形容线描风景的词语
你听，“嘀嗒，嘀嗒”，迷人的小雨来了
在云中，淘气的小雨点们商量比赛降落，看谁先投入大地母亲的环抱中，小雨点们集中在一起，越来越多，他们开始比赛了，“嘀嗒，嘀嗒”，结果已经出来了。
这时，空气中有了一层淡淡的白雾，稍远的景物像是披上了一层白纱，隐隐约约的。
再远一点的山只剩下一抹淡青，几乎与天空溶化了。
放眼望去，朦胧中，能看见地上一个接一个地开出淡淡的水花，美丽极了。
这一瞬间内，整条街在变得那么地安静，静得只能听到匆忙的脚步声和淅淅沥沥的雨声。
沙啦啦，沙啦啦……这是有些小雨点们在抚摸着花花草草，配合着落在小路上的雨点儿，多么地奇妙，多么地令人感叹。
我仿佛找到了诗人的感觉。
哦，小雨，你太厉害了
风来了，它牵着小雨，慢慢朝窗前的我飞来，雨点儿飞落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品尝着那点点雨点，雨并没有什么味道，只有凉凉的感觉划过心头，但凉中似乎还掺着别的成分……这时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长大了许多。
雨停了，但是在我眼里，小雨还在，它永远是最美的和弦。
虽然它没有小夜曲般的恬畅，没有交响乐曲般的欢跃，但是它有天然泉水般的幽静；有夜曲般的舒畅；有茉莉花般的淡香。
它仿佛是天堂之音，渗透了我的心灵。
那一串串清脆的音符，像水渗木般渗进我的心。
浅谈如何正确评价学生的线描作品
我认为：正确指导学习线描，首先要正确评价学生的线描作品。
评价学生的线描作品，应从不同年龄学生的实际出发年级的学生的作品主要是能用线表现出，中年级的学生在表现事物时就要适时填充各式的线，高年级的学生从构图、填充、表现上个层次。
除此之外，还要看这些画是否真实反映了学生的内心感受和特点；二是看线条的运用是否大胆、肯定，富有美感，不能简单地象”与“不象”来评价。
关于“写生”的句子有哪些
素描线描画：线条流畅 线条变化丰富 运笔时快时慢 明暗关系清晰 塑造的形体优美 空间层次分明 三角形稳定构图 线条刚柔相济
我只学过基础素描，没画过速写 最近填了一个比赛 比赛内容要求我现场线描写生
1.水墨画：悠远 清新 脱俗 江南烟雨 云雾缭绕 时现谜影 动感水墨 构图巧妙 2.油画：色彩丰富 色调幽暗 色调柔和 对比强烈 肌理感十足 节奏明快 古典韵律3.素描线描画：线条流畅 线条变化丰富 运笔时快时慢 明暗关系清晰 塑造的形体优美 空间层次分明 三角形稳定构图 线条刚柔相济4.风景类动植物画：大自然的奇妙之作 形似 神似 惟妙惟肖 栩栩如生 活灵活现 跃然纸上 身临其境 置身其中 5.形容艺术家：构思独特 匠心独运 很高的艺术造诣 观察入微 眼光独到 超群绝伦 具有艺术的灵魂
如何正确评价一幅好的儿童线描画作品
(左志丹） 写生比临摹困难得多。
初学写生的儿童，虽然已具备了一定的观察力，但这种观察力是片面的、局部的。
无论他们画得好与坏，只要能画出他们观察到得特点，作为家长和教师就应该鼓励他们大胆地去尝试。
一些家长总要求自己的孩子画直线一定要直，画圆圈一定要圆。
其实孩子弯曲歪斜的线条正是儿童绘画生动所在，是倾注他们感情的线条，是不少画家苦苦追求而不可多得的。
由于儿童在比例方面观念差，把握整体形体的能力较弱，在写生时又毫无顾忌，不受任何框框的限制，大胆地取舍与夸张，因此所画的物体与客观对象有一定差距。
他们常常把自己印象最深、最感兴趣的东西刻画得非常仔细。
如画人时把头部画得很大，身子画得很小，或头小脚大；一根一根地画眉毛；对衣服上的花纹及缝线会不厌其烦地描绘，直到自己认为画像为止。
比例的失调，无意识的夸张、变形、概括使儿童画倍增天趣。
评价儿童线描写生作品时，应肯定儿童的天趣，同时不能忽视儿童的年龄。
对不同年龄段的儿童画有不同的评价标准，因为儿童的年龄不同，观察力、表现力均有差异。
五六岁儿童的线描应以线条的灵动、造型的夸张生动为美；七岁以上的儿童观察力、表现力增强，不仅要求他们的作品具备稚拙的夸张美，同时，还应让他们认真地观察对象，注意形体比例的相对准确，使他们的作品具有整体概括的写实美。
