怎样形容西红柿炒鸡蛋句子
的一盘西红柿炒鸡 却是美味营备 其味酸甜可口 酥滑兼贻 虽然简单 却也处处透着不烦 那的红色与黄色似在盘间跳舞 可以想象那缓慢流动的汤汁在你舌尖泛滥时是多么的可口 当西红柿的酸味让你打了个机灵 鸡蛋的香味就马上填补上那份空缺 在这炎热的夏天 为你送上心灵的安谧好吧就这些 天天吃西红柿 炒蛋 额 真心佩服自己
描写西红柿炒鸡蛋成品样子的作文
今天，我想做西红柿炒鸡蛋。
我可是第一菜。
因为，平时妈妈坐视不让我做，今天我一定要让爸爸，妈妈尝尝我的手艺。
我先把西红柿洗干净，放在菜板上。
用右手拿着刀，左手按着西红柿，小心翼翼的把它切成块。
然后，我再从冰箱里拿出鸡蛋，从橱柜里拿出一个碗，把两个鸡蛋往碗边一磕，再用双手一掰，蛋清和蛋黄就一起流进了碗里。
然后，我用筷子把鸡蛋搅匀，准备工作就完成了。
我把锅拿出来，把火点燃，往里边倒了些油。
锅里的油开始冒泡了，说明油热了。
我真害怕油溅到身上烫到我。
我的心里像十五个吊桶打水——七上八下的。
我顾不得害怕了，赶紧把搅匀的鸡蛋放入锅里，只听“嗞啦”一声。
过了一会儿，锅里顿时像绽开了一朵大黄花。
等锅里的鸡蛋变成了蛋饼，再用铲子把蛋饼切成块儿。
最后，我把西红柿放进锅里，翻炒几下，把糖、盐、酱油、鸡精放到锅里，翻炒几下，不一会儿，闻到香味后就可以出锅了。
我先把火关掉，然后用盘子盛好。
洁白的瓷盘里，红红的西红柿色泽鲜美，淡淡卷起的红色果皮像是大衣，衬着多汁的果肉，炒蛋金黄，弹性十足，上面还点缀着一些绿绿的葱花，微微的蛋香味和葱香味混合在一起，在空中弥漫开来。
哇，这道菜真是色香味俱全，让我馋得忍不住吃了一口，其味酸甜可口，我不禁大呼：“啊，真好吃
爸爸，妈妈快来尝尝我做的菜，你们一定会大饱口福。
”爸爸，妈妈吃完后，都夸我，“你真是个孝顺长辈的好孩子。
”通过这次亲手做菜，使我体会到了劳动的乐趣，我暗暗决定，还要再多学几道拿手菜，也无愧于爸爸妈妈对我的夸奖，是不是
形容蛋炒饭的好吃，炒出来的蛋炒饭金黄的什么什么一大堆的，句子全给我，谢谢
外观：鸡蛋匀的包裹住了每米饭，鸡蛋的颜色很匀称，过嫩或者过老的情况出现得整碗米饭显现出一种诱人的金色。
口感：大米的软硬程度恰到好处，鸡蛋既没过老也没有过嫩。
调料的比例恰当，油与米饭，鸡蛋的混合充足，软嫩的鸡蛋包裹住充满弹性的米饭，是对舌头的牙齿的一种全方面的享受。
味道：香气怡人，给、使人有一种不可阻挡的食欲，葱花的清香加上鸡蛋与米饭的混合香气以及恰到好处的xx油（取决于你用哪种油）所散发出来的气味，让人有一种忍不住想大饱口福的冲动。
大概就这样了吧。
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孩子帮母亲买菜做饭母亲有什么感想父母写的
我学会了做饭，今天早上醒来的，我穿好衣服，看到妈妈还在睡觉。
我没有叫醒她，做饭，饿着肚子和母亲。
在这个时候，一个念头闪过我的脑海：我有10岁，学习做饭。
我走进厨房，看到做什么。
发现一些绿豆，我想和爸爸妈妈忙于工作，这些天，一直亮着，绿豆可以是一个目标，所以我决定烧绿豆茶。
我拿了一个小碗里，放了满满一碗绿豆，挑出里面的污垢，水淘净，然后安装了半锅水在电饭煲，跌淘好的绿豆放入粳米电饭煲，电源开启，转移电饭煲煮饭档，准备做饭。
炒的菜是什么
妈妈平时最爱吃的西红柿炒鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋
我获得了四个鸡蛋和两个西红柿，学习母亲像鸡蛋打入碗中，然后我遇到了麻烦：不要放太多的盐才好。
突然，我想起了我的妈妈通常炒鸡蛋，放少许盐。
我像往常一样，一边放少许搅匀。
油倒入锅中，没多久，我听到“嗞嗞”的声音，原来油热，我赶紧把所有的鸡蛋倒入锅内，不断地翻着，和鸡蛋结束了一块一块的，倒到托盘，然后我呼吸了一口气。
当我回去，拿起西红柿，西红柿并没有减少。
就急忙拿了把菜刀到剪切和提出的西红柿。
我第一次切板，但拿到案板番茄汁。
这时我突然想起了我的母亲通常拿着切，即便如此，我仔细看切到碗里，不到一分钟，我把番茄切好。
我开火，如一盆水干，郭丽芳少许油，待油冒烟，我赶紧把西红柿倒入锅内，转身在锅里了一会儿，然后把鸡蛋放回锅中把南德调料和味精，炒匀，倒入板，香浓的番茄炒蛋。
我打开电饭煲，绿豆开花。
我知道绿豆茶烧盛出放在桌子上，去叫醒她的母亲起床。
母亲，看到餐桌上的食物，惊讶地问：“这是谁
” “我做的
”我很自豪地说。
“真的吗
我的孩子长大了，会做饭
”我听她母亲的赞美心里美滋滋的。
餐位学习，我经常看到妈妈做饭位，似乎“看”所有的知识
后来的研究中，我会仔细观察生活，总是注意的是，学到更多的知识。
我学会了包饺子这是一个快乐的星期天，我们全家一起包饺子。
母亲准备饺子皮和馅，大家围着桌子包饺子。
我也嚷嚷着要学包饺子，说的没错，我的母亲在身边的示范。
我看到我的母亲左手拿着饺子皮，饺子皮的边缘沾上水，然后用勺馅饺子皮捏两侧的中心在同一时间，一个漂亮的饺子在手中母亲诞生了。
啊
做的饺子这么简单，你。
我不能迫不及待地想了解她的母亲喜欢包饺子。
我捏边饺子，一边馅出来，捏侧面，侧面的陷阱又冒出来了。
后来，我只是把面团双手一捏到双方在同一时间，双方都没有走出抑郁，但它的“肚子”坏了，我赶紧以弥补其“肚子”，这带来了另一个面团被包裹在一个饺子。
饺子看看妈妈捏一个鼓鼓的“将军肚”，像一位伟大的将军，赢得了这场战斗，我不上“战场”已经开始在地面上。
我们笑得前仰后合。
但我并没有气馁，“一切都是开头难，我小心翼翼地包饺子。
片刻之后，我终于掌握了做水饺技能，一个美丽的饺子也都是我的手中诞生，当品尝的包粽子，我觉得分外香，享受自己的劳动果实是甜蜜的，通过这件事，我悟出了一个道理，“天下没有做不到的。
”我学会了坚强 >强我们生活的一部分，没有一个强大的克服困难的勇气;值得的，没有权力的成功。
一天，我跟着我的父亲学习轮滑。
父亲第一次买了两双溜冰鞋，然后带我进溜冰池。
啊，溜冰池真的啊，我看着大哥哥，大姐姐高兴滑倒在溜冰场，有些一只脚旋转，像在跳“四小天鹅”，有的张开双臂滑动，像大鹏展翅;本地波滑，像大海上的小船，他们每个人都有自己的绝招，我很羡慕他们，太
所以，我问我的父亲教我很快父亲说。
耐心：双脚成八字形，然后一步一步的沿着我时，你就不必担心滑倒。
“听爸爸的话，我不能迫不及待地开始滑动。
然而，仅仅采取了两个步骤，跌至四脚朝天，像乌龟在沙滩上无法动弹。
我摸着摔痛的屁股，像霜打白菜 - 燕。
耳朵的父亲来到了深刻的话：“不要气馁，要学会坚强。
失败是成功的事情的母亲
”听了他的话，我鼓勇气向前滑去。
功夫不负有心人，我终于滑落，但也滑得太快。
当我得意忘形，突然出现在前面的斜坡。
我惊呆了刹车为时已晚，我不能听天由命
强的父亲的话鼓励了我，我有一个很好的身体的把握，直冲云霄顺顺当当上了一圈，掉了下来。
突然，大厅里响起热烈的掌声。
我很自豪地看到我的父亲，他竖着大拇指夸我呢
那一刻，我学会了坚强。
在那一刻，我逐渐认识到：没有强大的克服困难的勇气，没有一个强大的，有没有成功的权力。
记得四年级时，正好遇到强，学生的母亲不幸去世，我们都想尽一切办法来安慰她，但她笑着说：“不要紧。
” ，但还在不停地哭泣，迎来了考试，她是第一次，他考了第一名，当我问她为什么考这么好，她只告诉我，字“强”就这样，我知道对方和“强”在模拟考试，我的成绩前三名之类的突然下滑超过40，我一直感觉周围的黑暗，仿佛坠入深渊，但我没有哭，因为我知道眼泪看不到前方的路，我做心脏再次的奋斗精神，坚守着，而笑着流泪，也不哭着放弃永不放弃，永不放弃
陪同天天长大，我看到什么是强大的。
强拼搏的力量，强大的战斗力强不喜欢哭的眼泪放弃面带微笑的骄傲。
失败，我学会了坚强，脆弱，我学会了坚强，在生活中，我学会了坚强
权力的终极意义是永不放弃（永不放弃）
人在生活中有许多种。
有一个9岁的二年级学生，我不能忘记，因为他让我坚强。
他的小脸已经被无情的地震将充满勇发黑。
小眼睛累了，像一个即将枯萎的花朵。
但他奠定了他的相貌普通的一颗火热的心。
汶川地震发生后，房屋倒塌，地面覆盖水泥，住房碎片和增强。
学生在午休的时间，他感到大地震动，希望同学们唤醒，却怎么也醒。
他只好把同学们一个一个背下来。
当他的背部第七秋天钢筋击中头部，造成头部流血，倒了下去。
现在是时候，救援人员发现他时，所有的同学，送他去医院。
记者问他：“你以为他会吗
”思想，但我一个人总比20余人亡要好得多。
“他回答说，当时，他似乎都快哭了，因为他是很自责，不是每个人都获救，我看了很感动，一个9岁的小学二年级的学生竟有如此勇敢，所以我因为他很感动，我学会了坚强，无论什么应该是乐观地面对。
我学到了什么是最难忘的溜冰那是我89岁。
旧事。
日，我母亲带着我到溜冰场溜冰和我姐姐一起学习，学习比别人更快，我很高兴自己刚刚穿上冰鞋，没有其他公司溜冰鞋向前走，这导致我摔个跟头。
这跟头，我不再认为滑冰是一个棘手的业务。
妈妈告诉我的栏杆慢慢往前走，我仔细真怕再摔个跟头。
过了一会儿，我觉得这简直是太卑鄙了，看着大姐姐跳舞容易滑倒，我想尝试一下，我刚松开手，没走多远跌倒，摔破我的腿真的伤害了你
一次，我真的很灰心，我想：“我不好好学习
”妈妈看到我的一双看起来极不情愿，对我说：“我的孩子，不要灰心，做事情怎么能简单的方法
”我听我的从地上的母亲，忍着痛继续练...... 经过一番艰苦的训练，我终于能够滑起来，姐姐说：“你这么好，比我学得更快。
“她的妈妈表扬了我好几年，我听着我的心甜蜜的回忆，我怎么学会溜冰，它真的是一个痛苦的经历
我学到了技能，真正尝到苦尽甘来的滋味，知道无论你做什么，只要一个朴实的方式，这样做的目的，他们将到达头部。
我学会了煮早上醒来，我穿好衣服，看到妈妈还在睡觉，我没有吵醒她，煮了一个空的胃和母亲在这个时候，一个念头闪过我的脑海：我有10年老，学习做饭。
我走进厨房，看到做什么发现，一些绿豆，我想和爸爸妈妈忙于工作，这些天，一直亮着，绿豆可以是一个目标，所以我决定烧绿豆茶。
我拿了一个小碗里，放了满满一碗绿豆，挑出里面的污垢，水淘净，然后安装了半锅水，在水稻电饭煲，淘下降好的绿豆放入电饭锅，电源接通，转移电饭煲煮饭档，准备做饭。
炒菜的妈妈平时最爱吃的煎鸡蛋，西红柿做西红柿炒鸡蛋
我获得了四个鸡蛋和两个西红柿，鸡蛋打入碗中学习妈妈喜欢，然后我遇到了麻烦：不要放太多的盐，我们去，突然，我想起了我的妈妈通常炒蛋，放少许盐，像往常一样，我把一点点一边搅匀。
油倒入锅中，没多久，我听到“嗞嗞”的声音，原来油热后，我赶紧把所有的鸡蛋倒入锅中，不断上缴，鸡蛋结束了一块一块的倒到托盘，然后我呼吸了一口气，当我回去拿起西红柿，西红柿切。
就急忙拿了把菜刀到剪切和提出的西红柿，我先砍就板，但得到一个案板番茄汁。
然后，我突然想起了我的母亲通常会拿着切，即便如此，我仔细看切到碗里，不到一分钟，我把番茄切好，我开了火，如一盆水干，郭丽芳少许油，待油冒烟，我赶紧把西红柿倒入锅内，转身在锅里了一会儿，然后把鸡蛋放回锅中放南德调味料，味精，搅拌均匀好，倒板，香浓的番茄炒蛋。
我打开电饭煲，绿豆开花的，我知道绿豆茶烧盛出放在桌子上，去叫醒她的母亲起床。
BR \\\/>母亲，看到餐桌上的食物，惊讶地问道：“这是谁
”“我做的
”我很自豪地说，“真的吗
我的孩子长大了，会做饭
“我听她妈妈的夸奖心里美滋滋的。
餐的，我经常看到妈妈做饭位位学习，似乎所有的知识”看“
后来在学习，我也仔细观察生活，总是注意，学到更多的知识。
我学会了包饺子这是一个快乐的星期天，我们全家一起包饺子。
BR \\\/>母亲准备饺子皮和馅，大家围着桌子包饺子，我也嚷嚷着要学包饺子，妈妈说的没错，在一旁的示范，我看到母亲左手拿着饺子皮，饺子皮的边缘沾上水，然后用勺子，一个漂亮的饺子馅饺子皮捏到中心两侧同时在母亲手中诞生。
啊
饺子如此简单，我不能迫不及待地想了解她的母亲喜欢包饺子。
我捏边饺子馅出来，捏侧面，侧面的陷阱又冒出来了。
后来，边我只是把面团双手一捏双方在同一时间，双方都没有走出抑郁，但它的“肚子”被打破，我很快就带来了另一个面团以弥补其“肚子”，这个人是包饺子。
饺子看起来对准妈妈捏一个鼓鼓的“将军肚”，像一位伟大的将军赢得了这场战斗，我不上“战场”已经开始在地面上。
我们笑笑声。
但我并没有气馁，“万事开头难，我小心翼翼地包饺子。
片刻之后，我终于掌握了做饺子技能，一个漂亮的饺子也都是我的手中诞生。
品尝包粽子时，我觉得特别香，享受自己的劳动果实是甜蜜的。
通过这件事，我悟出了一个道理，“天下没有做不到的。
” 我学会了强强我们生活的一部分。
如果没有很强的克服困难的勇气值得，成功没有权力。
一天，我跟着我的父亲学习轮滑。
父亲第一次买了两双溜冰鞋，然后带我走进溜冰池。
啊，溜冰池真多啊
我看着大哥哥，大姐姐高兴滑倒在溜冰场。
有的纺一只脚，像在跳“四小天鹅”;有的张开双臂幻灯片，像大鹏展翅，也波本地防滑，像大海上的小船。
他们每个人都有自己的绝招，我很羡慕他们
所以，我问我的父亲教我快速。
父亲耐心地说：脚先进入图八，其次是一个一步一步沿着我时，你不必担心滑倒。
“听了爸爸的话，我不能迫不及待地开始滑动。
然而，仅仅采取了两个步骤，跌至四脚朝天，像乌龟在沙滩上无法动弹。
我摸着摔痛的屁股，像霜打的白菜 - 焉。
耳朵的父亲来到了深刻的话：“不要气馁，要学会坚强。
失败是成功的事情的母亲
“听了他的话，我鼓勇气去前滑，功夫不负有心人，我终于滑落，而且还溜得太快，我得意忘形时，突然出现在前面的斜坡，我惊呆了，刹车来不及了，我不能听天由命
强的父亲的话鼓励了我，我的身体有很好的把握，腾空而起，在一个圆圈顺顺当当掉了下来。
突然，大厅里响起热烈的掌声。
我很自豪地看到我的父亲，他竖着大拇指夸我
瞬间的，我学会了坚强。
在那一刻，我逐渐认识到：没有强大的勇气克服困难，没有一个强大的，有没有成功的权力，有记得刚遇到强大的时候，四年级学生的母亲不幸去世，我们都离开想尽一切办法来安慰她，但她笑着说：“不要紧。
”，但还在不停地哭泣，迎来了考试，她是第一次，他考了第一名，当我问她为什么考这么好，她只告诉我一句话“强。
“就这样，我知道对方和”强“在模拟考试，我的成绩前三名之类的突然下滑超过40，我一直感觉周围的黑暗，仿佛坠入深渊，但我确实没有哭，因为我知道眼泪就看不到前方的路，我的心再次的奋斗精神，坚守着，而微笑流泪，也不哭着放弃永不放弃，永不放弃
伴随着长大一天一天，我看到什么是强大的，是拼搏的力量，战斗力强，强不喜欢哭眼泪放弃面带微笑的骄傲。
失败，我学会了坚强，脆弱，我学会了要坚强，在生活中，我学会了坚强
权力的终极意义是永远不会放弃（永不放弃）
人在生活中有许多种，有一个9。
岁的二年级学生，我不能忘了，因为他让我坚强。
他的小脸上一直无情的地震将充满勇变黑。
小眼睛疲劳，像一个即将枯萎的花朵。
但他奠定了他平凡的外表，一颗火热的心。
汶川地震发生后，房屋倒塌，地面铺上水泥，房屋碎片，并增强他们的学生所有的时间在午休时，他感到大地震动，希望同学唤醒，但怎么能唤醒他只好把同学们一个一个背下来，当他的背部第七秋天增强击中头部，造成头部流血，倒了下去。
现在是时候救援人员找到他，所有的同学，送他到医院，记者问他：“你以为他会吗
”思想，但我一个人总比20余人亡要好得多。
“他回答说： 。
当时，他似乎都快哭了。
因为他很自责，不是每个人都获救。
我看了很感动。
一个9岁的二年级的小学生竟有如此勇敢，所以我很感动。
由于他，我学会了坚强。
不管是什么，应该是乐观地去面对。
我学到了什么是最难忘的溜冰。
那是我89岁的事情。
日，妈妈带我去冰场滑冰和我姐姐一起学习，学习比别人更快。
我很高兴。
刚穿上溜冰鞋，没有其他公司冰鞋自己向前走，害得我摔个跟头。
这跟头，我不再认为滑冰是一个棘手的业务。
妈妈告诉我，在栏杆上，慢慢地向前移动，我仔细真怕再摔个跟头。
过了一会儿，我觉得这简直是太卑鄙了，看着大姐姐们跳舞容易滑倒，我想尝试一下，我刚松开手，没走多远跌倒，摔破了我腿真的伤害了你
这一次，我真的很灰心。
我想：“我不好好学习
”妈妈看到我对看起来极不情愿的，对我说：“我的孩子，不要灰心，不要的东西怎么能简单的方法
”我听了妈妈的话，从地上忍着痛继续练...... 经过一番苦练，我终于能滑起来。
姐姐说：“你这么好，比我学得更快更好。
”她的母亲称赞我好几块。
我听着我的心甜蜜的回忆，我怎么学会溜冰，它确实是一个痛苦的经历
我学到了技能，真正尝到苦尽甘来的滋味，知道无论你做什么，只要一个朴实的方式，这样做的目的，他们将达到头部。
形容番茄炒蛋外表的句子自己回答别复制
番茄炒蛋是我从厨多年来的代表作之一，因其烹饪过程简便，再则这道菜上桌时好看，入嘴时美好，下肚后营养价值也说得过去。
许多年后，有朋友告诉我，从前在小城常见我下班后风风火火骑着自行车回家，车把上晃荡着几个球形物（无非是两个番茄三只蛋）。
鸡蛋即圆滚滚、天地一片混沌的鸡子。
我虽然吃了十多年的土鸡子，但至今仍无法分清市场上的饲料鸡子与土鸡子的区别。
如何把番茄和鸡子两样圆滚滚的东西变成盘中餐，是今天的课后作业，过程这里略去，相信诸位一定可以完成。
从不烧菜的美眉，如若想在半生不熟的男友面前表现一把，此菜将是首选。
吃着这道菜，餐桌边的男人一定会增添对你的爱意———倘若你没有忘记放盐的话。
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形容西红柿的句子有哪些
在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。
非谓语动词有动词不定式（the Infinitive）；动名词（the Gerund）；现在分词（the Present Participle）；过去分词（the Past Participle）。
1．非谓语动词与谓语动词的相同点有： （1）如果是及物动词都可与宾语连用，例如： They built a garden. They suggested building a garden. （2）都可以被状语修饰： The suit fits him very well. The suit used to fit him very well. （3）都有主动与被动, “体”式（一般式；进行式；完成式）的变化。
例如： He was punished by his parents.（谓语动词被动语态） He avoided being punished by his parents.（动名词的被动式） We have written the composition.（谓语动词的完成时） Having written the composition, we handed it in.（现在分词的完成式） （4）都可以有逻辑主语 They started the work at once.（谓语动词的逻辑主语） The boss ordered them to start the work.（动词不定式的逻辑主语） We are League members.（谓语动词的主语） We being League member, the work was well done. （现在分词的逻辑主语） 2、非谓语动词与谓语动词的不同点有： （1）非谓语动词可以有名词作用（如动词不定式和动名词），在句中做主语、宾语、表语。
（2）非谓语动词可以有形容词作用（如动词不定式和分词），在句中做定语、表语或宾语补足语。
（3）非谓语动词可以有副词作用（如动词不定式和分词），在句中作状语。
（二）非谓语动词的句法功能： 二、非谓语动词用法： （一）动词不定式：（to）+do，具有名词、形容词、副词的特征。
1．不定式的形式：（以动词write为例） 否定式：not + (to) do （1）一般式：不定式的一般式所表示的动作与谓语动词动作同时发生或发生在谓语动词动作之后， 例如： I'm glad to meet you. He seems to know a lot. We plan to pay a visit. He wants to be an artist. The patient asked to be operated on at once. The teacher ordered the work to be done. （2）进行式：不定式的进行式所表示的动作与谓语动词动作同时发生，例如： The boy pretended to be working hard. He seems to be reading in his room. （3）完成式：不定式的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前，例如： I regretted to have told a lie. I happened to have seen the film. He is pleased to have met his friend. 2．不定式的句法功能： （1）作主语： To finish the work in ten minutes is very hard. To lose your heart means failure. 动词不定式短语作主语时，常用it作形式主语，例如上面两句可用如下形式： It is very hard to finish the work in ten minutes. It means failure to lose your heart. （2）作表语： Her job is to clean the hall. He appears to have caught a cold. （3）作宾语： 常与不定式做宾语连用的动词有：want, hope, wish, offer, fail, plan, learn, pretend, refuse, manage, help, agree, promise, prefer, 如果不定式（宾语）后面有宾语补足语，则用it作形式宾语，真正的宾语（不定式）后置，放在宾语补足语后面，例如： Marx found it important to study the situation in Russia. 动词不定式也可充当介词宾语，如： I have no choice but to stay here. He did nothing last Sunday but repair his bike. 动词不定式前有时可与疑问词连用，如： He gave us some advice on how to learn English. （4）作宾语补足语： 在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足语，如下动词常跟这种复合宾语：want, wish, ask, tell, order, beg, permit, help, advise, persuade, allow, prepare, cause, force, call on, wait for, invite. 此外，介词有时也与这种复合宾语连用，如： With a lot of work to do, he didn't go to the cinema． 有些动词如make, let, see, watch, hear, feel, have等与不带有to的不定式连用，但改为被动语态时，不定式要加to, 如： I saw him cross the road. He was seen to cross the road. （5）作定语： 动词不定式作定语，放在所修饰的名词或代词后。
与所修饰名词有如下关系： ①动宾关系： I have a meeting to attend. 注意：不定式为不及物动词时，所修饰的名词如果是地点、工具等，应有必要的介词，如： He found a good house to live in. The child has nothing to worry about. What did you open it with? 如果不定式修饰time, place, way，可以省略介词： He has no place to live. This is the best way to work out this problem. 如果不定式所修饰名词是不定式动作承受者，不定式可用主动式也可用被动式： Have you got anything to send? Have you got anything to be sent? ②说明所修饰名词的内容： We have made a plan to finish the work. ③被修饰名词是不定式逻辑主语： He is the first to get here. （6）作状语： ①表目的： He worked day and night to get the money. She sold her hair to buy the watch chain. 注意不定式放句首时，逻辑主语与句子主语要一致： wrong：To save money, every means has been tried. right：To save money, he has tried every means. wrong：To learn English well, a dictionary is needed. right：To learn English well, he needs a dictionary. ②表结果： He arrived late to find the train gone. 常用only放在不定式前表示强调： I visited him only to find him out. ③表原因： They were very sad to hear the news. ④表程度： It's too dark for us to see anything. The question is simple for him to answer. （7）作独立成分： To tell you the truth, I don't like the way he talked. （8）不定式的省略：保留to省略do动词。
If you don't want to do it, you don't need to. （9）不定式的并列：第二个不定式可省略to。
He wished to study medicine and become a doctor. （二）动名词： 动名词既具有动词的一些特征，又具有名词的句法功能。
1．动名词的形式： 否定式：not + 动名词 （1）一般式： Seeing is believing. 眼见为实。
（2）被动式： He came to the party without being invited．他未被邀请就来到了晚会。
（3）完成式： We remembered having seen the film. 我们记得看过这部电影。
（4）完成被动式： He forgot having been taken to Guangzhou when he was five years old. 他忘记五岁时曾被带到广州去过。
（5）否定式：not + 动名词 I regret not following his advice. 我后悔没听他的劝告。
（6）复合结构：物主代词（或名词所有格）+ 动名词 He suggested our trying it once again. 他建议我们再试一次。
His not knowing English troubled him a lot. 他不懂英语给他带来许多麻烦。
2．动名词的句法功能： （1）作主语： Reading aloud is very helpful. 朗读是很有好处的。
Collecting stamps is interesting. 集邮很有趣。
当动名词短语作主语时常用it作形式主语。
It's no use quarrelling.争吵是没用的。
（2）作表语： In the ant city, the queen's job is laying eggs. 在蚂蚁王国，蚁后的工作是产卵。
（3）作宾语： They haven't finished building the dam. 他们还没有建好大坝。
We have to prevent the air from being polluted. 我们必须阻止空气被污染。
注意动名词既可作动词宾语也可作介词宾语，如上面两个例句。
此外，动名词作宾语时，若跟有宾语补足语，则常用形式宾语it，例如： We found it no good making fun of others. 我们发现取笑他人不好。
要记住如下动词及短语只跟动名词作宾语： enjoy, finish, suggest, avoid（避免）, excuse ,delay, imagine, keep, miss, consider, admit（承认），deny（否认）, mind, permit, forbid, practise, risk（冒险）, appreciate（感激）, be busy, be worth, feel like, can't stand, can't help（情不自禁地）, think of, dream of, be fond of, prevent…(from),keep …from, stop…（from）,protect…from, set about, be engaged in, spend…(in), succeed in, be used to, look forward to, object to, pay attention to, insist on, feel like （4）作定语： He can't walk without a walking-stick. 他没有拐杖不能走路。
Is there a swimming pool in your school? 你们学校有游泳池吗
（5）作同位语： The cave, his hiding-place is secret. 那个山洞，他藏身的地方很秘密。
His habit, listening to the news on the radio remains unchanged． 他收听收音机新闻节目的习惯仍未改变。
（三）现在分词： 现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
1、现在分词的形式： 否定式：not + 现在分词 （1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生，完成 式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。
例如： They went to the park, singing and talking. 他们边唱边说向公园走去。
Having done his homework, he played basket-ball. 做完作业，他开始打篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式表示发生在谓语动 词之前的被动的动作。
The problem being discussed is very important. 正在被讨论的问题很重要。
Having been told many times, the naughty boy made the same mistake. 被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
2．现在分词的句法功能： （1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语 放在名词后。
In the following years he worked even harder. 在后来的几年中，他学习更努力了。
The man speaking to the teacher is our monitor's father. 正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：in the following years也可用in the years that followed; the man speaking to the teacher可改为the man who is speaking to the teacher. （2）现在分词作表语： The film being shown in the cinema is exciting. 正在这家上演的电影很棒。
The present situation is inspiring. 当前的形势鼓舞人心。
be + doing既可能表示现在进行时，也可能是现在分词做表语，它们的区别在于be + doing表示进行的动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。
（3）作宾语补足语： 如下动词后可跟现在分词作宾语补足语： see, watch, hear, feel, find, get, keep, notice, observe, listen to, look at, leave, catch等。
例如： Can you hear her singing the song in the next room? 你能听见她在隔壁唱歌吗
He kept the car waiting at the gate. 他让小汽车在门口等着。
（4）现在分词作状语： ①作时间状语： (While) Working in the factory, he was an advanced worker. 在工厂工作时，他是一名先进工人。
②作原因状语： Being a League member, he is always helping others. 由于是共青团员，他经常帮助他人。
③作方式状语，表示伴随： He stayed at home, cleaning and washing. 他呆在家里，又擦又洗。
④作条件状语： (If) Playing all day, you will waste your valuable time. 要是整天玩，你就会浪费宝贵的时间。
⑤作结果状语： He dropped the glass, breaking it into pieces. 他把杯子掉了，结果摔得粉碎。
⑥作目的状语： He went swimming the other day. 几天前他去游泳了。
⑦作让步状语： Though raining heavily, it cleared up very soon. 虽然雨下得很大，但不久天就晴了。
⑧与逻辑主语构成独立主格： I waiting for the bus, a bird fell on my heard． 我等汽车时，一只鸟落到我头上。
All the tickets having been sold out, they went away disappointedly. 所有的票已经卖光了，他们失望地离开了。
Time permitting, we'll do another two exercises. 如果时间允许，我们将做另两个练习。
有时也可用with (without) +名词（代词宾格）+分词形式 With the lights burning, he fell asleep. 他点着灯睡着了。
⑨作独立成分： udging from(by) his appearance, he must be an actor. 从外表看，他一定是个演员。
Generally speaking, girls are more careful. 一般说来，女孩子更细心。
（四）过去分词： 过去分词只有一种形式：规则动词由动词原形加词尾-ed构成。
不规则动词的过去分词没有统一的规则要求，要一一记住。
过去分词的句法功能： 1．过去分词作定语： Our class went on an organized trip last Monday. 上周一我们班开展了一次有组织的旅行。
Those elected as committee members will attend the meeting. 当选为委员的人将出席这次会。
注意当过去分词是单词时，一般用于名词前，如果是过去分词短语，就放在名词的后面。
过去分词做定语相当于一个被动语态的定语从句。
2．过去分词作表语： The window is broken. 窗户破了。
They were frightened at the sad sight. 他们对眼前悲惨的景象感到很害怕。
注意：be + 过去分词，如果表示状态是系表结构，如果表示被动的动作是被动语态。
区别： The window is broken.（系表） The window was broken by the boy.（被动） 有些过去分词是不及物动词构成的，不表示被动，只表示完成。
如： boiled water（开水） fallen leaves（落叶） newly arrived goods（新到的货） the risen sun（升起的太阳） the changed world（变了的世界） 这类过去分词有：gone, come, fallen, risen, changed, arrived, returned, passed等。
3．过去分词作宾语补足语： I heard the song sung several times last week. 上周我听见这首歌被唱了好几次。
有时过去分词做with短语中的宾语补足语： With the work done, they went out to play. 工作做完了，他们出去玩去了。
4．过去分词作状语： Praised by the neighbours, he became the pride of his parents. 受到邻居们的表扬，他成为父母的骄傲。
（表示原因） Once seen, it can never be forgotten. 一旦它被看见，人们就忘不了。
（表示时间） Given more time, I'll be able to do it better. 如果给予更多的时间，我能做得更好。
（表示条件） Though told of the danger, he still risked his life to save the boy. 虽然被告之有危险，他仍然冒生命危险去救那个孩子。
（表示让步）系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
说明： 有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如： He fell ill yesterday. 他昨天病了。
（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。
） He fell off the ladder. 他从梯子上摔下来。
fell是实义动词，单独作谓语。
1）状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 他是一名教师。
（is与补足语一起说明主语的身份。
） 2）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如： He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。
3）表像系动词 用来表示看起来像这一概念，主要有seem, appear, look, 例如： He looks tired. 他看起来很累。
He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。
4）感官系动词 感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如： This kind of cloth feels very soft. 这种布手感很软。
This flower smells very sweet. 这朵花闻起来很香。
5）变化系动词 这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run. 例如： He became mad after that. 自那之后，他疯了。
She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。
6）终止系动词 表示主语已终止动作，主要有prove, trun out, 表达证实，变成之意，例如： The rumor proved false. 这谣言证实有假。
The search proved difficult. 搜查证实很难。
His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。
（turn out表终止性结果）
写出西红柿的形状、颜色、味道
提到扬州炒饭仍有人会认为就是蛋炒饭。
事实上，如今种类众多的扬州炒饭的确是从蛋炒饭发展而来。
直到现在，蛋炒饭在某种程度上仍是扬州炒饭的代名词，尤其在国外。
蛋炒饭不仅为寻常百姓所喜爱，与皇族“结亲”的历史记载与传说，更为其增添了几分传奇色彩。
隋代谢讽所著的《食经》记载，隋朝越国公杨素爱吃“碎金饭”，即鸡蛋炒米饭。
据说这“碎金饭”选用软硬适度、颗粒松散的熟米以蛋炒之，使粒粒米饭皆裹上蛋液，炒好后的饭如碎金闪烁，因此得名，俗称“金裹银”。
隋炀帝巡游扬州时将“碎金饭”传入扬州，也就成了有关扬州炒饭最早的记载。
配方一：鸡蛋+米饭 配方二：鸡蛋+米饭+虾仁、肉丝、叉烧 扬州炒饭是如何从扬州向外传播，不得不提起一个人，他就是扬州知府伊秉绶。
菜根香饭店的厨师们借鉴民间蛋炒饭的炒法，往饭里加上各种各样的配料，并冠以不同的名字，渐渐地有了单炒的“水晶炒饭”、加虾仁的“虾仁炒饭”、加肉丝的叫“肉丝炒饭”等等。
但此时，炒饭配料往往只有一种。
配方三：鸡蛋+米饭+8种配料 1947年左右，菜根香到了生意最为红火的时期，蛋炒饭的品种也多了起来。
不但因先倒饭还是先倒蛋的讲究，而有了金裹银、银裹金之分；并出现了什锦炒饭。
中等碗分量的米饭，放上两三个鸡蛋，配上鸡汤，价格较适中，属于当时的经济盒饭。
蛋炒饭就3毛钱，肉丝炒饭5毛钱，什锦炒饭七八毛钱。
此时的什锦炒饭配方与今天已基本类似。
据王立喜介绍，扬州炒饭配方在解放前就基本形成了。
厨师从案板上随手拿来加入饭中同炒，不经意间成就了扬州炒饭这道美食。
当年的菜根香什锦炒饭配料却还有它讲究之处——其中一味青豆用的曾是上海梅林青豆。
配方四：什锦炒饭配方+琼花 此次速冻扬州炒饭在沪下线，令众多扬州人眼前一亮的是，加了一味“琼花瓣”。
琼花是扬州的市花，加入“琼花瓣”不仅起到调味的作用，也为扬州炒饭凭添了几分韵味。
扬州美食素以精巧取胜，扬州炒饭却是真正属于大众的。
扬州炒饭属于民间，来自扬州普通老百姓的餐桌，来自扬州市民对美食的考究和意识。
它的考究，是大众所能做到的精致，也就必然成为一种能长久流传的东西。
俗话说“民以食为天”几乎每个地方都有自己的特色美味。
比如：北京烤鸭，新疆小肥羊……其中我对家乡的美味——扬州炒饭情有独钟。
蛋炒饭真是色香味俱全。
瞧
一碗热腾腾的蛋炒饭上桌后，颜色五彩缤纷，令人赏心悦目，沁人的香味扑进我的鼻子，慢慢的涌入我的胃。
鸡蛋的鲜香，米饭的浓香，火腿的醇香，葱末的清香，让人胃口大开，迫不及待的想吃。
蛋炒饭不仅味美，色也美。
饱满的大米像一粒粒珍珠，绿油油的青豆像颗颗翡翠，火红的火腿掺和在其中，显得十分显眼，当然也少不了鸡蛋，黄嫩嫩的鸡蛋宛如碎银闪烁，点点葱末散落在其间，所以也被人称为“碎金饭”，只看外表就已令人垂涎三尺。
我拿起勺子，挖了一勺就往嘴里送。
顿时，只觉得炒饭的温热和香味全融在嘴里。
在空中细细品尝，鸡蛋的酥，青豆的韧，火腿的偌，米饭的软，冬菇的嫩，虾仁的鲜。
有种说不出的感觉从舌尖到舌根，给人回味无穷的感受，不一会儿，一碗蛋炒饭就被我吃个底朝天了，唇齿间还留着淡淡的醇香。
扬州炒饭，风格各异，品种繁多，如今一成为家喻户晓的一道经典美味，也是餐桌上的压轴菜了
写一段描写人物旳话，用多种描写方法，突出人物性格
是要准确而恰当地运用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰
” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。
” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
描写劳动的好词好句 （1）劳动动作的词语 整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙 （2）描写劳动心情、感受的词语 辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭 （3）描写劳动成果的词语 大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染 井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊 （4）描写劳动的佳句 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。
只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀
”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。
我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。
我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。
我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。
我只好把毛头拽下来才穿进去。
接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
描写人物的好词佳句 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降 手舞足蹈 兴高采烈 欢蹦乱跳 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。
只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀
”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。
我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。
我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于用三块面皮包了一个饺子。
她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们钉了。
我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。
可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。
我只好把毛头拽下来才穿进去。
接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好
