我没有任何天才，有的只是强烈的好感心。

　　---爱因斯坦　　在观察领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。

　　---巴斯德　　像是巨人安泰一般，当他的脚接触到大地母亲时，他永久是不可战胜地坚强，只要赫勾务力把他诱到天空，他就失却力量；诗人在他不离开现实的大地时，是坚强有力的，只要他空想地在蓝色的空中翱翔，也变得软弱无力了。

　　---海涅　　苦难对于天才是一块垫脚石。

　　---巴尔扎克　　天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。

　　---罗曼·罗兰　　天才在人民中间是取之不尽的。

　　---列宁　　人才，干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。

　　---斯大林　　智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。

　　---贝多芬　　土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。

如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。

　　---别林斯基　　知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；　　知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人；　　知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

　　---狄德罗　　我们不应该象蚂蚁，单只收集；也不可象蜘蛛，只从自己肚子抽丝；而应该象蜜蜂，既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。

　　---弗·培根　　用墨水浇灌的庄稼，即使能收割，也得在播种以后等上十年二十年。

　　---巴尔扎克　　诗人的创造，哲学家的辩证，探险家的技艺---这就是组成一个伟大的科学家的材料。

　　---季米里亚捷夫[俄国植物学家]　　对后进青年，我有一至诚的劝告；及时充分运用你的智慧；知识可以储备，智慧无可留待。

智慧也一样地会衰老的，请妥当运用，自得适当发辉。

　　---安德生[美国物理学家]　　聪明才智是拨动社会的杠杆。

　　---巴尔扎克　　成功的秘诀是在于恒心。

　　---迪斯雷利[英国政治家]　　我的成功，当归功于精力的思索。

　　---牛顿　　无论做什么事，都要用全部的精力和集中的注意力。

　　---达尔文　　天才就是这样，终生劳动，便成天才

　　---门捷列夫(俄国化学家)　　天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

　　---爱迪生(美国科学发明家)　　天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

　　---卡莱尔　　“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。

如果这话不完全正确，那至少在很大程序上是正确的。

没有非常的精力和工作能力，便不能成为天才。

既没有精力也没有工作能力的所谓天才，不过是一个漂亮的肥皂泡或者是一张只能到月球上去兑现的支票而己。

但是，哪里有超于常人的精力和工作能力，哪里就有天才。

　　---李卜克内西　　天才---首先是不知疲劳的、目标明确的劳动，在一定事物上集中注意力的能力。

　　---切列巴霍夫　　天才就是最强有力的牛，他们每天要一刻不停地工作十八小时。

　　---于尔·勒纳　　天才，无非是长久的忍耐，努力吧

　　---福楼拜(法国作家)　　所谓天才就是极其善于利用各种人才、各种事物的人。

　　---威廉·曼彻斯特(美国史学家)　　天才就是劳动。

人的天赋就象火花，这既可能熄灭，也可能燃烧起来，而使它成为熊熊烈火的方法，只有一个，那就是劳动，再劳动。

　　---高尔基　　天才不能使人不必工作，不能代替劳动。

要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。

人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。

　　---阿·阿·斯米尔诺夫　　我一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正舒服的生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。

　　---歌德　　天才是各个时代都有的；可是除非待非常的事变发生，激动群众，使有天才的人出现，否则有天才的人就会僵化。

而在那样的时候，情感在胸怀堆积，酝酿，凡是具有喉舌的人都会感到说话的需要，吐之而后快。

　　---菲尔丁　　划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定---以后也没办法确定。

　　---贝多芬　　精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

……　　有天才的人的心灵更为浩瀚，对万物的存在全有感受，对自然界里的一切都有兴趣；他不接受一个观念，除非它唤起一种情感；一切激动他，一切在他这里保存下来。

　　---菲尔丁　　一切真正的天才，都能够蔑视毁谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。

害怕大雨的，只不过是假花而已。

　　---克雷洛夫　　天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。

　　---罗曼·罗兰　　天才是由于事业的热爱感而发展起来的，简真可以说天才就其本质而论---只不过是对事业、对工作过程的热爱而己。

　　---高尔基　　才气就是长期的坚持不懈。

　　---布封(法国作家、博物学家)　　人们在那里高谈阔论着天启和灵感之类的东西，而我却象首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。

　　---海涅(德国诗人)　　我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根到底地追求问题罢了。

　　---爱因斯坦　　灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛地竭尽全力工作时的心理状态。

　　---柴可夫斯基(俄国作曲家)　　有人天生有智慧，但他们就象生来富有的人们一样，由于忽视对财富的培植增益，由于欠上债务，最后可以变成乞丐，并且失去他们的名声。

　　---扬格　　有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。

　　---克雷洛夫　　天生的能力必须借助于系统的知识。

直学能做的事很多，但是做不了一切。

只有天才和科学结了婚才可能得到最好的结果。

　　---斯宾塞(英国社会学家、哲学家)　　最伟大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，但温柔的灵感也始终不会光顾他的。

　　---黑格尔　　我们全都要从前辈和同辈那里学习到一些东西。

就连最伟大的天才，如果单凭他所特有的内在自我去对待一切，他也决不会有多大成就。

　　---歌德　　灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。

　　---列宾　　灵感---这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。

　　---车尔尼雪夫斯基　　我的箴言始终是：无日不动笔，如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒后更兴奋。

　　---贝多芬　　你知道天才是什么意思

那就是勇敢、自由的头脑、广阔的气魄……种下一棵小树，他已经能够猜想到再过一千年是什么样子，已经梦见人类的幸福。

这种人是很少见的，应该爱护他们。

　　---契诃夫　　人啊

还是靠自己的力量吧

　　---贝多芬　　必须让有天才的人独立。

人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们忙于私人利益，因为这种利益会降低他们的人格，使他们放弃真正的的使命。

　　---圣西门(法国空想社会主义家)　　人才进行工作，而天才进行创造。

　　---舒曼(德国作曲家)　　天才最基本的特征之一是独创性或独立性，其次是它具有的思想与理想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、前所未闻或无人预料的现实世界。

　　---别林斯基　　天赋是埋藏在矿里的黄金，而才能是挖矿藏的矿工。

　　---布勒森东　　伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。

　　---爱迪生　　生活的道路一旦选定，就要勇敢地走下去。

　　---左拉　　人生是艰苦的。

对不甘于平庸凡俗的人那是一场无日无夜的斗争，往往是悲惨、没有光华的、没有幸福的、在孤独与静寂中展开的斗争。

……他们只能依靠自己，可是有时连最强的人都不免在苦难中蹉跌。

　　---罗曼·罗兰　　追求科学需要特殊的勇敢。

　　---伽利略(意大利物理学家、天文学家)　　进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。

　　---雨果　　生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默默忍受命运暴虐的毒箭或是挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵

……这不能不使我们踌躇顾虑。

……　　---莎士比亚　　大海越是布满着暗礁，越是以险恶出名，我越觉得通过重重危险去寻求不朽是一件赏心乐事。

　　---拉美特里(法国思想家、哲学家)　　没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。

　　---赫胥黎　　一切真正美好的东西都是从斗争和牺牲中获得的，美好的将来也要以同样的方法来获取。

　　---车尔尼雪夫斯基　　所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。

　　---安格尔(法国画家)　　要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。

　　---赫胥黎　　我决心献身于我的科学，并且从青年时代就使我热衷于它的，正是由于下面这一绝非不说自明的事实：我们的思维规律和我们从外部世界获得印象的过程的规律性，是完全一致的，所以人们就有可能通过纯思维去洞悉那些规律性。

在这个事实中，具有重要意义的是，外部世界乃是一个独立于我们的绝对的东西，而去寻求那些适合于这个绝对东西的规律，这在我看来，就是科学生涯最美好的使命了。

　　---普朗克(德国物理学家)　　如果……一个人不仅是想象着要自由，而且真正具有争取自由的坚强意志，那么，任何人间暴力都不能迫使他长期陷于奴隶境地。

　　---黑格尔　　顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　---狄更斯　　决不可自暴自弃，……开步走吧，只要走，自然就会产生力量

　　---法布尔(法国昆虫学家)　　人的天职是勇于探索真理。

　　---哥白尼(波兰天文学家)　　很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想可以是今天的希望，并且还可以成明天的现实。

　　---罗伯特(美国科学家)　　青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产都得着，那是办不到的，这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。

　　---奥斯特洛夫斯基　　在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。

　　---马克思　　(伟人)固然由于毅力而成为伟大，可是也会由于灾难而成为伟大。

所以不幸的人啊

切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。

　　---罗曼·罗兰　　我根本反对那种软弱无力的结局，叫一位人类的捍卫者同那个人类的压迫者去和解。

普罗米修斯忍受了那么多痛苦，说过那么多激烈的言辞，如果我们认为他竟然会自食其言，向那个耀武扬威、作恶多端的仇人低头，那么，这部寓言的道德意义可能会完全丧失。

　　---雪莱(英国诗人)　　我们的生活都不容易，但是那有什么关系

我们必须有恒心，尤其要有自信力

我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。

　　---居里夫人　　正因为我相信人类永久的进化同它无穷的形体，我恨所有的框架，用来拼命地把它装镶进去；所以我恨一切限制它的规式、一切为它而想出来的计划。

　　---福楼拜　　我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　---爱因斯坦　　懒惰，象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。

　　---富兰克林　　真正的快乐，是对生活的乐观、对工作的愉快、对事业的兴奋。

　　---爱因斯坦　　懒惰是赤贫之道，也是万恶之源。

　　---斯帕琼(英国)　　任何的科学批评的意见我都是欢迎的。

而对于我从来就不让步的所谓舆论的偏见，我仍然遵守伟大的佛罗伦萨诗人(但丁)的格言：　　走你的路，让人们去说吧

　　---马克思　　我们还要继续奋斗，让一切都见鬼去吧

　　---屠格涅夫(俄国作家)　　我们应该有恒心，尤其是要有自信心。

必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。

　　---博宾斯卡　　我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。

　　---博宾斯卡　　我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视由奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得的愉快；一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。

　　---爱迪生

学习写话。

春天的景色也非常美，请你用几句话写一写春天的景色。

春天是个美丽的季节。

春天，小草绿了，像披上了一件绿 油油的新装。

小草细细的，春草如丝，遍 布在大地的每个角落上，合在一片，像给 大地穿上了一件柔柔的绿毛绒衣，又像一 张绿色的地毯。