爱护幼小的四字词语
呵、珍爱、、珍视、保护一、呵护 [ hē hù ] 释义：爱保护：～备至。
～儿童。
示例国 孙中山 《伦敦被难记》第四章：“以是而予知祷告之诚……以是而予知上帝固默加呵护者也。
”二、珍爱 [ zhēn ài ] 释义：重视爱护：孩子深受祖父的～。
他～这幅字，不轻易示人。
示例：近代 马南邨 《燕山夜话·珍爱幼小的心灵》：“儿童的心灵是最纯真的。
我们就特别应该加倍珍爱，好好地注意培养。
”三、爱护 [ ài hù ] 释义：爱惜并保护：～公物。
～年轻一代。
示例：近代 陈毅 《向秀丽歌》：“你学会了在紧要关头进行选择，爱护人民的事业重于爱护自己。
”四、珍视 [ zhēn shì ] 释义：珍惜重视：～友谊。
教育青年人～今天的美好生活。
示例：近代 碧野 《忆吕荧》：“我们都踏上中年，人生的阅历多了，对年轻时的纯洁友情更为珍视。
”五、保护 [ bǎo hù ] 释义：尽力照顾，使不受损害：～眼睛。
～妇女儿童的权益。
示例：近代 《论人民民主专政》：“人民的国家是保护人民的。
”
幼儿园礼仪爱护幼小的教案
认知： 1．知道是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感： 1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2．对欺负弱小的行为感到气愤。
行为： 1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。
2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教学建议 教材分析 本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。
本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。
下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。
爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。
对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。
对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。
因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。
本课的重点和难点 本课的重点是培养学生同情、的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。
本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。
教学时，必须注意激发学生的情感，把落到实处。
本课导入 部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。
由此切入本课要讲的主题。
这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。
课文采用回忆的形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生的道理。
课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。
有一句古话意思是老人不爱护幼小,幼小怎么会尊重长辈怎么讲来着
为老不尊，教坏祖孙。
大人要以身作则，才会影响晚辈遵守纪律。
形容幼小的成语
关于年幼的成语及解释如下：【黄口孺子】：黄口：儿童；孺子：小孩子。
常用以讥讽别人年幼无知。
【黄口小儿】：黄口：儿童；小儿：小孩子。
常用以讥讽别人年幼无知。
【黄毛丫头】：年幼不明事理的女孩子。
【驹齿未落】：驹：小马。
小马的乳齿尚未更换。
比喻人尚年幼。
【乳臭未除】：比喻年幼。
爱护植物,动物的句子有哪些
请不要伤害儿童幼小的心灵
()是一棵幼小的树苗,我们()要爱护它填关联词
这是一颗幼小的树苗'我们一定要爱护它，
