描写校园蔷薇花的作文50字
我爱我的学校，它不像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它仅有几座楼房，几棵老树，两个小操场和一个篮球场。
但我最喜欢的是校园里盛开的蔷薇花。
走近可爱的校园，校门两侧护栏上爬满了蔷薇花。
春天的时候，刚长出的枝条是嫩绿嫩绿的，样子弯弯曲曲的爬在护栏上，嫩绿的小叶儿从枝条里冒了出来，在几片大点的叶儿边上有许多小刺。
春雨过后，叶子变绿了，蔷薇花也开了，粉的，黄的、红的、紫的，花色各异，姿态万千，非常漂亮。
夏天的时候，那一株株盛开的蔷薇，一丛丛、一簇簇的，五颜六色，在绿叶的点缀下，把校园装扮的姹紫嫣红，美不胜收，好一派欣欣向荣的景象。
―阵阵清香扑鼻而来
香味弥漫着整个校园，这就是蔷薇花的香味。
此时此刻，我被这些花枝招展的蔷薇带来的香味所吸引，深深地吸一口气，会觉得精神很多。
蝴蝶悠闲地飞来飞去，一群群的小蜜蜂也在忙着采花蜜，好像都在赞叹它的香味和美丽。
我见过菊花的娇嫩，见过玫瑰的高贵，却只有蔷薇是在默默无闻的奉献自己的香味和美丽，亲切的和我们招手，欢迎我们。
我爱我的学校，更爱美丽的蔷薇花。
如何在阅读教学中帮助学生积累词语
南北朝·谢朓 《咏蔷薇》 低树讵胜叶，轻香增自通。
发萼初攒此，余采尚霏红。
新花对白日，故蕊逐行风。
参差不俱曜，谁肯盼微丛
南朝·江洪《咏蔷薇诗》 当户程蔷薇，枝叶太葳蕤。
不摇香已乱，无风花自飞。
春闺不能静，开匣对明妃。
曲池浮采采，斜岸列依依。
或闻好音度，时见衔泥归。
且对清觞湛，其余任是非。
唐·朱庆馀《蔷薇》 绕架垂条密，浮阴入夏清。
绿攒伤手刺，红堕断肠英。
粉着蜂须腻，光凝蝶翅明。
雨来看亦好，况复值初晴。
唐·杜牧《蔷薇花》 朵朵精神叶叶柔，雨晴香指醉人头。
石家锦帐依然在
闲倚狂风夜不收。
有一篇小说，写的是有很多女的（古代）的以花为代号，例如女主代号蔷薇花，名叫望穿秋水，会医术，会易容
文 \\\/ 云追风 恶俗的穿，穿成亡国奴，她忍了，穿成被拍卖的亡国奴，她又忍了，穿成被拍卖带诅咒的亡国奴，她还是忍了。
可当那个自大而高傲的男人出现，以绝对命令的姿态，说道：“从今天起，你就是本王的女奴，本王说什么，你绝对要服从
” 忍忍忍，忍无可忍无须再忍
她爆发了
“轩辕阎烈
你个杀千刀的人口贩子，我要离家出走
” 男人挑了挑眉，从一堆公务中抬起头，眯着一双浅栗色的眸子，“人口贩子
离家出走
” “哼
你还想要狡辩吗
我就是最好的证据
”拍拍自己的胸口，“我就是你买来的女人
” “不是你当众求爱，让我带你走的么
” 《代嫁新娘①：替身哑妻（全本）》文 \\\/ 海棠落 她进藏旅游，却在广袤的大草原上意外走入了时空夹缝。
一对心地善良的夫妇救了即将饿死的她。
知恩图报，她毫无犹豫地决定代替这对夫妇的女儿，假装哑巴前去风家冲喜。
哪知，那本该病怏怏离死不远的男子，口中叫的却赫然是另一女子的名讳。
他，为了不受家族内斗的迫.害，羽翼未丰之时，装病数年。
却不想他们竟找一个仅有几分姿色的哑巴前来冲喜。
无妨，既然是他们送的，不要白不要，先用些日子，等他掌权后再休了也不是什么难事。
宅门深深，她与他，究竟是缘深缘浅，孰是孰非
文 \\\/ 兰罂粟 这不是穿越，这是一部震憾千年的传奇。
任初静只是二十一世纪末期一个平平凡凡的女生，如果非要说她身上有什么特别之处，那就是莫名的来到了这个叫“碧落”的国度。
但她可以发誓，她绝不是什么天曲星，为什么那个冰块男要对她纠缠不休
不过，既然他不惜牺牲色相，那她就…… 他是一个只爱江山不爱美人的霸道君王，若非这个叫任初静的女人关系着碧落国的未来，他甚至懒得多看她一眼，想不到这个大胆的女人竟然敢对他上下其手，占了便宜后还想翻身不认人，这份羞辱他一定要在她身上百倍索回。
只是，传承千年的预言是不是也有假
他怎么越看越觉得这个奇奇怪怪的女人倒像是他命里的克星
文 \\\/ 妃小猫 她是北苍国人人避而远之的‘煞星’公主，太监不怕她，宫女能打她，连猫儿狗儿都能欺负她，不过是长的丑了些，脸上麻子多了些，可谁又知道，丑容下遮掩的惊天秘密
本以为暗恋成真，谁成想某一天，一封决绝书，一道圣谕。
情郎取了白天鹅，她这丑小鸭奉旨和亲，远嫁东陵国…… 出嫁当日，她洗尽铅华，回眸倾城，艳惊天下
《宫心计：如烟皇后 (全+出版)》文 \\\/ 五月梅儿 一个从奴婢到王妃到皇后的铁腕女人， 二段悲苦而缠绵的皇家爱情， 三个聪明绝顶的女人之间的皇权争夺， 爱情与权利，孰轻孰重，江山与美人，如何选择
绝世公主为了与养子之间的爱恋竟然放弃生命， 西楚国皇宫女人的泪水演绎人间不老的爱情神话 文 \\\/ 黛咪咪 紫嫣王府的丫鬟，陪嫁契丹。
她绝美的风姿，傲然地骨气，迷住了南苑大王耶律清。
“你真是个冥顽不灵的丫头。
要是你那么喜欢做奴，就安心做着你的奴。
我不介意多等你几年。
”忽然他松手放开了她，眼中竟然多了几分的温柔。
丫鬟1今天结束，明天开始发大理之苦恋。
请亲们继续关注咪咪的文章。
丫鬟2已经各大书市有售了 文 \\\/ 薇络 第三部：锦倾寒已经更新
简介：他想过无数种于她重逢的情景，却没想到上天安排了最残忍的一种。
谁知再见已是生死无话
她是大宋公主，他是契丹大王，纷繁战争中，他们凭一句劝慰、一块玉佩结缘，然而无法逾越的家国深仇、暗已萌生的少女情愫、阴霾悲切的命运轮回，注定此段外族之恋受尽爱与恨的烈焰煎熬。
也许是诅咒，他们之间总是波折重重…… 文 \\\/ 苍痕鸢陌 她是叱咤江湖的美丽女侠飞仙恋雪，她是驰骋商界的神秘巨贾暮云陵少，她是游戏皇宫的快乐精灵添翎公主，为什么却总是要为情忧为情苦为情伤
宇印沉轩，气宇轩昂，风度翩然； 津平佩笙，玉树临风，卓然风采； 荆野冥河，邪魅俊美，冷傲孤绝； 文 \\\/ 罗莎夜罗 绝恋：一个关于大宋公主的传说
绝恋：一个讲述契丹男子和大宋女孩轰轰烈烈爱情的传奇
奴儿，一个命运坎坷的大宋公主，一个以奴婢身份长大，性格冷傲的武林高手，命里注定了她要为大宋牺牲她的一切，为了宋辽不再战火四起，她代替建平公主来到了大辽的南院，成为了南院大王的替身王妃
耶律楚，深爱着亡妻的性情男子，对他的大宋新娘一见钟情，爱上了他的替身王妃
作者：雪芽 她被误伤致死，穿越到了正在洗澡的王爷的浴桶里，那该死的男人居然二话不说就强占了她…… 《妃常穿越：暴君的宠姬》 她上了阎王的当穿越到一个陌生王朝，醒来就欣赏一幕激情戏，还要被作为贡品献给残暴的王… 灵鹫宫：涅盘灰 灵鹫宫洁雪封尘，无谓凡间群芳炫色，只期伴雪听风赏月，静书一婉婉凄美醉人的生死相恋，笑看一对对眷侣静踏旖旎千年的眷恋…… 言情大赛总冠军作品《逃婚俏伴娘》 简介：恋上那袭洁白的婚纱，只因为期待生生世世的诺言和宠爱，会让你感觉幸福的一本完美爱情偶像剧，虽然，你眼角会带泪…… 《穿PRADA的皇妃》 他，为救她不惜一夜白头，望着她的眼，轻抚过她的清澈，便甘愿为她沦陷千年
天意又如何，命运又怎样，他，要定了她，生生世世 《钓上落水总裁》 暑假回渔村度假的甄依研无意出海打捞上濒临绝境的绝酷黑帮少主，对方不思报答反将恩人绑回古堡逼做幼齿宠物妻，本文权属爆笑斗智斗勇教科书 广寒宫：莲赋妩 广寒宫一日千年，我已记不清自己多少岁，负了多少人，转身又拾了多少爱，花开花落，不过是你来我往间清冷一笑…… 言情大赛年度亚军《凰宫：滟歌行》 简介：命运多舛，谁言道她活不过三载
不过是一场厮杀一堆白骨，她誓要走出凰宫。
我踏一地残红，许下一世情缘，奈何生死两重天…… 《凤宫：鸾倾阙》 长夜当歌，蔓生愁绪，鳯宫一如从前肃杀，君前欢颜，吟诗泼墨，挥就一幅弦断花凋的胭脂泪。
既便活得卑微，可至少还活着。
她要让他后悔 《王咒锁颜：难宠王妃》 他在她身上倾注的爱就如一剂毒药般强烈，让喝下的人没有退路可走。
他用这种共同毁灭的方式将她锁在身边。
可有一天，皇上突然在喧她进宫当妃子时 水晶宫：拓跋瑞瑞 水晶宫仰望天际，我吟唱几世纪的链歌，圈锁住过往的船只。
浩淼的不是水波，是我的心，如我笔下深渺的他…… 我在红袖添香小说网 言情小说站上看到过的,看有你需要的么 或许没有你想看的，参 考下了
小学生课本中有关蔷薇和一个小男孩的一篇课文是什么 名字叫什么
教材分《我是最弱小的吗》这篇课文讲五岁的萨沙一家人夏日外游大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事。
课题是萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话，也是作者激励每一个孩子挺起腰板，自豪地说出的一句话。
尽管文章说的是一件普通的生活小事，却阐明了深刻的做人道理。
通过重点对妈妈两句话的研读和对萨沙保护蔷薇花举动的体会，教育学生从小自强自立、关爱他人、自觉保护弱小者的人格思想。
本单元从自立、自尊、自信、关爱等不同角度反映了“成长”这个主题。
学情分析本课教学我从课题着手，引发学生思考：如何读好这个句子
形成探究焦点，展开教学过程，层层递进，在引导学生深入品悟野蔷薇及萨沙心理变化的过程中知道“我是最弱小的吗”的内涵。
此外，本课我还将采用“课文补白法”和“多媒体辅助教学法” 充实延伸教学内容。
根据以上教学策略，我采用相应的学法。
在教学中引导学生通过“以读促思，读中求悟”的学习方法研读课文，即在多种形式的朗读中体会，在角色换位中体验，在自主学习与合作探究的课堂模式中领悟。
二年级学生还不大会做读书符号，教学时我指导学生边看边思、边读边划，加强学习方法的指导，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学目标1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：学会抓住重点词句，联系上下文，理解体会人物的内心感受。
3、情感目标：培养有不甘为弱者，保护弱小者的意识。
教学重点和难点： 教学重点：引领孩子抓住描写蔷薇花的两个句子以及妈妈和萨沙的三次对话来体会人物的情与爱。
教学难点：体会萨沙的三次发问，引起情感的共鸣。
教学过程：一、激情导入，揭题质疑1、板书课题,齐读课题。
2．师：这句话是谁说的
(萨沙)谁愿意代替萨沙读读这句话?那究竟怎么读才能表达萨沙的心情呢
学完课文大家一定会有新的体会。
3．读了课题,你最想知道什么?让我们走进萨沙的故事吧! 二．播放课件，观看flash课文情境短片,初步了解课文你认为萨沙是最弱小的吗?为什么? (萨沙保护蔷薇花)三、品读感悟，体会情感（一）学习写蔷薇花的句子,体会蔷薇花的“强”与“弱”过渡: 萨沙保护的是怎样的蔷薇花呢,让我们一起到课文中找一找吧.1、请同学们快速读课文，找出描写蔷薇花句子用直线划出。
2．品读感受蔷薇花在雨前的美、雨后的娇嫩（课件出示：描写蔷薇的两个句子及图片）比较雨前、雨中的野蔷薇，你有什么想法吗
带着我们的体会来读读这两句话。
（练习读──指名读──范读──竞赛读）3．看到这株蔷薇花，你会怎么想，怎么做
4．萨沙是怎么做的
萨沙为什么要保护蔷薇花呢
把萨沙的动作用小圆点表示出来。
通过做动作，让学生感悟“轻轻地”写出了萨沙关爱蔷薇花，深怕自己不小心弄坏了蔷薇花的怜爱之情。
（二）学习对话部分，体验情感移植过渡: 萨沙为什么要保护蔷薇花，找出萨沙和妈妈的三次对话，同桌分角色读读，想想萨沙是怎么想的。
，出示第一次对话1、“妈妈，托利亚把雨衣给您，您又把雨衣给了我。
你们为什么这样做呢
” 萨沙为什么这样问
(不解) 他们为什么要这样做呢
妈妈是怎样回答萨沙的
（我们要保护比自己弱小的人。
）
