形容音乐的优美句子有哪些
今天是周有一节音乐课这节音乐课偏偏是音乐考试，来说，音乐考试就是对我的折磨。
因为我的音乐细胞已不在三界之内，五行之中，不知飞到哪去了。
可我又一想，我的竖笛已经考完。
不必害怕，又兴奋起来。
到了学校，我一看课程表。
妈呀
第一节课就是音乐，这意味着恐怖将早到一步。
我虽然一直安慰自己不会考唱歌，但心情一直也不能平静下来。
一会儿站起来，一会儿坐下，毛燥不安。
我听说过：“鸡犬不宁欲示着地震”而我的毛燥是不是欲示着要考唱歌呢
我也不知道
上课了，音乐老师迟迟不来。
我真希望音乐老师家的门突然坏了，打不开了……我正想着，老师进来了
我的幻想破灭了。
老师说：“接着考竖笛”我悬着的一颗心放了下来。
因为我已考过了
考了几个人，老师突然叫了一声“韩旭”我的心一下提到了嗓子眼儿上。
因为韩旭唱过后是我，没想到老师又开始考起了唱歌。
韩旭唱完了，轮到我了。
我抽了签，一看，差点就晕死过去。
原来是《我们要做雷锋式的好少年》我最怕唱这首歌。
哀呀，天灵灵，地灵灵，天王老子快显灵，让我过了这关吧，我将日一定带着脑白金，黄金搭档去看你。
可是，我这万分之一的希望也破灭了
唱的大走调，被老师说了。
今天我挂在了音乐课上。
导入音乐课的几种方法
一堂好的音乐课，课堂引入在教学当中是一个非常重要的环节，有了好的开端也就成功了一半。
他既可以激发学生的学习兴趣，又可增长求知欲。
我用姊妹艺术和艺术之外的其他相关学科这两方面来引入作了一些尝试。
一、用姊妹艺术来引入。
用姊妹艺术来引入可促进学生在各门艺术之间互相联通、互相迁移，以提高综合艺术审美能力。
1、用电影故事引入。
如《天地在我心》一课，首先设问：谁能给大家介始一下动画片《宝莲灯》的故事
教室里一下热闹起来，争着想讲。
我就采用“三讲”法。
由“分组互讲”到“抽生讲”再到“教师归纳讲”这三个环节。
既体现了师生互动，有放有收，同时使学生了解影视音乐随故事情节发展而变化，他们的综合艺术审美能力也得到了提高。
《歌唱二小放牛郎》也可采用这种方法。
2、用舞蹈引入。
如《巴塘连北京》，首先由教师或者学生表演舞蹈场面（有件的用课件展示），让学生感受少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
又如《银杯》一开始用课件展示蒙古人宴请宾客吃全羊肉载歌载舞的情景，让学生了解蒙古族的风土人情，引入歌曲教学。
二、用艺术之外的其他相关学科来引入。
用艺术之外的其他相关学科来引入，可开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象能力，以提高其综合文化素质。
1、用民间风俗导入。
用民间风俗导入，可开阔学生的文化视野。
如《划龙船》，首先提问：农历五月是什么节
（端午节），在这一节日里有哪些民间风俗
（赛龙船、吃包子、吃粽子……），这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人
（屈原）。
通过这样的引入使学生了解端午划龙船的目的意义，开阔了学生的文化视野。
2、用情景导入。
用情景导入可激发学生学习兴趣。
如《小螺号》一课。
课前教师准备好瓶罐或小孩子吹的那种螺号，课一开始就表演吹奏螺号的情景，把学生的思维从课间一下子拉回到了课堂上。
又如《一把雨伞圆溜溜》一课，课前找几个学生把故事情节排炼好，上课展现给大家，使学生一下子就联想到平常生活中也有这种团结友爱、互相帮助的现象，同时个别没有这种助人为乐的习惯的同学从这个故事当中受到教育。
象这类用情景导入的课加上表演者的精彩表演，学生的兴趣很容易被激发，使整堂课都处于学习兴趣浓厚的状态。
3、用天文、地理知识导入。
用天文、地理知识导入可培养学生的思维。
如《水星--飞行使者》看谁的天文地理知识知道得最多，设问太阳系有几颗行星
（九颗）哪九颗
（金星、水星、地星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）根据标题展开你的想像。
通过这样的引入进一步拓展想象力，促进了学生的思维发展，提高了综合文化素质。
4、利用学生的生活实际导入。
利用学生的生活实际导入，能让音乐课堂走进学生生活。
如《小小少年》首先设问：你是否有烦恼
都有哪些烦恼
随着年岁由小变大你的烦恼是否增加了
让生互相交流，就可引入到歌曲当中来。
又如《踩雨》利用设问来勾起学生对往事的回忆从而引入歌曲教学。
总之，课堂引入不能用固定的格式，要灵活多样，以激发学生兴趣为重、丰富学生知识为主
音乐课教学环节有哪些
1、信息技术在音乐课课前就可用到。
学生通过世界上最大的知识库——因特网，对教师所指定的主题及范围进行搜索，从而获得主题的多种方面的相关知识，为上课贮备书本以外的知识。
这样，学生不仅能实现“自主发现，自主探索”式学习，更能在课堂学习中实现“师生互动，学生互教”式学习。
如在《过新年》中，我切合本校的实际情况及学生的信息素养，布置课前网上作业，即让学生在因特网上收集有关过年的传说、习俗及自己最喜欢的新年音乐，为教学作知识准备。
当学生对这一主题有了一定的了解认识后，他们是非常自豪的，觉得自己有“料”去教别人。
因此，在课堂上，学生的参与是空前踊跃、积极的，大家都争先恐后地将自己在网上获得的关于过年的信息告诉同学们，学生在自主积极的学习氛围中发现了南北新年音乐的异同。
在汇报与交流信息过程中，学生学会了对大量信息进行分析、评价、优选和进一步的加工，获得了学习能力的培养，体现了音乐教学的开放性。
2、在“感受音乐意境”环节上，信息技术的作用非常大。
信息技术的有效介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，使音乐从单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。
学生在音乐活动中必须运用多种感官参与，从而大大地激发了学习的兴趣，引发了学习的动机。
在音乐教学过程中要经常有意识地引人或创设具有一定情绪色彩和形象生动的具体场面，以引起学生一定的情感体验。
通过各种教学手段，以实物演示情景，以图画、录像，多媒体再现情景，以音乐渲染情境，以表演体会情景，以语言描述情景。
从而激发学生的情感，帮助学生理解教材，促进学生全面素质和创新能力的提高。
如在《咚咚呛》中，我用多媒体播放舞狮、舞龙的表演片段，精彩的舞狮、舞龙的表演镜头与喜庆的锣鼓音乐结合在一起，带给了学生无以伦比的震撼的视听感受。
此时多媒体的应用再度呈现了学生在日常生活中所闻所见，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，同时弥补了以往传统教学中挂图式静态教学的不足，使课堂充满动感，使学生在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌生喜爱音乐的兴趣及参与音乐活动的强烈愿望，学生们唱的带劲极了。
3、在“听音乐”的环节用到信息技术手段。
音乐是听觉的艺术。
运用多媒体丰富的音响效果，能辨别音的高低、长短、强弱，能知道自己或别人唱得是否正确。
所以，通过听可以帮助学生欣赏音乐。
在教学中，首先，我让孩子们听多媒体中各种乐器发出的美妙的声音，使他们了解音乐，喜爱音乐；其次，在课上我选择孩子们在幼儿园学到的歌曲通过多媒体播放给他们听，使他们对过去的生活产生美好的回忆；选择他们喜欢听的小学生歌曲，使他们对小学音乐课产生浓厚的兴趣。
最后，让他们在每节课剩余时间欣赏一首儿童动画片的音乐画面，使他们感觉到没有上够音乐课，盼望下节音乐课早日到来。
4、在“为乐曲伴奏”的环节，我也用到信息技术教学。
我设计出简易明了的图谱，图谱中把需要的乐器按音乐的节奏进行排列组合，根据旋律的特点，利用PowerPoint制作平台设计出活动的乐谱来代替板书，图谱既形象、生动，色彩又鲜艳，然后让学生们拿着自制的乐器按图谱为乐曲伴奏。
学生一下就接受了，而且图谱可以在老师的控制下发出声音，既减低了学生为乐曲伴奏的难度，增加了课堂密度，又提高了学生学习的兴趣。
收到了事半功倍的效果。
5、在“学生律动”的环节也应运用到多媒体手段。
音乐中的“做”包括做游戏、做律动、做表演及节奏乐器训练等。
目的是让低年级小朋友对音乐的内在理解，通过外在的各种手段加以表现，使学生的内心溢于言表。
在教学中，我根据学生的年龄的特点，让他们在多媒体音乐画面中去模仿、去表演。
有时模仿小动物的动作。
如：“小鸟飞”、“小鱼游”等表现抒情的三拍子音乐；“大象走”、“狮子走”等表现四拍子低沉缓慢的音乐；“小兔跳”、“青蛙跳”等表现二拍子活泼欢快的音乐。
有时有节奏的表演小朋友们生活、学习、行为的律动模仿等等。
我认为只要用心设计，信息技术可以应用到音乐教学的各个环节。
信息网络的多媒体优势，能为音乐教学创设形声兼备的音乐情境，全面增强音乐的时空效应，唤起学生的美感，提高他们欣赏美的能力。
一篇音乐课的感受要求500字以上
给人一美的享受，陶冶人的情操。
让了以后如痴如醉。
我至今也没有忘记孩童时代听到过的刘欢唱的一首歌——《好汉歌》。
也许这是我人生当中的第一节音乐课吧
“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇……
”每当我听到这一句句气势豪迈的歌词时，心中不禁引起万千感慨，眼前仿佛出现了一幕《水浒传》里精彩的打斗故事，每当我听到这首歌的时候，无论在干什么，都会停止下来，静静地倾听武松打虎时的勇敢，虽然，老虎堪称“兽中之王”，但是，在人类的面前又显得那么的渺小。
我至尽也不明白，那时到底的什么吸引了我
也许是高昂的声音吧
随着时间的流逝，这首曲子以不是以前那么优美了，但面临挫折而不害怕的精神却尽属其中。
随着朝代的变化，我现在最喜欢的歌曲是《我的中国心》，虽然，同其它流行歌曲相比，有一些老套，但是，热爱祖国的心，却表现的淋漓尽致。
“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤……
”更能体现出自己对祖国的热爱之情。
这首歌也更好的表现出我们民族坚强不屈的精神，是我们民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。
艺术无处不在，只要你用心体会，他边在你的身边。
关于《一节难忘的音乐课》或《一首歌》的小学作文。
难忘的一节音乐课 上个礼拜，从同学口中传来了一个消息，下周一学校特地请了沈阳音乐学院的音乐教授来给我们上一节音乐课。
太好了
这对我们乐队的同学来说可真是一个好消息
周一，教授果然来了。
他站在讲台上，面无表情的看着我们，我们也仰着头看着他 ，阳光透过窗子把他的头发染得灰白。
沉默了一会，他问：“有谁知道演奏中最重要的是什么
” “要记得谱
”不知道有谁在下面喊了一声。
我们哄堂大笑。
教练却露出了笑意：”不错
还有呢? 再没有人应声。
我们都睁大眼睛看着他，等着他说出答案。
没想到，他却笑了。
他说：“好，现在我们开始演奏。
预备——” 我们赶紧摆好了架势。
长笛组的女生端起了笛子，架子鼓组的男生拿起了家伙，钢琴组的学生纷纷把手放在琴键上，我也拿起了小号。
“起
”指挥棒在空中优美的划了一道弧。
我迈力的吹起了小号，架子鼓被敲的梆梆响，令人闹心。
长笛组的女生仿佛在无病呻吟，钢琴在“呜呜呜”“滴滴滴”“梆梆梆”的声音中显得优柔寡断。
各种声音交杂在一起，显得格外刺耳。
“停!”教练忽然大声喊道。
我们停下来，满脸通红的看着教授。
教授看了看我们，脸色又变得严肃。
他说：“现在知道演奏中最终演的是什么了吗
是合作
不会合作，个人演奏的再好也是白费劲。
合作是非常重要的。
”接着他说：“下课!” 这节课恐怕我永远都不会忘。
满分35，能35分......吧......一首歌我想唱首歌，这是一首生命之歌。
2003年7月7日，4时30分。
我从信箱里匆匆取出《新民晚报》，如同往日一样，虽然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。
视线划过一版、二版、……十五版。
猛然，眼前一亮：伊朗连体姐妹欲做分头手术
伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未来的憧憬。
得知了她们已有29岁了，我又是一惊：她们哪来这么大的勇气
这手术可是九死一生啊
我真的替她们担心。
面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么美丽的心灵
7月8日。
取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。
据我推断，这则新闻应有连续报道。
果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这则消息。
然而，醒目的大字标题让我新一凉：手术遇到麻烦
我感到似乎周围的空气凝固了，只听见自己的心跳声。
原来她们的头骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。
我简直比她们还要害怕，我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。
7月9日。
一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。
“啊，怎么会这样
”我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。
可是报纸上却清清楚楚，写着这对姐妹花死亡的消息。
顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被放大后刊登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒……连头姐妹在近三十年中克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过。
如今，为了更灿烂的明天，她们付出了何等巨大的代价
我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。
也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌…… 祖国之歌 生活里充满了美吗
是的，它就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里……歌是对美的感悟，是一种宣泄。
咏叹调———东方之珠清晨，蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞，这就是初升的旭日。
耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。
她让人心动，让人为之感叹
渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。
在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。
我想唱：啊，这颗耀眼的明珠是中国的一个亮点，它将永远矗立于世界东方，咏叹美好的生活。
小夜曲———卢浦大桥飞虹横跨浦江，明月在水上泼洒出点点闪烁的银光，浦江之上又画出了一道神奇的风景线。
抬头仰望，在灯光的映衬下，How magnificent（雄伟极了）
如童话般的“彩虹”展现在世人眼前，流光溢彩。
曲线比直线更富有变幻的魅力，引导着视线作无穷的追逐。
卢浦如同一座优美的雕塑：圆拱形的彩色大理石碑身，飞架碑身的三道银色钢结构弧线，隽永的金色魏碑体碑文，静静地诉说着这个国度里发生的又一个奇迹。
我想唱：啊，卢浦是中国独特的一条曲线，她体现的，即“美是生活”。
进行曲———三峡工程溯流而上，漫步在长江上游。
走近大坝，见到的是两侧动与静的对比。
坝身上游水波不兴，一平如镜；下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛，如无数条奔腾舞动的巨龙，在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉，撞击着，直泻而下。
问苍茫大地，哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化
哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀
承载着这沉甸甸文化与灵气的江水，汇聚到三峡大坝时，怎能不迸发出强大的能量
由此，我们触摸到了祖先的分量，历史的分量，江山的分量。
我想唱：啊，三峡之水蕴藏着怎样的美丽，它将行进到底，因为那是我们永远的精神家园。
祖国诉说不尽的美，勾勒出涌动在我心中的一首歌，让我情不自禁的想将它唱出。
我要用歌声赞美它们：明珠的夺目，三峡的雄伟，卢浦的独特，这是人们用双手创造的美，这是祖国改革开放飞速发展的写照
总有一天，中国必将成为全世界瞩目的焦点，屹立于世界民族之林。
祖国，我为你歌唱。
（卢湾区A类卷） 青春之歌 十六岁的花季，多么美好啊
我想唱首歌，青春是美丽的
青春是美丽的风景线，有的人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及
有的人却欣赏到了那只属于他的精彩，令人神往，到老了总是回味无穷
这是两种截然不同的人，是否也给我们带来一丝感慨
我想唱首歌，青春是美丽的
因为青春充满活力
我们总是孜孜不倦地遨游在知识的海洋中，不会累，因为我们是富有生命力的小草，坚韧不拔
瞧，志愿者服务队中，总有我们的身影，为孤老服务，当小交通员……我们忙得不亦乐乎，虽然有珍珠般的汗淌了下来，但那是珍珠啊，多么珍贵
我们要把我们的活力注入整个社会中
我想唱首歌，青春是美丽的
因为青春充满智慧
遇到了难题，我们总会迎刃而解，所谓“自古英雄出少年”，我们当然要好好表现一番
在各项竞技场中，我们“初生牛犊不怕虎”
勇摘桂冠，那全是靠我们的智慧和奋斗
在科技发明方面，我们也当仁不让，我们细心地联系生活，结合实际，大胆地创造出了一个又一个令成人叹为观止的发明
谁说我们是小孩，我们人小志气大
我们要把智慧播散到社会的各个角落中去
我想唱首歌，青春是美丽的
因为青春并不会太长
昙花一现是短暂的，可谁能说它不美呢
正是因为它的短暂，带给人无限留恋
可是昙花一现可有无数次，每个人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢
让我们一起高声歌唱：青春是美丽的
友谊之歌 一次无意中，我从书桌中翻出了一本积满灰尘的相册，在第二排，我找到了你，我的同桌，顿时一首歌回荡在耳边，那首《同桌的你》。
“你是否还会想起，问我借半块橡皮
”记得你是个健忘的人，考试经常不带橡皮，老是问我借，害得一次考试后老师找我谈话，说我和你用橡皮打小抄，可怜的我被老师罚站一节课。
幸好你不是那种忘恩负义之人，下课后会递上一块口香糖，使我在苦中找到甜蜜。
“你是否还会想起，猜不出问题的你
”记得你的成绩如此优秀，但你是个不折不扣的地理盲。
语文课上生龙活虎的你，在地理课上简直成了一只小鸡，蜷缩了起来，连举手的勇气也没有，可老师偏偏喜欢请你发言。
哎，也真是难为了同学们的耳朵了———你说英国和美国是邻国，中国和日本海间隔者印度洋，甚至你说全世界只有两大洲，亚洲和非洲……正因为有了你的“胡言乱语”，平时我最喜欢的课，除了体育课，就是地理课了。
哦，对了。
说到体育课，你可真厉害。
外表看上去，那么漂亮的女孩子，竟是个体育狂热爱好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳远超过了所有的男同学，因此有这么多男同学愿意和你踢球。
你和我，便成了球场上的两个箭头，弄得对方守门员时时手忙脚乱。
记得吗
上次我们踢了（2）班一个6比0，你还大为不爽呢
“谁把你的长发盘起……”你有着一头乌黑、漂亮的长发，但你却不去整理，也许这与你的性格有关吧，但你不至于让我这样一个堂堂男子汉为你梳头时，幸好还很早没有人看到，不然，又要到办公室报到了。
毕业典礼那天，你哭了。
因为你要远行去日本念书。
我们最后一次坐在一起了，毕竟5年了。
我也忍不住流下了眼泪。
当时气氛真的好奇怪，我强忍着内心的不舍，终于道出了一句缓和气氛的话：“这下你终于知道中国和日本之间是什么海了吧
”你笑了，笑得多么灿烂啊
同桌，你现在到底怎样了
我好想知道，你的体育成绩仍那么优秀吗
你的地理成绩有所长进吗
我现在真想把《同桌的你》这首歌唱给你听，回味那难忘的小学时光。
音乐课，老师要让我们讲音乐，什么类型的都行．．讲什么好呢
有什么资料
轻音乐~ 我喜欢~
很多有名的作曲家可以讲~
相对于古典音乐而言，轻音乐即是有通俗的手法进行改编，用小型或大型乐队乐队均可演奏，来营造温馨浪漫情调，轻松优美旋律，带有一种休闲性质。
而古典音乐一般具有庞大、辉宏、磅礴、庄严抒情的结构和几个乐章的规模，具有深刻的内涵和严肃端庄的特征，故又称严肃音乐。
轻音乐则相反，结构简单，节奏明快，旋律优美动听，也有较易明了的内涵和带给人们轻松的享受。
因其轻松活泼，把它称为轻音乐是非常贴切的。
但它不同于流行歌曲为核心的流行音乐具有鲜明的时代性，也不象热门流行歌曲很快过时。
优美的旋律会经久不衰。
它介于古典和流行之间，是二者鲜明对比的折中，可谓第三种势力。
它古典气息与现代风味兼而有之，华丽而不俗艳，浪漫而不轻浮，抒情而不缠绵，即通俗而易懂，又格调高雅，风度不凡，可谓雅俗共赏。
轻音乐一经出现即受到广泛欢迎，成立于30年代后期的曼托瓦尼乐队是轻音乐诞生的标志。
曼托瓦尼以极柔和动听，优美醉人的弦律和绝妙的演奏风格，使轻音乐迅速在通俗乐坛上奠定了自己的地位。
六、七十年代是其轻音乐鼎盛时期，一大批轻音乐团纷纷建立，如詹姆斯-拉斯特、保罗-莫利亚乐团等，他们在欧美不断举行轻音乐会，录制了大量精美唱片、磁带，畅销世界各地，这种音乐让古典乐迷们的耳目一新，好比常穿西装的人换上了随意自然的休闲服装一般。
而流行音乐爱好者在声嘶力竭的呐喊冲击之后，轻音乐就象一杯清凉爽口的饮料。
世界三大轻音乐团创始人曼托瓦尼，詹姆斯-拉斯特、保罗-莫利亚都是正宗科班出身，他们都是先后创建了以自己的名字命名的乐团，在数十年的演出录音实践中成为世界一流而著名的三大轻音乐团各领风骚，独树一帜，经久不衰。
轻音乐的曲目大多是改编而来，其中欧美流行歌曲、电影插曲、民间乐曲、古典乐曲，摇滚，迪斯科、流行音乐等占相当比重。
很多都是上了欧美排行榜的热门乐曲，如《昨天》、《雨的节奏》、《我爱巴黎》、《蓝色爱情》、《天堂鸟》、《莉莉-玛琳》等。
这些歌曲改编后淡化了原作品中的流行因素，突出了优美的旋律，使音乐情调为之一变，更加优美悦耳，至今，许多歌曲已被人们忘记，但轻音乐改变的乐曲却深深的留在人们的脑海中。
以通俗音乐语言演绎古典名曲是很多轻音乐团热衷的。
好的改编与演奏即保留了原曲的古典精神又融入了现代气息，让古典乐迷感到别有韵味，使那些对古典音乐敬而远之的人鲜明的觉得与古典音乐的距离缩短了。
提高了人们的欣赏兴趣。
如改编而成的轻音乐有巴赫的《圣母颂》、舒伯特的《小夜曲》、贝多芬的《月光》等听起来都别具一格，满耳生辉。
轻音乐所具有的韵味和美感，既不同于古典音乐也不同于流行音乐，动人的旋律、优美的和声、新颖的配器、丰富的音色、浓郁的浪漫情调给人以全新的感受，形成了特有的美感。
曼托瓦尼乐团演奏的《魅力》等集中体现了这种美感受，那悦耳动听的音响象醉人的芳液流入人们的心田，令人情不自禁喊到太美了，太美了
该乐队演奏的《时光流逝》、《秋叶》、《昨天》等都带给人们的美感是难以用语言表达的。
听保罗-莫利亚乐团的演奏，令人感到每个音符都充满了法国人的浪漫情调，让人联想到法国的葡萄酒、玫瑰和郁金香的芳香，地中海的阳光、情人的欢乐和眼泪。
他将各种浪漫的情思和诗意展现出来，使人生产生一种强烈的共鸣。
保罗-莫利亚的成名作品《蓝色的爱情》自六十年代后轰动欧美后经久不衰，成为各乐队争相上演的曲目。
轻音乐团的指挥大多精通古典音乐，会演奏各种乐器，他们即是乐队的指挥，也是乐曲的创编者。
轻音乐所具有的独特魅力在很大程度上归功于他们乐手取得的节奏、速度、力度、节拍等音乐要素的重新处理，赋予古典乐曲以拉丁舞曲、爵士乐曲、摇滚、迪斯科音乐节奏。
通过打击乐器加强原曲的节奏和节拍、重音。
使乐曲的内容和重音产生了强烈的对比。
如用探戈节奏来演绎勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》、用桑巴、恰恰、伦巴的节奏演奏德沃夏克的《斯拉夫进行曲》等，其节奏奔放，极富感染力，对一些原本节奏激烈的流行歌曲则采取了慢节奏进行柔化处理而产生了一种新的听感。
丰富多彩、别具一格的配器是轻音乐改编的另一种主要手法，一是喜爱用一些不登大雅之堂的民间乐器，如西班牙吉他，口琴、手风琴等并经常让其演奏主旋律，以此来营造特殊的音乐情调和氛围，并与传统的管弦乐器形成了音色上的对比，使音响赋予变化而丰富多彩；二是喜爱使用各种打击乐器，如小军鼓、铃鼓、三角铁、沙锤，非洲鼓等，还使用一些富有特色的民族、民间打击乐器，使音响生动活泼，极有感观上的冲击力；三是通过加入电声乐器来丰富乐队的音色和增强音响的现代气息。
电声乐器、打击乐器与传统的弦乐器完美的结合在一起，营造出一种晶亮剔透、轻盈生动明快的音响效果；四是通过加入有词或无词的人声演唱或哼唱来烘托优美的音乐氛围，演奏中伴随着具有现代气息的节奏、动人的无词混声哼唱与乐队演奏的优美旋律交替出现，时起时落，极为优美动听。
熟悉该乐队演奏的贝多芬《致爱丽斯》、奥芬巴赫的《船歌》等曲目，都加入了男女混声哼唱，听来韵味独特，美不胜收。
八十年代以来，轻音乐的演奏趋向个人化方向发展，乐队的核心已不是指挥，而是某一种乐器的演奏明星，乐队也由原来的演奏主体转变为演奏配角，有的轻音乐队则兼收并蓄将交响乐、流行音乐、爵士、摇滚、新世纪音乐融为一体，与传统的轻音乐有较大的差别，这类可成为新轻音乐的唱片也有很多，但除里查德-克莱德曼的钢琴、肯尼-G的萨克斯、赞费尔的排箫、亚米等人及乐队录制的唱片外，大多数唱片沙龙味较浓，不能给人以高层次的审美享受。
欣赏正宗的轻音乐，首选仍是三大轻音乐团，这三个乐团的唱片在国内已占据了主流地位，其中曼托瓦尼乐队的唱片大多由DECCA公司出品，主要是五、六十年代录制的。
去年DECCA公司发行了一套两张曼托瓦尼的金曲集，汇集了其演奏的最精彩的29首金曲，是收藏的精品，詹姆斯-拉斯特乐队，是环球公司(宝丽金)旗下的专属乐队，近十年来录制了大量的精美唱片。
但在国内能见到的只有三十多款，该乐团也是录音最多的乐团。
保罗-莫利亚的唱片是由PHILIPS公司录制，数量也较多，而且有不少是近年来新录制的，录音水准较高。
音乐课第一节都该讲些什么
面对高一新生
要把音乐课变成变成故事课可不好
音乐课上可以讲一些音乐家的故事，但这些内容只能穿插在欣赏作品前介绍作曲家的环节，而且不易过长。
第一节课应该选一些有趣的内容吸引学生的注意，这就需要在教学设计的环节上下功些功夫
可以听听SHE的《不想长大》引出作曲家莫扎特，可以听韩国的神话组合引出柴可夫斯基，总之你的设计要同你所要欣赏的内容有联系，而且要贴近学生。
至于音乐家有趣的故事大都是具有传奇色彩的，其实本身就不是那个样子的将来对学生反而产生一种误导，比如贝多芬的月光奏鸣曲的故事，实际上就不是那样的
真正吸引学生的是你挑选的音乐，是你如何引导学生去欣赏音乐，只要你多在教学设计上花些时间，学生会被你的课所吸引的。
