我爸妈都说我笨，没用，别人家的孩子比你聪明多少，你是我见过最笨的人，他们还说把我撵出家门，不要回来
没什么的，这只是家长恨铁不成钢时候说的话，只是希望你能更加优秀点，当然了，按照我自己的经验来看，不管你是不是最拔尖的，只要犯点小错误，家长还是会这么说的，他们是爱你的，只不过年纪在那，阅历在那，再加上这个社会发展太快了，他们的思想跟不上时代的节奏了，还是按照以前他们的方式做的，所以你不要太纠结，好好努力就可以了。
另外你可以偷着打听下，一准的在外面只要你有好事情，肯定会夸个不停的。
所以不要太自卑，你要相信自己，同样也要相信父母是爱你的，加油，希望你能成功的走出来，不要让自己那份不成熟的自尊干了错事，或者变得自卑，那就不好了
父母总是说别人家孩子怎么好之类的话，我应该怎么反驳吐槽呢
我的父母也同样，每天说不行这不行，亲家做客，总喜欢炫耀自孩子多么聪明伶俐，的父母却是说我很蠢之类的话;我渐渐变得自卑、抑郁，有时候甚至想自杀，可理智告诉我不要在意别人的目光，受不了就找一个没人认真自己的地方重新开始…六年过去已经能独当一面可还是忘不掉那些嘲讽，所以要不让人瞧不起你就要努力改变自己，加油.陌生人。
当别人夸你家孩子时，你是如何回应的
父母在别人夸赞自己的孩子的时候，态度一定要礼貌和谦虚，但是一定不要过于否定自己的孩子，因为孩子会因此而否定他们自己，从而形成对自己的一种自卑，这种影响对孩子是一辈子的。
家长要教会孩子认识并且接受真正的自己，很多父母在面对别人的赞美的时候会第一时间否认，除了他们谦虚以外，还有什么原因呢
也是因为家长对漂亮的认知太多肤浅了，漂亮不仅仅是脸蛋，孩子们堆起了积木的时候，我们也可以夸他们“干得漂亮
”漂亮是有很多面的，我们一定不能狭隘的定义它。
当别人夸你的小孩时，如果你不认同，也不要当面纠正，更更不能当面说孩子的缺点；如果你认同，那可以附和对方的赞赏，适当的给孩子一些夸奖也是好的，孩子知道你是真心夸奖他的，这会极大地增强孩子的自信心。
每个孩子都希望获得赞扬，不希望被批评，特别是不希望在众人面前被批评，妈妈要了解孩子这种心理，适当满足孩子对赞美的渴求和对批评的规避，不要当众揭孩子的短。
如果你发现了孩子的缺点或毛病，不妨在家里和孩子单独交谈，这样会使孩子明白妈妈在照顾他的感受，在保护他的自尊心，那么孩子更容易接受批评，虚心改正不足。
在指出孩子的缺点和不足时，妈妈应注意语气和表情，语气应尽量温和一些，让孩子知道你是在针对问题，而不是针对他个人，这样孩子更容易心悦诚服地接受批评。
孩子的自尊心比大人还强，心灵比大人更脆弱。
心智发育尚未成熟的孩子，常常需要依靠他人，尤其外人对自己的评价来给自己定位
你的“过谦”会引起孩子强烈反感，一步步毁掉其自信。
因此，妈妈除了在生活上适时夸奖孩子，当孩子得到外人赞赏，妈妈也应及时表示认同
让孩子乐于追求得到他人好感，对孩子的心理发展是件好事，经常在外人面前表现自己，也会令孩子在与人际交流方面会得到很好的锻炼。
身边人说我家孩子非常聪明就是不学习只要努力成绩就非常好，大家怎么看
这位家长 我提句，孩子的聪明是多方面的。
：记忆力强，动手能力强，逻辑思维强仿能力强等等别人夸赞你家孩子大都属于礼貌行为，直说孩子聪明
聪明在什么地方
然而，如果一人告诉你说：哎，你看你家孩子活泼好动，能唱能跳（或者跳的比大人好看），又这么能说，你家孩子可真聪明。
长大了一定是个了不起的人才。
说这样一句，有凭有据的孩子聪明，说明这人是真心的赞叹。
孩子聪明，但不是天才，是需要父母的开导和辅助的。
别指望学校，学校只是教育孩子的知识，而父母才是真正意义上的领路人，教会做人，教会健康的人生观，教会怎样克服恐惧·苦恼·困难等等，正确引导孩子的兴趣，正确的开导孩子不听话，沟通交流，换位思考有的家长在孩子犯错后就是大骂，事后说自己没错孩子错的。
我倒是想问一句，你自己在孩童时又是怎样的
换位思考
换位思考是不要将自己的思想强加于孩子的思想，要引导和开导。
如果父母不是我所说的上述正确方式来对待自己的孩子，那么我告诉你10个人里，说不定就有一个你家孩子因为没有良好的心里素质而累垮在社会上，成为一个废人~即使现在你的孩子现在是天才，也会被你思想引导下成为社会的奴隶或者准确的说是你的奴隶。
他会恨你一辈子，即使不说心里却是那样想的，只是脱不开你的养育之恩罢了。
所以，我建议你观察自己和孩子的行为，如不开心了啊，做出异常举动啊，做出不好的事啊，不要去打他，要和他交朋友。
听他的心里活动，做出准确的判断来开导他，引导他
怎样夸奖别人家的孩子?
很多家长都知道孩子要多鼓励，但同样是夸人，“你很努力”和“你真聪明”哪个对孩子更好
你可能觉得，这不是一样的嘛。
但最近斯坦福大学的心理学家却证明，两种说法效果大不一样，夸人“努力”让人越挫越勇，夸人“聪明”却让人脆弱保守。
怎么回事呢
研究者对一群孩子做了四轮实验。
第一轮实验，让一群孩子做一个简单的拼图游戏，大家都轻松完成了，研究者对一半的孩子说“拼图做得真棒，你真聪明
”对另一半孩子说“你一定是很努力才做得这么棒
”然后做第二轮实验，让孩子自由选择拼图的难度，结果被夸“努力”的孩子，大多选了难度更大的任务；被夸“聪明”的孩子，却选了简单的任务。
第三轮实验，研究者给了一个孩子们完成不了的挑战，被夸“努力”的孩子屡败屡战，非常投入；被夸“聪明”的孩子遇到困难就很沮丧，容易放弃。
你看，夸“努力”，关注点在过程，从而引导孩子走上不断进取的道路；夸“聪明”，关注点在结果，等于把孩子留在了捍卫成果的自保之路上。
