从法律层面来说，受害者有没有资格宽容侵害者
犯罪分子他也有可能只是一时做错了事，但如果我们学会宽容这句话，说不定他可以改过自新，这于社会于它都是好事，但是错误终究是错误，一定会受到相应的惩罚，我们不能替受害者去原谅他，所以我觉得宽容，应该由受害者去思琢
国旗下的演讲:严格要求自己，宽容对待别人
一天，一个德高望重的牧师来海边散步，恰巧撞见了一起海上翻船事故。
看着纷纷落入海中死亡的人，牧师忍不住责怪上帝：“上帝也太不讲理了
这船上或许只有一个道德品行败坏的人，为何要连累那么多人一同受害
”正当牧师喋喋不休时，他发觉自己竟被一群蚂蚁围住了，原来他正站在一个蚁窝旁。
有一只蚂蚁爬到他身上并咬了他一口。
牧师非常恼火，抬起脚便踩死了所有的蚂蚁。
没想到，上帝忽然出现，对牧师说道：“既然你用了与我相同的方式，去对待那些可怜的蚂蚁，那你还有什么资格可以批评我呢
” 这个牧师与上帝的故事其实经常以不同版本不同形式在我们周围上演。
比如，某君与朋友一起走到十字路口，看见车辆人群因不遵守交通秩序乱成一团，便大发感慨：“唉，我们这个社会搞不好了
人家发达国家怎样怎样……”，话还未完又拉朋友一把：“反正没人管，管它什么红绿灯，赶紧穿过马路，早点回家要紧”……要知道“社会”并不只是一个空洞的概念，“社会”是由千万个你与我与他等个体组成的集合，只有每个人都学会严以律己从我做起，自觉遵守和维护社会秩序，这个社会才会真正变得美好。
又比如，父母总教育孩子要做个坦诚有责任心的孩子，但是自己犯了错误或者错怪了孩子，却在孩子面前端起父母架子从不肯真诚道歉，大家想一想，这样的父母再去教育孩子，孩子会心服口服吗
要知道“言传”远不如“身教”来得直观和具有说服力，为人父母者如果懂得严以律己从我做起，给孩子树立一个良好的实在的榜样，相信你的孩子会进步得更快。
还比如，某个学生干部一脸严肃地批评某个同学不遵守课堂纪律不好好学习，同学一句“那么请问你学习成绩如何
上周语文课谁又被老师批评
”把那学生干部“呛”得面红耳赤，可见自己不以身作则的干部批评帮助同学时就缺乏起码的威信和说服力。
从这些例子，我们或许受到了一个启发，那就是对于自己，一定要学会严以律己。
那么，对待别人尤其是对待那些有缺点不完美的“别人”我们又该如何做呢
一个公关名家曾举过例子，说一人拿着500倍的放大镜去观察一张原来觉得十分赏心悦目的女性的脸，结果看见的只会是一片坑洼和瑕疵，于是失望透顶。
而另一人拿着望远镜站远处看那原本极普通的山头，入目的则是如画风景，飘渺、虚幻而富有诗意，于是心情很是愉悦。
是拿望远镜的人不知道山头其实没那么美其实也有很多缺陷吗
并不是，只是那人懂得用望远镜其实就是用宽容的目光去欣赏别人美好的一面而有意识地“忽略”别人的不足。
看山能换来好心情，那么与人交往呢
则常常会因你的宽容与大度而赢得宾主尽欢无往不胜的结局。
我们学生，生活在学校这个大集体中，如何提高自身修养，如何与同学友好相处，如何为加强班级建设出力，如何发挥学生干部作用等等，都是我们每天要遇到的问题。
我想，如果我们学会经常用放大镜来“观察”自己，处处严格要求自己，学会用望远镜去“欣赏”别人，用宽容平和之心善待别人，简单地讲，就是“严以律己、宽以待人”，我们的班级我们的集体一定会充满快乐与友爱
讽刺一个人的诗句
我只记得东坡与佛印论禅理时,好象东坡说佛印是一坨屎,结果后来小妹告诉东坡,在禅机中,心中有佛,世事有佛;目视有屎,自己是屎.查一下吧再者,也不必太在意,这样长了的话,人们会越来越认清他的真面目,而自觉地疏远他,对你这个受害者的宽容大度则会自然而然地接近.这就是上面故事的道理,啥事儿都往远处看,不用和他争一时之气.时间会证明一切.OK?
我是一名初一的学生，要写一篇作文，是关于宽容的。
陈东杭是我班上的一位学生。
高一的时候，在我的印象中，他是一个中等身材，腼腆，不太爱说话的一个男孩子，相对于其他经常打架，逃课，迟到的学生来说，他算是比较乖巧的学生了。
上课从来不迟到，并且总是很早到校，也从不旷课、打价闹事。
因此，我一直对他比较放心。
只是他的学习成绩不太理想。
记得高一第一堂英语课的回家作业是让他们编写一段新同学见面如何打招呼的对话。
当我第二天批改作业的时候，批到一本写的非常流利的作业，一个错误都找不出来。
翻看了名字，就是陈东杭的，还为觉得他的英语功底感到欣慰。
我又仔细的看了一边他写的，突然发现这个对话其实就是初一课本里面的一段对话，是他抄下来的，他连人物的名字都没改。
当时觉得很生气，不会写就实事求是，为什么要抄。
后来转念一想，其实职业高中的学生普遍英语基础就差，有的学生连抄都不愿意，甚至作业都不交，这位学生能够把初中课本拿出来，抄上去，并交了作业，相对于那些不交作业的学生来说已经是不错了。
之后，我在他的本子上写了一段话：对话选的很好，字也写的工整，就是以后尽量能开动脑筋用学过的语句自己编写对话，好吗
我相信你能行的
。
后来在我发本子的时候，我特意留意了他的表情：脸一下子红了，不敢朝我看。
在第二次交作业的时候，当我批到他的作业时，在我的那段话后面写了一个“sorry”，我很感动。
而且他的这次作业虽然有很多错误，但完全是自己写的。
我在他的作业后面又写上了一段话：“这次的作业比上次的好，因为是你自己动脑筋的结果。
通过自己的努力，我相信你会有所收获的。
”这次跟陈东杭的交流，完全没有跟学生面对面的沟通，而是用了写评语的方式。
对于像他这样比较内向的学生，如果马上把他叫到办公室，或者在上课的时候当面点名，就会很打击学生的积极性，本来对英语有畏惧感的他们，这样等于雪上加霜，让他们更加讨厌这门课了。
用写评语的方式，又给了学生保全了面子，也鼓励了他，让他觉得老师还是能够理解他们的。
到了高二，我发现陈东杭的穿着打扮有了明显的变化：以前的平头边成了长碎发，有时候还打摩丝竖起来，并且还戴上了耳丁。
就是那种小混混的样子。
我找他谈，他居然狠狠地甩下一句话：“剪，剪，剪，你们老师都是串通好的
”就管自己走了。
剩下我，还让我楞了好长一段时间。
这次沟通算是失败了。
我只能打电话给他父母，让他们督促孩子把头发剪了，耳丁拿下来，否则就先别来上课了，在家反思好了再来。
第二天，他倒是乖乖把头发剪短了，但是看的出他一副很不服气的样子。
没过几天，刚好是课间，他被值周老师带进了我办公室，说是躲在厕所抽眼。
我非常的惊讶，之前从来没听说过他会抽烟。
等值周老师走后，我刚想跟他好好谈一下，他先开口了：“老师，我知道不应该在学校抽烟，是我错了，下次我不会在学校抽烟了。
但是请老师不要告诉我的父母。
我以后一定会改的。
”我立即纠正了他的说法：“抽烟害人害己，为了你的健康，不光是不在学校抽烟，其他地方也不要抽。
但是这件事我还是要跟你的父母通气。
”“老师，千万不要，我妈妈他们知道后，肯定要对我另眼相看，我只要有一次犯错，他们就会一辈子念叨的。
”我想了一会儿，跟他说：“如果老师不直接告诉你父母抽烟的事情，你能不能保证不再犯错，并且把头发理干净。
”“我会的，我保证。
”他立刻很兴奋的回答。
“那好，电话我还是要打，你近期在学校的一些表现我还是要跟你家长交流，之后，我就看你的表现了。
”“那老师你千万别提我抽烟的事情。
”他央求道。
他走后，我跟他的妈妈打了电话，旁敲侧击了有关与抽烟的事情，后来得知他的父母对他的管教很严，晚上从来不出去玩，放学后就回家。
但是最近跟以前初中的一些同学走了很近，而这些同学正好转到我们学校读高一，每天都一起上下学。
我一下子明白了，陈东杭之所以一下子会有这么大的转变，跟这些同学有关。
一听我提抽烟的事情，他妈妈也很紧张，表示他在家里从来没有抽过烟，但是会多加注意这点的。
关于有了（宽容 ）才美丽的作文怎么写
问一下是写议论文还是记叙文呀
如果是议论文 就做好跟现在提倡的和谐社会联系起来
那么就举两三个论据（譬如宰相肚里能撑船的那人、还有一个“千里家书只为墙”的那个），并分别就论据引发一些阐述由宽容所带来的内在美啊，还可以举出些不好的事例作为反面论据；最后总结下人与人之间只有互相宽容才能和睦相处，构造和谐社会。
如果是记叙文的话就着重写某一个人，最好是一个其貌不扬的人，周围的人们并不喜欢他甚至经常打击他，但他总是一笑置之原谅别人而且在别人有麻烦时主动去帮助吧……不知道能不能帮上忙…
一个人三番五次陷害我，我宽容了他好几次，现在我受不了了，打算以牙还牙。
我想发条恶毒的短信给自己，然
这个方法不好。
因为要是被拆穿了他以后在陷害你你说出来别人也只会认为是你自己干的，他要是下次在陷害你就直接戳穿他不用给面子，并在戳穿的时候透露你自己已经被陷害好几次了，你是受害者，别人会站在你这里
说说宽容的事!
你好
宽容是一种修养，一种处变不惊的气度，一种坦荡，一种豁达。
学会了宽容，我们便学会了做人。
在居家过日子或繁琐的工作中，难免会发生些小矛盾，出现这样或那样的差错，在这时如果是你不让我，我不让你的话，很容易引发家庭矛盾和同事之间的“斗争”；相反，宽容，会使我们的感情会更加深厚。
愿我们的心胸像大海一样，无所不容；心宽如天空一般，无所不包
祝你\\\\(^o^)\\\/~
