描写蜜蜂外形的句子
蜜蜂（）美德千古颂，芳名五洲扬。
勤劳疾奋翅，辛苦为人忙。
奔波采甜蜜，昼夜酿花浆，无私谁能比
不需立规章
终日奔忙枉用功 飞来飞去自从容 采得百花酿蜜后 留下些许过寒冬口器舌昆虫的嘴，蜜蜂的口器属于。
它的口器保持着一对左右对称刀斧状的上颚，具有咀嚼固体花粉和建筑蜂巢的本领。
而下唇延长，和下颚、舌组成细长的小管，中间有一条长槽，有助于吸吮的功用。
如果把这小管深入花朵中，便可源源吸取蜜汁。
蜜蜂有了这样的口器，既能采花粉，有能吸吮花蜜。
非洲菊的雄蕊较多，但是蜜蜂并不会因此而乱了阵脚。
当蜜蜂飞落到花盘上时，是从外向内一层一层地进行采蜜。
它将小管沿雄蕊底部插入，吸取花蜜，采完一朵后再接一朵。
在一盆花中，蜜蜂一般只采三四朵，而后飞向另一盆花，并且两者的颜色不同。
在将所有颜色的花采过一遍后，蜜蜂又飞回第一盆花，将已经采过蜜的花重新细致地再采集一遍（就盆栽花而言）。
它动作轻盈持续。
欣赏蜜蜂采蜜，可以说是一种美的享受。
蜜蜂不仅采蜜，而且采集花粉。
它的脚就是它的好帮手。
在千姿百态的昆虫脚中，蜜蜂的后脚跗节格外膨大，在外侧有一条凹槽，周围长着又长又密的绒毛，组成一个“花粉篮”。
当蜜蜂在花丛中穿梭往来采集花粉花蜜时，那毛茸茸的脚就沾满了花粉，然后，由后脚跗节上的“花粉梳”将花粉梳下，收集在“花粉篮”中。
最后用蜜将花粉固定成球状。
蜜蜂的这种能携带花粉的脚，叫携粉足。
小蜜蜂嗡嗡嘤嘤的，浅唱出一支和谐的歌曲。
扇动着金翅的蜜蜂像阳光的万颗金点在云絮间放射着闪烁不定的光芒。
一对五彩斑斓的花蝴蝶炫耀地扑闪着艳美的双翼。
蝴蝶在姹紫嫣红中翩翩起舞。
小蜜蜂嗡嗡嘤嘤的，浅唱出一支和谐的歌曲。
扇动着金翅的蜜蜂像阳光的万颗金点在云絮间放射着闪烁不定的光芒。
在群芳争艳的花丛中，蜻蜓时上时下的飞舞，为大自然增色。
春阳三月，蝶儿如落英，如流云，时而嬉戏追逐，翻飞于万绿丛中百花间，时而婆娑起舞，轻盈柔美。
那孩提时吟诵的“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”的咏蝶诗骤然涌上心扉，搅动我心中的波浪。
蝴蝶无疑是昆虫王国的美人。
如果王国选美，她可以稳坐皇后的宝座，或被命名为“昆虫小姐”。
然而只有在不知道或暂时忘记了她的出身时，人们才心安理得地赞赏她的美。
蝴蝶虽然不能像蜜蜂那样酿出蜜来，然而它的14000多个族类，却几乎全是害虫的天敌，我们切不可因其酷爱打扮，飞东扑西的表面现象而掩盖其最终的本质。
没有蜜的蝴蝶，也是我们今天美好生活的酿蜜者。
阳光是这样的美好，花朵是这样的鲜妍，小蜜蜂兴高采烈，嗡嗡嗡地飞着。
它一下子飞到玫瑰花上面，一下子飞到丁香上面，接着又飞到桔子花、柠檬花上面。
每一朵花都含笑地欢迎着它，用花瓣轻轻地抚摸着它。
小蜜蜂迅速地扇动它的翅膀，转动它的复眼，快乐地张合着它的口器，挥舞着它的六只小腿。
小蜜蜂是一个高级的建筑师，它建造的正六角形的房子，像一座座精致的小别墅。
小蜜蜂还是一位勤劳的酿造师，它把跑尽千里路，博采万朵花得来的花粉，精心酿制成甜甜的花蜜，贡献给人类。
只见它不停地从一朵花飞向另一朵花，一会儿把头伸进花里，拼命地吸着糖汁，一会儿用嘴在花里舔来舔去，然后用它的六只脚在花蕊刷着。
我目不转睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里还轻轻数着：“一朵、两朵……十朵……”数到一十二、一十三朵时，只见它肚子吸得饱饱的，腿上还带着两个黄粉团，停在花叶上直喘气。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞 用上【成群的,五彩缤纷的,快乐的】把句子写具体 急急急 明天就交
成群的蝴蝶和蜜蜂欢乐地在五彩缤纷的花丛中飞舞。
蝴蝶和蜜蜂在花从中飞舞。
(成群的、五彩缤纷的、快乐地)用上()里的词语把句子写具体。
成群的蝴蝶和蜜蜂在五彩缤纷的花丛中快乐地飞舞
形容蜜蜂蝴蝶很多 是什么成语
狂蜂浪蝶kuáng fng làng dié【解释】形容蝴蝶很多。
也比喻轻荡的男子。
【】明·第11卷：“紫燕黄莺，绿柳丛中寻对偶；狂蜂浪蝶，夭桃队里觅相知。
”【结构】联合式【用法】作宾语、定语；指放荡的男子【近义词】浪蝶狂蜂【例句】：“譬如稚嫩的花朵之保护自身，避免狂蜂浪蝶之在未成熟时候的侵袭。
”
形容蜜蜂蝴蝶多 用词语表示
游蜂戏蝶 【拼音】：yóu fēng xì dié 【解释】：飞舞游戏的蝴蝶和蜜蜂。
后用以比喻浪荡子弟。
【出处】：唐·岑参《山房春事二首》：“风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱人房。
” 【示例】：～空自忙，岂知美人在西厢。
★宋·陆游《驿舍海棠已过有感》 【近义词】：戏蝶游蜂、游蜂浪蝶 【语法】：作主语、宾语、定语；指浪荡子弟蝶恋蜂狂 【拼音】：dié liàn fēng kuáng 【解释】：指留恋繁花似锦的春光。
【出处】：明·张凤翼《灌园记·太史赏花》：“知否，算蝶恋蜂狂，少不得为韶光一逗溜。
” 【语法】：作状语、定语；形容春天蜂媒蝶使 【拼音】：fēng méi dié shǐ 【解释】：花间飞舞的蜂蝶。
比喻为男女双方居间撮合或传递书信的人。
【出处】：宋·周邦彦《六丑·蔷薇谢后作》词：“多情为谁追惜
但蜂媒蝶使，时叩窗槅。
”元·吴昌龄《张天师》第三折：“偏是你瘦影疏枝，不受那蜂媒蝶使。
” 【示例】：也不用～，更何须燕侣莺俦，硬撞八凤窟鸾穴，只消我移宫换羽，便是我捎关打节。
★明·朱权《卓文君》第二折 【语法】：作主语、宾语、定语；用于比喻句
我要做一个勤劳，快活，干净，麻利的小蜜蜂
教材简介 这是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂和妈妈。
这篇童话以对话的形式叙述，文章生动有趣，浅显易懂。
学生在学完这一课后，可以了解啄木鸟、水牛、蜜蜂对人类的贡献，会喜爱这个爱动脑筋、爱行动的小青蛙，感悟到“做什么事最快乐”的真正内涵，潜移默化地受到情感的熏陶和思想的启迪。
设计理念 根据低年级孩子的认知心理特点及课文本身的特点，本课教学力求以读为主，采取自由读、教师范读、分角色读、合作读等多种形式的读，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中想像交流，在读中受到情感的熏陶和思想的启迪。
同时借助课件、动物头饰等手段让学生体验观察，经历对语言文字的感悟、理解、积累和运用的过程。
教学目标 1．正确，流利，有感情地朗读课文。
能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2．能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。
3．能正确认读课后要求认的字和写的字，理解由生字组成的词语。
教学重、难点 1、感悟课文，能用不同的语气朗读课文。
2、体会啄木鸟、水牛、蜜蜂回答青蛙的话的内涵。
教学教具多媒体课件、小动物头饰教学流程：一、激发情趣，谈话引入1.老师知道咱们班的同学个个都是识记字词的小能手，所以老师想请教大家一个词。
（板书：快乐）指名读，问：“快乐”是什么意思
2.老师现在很快乐，你们知道为什么吗
因为老师能和你们这群聪明可爱的孩子每天在一起生活学习，见证你们的成长。
你们呢
二、初读课文，整体感知1、 下面就让我们带着这种快乐的心情走进今天的语文课堂。
今天和老师一起来的还有一个小伙伴（贴图片）喜欢它吗
它可是一个爱思考的孩子，瞧，它的小脑袋又在冒问号了。
想知道它在想什么吗
好，那就请大家快快打开书71页去文中寻找答案吧。
请同学们大声朗读课文，要读准字音，注意不加字、不丢字、读通顺，能做到吗
2、 看着你们那么用心地朗读课文，老师真快乐。
读书是一件快乐的事，就让我们再快乐地读一遍课文，看谁读得更流利一些。
如有生字拦路就把它圈起来多叫几遍它的名字记住它。
3、 小青蛙想的是什么问题
（板书课题）齐读课题。
4、 这个问题你们是从那找到的
这句话有什么符号
你能读出疑问的语气吗
这句话是第几自然段
课文共有几个自然段请大家马上标出来。
5、下面老师就请几名同学分段合作来读一读课文，其他同学思考：课文写了一件什么事
三、 细读课文，深入理解1、 小青蛙都像谁提问了
（生汇报，师贴图）2、 （出示课件）小青蛙来到哪了
在问谁
（1）啄木鸟做什么事最快乐呢
请同学们自由读一读第2自然段。
（2）指名读，生评议。
（3）小青蛙叫啄木鸟什么
这样做怎么样
谁愿意当有礼貌的小青蛙来问问啄木鸟
（4）这才是有礼貌的好孩子呢
啄木鸟叔叔一定会很高兴回答你这个问题，啄木鸟怎么说的
快乐的啄木鸟在哪里，谁来读读这句话
（5）分角色朗读。
3、 （出示课件）小青蛙告别啄木鸟又来到哪了
在问谁
谁来读读问水牛的段落。
指导朗读。
4、 老师看你们一次比一次读得好，在读中进步了，那你们能不能有感情地读一下第4自然段。
（1）（出示课件）这次小青蛙来到哪了
在问谁
小蜜蜂做什么事最快乐
（2）你们吃过蜂蜜吗
味道怎么样
谁能甜甜地读一读小蜜蜂的话。
5、小青蛙问了这么多小动物，你喜欢谁就和小组同学分角色练习读一读它的话。
指名分角色读。
6、同学们读得真好，把每个小动物都读得有声有色。
可是，读到这，你心里是不是也会冒出个小问号啊
其实这也是小青蛙心中的疑惑。
谁来读读小青蛙问妈妈的话。
7、啄木鸟、水牛、蜜蜂说的真不一样吗
有没有一样的地方呢
和同桌说一说，能不能找出一样的地方
（1） 你们说的这些相同点也正是青蛙妈妈要告诉小青蛙的道理，谁来把这个道理告诉小青蛙
（2）你记住这个道理了吗
让我们再齐读一下青蛙妈妈的话，并把这句话印在自己的脑海里。
（3）你是怎么理解妈妈的话的
你学到了什么
（4）你觉得在我们生活中做什么事最快乐呢
8、小青蛙听了妈妈的话，又做了一个小小的调查。
（出示课件）图中有什么
（1）下面你喜欢谁就把自己当做谁，想一想：当小青蛙跳到你面前问你做什么事最快乐的时候，你该怎样回答
（2）小朋友说得真好，像诗一样美
现在谁愿意来演一演小青蛙，到同学们中间去问一问
（3）刚才同学们玩的快乐吗
快乐过后，老师要给同学们布置一项小小的任务：（出示句子）把我们刚才游戏的过程用这种句式写下来，能完成吗
四、总结全文，升华情感老师相信只要大家在以后的生活中时刻牢记青蛙妈妈的话，多为别人着想，做自己能做的事就会得到真正的快乐。
最后祝我们全体同学天天快乐
板书设计：12 做什么事最快乐啄木鸟——捉虫水牛——耕地 蜜蜂——采蜜 妈妈——做对别人有用的事最快乐》教学设计满意请采纳。
