为什么森林里的树木很直,很高?
我们常常发现森林里的树木大都长得又高又直，连树枝和树叶都长在树顶上，这和森林里拥挤的环境是分不开的。
树木的生长最需要阳光，可是森林里树木密集，得到阳光的机会，比单独生长的树木要少。
为了生存，树木争先恐后地向上长，结果大家都长得又高又直。
在森林里，树木密集的枝叶既影响通风，又得不到充足的阳光，当树木得不到充足的养料，而又消耗尽了自身枝叶的养分后，就自然枯死了，这叫“自然整枝”。
树顶的枝叶在激烈的生存竞争之后，保持着相当的高度，能够得到充足的阳光，根又不断地输送着水分和无机盐，使它能够持续制造整棵树所需要的养分。
因此，这部分枝叶生命力强，长势好。
五年级下册<<杨树>>的主要内容
白 杨 福建省石狮市宽仁小学 蔡淑华 教学要求： 1、 学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。
2、 理解课文内容，并从内容中体会思想。
理解含义深刻的句子。
3、 学会3个生字，理解“戈壁、清晰、抚摸、介绍、新疆、表白、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。
4、 有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点： 体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。
体会作者以物喻人的表达真情实感的写作方法。
课前预习： 1、 朗读课文；2、查找有关白杨的资料；3、理解生字新词的意思； 4、在自己不明白的问题或者难理解的语句的地方做记号。
教学设计： 第一课时 一、 导入新课。
1、师：今天，老师想和大家一起学习新的课文：白杨（板书课题） 2、请四位同学分部分朗读全文。
（要求学生正音。
） 3、师：上节课，蔡老师已经布置同学预习过这篇课文了，谁愿意说说通过看书、看报、查阅工具书等办法，你查到了哪些有关白杨的资料
（自由发言）； 二、 学习课文。
1、 师： 同学们知道得可真多啊，那么作者又是运用什么生动的语言文字来描绘白杨的呢
请同学们打开书，把它找出来，划一划、读一读。
2、 交流。
（1）生：大戈壁滩上的白杨用词语“高大挺秀”。
（课件出示句子）“那就是沿着铁路线的一行行白杨树，每几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大挺拔的身影。
” 师：谁能说说“高大挺秀”这个词语的意思
生：“挺”：直；“秀”：美、清秀、秀丽，形容白杨又高、又直、又秀丽。
（简笔画：白杨） 师：你理解得很好，能把这句话读读吗
（指导朗读，能背诵的，当堂背） （2）生： “白杨树从来就这么直，就这么高。
哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
” （课件出示句子） 师：反复读读爸爸的话，从爸爸介绍白杨的那段话中，可以看出白杨有哪些特点
生：“白杨树从来就这么直，就这么高大”这里是说白杨树姿态很美，一向是高大、笔直的。
（板书：树干挺直） 生：“哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干”这告诉我们，无论把白杨树栽到哪里，它就在哪里生根、发芽。
出示课件：（口头填空） 戈壁需要它挡沙时，它很快就在（ ）生根、发芽、成长； 堤岸需要它护堤时，它很快就在（ ）生根、发芽、成长； 荒山需要它绿化时，它很快就在（ ）生根、发芽、成长； 师：书上有没有这么写
再读读这句话,体会一下，它是用哪组关联词语 表示的
（生：哪儿……哪儿……） （课件点出：哪儿……哪儿……） 这是说白杨树具有强大的生命力，能适应各种生活环境。
（板书：适应性强） 师：老师剪辑了一段录像，请同学们欣赏。
（观看录像：戈壁滩上的白杨） 你看到了怎样的画面，能说说吗
（生自由发言） 师：（引读）：这就是说： 遇到风沙时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 遇到雨雪时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 遇到干旱时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 遇到洪水时，白杨总是－－那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 无论环境怎样恶劣，白杨——还是那样坚强，不软弱，也不动摇 （板书：性格坚强） 这句话写得好吗
为什么
生：这句话用上了“不管……不管……总是……”这组关联词语。
（课件点出：不管……不管……总是……） 师：是啊，白杨不但形象美，内在也很美，同学们，你们能有感情地朗读爸爸说的这段话吗
（指名一、两名同学读） 师：爸爸的神态庄重严肃，话语意味深长，让我们再次感受白杨高尚的品格。
请同学们试着背背爸爸说的这三句话。
（指导学生朗读，能背诵的，当堂背） 3、 师：在庭院，在公园，在城市，在乡间，普普通通的白杨树到处可见，对此，人们不以为奇。
然而，在满目荒凉而单调的大戈壁能看到这高大挺秀的白杨树，却令人惊叹不已。
现在让我们跟着作者一起去看看戈壁滩景色吧 观看录像：茫茫大戈壁 师：你对大戈壁有什么了解
可以说说吗
课文是怎么描写大戈壁的
你能把它们找出来吗
课件出示句子：“火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体” 师：能抓关键词语来理解吗
（要求学生自由读，再画出描写戈壁的词语） 生：我画了这句话：“没有山，没有水，也没有人烟”这说写出了大戈壁很荒凉。
生： 这里写大戈壁用了“并不那么清晰”，这就是说大戈壁模糊、不清晰。
生：我画了“浑黄一体”这个词，这里是说大戈壁一片风沙，天和地的界线不清晰，看上去都是黄色。
生：我画的是“茫茫”，它是一望无际的意思。
这里是说大戈壁面积大。
师：课文中大戈壁用一段话，谁能用一个恰当的词概括大戈壁什么样
生：“荒无人烟”、“一望无垠”、“空旷单调”、“风沙漫天” 4、 师：作者写白杨树，为什么开篇要写这荒凉的戈壁
生：多少荒凉的景象呀
就在这时，出现了一行高大的白杨，看着这浑黄世界中的新绿，给人们带来了欣喜，给沙漠带来了生机。
生：这就告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣。
生：这里用恶劣的环境来烘托白杨树的高大的形象。
师：面对种种艰难挫折，白杨如此坚强不屈，此刻，在“爸爸”和我们心中，白杨还只是戈壁滩的一株树吗
生：不，它们更像大戈壁的“卫士”，守卫着祖国的边疆。
三、 口语交际： 师（小结）： 白杨树不择环境，不讲条件，哪里需要，就心甘情愿地在哪儿扎了根。
如今，戈壁滩需要它，它就在这儿生根了。
看，戈壁滩有了它，环境有了很大的改善。
（观看录像：戈壁滩的环境改善） 看了这段录像，你的心情怎样，能把它写在脸上吗
（生高兴地笑笑） 白杨上擎青天，下踩戈壁，它总是那么坚强。
此时，同学们一定有很多话想对白杨说，现在请以“白杨，我为你 ”为题，说说你心中最想说的话。
（生各抒已见） 四、 作业：1摘抄自己喜欢的词句。
2朗读全文。
第二课时 一、 复习导入。
师：上节课，我们学习了课文。
谁能用自己的话说说，通过上节课的学习，你知道了什么
生：我知道白杨有三个特点：1树干挺直；2生长范围广、适应性强；3性格坚强。
生：我知道在满目荒凉而单调的大戈壁，能看到这高大挺秀的白杨树，真是令人惊叹不已。
生：在荒凉的大戈壁，出现了一行高大的白杨。
看着这浑黄世界中的新绿，给人们带来了欣喜，给沙漠带来了生机。
二、 学习课文。
1、师：同学们了解得真多啊。
相信这节课，同学们一定获得更多的知识。
现在老师想了解一下，同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题
（学生质疑） 2、师：咱班的同学特爱动脑筋，敢于提问题，蔡老师相信同学们自己就能解决这些问题。
现在请同学们带着自己感兴趣的问题，以小组为单位，在小组中交流。
3、师：刚才同学们讨论得很激烈，不知同学们在讨论中，都弄明白了哪些问题
（1）生：“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白自己的心。
” (课件出示句子) 师：爸爸的“心”是什么?孩子们知道吗?（生：不知道）那孩子知道什么
现在请同学们再读读课文，待会儿，我们来听听看，孩子们都知道些什么
生：孩子们知道爸爸、妈妈在新疆工作。
生：孩子们知道从小是跟着奶奶生活在一起的，是跟着奶奶长大的。
生：他们知道爸爸、妈妈这回要接自己到新疆去读书，不再跟着奶奶在内地住了。
生：他们可能知道新疆离奶奶家很远，因为在戈壁滩上坐了几天火车了。
生：孩子们坐在火车上看到火车两旁的景色与内地不一样，知道疆离内地很远了。
师：同学们都推想得很好，课文里是怎样写的? 课件出示句子： “他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，他们只知道爸爸这回到奶奶家来接他们，到新疆去念小学，将来再念中学，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
” 师：如果后面接着写：不知道……应该怎样写? 生：他们不知道爸爸、妈妈为什么要在新疆工作? 生：孩子们不知道为什么要接他们到新疆去读书? 生：他们不知道新疆到底在哪里?到底有多远? 师：那么你们知道吗
你们能回答吗? 生：爸爸、妈妈在新疆工作是为了建设新疆，保卫新疆。
生：爸爸接他们到新疆去读书，是想孩子们长大了也建设新疆。
师：现在你们知道爸爸的“心”是什么了吗? 生(齐)：知道了-----是建设边疆，扎根边疆。
（板书） 师：爸爸的心愿正好道出了边疆建设者的一句豪言状语：“献了青春献终生，献了终生献儿孙。
” （3）课件出示句子：“爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过的白杨树，又陷入沉思。
忽然，它的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见在火车前进方向的右方，在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
” A生：“爸爸在沉思什么
” 师：“呜……呜……呜……”，鸣笛声不断长鸣；“隆……隆……隆……”，火车依然在行驶。
但这一切，并没有打断爸爸的思路，此时，爸爸脑海里正在想什么呢
同学们能想像一下吗
（观看录像：正在行驶的火车窗外不时闪过一行行白杨） 生答：爸爸可能是由树想到了人，想到自己扎根边疆，建设边疆，想到自己一样的千千万万的边疆建设者的子女，自己的下一代就要在边疆落户，也参加边疆建设。
师：读着这段话，同学们心里是否还有疑问
B生：爸爸的嘴角为什么浮起一丝微笑
生答：爸爸的嘴角浮起一丝微笑，是因为爸爸相信自己的孩子在父辈的影响、教育下，一定能扎根边疆，成为建设祖国的有用之材，他为此感到欣慰。
C生：“一棵高大的白杨树”指什么
（暗指爸爸）； “几棵小树”指什么
（暗指孩子）；“风沙”指什么
（暗指各种困难。
） 师：读这段话的时候，我们应该用什么感情来朗读呢
你能试试吗
（指导学生朗读，能背诵的，当堂背） 三、 指导学生阅读课文的方法（渗透读写例话）。
师：请同学们找找爸爸望着白杨树时，与“想”有关神情的词。
生：出神、沉思。
（课件出示） 师：请同学们再读读课文，想一想爸爸望着窗外的白杨树，他在想什么
请你选择其中的一种，好好读一读课文，体会体会。
等会儿我们来交流交流。
（课件出示以上问题） 生：望着窗外的挺拔的白杨出神，爸爸由树想到了人，想到自己年轻时也像白杨一样扎根边疆、建设边疆，想到无数的扎根边疆的边疆建设者。
（课件出示：思过去、思自己） 生：看到几棵小白杨正在成长，爸爸想到了自己的孩子将来也将扎根边疆、建设边疆，新一代边疆建设者正在成长。
（课件出示：思未来、思子女） 师：课文表面上是在赞扬白杨，其实——（生：）也在赞扬像爸爸一样的边疆建设者扎根边疆、建设边疆的精神。
师：对，这种写法叫——借物喻人。
刚才，我们通过反复朗读课文中的语句，理解了课文的主要内容，知道作者借谈白杨，表达自己扎根边疆、建设边疆的心愿。
今后，我们若在阅读时注意从内容中体会作者要表达的思想，对课文的理解就会更深一步，收效也会更大一些。
四、 谈感想。
师：我们已经学完了整篇课文，相信此时此刻，你们一定有很多感想。
现在，就请大家自由来谈谈吧。
谁先来
（生发表自己的感想） 五、 作业： 1 练笔：把读这篇课文后的感受，写成一篇小文章。
2摘抄自己喜欢的语句及自己认为含义比较深的句子，并多读几遍。
3背诵整篇课文。
附板书： 19白 杨
描写树长得强壮。
描写树长得精神，句子
1.春天来临芽像一个害羞的小姑娘躲在皂荚。
下了几场春雨后，皂荚树长出了许多嫩绿嫩绿子，小鸟们在皂荚树搭了窝，你只要走进我们的校园，就会发现皂荚树上有许多小鸟的窝。
夏天到了，皂荚树长得郁郁苍苍，皂荚树为我们遮风挡雨，我们经常在皂荚树的下面无忧无虑地做着游戏，可高兴了。
皂荚树长出了许多小皂荚，小皂荚像一个弯弯的月亮。
秋天，皂荚树的叶子黄了，秋风一吹，叶子“呼呼呼”地飘落到地上。
只有小皂荚还在树上你挤我碰，小皂角经过风吹雨打，变得结实了。
冬姑娘来了，雪花给皂荚树披上了美丽的银装，漂亮极了。
2.操场上，远望那棵大树冒出几棵新芽仿佛又有新的生命在颤动。
啊
这气魄雄伟的校园的树
你代表的是我们学习的步步高升，校园的锦绣美丽
夏天，校园里弥漫着花草树木的余香，知了不停地叫着：“好热好热”操场上，一把大绿伞正给我们消除着夏天的炎热。
好让我们继续快乐的玩耍，这时候的它象征着我们学业有成，繁花锦簇。
3.凤凰树生长在操场的西南角。
它长得挺拔茂盛，它的叶子很细小，两头尖尖的，扁圆形的叶子，一串串、一层层，长得密密麻麻，整棵树像一把撑开的绿绒大伞。
每到夏天，凤凰树开花了，一朵朵灿烂夺目的大红花挂在枝头上，给校园增添了亮丽的色彩。
太阳像一个大火球，火辣辣的。
“绿绒大伞”帮我们遮挡阳光，我们在凤凰树下看书、做游戏、玩耍和上体育课，就不会被太阳晒到，感到那么凉快。
我们心中感激凤凰树对我们无微不至的关怀。
1、柳树，它身姿庞大，树叶枝繁叶茂，它的树枝很长，长得都快靠地，树枝上的嫩叶很青翠，是夏天乘凉的好地方。
柳树它那庞大的身体和枝叶像伟大的妈妈一样怀抱着我们。
2、我家的中之王是不高不矮，棕色和灰色相间，无花果长的圆圆的，不大不小，结到了七八月之间结果。
无花果是一个果实树，无花果树是一个爱结果的树，每一年最少结50~100个，是我最喜欢的树。
3、我的老家，房前屋后长满了许多果树，有桃树、杏树、柿子树和苹果树。
然而，我最喜欢的还是那几棵长在老家门前的柿子树。
4、树生长在哪里，哪里便是树的家呀
树不会移位，哪怕一丝一毫的偏差也未成有过。
雨落下，打落枝叶，枝叶又再长出来日不落，晒蔫幼蘖，幼蘖又再伸展开来。
树是世袭的土着不曾更改，而我们呢
5、时间一天天地过去了，发财树已经长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，足有30厘米高了。
它的树干上共长出了十八个枝条，像一条条小胳膊向四周伸展着，末端的倒卵圆形的叶子就像张开的手掌一样，特别好玩儿。
6、汽车飞速向前，又看见远处又有许多棵这样的树，我想，我是数不清了，这样的树蔓延了好远，直到路的尽头……忽然看见一棵树倒在路旁，却始终没有接触到地面，我想他是不甘心吧，我不禁为这棵树的命运而唏嘘。
7、柳树粗壮的根被淹没，我本以为树被淹死了，正转身要走，发现水位再降，不一会儿，根便露了出来，其它树也这样做，终于水被“吸”完了，树都挺直了腰，扎深了树根，甩了甩水。
8、垃圾池后的小峭壁。
不是很高，也不是很低，也不是很高，却很陡，他包容着无数凹凸不平的石块，再往上看看，有棵酸枣树屹立在其中。
还结出了一颗颗令人垂诞三尺的酸枣，它的枝叶是如此茂密。
如果是长在平坦的土地上，会不会更茂盛
9、可怜的小树上，枯黄的叶子已经发卷，卷的想辣椒似的。
这棵树的叶子是爱心形的，它的堇是深绿色的，叶膜是浅绿色的。
我还发现有许多叶片的叶膜和叶堇被吃出一个个大洞一定是被可恶的小虫咬的，我一定不会放过它。
10、看一棵树，是看不到树根的，我说的当然不是将其刨根挖起观看。
因为它的生长方向是有逆于土层上部的树干与树叶的。
它蔓延着，汲取着更深一层土壤的营养，更有力、更扎实的抓牢每一寸土地。
大估它知道，根深才能叶茂，唯有自己努力夯实基础，才会有触碰天际的翅膀。
11、家乡的柿子树，你不与桃李争春，不与百花争艳，没有柳树婀娜，没有杨树的挺拔，你勇敢的张开自己的臂膀，挚爱着脚下的土地，长成家乡的一道风景线
雨来你傲然而立；风过，你挥手致意；直到枝头挂满血红的灯笼，你才又被人们想起
你诚实、你厚道、你坚韧、你拙朴，你求于人少而奉献人多
12、回家后，经询问，我知道了那是柳树，它的意志力很顽强，无论遇到什么事都很镇静，“真的是这样吗
”我有些疑惑，正想时，外面响起了雷声，暴风雨来了，柳树见变了天，本能地将树叶合拢来，看到这种情景，我舒了一口气。
13、忽然我闻见了一股清香，我随着这股清香走到了张氏宗祠的大门前，看见了门前有一颗桂花树。
只见这棵桂花树枝干粗壮，而且伸向四面八方，稠密的树叶绿的发亮。
远看桂花树，好像亲密的一家人在谈话。
近看桂花树，好像一个小姑娘用绿色的蝴蝶结在扎头发。
美丽极了
我伸出手接住了飘落的桂花，放在鼻子旁边闻...... 14、海棠果树开出的花是白颜色的，一朵花上面大约有七八片花瓣，里面有几只花蕊，等着蜜蜂去采蜜。
15、冬天，操场上更是美丽，积雪虽压弯了树枝，却仍没折断，它，象征着我们的勇气。
16、村里有一棵树，就坐落在我家前面的空地前。
长的格外茂盛，高大挺拔，郁郁葱葱。
鸟儿在那搭窝，在枝头上高歌，人们在树底下和着鸟叫声谈笑风生。
可如今，事往人昔。
每每到这树长得茂盛的时候，望着窗外那摇曳多姿的绿叶，村里那棵树的悲惨命运总是在不经意间摇进我的心里。
17、窗外的那棵树，是一棵饱经风沙的树；窗外的那棵树，是一棵不显眼的树；窗外的那棵树，是一棵努力汲取营养的书；窗外的那棵树，是一棵为希望而成长的树；窗外的那棵树，最终成为一棵生机勃勃，枝繁叶茂的树
句子 18、啊
皂荚树，你是多么美丽，多么顽强
夏天，你和烈日战斗，像一个士兵一样保卫着我们美丽、可爱的校园。
19、“痒痒树”为什么会怕痒呢
因为“痒痒树”的木质比较坚硬，最大的特点是枝干的根部和梢部差不多粗细，那样的话就有别于一般树干下粗上细的特点，也就是说，紫薇树的上部比一般的树要重些，也就决定它容易摇晃，当我们用手指挠它的枝干时，摩擦引起的震动很容易通过坚硬的木质传导到枝干的更多部位，于是就容易引起摆动。
20、我家门前有许多花，不信你看，这朵淡黄的小花，那一穗粉色的花，还有那一大串的玫瑰花，在那边还有很多，正当我高兴地数着五彩缤纷的花时，猛一抬头，我不禁吃了一惊，一棵高两米的树树立在我面前，面对这棵树我尽量平定害怕的心情，因为夏天已经过去，现在是秋天，大部分叶子都落了，但这棵树依然是绿油油的，生机勃勃，看了让人精神很多。
21、雨后出彩虹，柳树把最挺拔的姿势展现在人类面前，一会儿，太阳出来了，柳树挺得更直了，好像在说：你们知道吗
彩虹是为我们出来的。
”所以，要想克服心中的那堵墙，就必须有勇气
22、再往里走，你会发现操场旁长着三棵高大的榕树，它们粗壮的树干需要五、六个人才能合抱。
榕树的枝叶十分茂密，太阳光也只能点下几点。
形容夏天的语句
形容夏天的词语热热腾腾 热喷喷 热乎 热呼呼 热烘烘 热辣辣 火 焦辣辣 赤日炎炎 炎炎 烈日杲杲 烈日中天 炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠 夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎官张火伞赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金 烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石 吴牛喘月汗 汗水 汗液 透汗 躁汗 虚汗 汗淋淋 汗漉漉 汗津津 汗渍渍 汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津 流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓汗迹 汗痕 汗渍 汗斑 汗碱 旱 干旱 抗旱 久旱 苦旱 大旱 酷旱 亢旱 炎早 伏旱 旱季 干季 旱灾 天旱 旱威为虐 赤地千里 田地龟裂 寸草不生 颗粒无收干枯 枯干 枯槁 焦枯 枯焦 枯叶 槁木 禾苗干枯 禾苗枯槁 野田禾苗半枯焦干涸 涸竭 枯竭 枯涸 涸泽 河道干枯干裂 燥裂 焦裂干 燥 干燥 焦干 枯干 高燥 干巴巴 干巴毗咧 天气干燥 干亢 沙漠干亢 干爽 干巴 山高地燥 晨露未晞 夏 夏天 夏日 夏季 夏令暑日 暑天 炎天 朱明（书）夏景 天（方）三夏（书）九夏（书）初夏 孟夏 季夏 仲夏 残夏 炎夏 盛夏 苦夏 立夏夏眠 夏蛰 夏收 收夏 夏景暑气 暑热 热气 热浪 暑气熏蒸热 热和 热乎 热呼 滚热 灼热 炙热 炽热 火热 赤热 齁热（方）焦热 沸热 炎热 酷热 暑热 燥热 暴热 毒热 闷热 郁热 燠热 烦热 湿热 溽热 温写夏天的词语及释例初夏：夏季开头的时节。
伏天：夏季极热的时候。
也是初伏、中伏、末伏的统称。
例：“今年的伏天太旱了。
”酷暑、酷夏、炎暑、：极热的夏天。
例：“酷暑严寒无所惧。
”孟夏：夏季的第一个月。
三伏：暑伏分初、中、末三个阶段。
三伏指一年中最热的时期。
例：“冷在三九，热在三伏。
”三夏：指夏季的三个月。
三夏，也是夏收、夏种、和夏管的统称。
盛暑：大夏天。
盛夏：夏天最热的时候。
例：“时值盛夏，工作时候，要防止中暑。
”暑天：夏季炎热的日于。
夏令：夏季。
夏令，也指夏季的气候。
炎夏：炎热的夏天。
烈日炎炎：形天阳光强烈。
也可称“赤日炎炎”。
例：“烈日炎炎似火烧”。
夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。
绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。
正是盛夏季节。
毒：用于形容太阳，表示猛烈，含有极热的意思。
例：“七月的天气，太阳正毒，晒得人汗珠往下直滚。
”暴热：很热。
例：“入夏以来，天气暴热，小苗都快旱死了。
”炽热：极热。
例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。
”炽燥：炽热干燥，燥热。
火热：火似的热。
多用来形容太阳的热度。
例：“火热的太阳当空照。
”（也形容人心或关系、或斗争，如“火热的心”。
例：“火热的太阳当空照。
”）酷热：极热。
例：“热带气候白天酷热，夜晚也不凉爽。
”闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。
例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。
”湿热：又潮湿又闷热。
例：“我住在山中的地窖于里，冬天还显得暖和，夏天湿热得很。
”炎热：很热。
多形容天气。
例：“夏日的炎热并不使我们感到焦急，使我们着急的是飞机飞得太慢了。
”炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。
例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。
”燥热：干燥闷热。
多形容天气。
有时也形容室内的热。
例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。
”炙热：形容很热。
多形容太阳。
例：“窗外炙热的斜阳，照着莽莽的草原，却看不见人影，使人感觉到进入了原始地带。
”灼热：象火烫着一样热。
火辣辣：形容酷热。
例：“太阳升得老高；火辣辣的热带炎阳燃烧着原野。
”（也形容因被火烧或鞭打等产生的疼痛的感觉和形容兴奋、焦急、暴燥、害羞等情绪。
如“疼得火辣辣的”等。
）热辣辣：形容热得象人烫一样。
多形容太阳。
例：“太阳晒得人热辣辣的，十分难受。
”（也能形容人难堪的感觉。
）热腾腾：形容热气蒸腾的样子。
描写夏天的成语及解释骄阳如火：象火一样的阳光。
形容天气非常热。
热不可耐：形容非常热，令人不可忍受。
椅席炙手：椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。
骄阳似火，酷暑难耐，烈日当空，赤日炎炎，暴风骤雨 无冬无夏 无论冬天还是夏天。
指一年四季从不间断。
夏雨雨人 比喻及时给人帮助。
夏炉冬扇 比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
夏虫语冰 比喻人的见识短浅 夏虫不可以语冰 比喻时间局限人人的见识。
冬温夏凊 凊：同“清”。
冬天给父母温被，夏天给父母扇席，指对亲人无微不至。
指冬暖夏凉 冬温夏清 冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。
本指人子孝道。
现亦泛称冬暖夏凉。
冬扇夏炉 比喻不合时宜。
也比喻毫无用处的东西。
冬日夏云 冬天的太阳，夏天的云层。
比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
冬裘夏葛 泛指美服。
春风夏雨 春风：春天的和风；夏雨：夏季的细雨。
春风和煦，夏雨滋润，养育万物。
比喻给人以教益和帮助 冬寒抱冰，夏热握火 形容刻苦自勉。
春诵夏弦 原指应根据季节采取不同的学习方式。
后泛指读书、学习。
春生夏长，秋收冬藏 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。
指农业生产的一般过程。
亦比喻事物的发生、发展过程。
烈日炎炎 百花争艳 骄阳似火 电闪雷鸣描写夏天的句子大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。
夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。
知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。
夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴。
夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气 描写夏天的古诗句 1．力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易：《观刈麦)) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐：(晚晴)) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运：(游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。
(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。
(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。
(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。
(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
(秦观：《三月晦日偶题》) 描写夏天的诗句 1．力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易：《观刈麦)) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐：(晚晴)) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运：(游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。
(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。
(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。
(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。
(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
(秦观：《三月晦日偶题》) 描写夏天的诗句 1．力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易：《观刈麦)) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐：(晚晴)) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运：(游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。
(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。
(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。
(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。
(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
(杜甫：《江村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
(秦观：《三月晦日偶题》) 描写夏天的成语集锦赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉声阵阵 烈日当空电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火汗流浃背 蝉不知雪 簟纹如水 冬日夏云 冬温夏清浮瓜沉李 寒来暑往 火伞高张 肉山脯林 夏雨雨人暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日炎炎 烈日杲杲 烈日中天炎阳似火 骄阳似火 火日炙人 火轮高吐 火云如烧海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑 夏山如碧 夏树苍翠夏水汤汤 沉李浮瓜 赫赫炎炎 热气腾腾 铄石流金烁石流金 流金铁石 燋金铁石 焦金流石 燋金流石吴牛喘月 长天当日 赤时当空 炎天暑月 暑气蒸人汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆汗流如注 满头大汗 大汗淋漓 旱威为虐 赤地千里田地龟裂 寸草不生 颗粒无收 禾苗干枯 禾苗枯槁赫赫炎炎 官张火伞 夏日可畏 骄阳如火 吴牛喘月描写夏天的古诗词和描写夏天的名句 四月秀@,五月鸣蜩 秀:指草类植物结子.@:草名,又叫远志,味苦,可入药.蜩:蝉,又名知了. 此描写夏天的诗意:四月远志结子了,五月知了叫不停. 《诗经・豳风・七月》 四月维夏,六月徂暑 徂:开始.此描写夏天的诗句意:四月入夏季,六月到暑天. 《诗经・小雅・四月》 孟夏草木长,绕屋树扶疏 孟夏:夏季的第一个月,农历四月.扶疏:枝叶茂盛的样子. 晋・陶渊明《读山海经》 首夏犹清和,芳草亦未歇 首夏:孟夏,农历四月.歇:盛及而衰. 南朝宋・谢灵运《游赤石进帆海》 丽景烛春余,清阴澄夏首 春余:春末.夏首:夏初. 南朝梁・王僧儒《侍宴》 麦随风里熟,梅逐雨中黄 北周・庾信《奉和夏日应令》 夏潭荫修竹,高岸坐长枫 潭:水边. 隋・杨广《夏日临江》 山光忽西落,池月渐东上.散发乘夕凉,开轩卧闲敞 写夏季傍晚日落,月上,乘凉之景. 唐・孟浩然《夏日南亭怀辛大》 小池残暑退,高树早凉归 唐・沈缙凇断耐碓⒅笔≈小 仲夏苦夜短,开轩纳微凉 轩:窗. 唐・杜甫《夏夜叹》 绿阴生昼静,孤花表春余 孤花:一枝花.春余:春天剩余之景,时已至初夏. 唐・韦应物《游开元精舍》 残云收夏暑,新雨带秋岚 岚:雾气. 唐・岑参《水亭送华阴王少府还县》 夏半阴气始,淅然云景秋 夏半:夏季过半,农历五月半后.淅:风吹拂的样子. 唐・韩愈《送刘师服》 残暑蝉催尽,新秋雁带来 唐・白居易《宴散》 江南孟夏天,慈竹笋如编.蜃气为楼阁,蛙声作管弦 孟夏:初夏,指农历四月.慈竹:竹名,亦称子母竹.如编:象编排起来一样.蜃气:古人以为蜃(大蛤)吹气可成楼阁虚景,实际是光线穿过不同密度的空气,经过折射,把远景显现在空中的一种幻影,也称为海市蜃楼.管弦:形容蛙的鸣叫象奏乐一样. 唐・贾m《孟夏》 岩溜喷空晴似雨,林萝碍日夏多寒 岩溜句:岩上的泉水瀑布,凌空进发,一片云烟,象是晴天挂起一幅雨帘.林萝句:林间藤萝缠绕,浓荫蔽日,使人在盛夏感到凉意. 唐・方干《题报恩寺上方》 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘.水晶帘动微风起,满架蔷盛一院香 水晶帘:形容映入水中的楼台倒影象水晶的帘子一样晶莹明澈. 唐・高骈《山亭夏日》 墙头雨细垂纤草,水面风回聚落花
形容大树用什么句子
描写树木的句子 1. 一棵棵松树，褐色的，足有碗口粗，笔直笔直满树的松叶绿得可爱，活把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳。
2. 那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔，既挺拔，又茂盛，连每一棵松针都是气昂昂的。
3. 美人松的树干挺拔，扶摇直上青天，凌空展开她的绿臂，远眺像个美丽的姑娘。
4. 松树宛如一团乌云，浓得吹不进风去；而那针叶缝里，却挂着一串硕大的松塔。
5. 漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋；在绿色的海洋里，一株株年轻的松树碧绿滴翠，亭亭向上。
6. 那柏树的主干挺拔，没有一点弯曲，枝叶茂密、厚实，尖尖的树顶插入白亮的夜空。
7. 月光下，这棵古槐叶子是那样葱茏，枝干是那样粗壮，远远望去，真像一位手执利剑的勇士，又像一个顶天立地的巨人。
8. 大槐树长着圆形的枝盖，挂满了黑绿色的叶子，开着一串串白中透黄的花朵，散着幽香，像是一个天然的大帐篷，遮住偏西的阳光。
9. 这株大榕树，每一片叶子都绿得发蓝，在阳光的映照下，满树好像垂挂着无数忽明忽暗的蓝宝石。
10. 映入眼帘的是一棵挺拔高大的梧桐树，它比6层楼还要高，必须仰视才能看到它那像把大伞似的树冠；它像忠实的卫士，日日夜夜守护在校园里，“保卫”我们可爱的校园。
11. 在我们面前矗立着一棵高大的枫树，这棵树像一个顶天立地的巨人，又像一个威武的哨兵，粗大、笔直的树干直插云霄，树尖上，一簇簇红色的枫叶，像一团火焰。
12. 春风一阵暖似一阵，桑芽冒出来，翠生生、水灵灵的，绿得鲜嫩，绿得喜人。
13. 苦楝树长着高高的树干，密密的树叶，开着雪白的小花，从远处看，那一簇簇白色的小花就像是天上落下的一片片雪花。
14. 秋天悄悄来到人间，许多树的叶子发黄了，随着阵阵秋风，纷纷扬扬落下，而枇杷树不但翠绿，生机勃勃，而且又孕含着未来的花苞去，真像粉红、银白色的云彩。
15. 柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。
16. 春天到了，毛毛细雨中，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露；树枝上吐出了小嫩芽，春风吹来，嫩芽渐渐地变成了小绿叶儿，满树的绿叶在微风中飒飒做响。
17. 夏天，核桃树树杈上的嫩叶变成了茂盛的枝叶，那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉 18. 树木抽出新芽，绿得那么清香，那么鲜嫩，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。
在那甘甜的春雨滋润下，叶芽渐渐长成嫩绿的叶片，叶片绿得像翡绿似的，一阵春风吹过，无数的小叶片动起来，有一种说不出的美
19. 这美丽的山村像一个装满颜料的调色盆，将各种各样的绿色一下子端到人们面前：碧绿、葱绿、黛绿、豆绿……简直是应有尽有，使人目不暇接。
20. 山原中长满了绿得醉人的树林。
有四季常青的松柏，高大挺拔的白杨，还有万条丝绦的柳树，那柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
21. 一阵阵风吹过，“沙沙沙”似在低语，“哗哗哗”像在欢笑。
各种林木挺拔高大，绿树成荫，又有花儿映衬，把整个山原打扮得分外妖娆。
22. 原野中的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿，像淡淡的水粉。
23. 远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌曲。
24. 【秋天的榕树】 秋天，榕树换上了金黄金黄的衣服，小草也换上了金色的秋装。
榕树的叶子纷纷飘落在地上，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅欲飞，有的像舞蹈家在轻盈地转圈。
落叶在地上铺成一堆堆，很像一座小山，铺成一条小路，使人一不小心就踩在秋天上。
25. 【榕树的四季】 春天榕树树梢布满了翠绿的嫩芽，为我们遮挡雨水。
夏天密密的树叶为我们挡住了猛烈的阳光，让我们感到格外凉爽、舒服，可以在操场上玩得更开心。
秋天树上布满了星星点点的像珍珠一样的白色的、白里透红的圆圆的果实。
冬天地上布满灰红色的果实，黄色的树叶随着寒风飘落下来，树上不畏严寒的浓密的绿叶又预示春天的即将来临。
26. 【榕树的叶子】 好茂盛的大榕树啊
那褐色的树枝，足有碗口粗，笔直笔直，满树的小叶儿绿得可爱，活像一个绿草帽，倒扣在大榕树的头上。
大榕树的叶子碧绿碧绿的，是椭圆形的，有点像瓜子。
小小的叶子如同一双双小手，有节奏地拍打着。
树枝上还有许多红色的小果儿，像一个个小朋友探出了小脑袋，好奇地张望着。
27. 【学校的榕树】 大榕树是常见的，但我却觉得比珍贵的树木要好，要使人尊重，特别是我们学校门前的三棵大榕树。
不管是暖和的春天，炎热的夏日，凉爽的秋季，或者是寒风刺骨的冬天，它总是四季常绿，像一把撑开的绿绒大伞，更像一位和蔼可亲的老师。
当你走进我们的校园时，首先看到的一定是那三棵高大粗壮的大榕树。
树中的纹路，成了榕树脸上的微笑，它好像在说：“同学们早，让我们用一种美好的心情来面对新的课程吧
”
形容梧桐树高大、粗壮的句子
1、这些梧桐树，棵棵干高冠大。
说它高，棵棵高出四层楼顶；说它粗，两个小朋友合抱都搂不住。
它枝繁叶茂，把绿意和浓荫悄无声息地送给人们。
2、在初春的暖风里，满天飘着梧桐树毛茸茸的黄色的飞花，像天上落下了奇异的雪。
3、一色的梧桐树，像威武的哨兵站立在街道的两旁，像是守卫着城市，又像特意为行人遮挡阳光。
4、炎热的夏天到了，梧桐叶更是郁郁葱葱，挨挨挤挤，层层叠叠。
庞大的树冠好像一把把绿绒伞，在校院中搭起遮天蔽日的绿帐篷。
5、斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。
6、夏天，暴烈的太阳当头照。
有了梧桐树，烈日就只能投下星星点点的光斑，这些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛……我们在梧桐树下看这些光斑，觉得又有趣，又凉爽。
7、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
8、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
9、梧桐相待老，鸳鸯会双死。
10、梧桐树叶飘落在大地，像飘飞的蝴蝶；枫树叶子红得像一团团火。
11、梧桐树叶恍如一顶顶金色的皇冠，在枝头招摇，看到它我就想起了金色的橘子园。
12、梧桐树的叶子大大的，像巴掌。
一层层、一串串长得密密麻麻，像千手观音，又像一顶顶巨大的绿绒大伞。
13、梧桐树伴随着我的 童年四季，只是一味的奉献着，我们不断地向他索取着，重不向我们讨要什么，只是因为它不能说话，没有思想么
14、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
15、晚春时节，梧桐树的硕大叶子堆满了树枝和树梢，密密麻麻的，煞是好看。
16、树枝有粗有细，有长有短，有的往上翘，有的往下垂，有的是平展的，多得数也数不清。
每根树杈上都长着许多嫩绿的新叶子。
春风一吹，一片片树叶像一只只摇摇摆摆正在走路的小鸭子的叫。
梧桐树像一把绿绒大伞，下小雨时我们在这里避雨;烈日炎炎，它为我们挡住万道热箭。
17、秋天已到，虽然还未在福州感受到这般凉意，但是却不免会思念起家乡的秋天，这时候我窗前的梧桐树是不是已经穿上金黄的外套。
18、秋天，梧桐树结了许多梧桐果，圆圆的果上还有小刺儿，像一个个桂圆。
金黄色的叶子衬着棕色的小果，好看极了。
19、那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
20、每当我走进校门，就会看见一棵梧桐树。
它又高又大，高得跟我们学校的三层楼差不多，粗得两个小朋友手拉手也合抱不过来，它的树干不太直，是深褐色的，上面有许多“伤疤”。
21、落光了叶子的梧桐树是一副画，它的静，突兀的枝干能融入冬日的寒气里，下雪的时候它会穿上白色的纱裙，像个石雕的少女般。
22、酒阑人散草草，闲阶独倚梧桐。
23、金风细细，叶叶梧桐坠。
24、好高大的梧桐树啊，我们三个同学手拉手才能把它抱住；好茂盛的梧桐树啊，一排排树伸展着枝叶，形成一条林荫道。
25、寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。
26、法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞，已伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。
27、多么高大的梧桐树啊
你牺牲了自己，却给了别人快乐方便
你的精神，永远在我们心里，像一颗种子生根、发芽。
28、冬天，北风呼呼地刮着，梧桐树落叶了。
枯黄的叶子，打着旋儿，不断地飘落，像一只只金黄色的蝴蝶，在北风中飞舞。
地上也铺了一层又一层。
这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。
开营火晚会的时候，同学们点燃了一堆堆树叶。
轻烟袅袅，褐红色的火苗窜了起来。
飘舞的轻烟和跳动着的火苗，映在我们的笑脸上，引起了我们的沉思：梧桐树啊，梧桐树，你给了我们多少快乐，多少期望
你曾经给我们报春，你曾经给我们遮阳；现在你又燃烧自己，给我们快乐和温暖。
29、春天，梧桐树上颗颗绿芽探出了小脑袋，贪婪地吮吸着露珠。
30、春天，那些梧桐树开始发芽了，碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。
树干是那么粗那么直，树顶那么高，树干好像脱了一层皮，被太阳照，那银白色闪着小点儿金色……你走到梧桐树旁，它好像在说：“同学们，春天来了
快迎接春姑娘吧
”望采纳
～～
描写小麻雀外貌的句子
小麻雀头上的棕色羽毛又密，毛的，像个小小的绒球。
麻雀那玛瑙似的睛，圆圆的像珍珠，机探视四方，一旦发现危险情况，使会忽地飞起来，飞到别处去回头瞧着。
一群小麻雀互相结伴嬉戏着，叽叽喳喳连飞带跃飘下来。
它们三只一群五只一伙地轻盈地跳跃着，小巧玲珑的身影在地上闪动。
那些小麻雀有时瞪着圆圆的小眼，巡视四方，好像在觅食；有时高叫几声，又用小嘴去啄几下肚皮下的羽毛，那自由自在的样子真是好玩极了。
小麻雀可漂亮了，嫩黄的小尖嘴，雪亮乌黑的大眼睛，还披着件“花衣服”呢。
啊，小麻雀，你们真可爱
写小猫的外貌特征
1.小猫它一身的羽毛如雪，中着数块墨色的细毛白相间美丽极了
它炯有神的眼睛好像两颗黑色的小灯泡，闪呀闪。
一条黑白相间的尾巴，躺在地面上悠然自得地摇着。
小猫的小牙齿洁白洁白的。
在嘴边有几根又长又细的胡须，好像几根细鱼骨头似的，傲傲地动着。
它的小脚像小梅花。
2.忽然，小猫的耳朵抖动了一下，闪闪发亮的眼睛瞄向墙角的那只老鼠。
紧接着，传来一阵老鼠的“叽叽”的惨叫声。
吃饱的小猫，大摇大摆地走到小女孩面前，好像在耀武扬威地说：“看
我不用靠你的奖励，不也一样能吃个饱吗。
”小女孩看到小猫那个得意洋洋的样子，扑哧一声笑了。
3.小猫咪披着一件黑白相间的大衣，它有一双灵敏的耳朵，还有一对水汪汪的大眼睛。
它脚下有厚厚的肉垫子，走路静悄悄的，老鼠见了都怕它。
4.在动物园里，我最喜欢小猫。
我家里也养着一只猫。
头的毛色黑白相间，周身全是花色，只有脚是白色的，像是穿着一双洁白的袜子，漂亮极了。
5.小猫长得并不特别，和其他的猫差不多，但我很喜欢它。
它长着一身灰白相间的毛，亮油油的。
两只尖尖的耳朵总是高高的竖起，似乎在听着什么。
小猫的眼睛大大的，鼻子呈肉色，摸上去湿漉漉的。
【描写小猫的好词好句优美段落】描写小猫的好词好句优美段落。
它的嘴巴好小，嘴边还有几根长长的胡须。
一条尾巴总是翘得老高，就像一根天线直直地立在空中。
6.小猫还会表演杂技呢
有一次，奶奶关窗子的时候，看到小猫正蹲在窗台边。
奶奶正想把小猫赶回来，没想到小猫一跳，跳到后面的杂草堆里不见了。
奶奶很着急，以为小猫肯定没命了。
天渐渐黑了，奶奶又听到了那熟悉的叫声。
7.小猫喜欢啃鞋子，还喜欢钻到鞋子里睡觉。
它只要一看到鞋子，就会试着把头钻进去，钻不进去怎么办
啃
啃了又钻，于是，小猫反反复复的啃，反反复复地钻，一只鞋子就这样被小猫啃烂了。
你瞧，我们家的鞋柜到处都是它的杰作。
8.小猫玩的时候，我用一根细竹条和细绳在地上拖来拖去。
小猫看见了缩起身体。
当细绳在它的眼前时，它突然把细绳按住。
细绳不动时，小猫死死地按住不放；细绳移动时，小猫也跟随移动，紧追不放，让人十分开心。
9.我家的小猫，头圆圆的像一个皮球一样，眼睛亮晶晶的漂亮极了。
身子又长又圆的，毛是咖啡色的，肚子圆鼓鼓的真漂亮。
胡须长长的真漂亮。
接下来就说尾巴，尾巴长长的颜色是白色的。
10.小猫在奶奶待久了，和邻居家的小狗做上了朋友。
有一次，小猫小狗玩得起劲，小猫跑小狗追，把奶奶店里桌上、凳上弄得到处都是脚印。
奶奶冲着小猫喊：“脏死了，下来
”小猫听了，懂事地朝奶奶看看，乖乖地跳了下来，跟着小狗到了外面。
11.一天晚上，我看到奶奶在逗小猫玩。
我情不自禁地走过去，也想逗它玩。
我拿着一根彩绳，在小猫面前上下左右不停地晃动，小猫的头也随着绳子的舞动上下左右地转，而且眼睛也骨碌碌地转。
当我正觉得好玩时，小猫黑黑的眼睛突然好像放出了一道可怕的绿光，把我吓得一个劲儿地往奶奶身后躲，连绳子也扔在了地上。
过了好一会儿，我从奶奶的背后探出头来看看小猫，还好小猫的眼睛又恢复了原样。
12.小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。
于是，它伸出爪子轻拔毛绒球，毛绒球就滚了起来，小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情，好象在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你
”小猫紧追不舍，最后，毛绒球越滚越小，散成了一堆线。
小猫怎么想也想不明白：为什么毛绒球追着就没了呢
小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何的走了。
13.“喵……喵……”我的小猫又向我撒娇了。
小猫长得非常可爱，一身黄茸茸的毛，光亮亮的。
圆圆的眼睛显得炯炯有神。
小猫的爪子平时都藏在毛茸茸的脚掌里，只有在紧要关头才会大显身手。
白天，小猫总躺在我的床边眯着眼睡觉，无论你怎么叫，它理也不理，懒洋洋的；一到晚上，它可就来精神了：瞪着两个灯泡似的眼睛，放着亮亮的光，到处寻来觅去，好像一个巡逻兵。
14.喵、喵、喵，外面传来小猫的叫声，我赶快跑到门前，开门一看，是一只黑色的小猫，它脖子上还长着一圈白色的毛，就像是戴着白色的项圈。
15.这只小猫长着一身又白又长的毛，在它圆圆的小脑袋上，长着一对小尖塔似的耳朵。
耳朵的下方是一对透亮的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变；早晨像枣核；中午就变成了细线；夜里却变成了两只绿灯泡，圆溜溜的。
闪闪发亮。
16.奶奶家有一只人见人爱的小猫，我给它取了个名，叫“小淘气”。
它长着黑白相间的绒毛，从远处看，它就像一个黑白相间的“大绒球”，它的耳朵十分灵敏，一点儿声音都休想逃过它那灵敏的耳朵，它那圆溜溜、亮晶晶的眼睛，可真漂亮啊
它的脚长着肉团，走起路来，不会发出声音，抓老鼠时，老鼠根本不知道猫的到来。
17.叔叔家有一只活泼可爱的小猫。
它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
18.我坐在椅子上看电视，小猫悄悄走到我手下，目不转睛地盯着我用毛线做的小绒球，我什么事也不知道，过了十几分钟，小猫终于忍不住了，伸出了手，摸了摸小绒球，小猫的举动可把我吓坏了，我还以为小猫要爪我呢
原来是虚惊一场。
我把小绒球放在小猫面前，小猫东摸摸西碰碰，越玩越带劲，使出全力把小绒球带回“家”——猫窝。
小猫一不小心，把毛线弄松了，滚到“家”里时，小猫才发现：怎么球变小了呢
真奇怪。
“哈哈
”小猫可把我给逗笑了。
19.小猫全身雪白，没有一点杂毛。
刚到我家时，胖得像个小肉球，因为当时跟我们不太熟悉，所以常常到床底下躲起来，除了出来吃饭，我们基本上看不到它的影子。
经过一段时间的精心喂养，小猫跟我们渐渐熟了，它不再像以前那样躲起来，它现在已经敢大胆地跟我们“玩”了。
20.小猫还是一个贪吃佬。
爷爷吃肉的时候会和小猫分半，爷爷吃瘦的小猫吃肥的。
有一次，我夹了一棵青菜给小猫吃，小猫走上前嗅了嗅，又跑到我脚边，向我撒娇，喵喵地叫个不停。
我扔了一块肉给它，它才不吭声了，津津有味地吃了起来。
吃完了，还舔了舔嘴巴，喵喵叫了两声，似乎在感谢我呢
求小学三至五年级所有四会单词和句型
小学一至五年级英语单词及主要句型 Vocabulary and ExpressionBook 1 （注：黑体单词要求学生能听、说、认读；白体单词只作听、说要求。
）A a afternoon and are armB bag ball balloon bear bird birthday black blue boat body book bread brown byeC cake can car cat chicken coffee Coke crayonD dog doll duck Eear eat eight elephant eraser eyeFface fine finger five foot for four French fries friendGgift go good goodbye great greenHhamburger hand happy have head hello hi hot dog how how many how oldII’m=I am is it J juice KkiteLleg let’s=let us like look at Mmay me meet milk monkey morning mouse mouth mom my Nname nice nine no nose OOK one orangePpaint panda pen pencil pencil-case pig pink plane purpleRrabbit really red rulerSschool seven sharpener six some squirrel super sureTtea ten thank thanks the this three to too two Wwater what white Yyellow yourZzooBook 2（注：黑体单词要求学生能听、说、认读；白体单词只作听、说要求。
）Aagain A.M.(a.m.) America and animal ant apple atBback banana beautiful big bike box boy brother bus Ccan CAN certainly chair children class come in come on cute Ddad deer desk don’t = do not draw Eegg eighteen eleven excuse my Ffamily father feed fifteen fish fly fourteen fox friend from fruit funnyGgame giraffe girl good afternoon goodbye good morning goose grandfather grandma grandmother grandpa grape great guessH has he here here you are hmm how how many hungry IIce ice-cream I’m = I am in Jjeep jumpKKangaroo key Llamp let = let us like lion lock long look at look out lovely M man meet Miss mom more mother Mr my Nnest new nice night nineteen no problem Ooh on open orange Ppeach pear picture play p;ease P.M. PRCQqueen quietRrain rainbow really right Ssee seventeen she short sister sixteen small snake so some sorry strawberry student Ttail tall taste taxi teacher thanks that them thirteen this tiger today too toy TV twelve twentyUUK unbrella under USA useVvest very much violin Wwalkman watch watch out watermelon we welcome where who’s = who is wind window woman wowY yeah yes you your yo-yo Zzebra zooBook 3(注：黑体字为各单元中 Let’s learn部分出现的单词，要求听、说、认读；白体字为单元中首次出现的单词，只作听、说要求；标有下划线的单词要求学生听、说、读、写。
)A all right aren’t = are not aunt Bbaby bag baseball player bathroom bed bedroom beef board book boy bread brother Cchair chicken Chinese Chinese book chopstick(s) classmate classroom clean colour come computer computer gameDdesk dinner doctor door driverEegg English bookFfamily fan farmer fat father fifty fish floor food for fork forty forty-one fridge friend friend(s)Ggee girl go good idea good jobHhas have have a look he heavy help her here here you are he’s = he is hey his home hungryII’d like = I would like in isn’t = is not it’s = it is Kkey kitchen knifeLlight like living room long hair look look atMmany math book may me member milk mother musicNname near new noodle(s) no notebook nurse Oon only open ourPpainting parents pass pen pencil pencil-case people phone photo picture plate puppy QquietRready rice right room ruler Sschool schoolbag science seat see she she’s = she is shelf short hair show sister sofa sorry soup spoon sports story-book strong student study sure Ttable teacher teacher’s desk thank you the they they’re = they are thin thirty thirty thirty-one too many try twenty- one Uuse uncle VvegetableWwait wall water what what’s = what is we where who windowYyou young you’re = you are yummyBook 4 (注：黑体字为各单元中 Let’s learn部分出现的单词，要求听、说、认读；白体字为单元中首次出现的单词，只作听、说要求；标有下划线的单词要求学生听、说、读、写。
)Aall right a pair of apple are aren’t = are not art room assistant at Bbanana beautiful big blue board boots breakfast but bye Ccan can’t = can not canteen carrot cat cheap Chinese class close cloudy cold colour colourful computer computer room cool cow cucumberDdog dinner donkey dress duckEeight eleven English English class expensive Ffan farm farmer fat fifteen first five floor for football four fresh Ggarden get up go home go to bed go to school go to the playgroud goat green gymHhave to hello help hen hi horse hot how many how much hundred hurryII is it it’s = it isJjacket jeans just a minute Kkid Llamb let’s = let us library light long lunch Mmany math matter music music class music room myNnighbour New York nine ninety-nine no not not much now O…o’clock one onion orange our over Ppair pants P.E. pear P.E.class picture pig play playground please potato pretty put on Rrabbit rainy ready red run Ssandals schoolbag second seven seventy sheep shirt shoes short shorts six sixty size skirt slippers small sneakers snowy so socks son sunny sweater Ttake teacher’s desk teacher’s office that that’s = that is ten them there these they they’re = they are thirteen this this way those three time to today tomato T-shirt TV room twelve twenty twoVvisitorWwall want warm washroom watch TV watermelon wear weather weather report welcome we’ll = we will what what for white whose windyYyellow yes you yourBook 5A☆active air ☆air-conditioner any at homeBbathroom ☆bedroom ☆behind ☆bridge ☆building ☆butCcabbage △Canada ☆can’t =can not city ☆clean clean the bedroom ☆closet ☆clothes cloud ☆cook the meals ☆curtainD☆day ☆do homework △do housework ☆don’t= do not ☆do the dishesE△eat ☆eggplant empty the trash ☆end table F△farm ☆favourite ☆fish flat ☆flower ☆for ☆forest ☆fresh ☆Friday(Fri.) △from ☆fruit fun ☆funny Ggrape ☆grass ☆green beansH☆have have a try △have to healthy helpful ☆he’s = he is holiday ☆houseI△I’d like = I would like I’d like to = I would like to ill ☆in in front ofJjust do itK ☆kind ☆kitchen ☆know Llady ☆lake ☆like l☆iving room look at love ☆lunch M☆make the bed menu Mew Mew ☆mirror △Miss ☆Mr☆Monday(Mon.) Moral Education mountain muttonNnature park ☆near nowOoften ☆old ☆on over own Ppark ☆path ☆picture play chess △play computer games pork ☆potato principal put away the clothes Qquiet R☆read books ☆river ☆road robot run Ssalty ☆Saturday (Sat.) ☆set the table ☆she’s = she is ☆short sky ☆smart Social Studies so much sound ☆sour ☆strict ☆strong ☆Sunday(Sun.) ☆sweep the floor ☆sweetT☆tall ☆tasty tell ☆they’re = they are ☆thin third ☆tofu☆Thursday(Thu.) ☆tomato tomorrow ☆too ☆trash bin ☆tree ☆Tuesday(Tue.) U☆under university student ☆use a computer V☆very very much village W△wait ☆wash the clothes wash the windows ☆watch TV ☆we☆water the flowers ☆Wednesday (Wed.) ☆What about…?☆what’s=what is ☆who’s = who is with wordY△yeah ☆youngBook 6(注：黑体字要求听、说、认读；白体字为各单元中首次出现的单词，只作听、说要求；标有△的单词为前五册学生用书中已经出现过的白体字，要求听、说认读；标有☆的单词要求学生听、说、读、写。
)Aable about always ☆answer ☆answer the phone ant ☆Apr. April ☆at ☆Aug. August Bbecause ☆best ☆birthday ☆breakfast ☆butterfly Ccatch ☆catch the butterflies center chart ☆chess Children’s Center ☆clean the room ☆climb ☆climb the mountains climber ☆collect ☆collect the leaves ☆cook ☆cook dinner count ☆count insects cousin D☆date ☆Dec. December ☆dinner ☆do an experiment ☆drink ☆do morning exercises ☆draw ☆draw pictures ☆drink water E☆eat ☆eat dinner e-card eighth either ☆e-mail ☆evening everyone ☆exercise ☆experimentF☆fall ☆Feb. February fifth ☆fight first ☆fly ☆fly kites fourthG☆get ☆get up ☆go hiking ☆go shopping ☆grandpa ☆grandparentHHalloween △have a look ☆have a picnic ☆have English class her hike him hold hold on ☆honey I☆insect interesting J☆Jan. January ☆jump ☆July ☆June K☆kangaroo ☆kite Llater leaf leave ☆letter ☆listen ☆listen to musicM☆make ☆make a snowman ☆Mar. March ☆May mom mountain Nnext ninth ☆noon north ☆Nov. November O☆Oct. October ☆often over there P☆piano ☆pick ☆pick up leaves ☆picnic ☆plant ☆plant trees ☆play chess ☆play sports ☆play the piano play with policemanRrain ☆read ☆read a book ☆report ☆run S☆season second see you later send ☆Sept. September shop ☆skate ☆sleep snow ☆snowman speak speak to… ☆sometimes ☆sport ☆spring ☆study ☆summer ☆swim ☆swingT☆take ☆take pictures talk △tell Thanksgiving then thing third trunk twelfth twentieth U☆uncle up us ☆usually V☆visit ☆visit grandparents0☆why ☆walk ☆watch ☆watch insets ☆weekend ☆when ☆which ☆winter woods △work ☆write ☆write a letter ☆write a report ☆write an e-mail词组: in front of在……前面inside（在）里面outsid（在外面near在above在……上方below在……下方beside在……旁边 表示人体器官的词：arm胳臂body身体ear耳朵elbow肘eye眼finger手指foot脚（复数为feet）hand手head头knee膝盖leg腿mouth嘴nose鼻子shoulder肩膀stomach胃；肚子toe脚趾（复数为toes 时态:一般过去时： 肯定句：主语+动词的过去式+...... 否定句：主语+did not+动词原形+..... 疑问句：Did+主语+动词原形+..... 进行式：主语+be动词+现在分词+...... 一般将来式： be going to+动词原形+...... 主语+will\\\/shall+动词原形+.... 过去将来式： 主语+be（was、were）+动词原形+.... 主语+would\\\/should+动词原形+.... 现在完成式： 主语+have\\\/has+过去分词 过去完成式： 主语（所有人称）+had+过去分词+.... 多背些例句更有用
1. I (She\\\/He) can swim. 我（她\\\/他）会游泳。
2. Can you (she\\\/he\\\/Danny) dive ? Yes, I (she\\\/he) can. No, I (she\\\/he) can’t. 你(她\\\/他\\\/ Danny)会跳水吗
是的，我(她\\\/他)会的。
不，我(她\\\/他)不会。
3. How old are you? I’m ten years old. 你几岁了?我十岁了。
4. How old is she\\\/he? She\\\/He is eleven years old. 她\\\/他几岁了
她\\\/他十一岁了。
5. What’s your name? My name’s Alice. 你叫什么名字
我叫Alice. 6. What’s his name? His name’s Sam. 他叫什么名字
他叫Sam. 7. What’s her name? Her name’s Ginger. 她叫什么名字
她叫Ginger. 8. Is this your bicycle? Yes, it’s my bicycle. No, it isn’t my bicycle. 这是你的自行车吗
是的，它是我的自行车。
不，它不是我的自行车。
9. What’s he? He’s an ambulance man. 他是干什么的
他是一个救护人员。
10. What’s she? She’s a policewoman. 她是干什么的
她是一个警察。
11. What does your mother do? She’s a waitress. 你的妈妈是干什么的
她是一个服务员。
12. What does your father do? He’s a bus-driver. 你的父亲是干什么的
他是一个公交车的司机。
13. Whose block is that? That’s Kitty’s block. 那是谁的大楼
那是Kitty的大楼。
14. Whose parrot is it? It’s Ben’s parrot. 它是谁的鹦鹉
它是Ben的鹦鹉。
15. How does he feel? He’s afraid. 他感觉怎样
他害怕了。
16. How does she feel? She’s thirsty. 她感觉怎样
她渴了。
17. I have a new friend. We have a cat. They have a dog. 我有个新朋友。
我们有只猫。
他们有条狗。
18. He has a skateboard. She has a kite. It has a bell. 他有一块滑板。
她有一只风筝。
它有一只铃。
19. How many hoops? There are three hoops. 有多少只呼拉圈
有三只呼拉圈。
20. What have you got? We’ve got some chocolate. 你们有什么
我们有一些巧克力。
21. Where is the bird? It’s in the aviary. 鸟在哪里
它在鸟舍里。
22. Where are the flowers? They’re in the plant house. 花朵在哪里
它们在暖房里。
23. Where is Alice? She’s on a swing. Alice在哪里
她在秋千上。
24. Where is Eddie? He’s under the tree. Eddie在哪里
他在树底下。
25. Don’t chase the hens. Close the gate. 不要追赶母鸡。
关上大门。
26. How much is it? Twelve yuan. 它多少钱
十二元。
27. Here’s some corn. 这儿是一些谷物（玉米）。
28. I’m sorry. That’s all right. 对不起。
没关系。
29. What do frogs like? They like moths. 青蛙喜欢什么
它们喜欢飞蛾。
30. Look at the plant. Its stalk is long. 看着这棵植物。
它的茎是长的。
31. Look at the tree. Its branches are short. 看看这棵树。
它的枝干是短的。
32. You can play football in the playground. 你们可以在操场上踢足球。
固定句型:1 What's you name? My name's ...2 What's this ? This is...3 What's that? That is...4 What are these? They're...5 What are those? They're...6 What color is it? It's...7 What colr are they? They're...8 How many birds are there? There are...9 How much is it? It's...10 How much are they? They're...11 Who's he? He's 12Who's she? She's...13 Whose book is it ? It's ...14 Whose CDs are they? They're... 英语五种基本句型基本句型一: 主+系+表此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思.这类动词叫做连系动词.系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类,表示情况;get, grow, become, turn等属另一类,表示变化.be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用.其它系动词仍保持其部分词义.1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典.2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好.3. His face │turned │red. 他的脸红了4. Everything │looks │different. 一切看来都不同了.5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮.基本句型二: 主+谓(不及物动词)此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思.这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词,介词短语,状语从句等.1. The sun │was shining. 太阳在照耀着.2. The moon │rose. 月亮升起了.3. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系.4. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时.5. The pen │writes smoothly. 这支笔书写流利.基本句型三: 主+谓(及物)+宾 此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整.这类动词叫做及物动词.1. Who │knows │the answer
谁知道答案
2. He │enjoys │reading. 他喜欢看书.3. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误.基本句型四: 主+谓(及物)+双宾（间宾+直宾） 此句型的句子有一个共同特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思.这两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者.通常这一间接承受者用一个介词来连接,当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时,这一介词往往被省略.1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己定了一套新衣裳.2. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片.3. He │bought │you │a dictionary.他给你买了一本字典.4. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了.5. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器.基本句型五: 主+谓(及物)+复合宾语（宾+宾补） 此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整.1. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色.2. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住.3. What │makes │him │think so
他怎么会这样想
. 4. We │saw │him │out. 我们送他出去.5. He │asked │me │to come back soon. 他要我早点回来.6. I │saw │them │getting on the bus at that time. 我看见他们当时在上了那辆公共汽车. 一般疑问句， 就是将一般疑问词提到句首。
没有一般疑问词（am is are）就加上助动词（be, do, have）放在句首。
然后句子中间注意要改变的地方。
基本助动词只有三个：be, do, have, 他们没有词汇意义，只有语法作用，如协助构成进行体，完成体，被动态，否定句，疑问句等。
比如说，如果是一句以第三人称来写的陈述句,一些动词后面会加上es。
(单数第三人称形式) 如果要改成一般疑问句， 句子里面又必须将助动词does（第三人称单数）放在句首作一般疑问句的话，那改变的时候，动词后面就必须去es（用动词原形）。
然后就是some和any的事情， 陈述句用some，一般疑问句用any。
但是一小部分一般疑问句里面， 看到some， 一般疑问句也是要改some的。
在这句句子是…… 比如说想要什么东西，一般疑问句里面就要用some。
还有一种是特殊疑问句，题目一般是划线提问。
根据划线的词语选用特殊疑问词，放在句首，进行提问。
特殊疑问词一般是w或wh开头的。
如： what （什么）\\\\how\\\\ who（谁）\\\\ how many（多少） \\\\how much （多少钱）\\\\what colour\\\\ how old\\\\which（哪一个）\\\\why……等等…… 一、 肯定句改否定句的方法——一步法 1、 在be动词后加not。
如：is not ， are not ， am not， was not， were not； 2、 在can，should， will等后加not。
如：cannot， should not， will not； 3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t\\\/doesn’t\\\/didn’t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑问句的方法——三步法 1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do\\\/Does\\\/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
三、 肯定句改特殊疑问句的方法——四步法 1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do\\\/does\\\/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等） 4、句点改成问号。
越过动词填空这道关 一、动词填空题的命题特点 何为动词的适当形式呢?就单个行为动词来说，它涉及到动词的时态、主谓一致(通常有什么样的主语形式并决定了什么样的谓语动词形式即动词的单复数形式与人称的变化)、非谓语动词(如doing或to do形式)、常用句型和习惯表达(即英语中约定俗成的表达)等。
它主要考查内容如下： 1.动词的谓语形式：动词时态(如一般现在时、现在进行时等，其中涉及到原形动词、动词的人称及数的变化，特别是三单形式、动词的be＋V-ing形式等。
) 2.动词的非谓语形式：不定式(如 do／to do)、V-ing等。
3.动词的其他类转化形式：动词→名词(如work→worker；build→build- ing)、动词→形容词(如worry→worried； break→broken)等。
二、动词填空题的解题秘诀 动词填空题的解题秘诀可归纳为：首先，确定动词的考查类别：谓语形式、非谓语形式还是动词的其他类转化形式；其次，依据所考查的类别，选择动词的适当形式；最后，检查所填写的动词时态结构、非谓语形式是否正确，以及与其他词类的转化形式的拼写是否有误，是否符合题意要求等。
为方便记忆，现将此解题秘诀归纳为口诀：动词填空不用愁，解题秘诀有三招：第一招，定类别；第二招，选形式；第三招，再检查。
例句： he likes play football ①没有be动词 用DOES ，does后面要原型 一般现在时与现在进行时 一般现在时和现在进行时是初一阶段所学的两种重要时态，现从以下三个方面对其进行对比，以便更好的掌握它们的用法。
