关于教育孩子语言描写的一段话
适当的精神鼓励认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种儿童教育无知的爱。
孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。
生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。
有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
让孩子自我发展家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。
这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
因此，家长应该让孩子在一定程度上自我发展，按照孩子自己的想法做想做的事情，在遇到问题和困难的时候即使给予分析和帮助，而不是一味的为孩子设计未来。
以理服人对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。
有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。
每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。
这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。
这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。
社会上发生的许多案件中的犯罪嫌疑人都或多或少的在童年或青少年时期遭受到父母带来的心理创伤，继而发展成社会中的不稳定因素。
肯定孩子家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚。
有一位外国科学家说过：“父母是孩子的第一所学校”。
的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题。
在孩子将一件事情做的很好时，家长应该毫不吝啬地给予鼓励和肯定，也就是常说的“激励式教育”。
当然，激励的时机要选择正确，不能一味的鼓励，这样也会使孩子的心理产生不良的想法。
引导孩子家长平时应多关心子女的学习成绩，使他们能感觉到大人很在乎他们的学习，不要不闻不问，这样他们会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。
家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
促进孩子“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
让孩子多出去跟其他同龄人一起游戏和交流，而不是在家中不停的学习。
家长也应时常参加孩子的各种活动，表示自己对孩子的关心。
父母言行父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。
存在问题编辑过分溺爱孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”忽视的培养除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。
在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂能?出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严
心灵施暴有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象
同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好
这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。
相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕[1]呀
可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。
心灵施暴，扼杀了独立人格的树立这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。
物质刺激的诱导在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。
据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。
反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。
当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢
道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。
在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。
体罚体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。
中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生。
谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。
但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的帮凶。
而体罚，应试教育的最好帮凶
放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿
你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了
这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。
想来，是不是很搞笑
形容“农民工辛苦”的句子有哪些
多看些课外文学读物，多看文学著作;留心观察周围的事物;没事多写写作文,并要老师评价作文质量…… 记叙文之四段式加强描述法 一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。
例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麼……」的方式，来取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。
」 三、「成语俗话」：可以丰富文章。
适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。
例如：形容完小明是多麼多麼会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。
天啊
回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了
』」 这样一来，文章肯定生动有趣多了
论说文之说明型三段论 一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麼，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麼。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。
以此题为例，就要说明一下什麼是「烦恼」、不同的人有什麼不同的烦恼、有了烦恼会有什麼影响等等。
四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。
以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如： 「我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。
（第一项烦恼和解决策略） 其次是算数学的应用题，对我来说……。
老师建议我……。
（第二项烦恼和解决策略） 最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。
看了几次医生后，我决定……。
（第三项烦恼和解决策略）」 五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。
论说文之实践型四段论 一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示范；而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。
但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。
二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。
三、实践四段论： （一）解题： 这个题目是什麼意思
需要我多做说明吗
古今中外的说法如何
有些什麼成语、俗话、典故
（二）反省： 这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何
有什麼古今中外比较好的例子吗
（三）策略： 这个题目要如何去实践它
我能做得到吗
能做些什麼
（四）期许： 这个题目我有什麼期望
有什麼感想
有什麼心底的话要说
可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗
四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麼呢
就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家
——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢
（一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢
请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧
要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢
（一）要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义
如何写一篇好作文
说明：以下技巧是考虑到我国的应试教育方式，所以，仅把考试能用到的方法写出来，其他题材写作技巧还很多，个人观点不用考虑，以免浪费时间、精力了。
一，如何写作文
首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。
不能一味地去猎奇。
章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。
提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。
”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。
因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。
二，各种作文写作技巧：A，记叙文----四段式加强描述法一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。
例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麼……」的方式，来取代呆板的直述。
例如，「他很高。
」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。
」三、「成语俗话」：可以丰富文章。
适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。
例如：形容完小明是多麼多麼会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。
天啊
回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了
』」 这样一来，文章肯定生动有趣多了
B，议论文----说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麼，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麼。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。
以此题为例，就要说明一下什麼是「烦恼」、不同的人有什麼不同的烦恼、有了烦恼会有什麼影响等等。
四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。
以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如：「我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。
（第一项烦恼和解决策略）其次是算数学的应用题，对我来说……。
老师建议我……。
（第二项烦恼和解决策略）最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。
看了几次医生后，我决定……。
（第三项烦恼和解决策略）」五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。
C，论说文----实践型四段论一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示范；而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。
但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。
二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。
三、实践四段论：（一）解题： 这个题目是什麼意思
需要我多做说明吗
古今中外的说法如何
有些什麼成语、俗话、典故
（二）反省： 这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何
有什麼古今中外比较好的例子吗
（三）策略： 这个题目要如何去实践它
我能做得到吗
能做些什麼
（四）期许： 这个题目我有什麼期望
有什麼感想
有什麼心底的话要说
可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗
四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麼呢
就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。
作文题目:写我的爸爸
在生活中，我有一个无微不至地关心我的爸爸；在学习中，我又有一个对我严格要求的爸爸；在游戏中，我又有一个永远长不大的爸爸。
我的爸爸有两个最大的优点：一．甘为国家做贡献而；二．对下一代的学习和生活十分关心。
以前，爸爸在新疆吐鲁番修铁路。
他一年365天都夜以继日，任劳任怨的工作，而且每日工作八、九个小时。
一日三餐都是馒头，很少吃到肉和米饭，日子很艰苦。
晚上睡觉只有五、六个小时，第二天早晨又得起床，眼睛里充满了血丝。
可是，他仍不肯放弃这个光荣的工作，后来才被调来做出租车司机。
我爸爸不但任劳任怨，而且对我十分严格。
一次，我作业还有两则读书笔记没做，可小伙伴叫我出去跳橡皮筋。
我禁受不住橡皮筋的诱惑，在院子里跳了起来：“小汽车，嘀嘀嘀，马兰开花二十一…”正当我跳的正欢时，爸爸下班回来，便问道：“，作业做完了没有
”我回答道：“马上，等我跳了在做那两则读书笔记。
”这时，一向温柔的爸爸顿时严肃起来，像老鹰抓小鸡一样把我抓回了书房。
我只得做起作业来。
直到我做完了，他便舒展开了眉头。
这时，爸爸说：“我和你一起跳绳吧。
当年你老爸还是跳绳高手呢
”说着，便跳了起来没。
啊，爸爸，你是我学习和生活中的启明灯，在学习和生活中永远的激励我前进。
啊，爸爸，我一定会好好学习，报答您那种对我无私的爱。
我的爸爸是一个既让我害怕，又让我喜欢的人。
有一次，我因为急着想看电视，就马马虎虎地把作业写完了。
吃完饭，爸爸开始检查作业。
看着看着，他的眉头皱了起来，很不高兴地对我说：“你这道题算错了。
”说完，他又接着检查起来。
没过一会儿，他又连着查出两个错误。
爸爸这下发火了，冲着我大声嚷嚷：“你怎么老出错
我跟你说了多少遍了，别粗心，别粗心
你怎么就是改不了
”说着，他使劲摁了一下我的头。
我偷偷地看了他一眼，只见爸爸两只大眼睛瞪成了“O”形，浓黑的眉毛也好像立了起来，真像只大老虎，好可怕啊
爸爸对我的要求很高，他看我老是粗心，就给我写了做题要求。
我觉得爸爸太凶，也给他提了两条意见：一是不要随便凶我，二是要讲道理。
我从字典里找了些形容爸爸的成语说给爸爸听：“虎视眈眈”、“大发雷霆”、“暴跳如雷”、“火冒三丈”、“勃然大怒”……爸爸听了忍不住哈哈大笑起来。
爸爸发火时很凶，但平时还是很随和的。
有一次，我在爸爸高兴时对他说：“当小孩儿真倒霉，不能对大人凶。
”爸爸说：“那我就让你发一次火吧。
”我想，这回“报仇”的机会到了。
我先摁了一下爸爸的头，然后掐了一下他的脖子，最后憋足了劲照着他的屁股使劲打了一下。
我觉得还不过瘾，又扑上去把他的头发弄得乱七八糟，然后对他说：“这回你可是蓬头垢面了。
”这时候的爸爸像只大绵羊，任凭我怎样折腾他也不发火。
爸爸还喜欢跟我闹着玩，这时候他的坏点子特别多。
有一次，爸爸让我面部放松，然后把他的两只手分别放在我的嘴角两边，突然一捏我的嘴，说：“哈哈，真像个唐老鸭
”我一着急，也去捏爸爸的嘴，爸爸就紧闭着嘴。
我一看不行，就向他腋下抓去。
爸爸笑了起来，我趁机捏了一下他的嘴，然后说：“你也像个唐老鸭，而且是一个很凶的唐老鸭。
”瞧，这就是我的爸爸。
他既是我的长辈，也是我的朋友。
我既怕他，又喜欢他。
中考的脚步声近了，同学们都在玩命地复习迎考，而这更使我处于高度的紧张之中。
但我不敢懈怠，尽管我心力疲惫；真想合一会儿眼，可我又不敢，尽管双眼早已布满了血丝。
实在撑不住了，我努力地抬起眼皮向外望去。
视野之内，只有路灯孤独地立在那里，发出微弱的光。
四下里一片静寂，想必已经是深夜——大脑的混沌已经使我无法分清白昼和黑夜，我就这样没日没夜地学习着。
眼睛好累，反应也迟钝了，我决定小眯五分钟。
可头刚接触到搁在桌上的手臂，我就昏昏地睡着了。
也不知过了多久，恍惚中，一双大而布满的手，轻轻抚去遮在我眼前的几绺头发，然后推了推我：“孩子，怎么能在这儿睡呢
这样会着凉的。
”哦，原来是每日这时打工回家的父亲。
“我没有睡着……只是觉得眼睛有些痒……稍微闭了会儿。
”我依旧低着头，为的是不让父亲看到我那布满血丝的脸。
“你太累了，早点休息吧
这样下去，你的身体怎么吃得消呢
” “哦，我做完这题目就去睡。
爸，你也忙了一天，就先去睡吧
” 父亲无奈地走了，随手轻轻地关上了房门。
但没多大工夫，我的房门又被推开，父亲端来一杯冒着热气的茶：“喝点热茶就去睡觉啊
” “嗯
”我接过热茶，望着父亲转身离开的身影，深深地点了点头。
此时，我耳边猛地回响起父亲时常挂在嘴边的话语：“儿子，你放心，爸努力打工挣钱，再怎么样，都会供你上学的。
” 手捧热茶，我感受着热气的温度与清茶的芳香，咀嚼着父亲贴心的呵护和宽慰的话语，我的眼泪不禁簌簌地流了下来。
杯中的热茶是淡香淡香的，但融进了父爱就觉得分外香浓。
喝着这融入父爱的浓茶，我又怎会让父亲失望呢 我的爸爸人人都说“”我觉得我的爸爸也不例外。
爸爸长着不高不矮不胖不瘦的身材，一双大眼睛，另外；还有两只大耳朵。
爸爸的爱好是唱歌、喝酒、走象棋、打电脑。
爸爸喜欢穿西装，爸爸还喜欢养鱼虾。
我的爸爸也是一个乐于助人的小市民。
一天，天灰蒙蒙，天气暗了下来，眼看就要下雨了。
爸爸正急冲冲赶着回家，爸爸看见刘老伯正在收水稻，爸爸看见了也顾了回家，忙走过去拿起扫把跟刘老伯一起收水稻。
两个人可正忙，收了水稻，又把水稻装进大袋子，刘老伯忙得气喘吸吸。
爸爸让他休息一下，让爸爸把剩下的两包绑住，雨下的可真不是时候，“哗啦”一声下起了大雨。
爸爸没有让雨停住自己要做的事，爸爸把袋子绑住，又把水稻搬到没雨水的地方。
做完事后，爸爸已成一只“落汤鸡”刘老伯让爸爸在他家里休息一下，等雨停后在回家。
爸爸拒绝了，冒着大风大雨回家了。
回到家，爸爸已晕倒了。
妈妈摸了摸爸爸的额头“啊，怎么这么烫”。
等爸爸醒来，有好多人看他：有亲朋好友、还有以前爸爸帮助过的人。
可真多，还有刘老伯也来了。
大家都说我爸爸是一个最好的人，以后要向我的爸爸学习。
我的爸爸就是这样一个人。
为自己想的少，为别人想的多。
我的爸爸我的父亲人们常说，可在我看来，我的父亲对我的爱，并非完全如山那样严峻，有时却如水那样温柔。
父亲是位有文化，品德高尚的人，虽然他不像别的家长那样富有，但他为我付出的绝对不比别的孩子差，甚至比他们还好。
每当谈起我的父亲，我不禁流泪。
他平时工作很繁忙，但无论如何，每天坚持问候我有关学习、生活上的事情，只要我学习上有问题，他都会在百忙中抽出时间去辅导我。
从上学到现在，每一次家长会他都从未缺席，他曾说过：“无论再忙，孩子永远是我考虑的第一位”。
每个周末，我都去父亲工作的地方。
有时，去到时，看到他在工作，不忍心打扰他，就在一旁看着，看着那渐渐变老的父亲，两鬓又多了一丝白发，我又一次不禁落泪了。
看着那身体一日比一日瘦小，我的心万分痛苦。
想起了父亲当年是如何挨过来的。
而我对我父亲的爱，比对母亲的爱更为重要。
自我懂事以来，父亲已是我生命中所不可缺少的一部分。
在学习上他是我的好老师，在生活上，他是我的好朋友。
如果我做错事了，他的第一反应不是打、骂我，而是心平气和地教导我。
无论我做错了什么，他都从自身发掘问题后，再去教育我。
他十分注重我的一切，所以对我格外严格。
但我不恨他，因为父亲是在关心我，怕我走歪路。
我以我父亲为荣。
他在生活中十分注重形象。
所以他的衣着十分整齐。
他曾说过：“一个人的形象代表一个人的品质”。
十几个春秋已过去了，我对父亲的爱也加深了。
我也很清楚，我这一生中，没有谁能取代他在我生命中的地位。
父亲，您放心吧，我一定会不负您的重望。
长大后依然清楚记得归家的路如何走。
我的爸爸和我一个姓，四十多岁，属狗的，妈妈叫他老不死的，别人都叫他“理科”，我想是爸爸小时侯数学学的特好的缘故吧。
我非常爱我的爸爸，我认为他是一个高尚的人，一个纯洁的人，一个脱离低级趣味，一个有易于我们家的人。
爸爸是我十分崇拜的人，他给了我生命，给了我同学他们家没有的宽敞明亮的大房子，给了我全班同学中最多的零花钱，所以我在班里显得特别骄傲，我觉得我是天底下最幸福的小天使。
爸爸说他工作特别忙，天天回来醉醉的，我都不喜欢他亲我，更不喜欢他用胡子扎我，讨厌死了，忙也要刮胡子啊，我们老师说，爱干净的人才会有人喜欢他呢
我真的好羡慕同学，他的妈妈天天去接他，多好啊，都不用上班，哪象我爸，十天都不来，来一次还叫那个姓张的司机来接我。
说到接我回家，我想起了我今生中最难忘的一件事，从那一刻起，我才知道爸爸是多么的富有同情心，是多么的正义和勇敢，我爱他的善良。
那一天，我刚从学校出来，看见班主任小甜阿姨正在和爸爸说话，说了一会，爸爸拉起了小甜阿姨的手，接着又把阿姨抱住了，我冻得实在不行了，就跑了过去，爸爸看见我，“宝贝，爸爸来接你了，冷吧，来，让我给你暖暖，我刚才给阿姨暖了一下，挺管用的，不信你问阿姨
”阿姨蹲下来对我说：“是啊，你看你的爸爸多善良啊，记住，当一个人需要帮助的时候，你要挺身而出，这样社会才是温暖的。
”老师说的是对的，是啊，我以后要向敬爱的爸爸学习。
妈妈太不象话了，天天给爸爸脸色看，经常吵架，我都不知道为什么，妈妈应该满意才对啊，爸爸一天能赚五六十万呢，真的，那天我看见一个叔叔给爸爸送来了一个皮包，我很好奇，就调皮的抢了过来，打开一看，好多钱，比零花钱多多了，那个叔叔对我说：“宝贝啊，你看你爸爸多能干，一天就赚五六十万呢
”我有时候真想劝劝妈妈，别和爸爸吵了，爸爸这么能干还有什么可挑剔的，世界上哪有几个人才象爸爸的
快要过年了，爸爸又买了红包，说要给我好多压岁钱，我等着那一天，可是，爸爸老骗人，从来不把最大的那个给我，我问他为什么，他告诉我，他要把最大的那个送给需要帮助的人，还要我记住，做人要大公无私，“身陷失足”（身先士卒），不能光想着自己，要看看别人有什么难处。
爸爸多伟大啊，我真的为自己拥有这么个好爸爸感到骄傲。
我知道，爸爸在家是这么优秀，在工作上一定勤劳苦干，今年大概又能当劳模呢，一定，爸爸努力，等你当了劳模，我亲亲你，等你当了劳模，我会要我全班的同学都知道，我爱你
爸爸，我真的怕你象的爸爸那样，小猪他爸爸昨天死了，小猪连期末考试都不能来了，真是的，小猪的妈妈为什么不把他送到医院去呢
爸爸，你也别和妈妈吵了，要是你病了，妈妈也不把你送到医院了。
爸爸，我祝福你，就象一句歌词那样：好人就有好梦 ! 我的爸爸我的爸爸是个平凡的“上班族”，但他对我来说并不是那么平凡了，虽然他在默默地帮助我、支持我，但他的表现方式是含蓄的。
一个寒冷的冬天，我正从外面回来，这时，爸爸突然冒出来，拿出了他的“必杀武器”——奥数作业，疲惫不堪的我一骨碌摊倒在沙发上，爸爸见我不肯做，旧拿出了“2号必杀武器”——100元，我心动了，爸爸也知道了，拿来100道奥数题，说：“100元钱，100道奥数题，答对一道一元钱，非常公平，以后就不要说我是被这些奥数题害死的了。
还有就是错一道，罚两道，行不
”我反复思考后，说：“成交
”不出所料，要做爸爸出的奥数题比登天还难，我只做对了100的4分之2——50道，还要再做100道，我再次摊倒在沙发上，爸爸知道了我的心事，又拿出了“3号必杀武器”——一个半小时电视，两个半小时电脑，我又掉进了陷井，这次做对了85道，还要做30道奥数题，我正要回房间，爸爸举起“4号必杀武器”——海南六日游，我又上了钩，这样次复一次，共重复了七七四十九次才做对了100道题。
现在细细想想，爸爸是为了我的奥数水平有所提高才这样，其实他是用心良苦呀
想起以前我还讨厌他、恨他，现在想起来，我就忍不住地哈哈大笑。
我给爸爸画个像。
爸爸鼻粱上架着一回。
他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。
爸爸的眼镜可真是个望远镜呀
我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的框，在镜片上还画了很多圈圈。
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。
那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。
肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。
是不是爸爸的鼻孔小呢
我的爸爸是一幽默的人。
我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。
他的同事们都说他是缩小了的，我也这样认为。
他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。
他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。
不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。
爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。
棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。
我的爸爸是远洋公司商船的大副。
他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。
小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大
”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。
爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。
”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
可能是因为长期从事的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
我的爸爸在生活中，我有一个无微不至地关心我的爸爸；在学习中，我又有一个对我严格要求的爸爸；在游戏中，我又有一个永远长不大的爸爸。
我的爸爸有两个最大的优点：一．甘为国家做贡献而；二．对下一代的学习和生活十分关心。
以前，爸爸在新疆吐鲁番修铁路。
他一年365天都夜以继日，任劳任怨的工作，而且每日工作八、九个小时。
一日三餐都是馒头，很少吃到肉和米饭，日子很艰苦。
晚上睡觉只有五、六个小时，第二天早晨又得起床，眼睛里充满了血丝。
可是，他仍不肯放弃这个光荣的工作，后来才被调来做出租车司机。
我爸爸不但任劳任怨，而且对我十分严格。
一次，我作业还有两则读书笔记没做，可小伙伴叫我出去跳橡皮筋。
我禁受不住橡皮筋的诱惑，在院子里跳了起来：“小汽车，嘀嘀嘀，马兰开花二十一…”正当我跳的正欢时，爸爸下班回来，便问道：“，作业做完了没有
”我回答道：“马上，等我跳了在做那两则读书笔记。
”这时，一向温柔的爸爸顿时严肃起来，像老鹰抓小鸡一样把我抓回了书房。
我只得做起作业来。
直到我做完了，他便舒展开了眉头。
这时，爸爸说：“我和你一起跳绳吧。
当年你老爸还是跳绳高手呢
”说着，便跳了起来没。
啊，爸爸，你是我学习和生活中的启明灯，在学习和生活中永远的激励我前进。
啊，爸爸，我一定会好好学习，报答您那种对我无私的爱。
小王子好词好句好段感悟
《小王子》的好句好词：津津有味、触目惊口呆、隐隐约约、喜笑、成群结队、暗无天日、奄奄一息、渺无人烟、不言自明、自言自语、泣不成声、怡然自得、摇摇欲坠、井井有条、至高无上、力所能及、沉默不语、披星戴月、莫名其妙、不慌不忙、微不足道、念念不忘好句：1、卷卷的金色头发，上窄下宽的厚重的披挂大衣。
2、我意外地遇到了我苦苦寻觅的知音，一个真诚与可爱的孩子，一个能看懂我的画的孩子。
3、这对我来说可是一个事关生死的大问题。
4、这个有着忧郁蓝眼睛的小男孩，勾起了我全部的好奇心。
5、这些猴面色树，对沙漠里旅行的人来说可是蕴藏生命泉水的生命树。
6、那花苞是包着花骨朵儿的小叶片，就像婴幼儿的小手一样鲜嫩鲜嫩的。
7、悄然落下的太阳，散发着柔和温暖的光辉，周围一片静谧，没有更多的云彩做点缀，好像夕阳还会说话一样，正在向星球这一边的居民们道别。
应不应该给孩子报作文班
要不要报作文班
辅导孩子写作文之前先让孩子说作文，把中心思想、选材、细节都说清楚、说通顺了再下笔去写。
语言的积累要攫取众家之长，主张偷句子、偷词语、偷写法，不主张大段模仿和抄袭，学会用别人的方法写自己想说的话、自己想写的事儿。
家长要帮助孩子捕捉生活中有意思的细节，积累写作的素材。
阅读、旅行、看电视、听评书都是帮助孩子开阔视野不错的方法。
从三年级孩子学写作文开始，语文老师就经常被问到这样的问题：“老师，要不，给孩子报个作文班
”写作文对很多孩子来讲，的确不算是一件轻松的事儿，但是报个作文班真的就可以解决他们写作文难的问题吗
那些一写作文就头疼不已的孩子，坐在书桌前半天写不了几个字的孩子，写出满篇流水账的孩子，真的报个作文班就能写好作文吗
其实，孩子们写作文困难，无外乎两个原因：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。
“不知道写什么”是因为在生活中不善于观察和思考；“不知道怎么写”是因为词汇贫乏，积累不足，技巧欠缺。
而这两方面，只有技巧是可以在作文班中训练一二的，其余的还是需要家长在课堂外多帮助孩子，可具体怎么帮呢
一、家长要做孩子的“照相机”。
我们身边每天都会发生很多事情，有些很有趣，有些很感人，孩子如果忽略了，家长就应该像照相机一样，帮孩子及时捕捉那些画面，帮他们养成留心观察的好习惯。
而那些画面就可以作为孩子写作的素材，写进孩子的作文里。
班里有个叫晓寒的女孩，有一天写了一首儿童诗，大意是：脚趾头们每天被套在袜子里非常无聊，大脚趾就对其他几个脚趾头说：“你们想不想出去逛逛
”其他几个脚趾头纷纷摇头，大脚趾才不管那么多，拱啊拱啊，终于从袜子里探出了脑袋：“哇，外面的空气好清新啊。
”我看到这篇文章忍不住为孩子叫好。
要知道现在孩子们写作文，精彩的作文并不少见，但是有新意的文章实在不多。
这孩子的思路真让人惊喜。
找来孩子一问，原来是晓寒早上穿袜子时发现袜子烂了，喊妈妈来给自己缝袜子，妈妈一边缝袜子一边启发孩子：“你经常读童话故事，你能不能想一想，如果是在童话故事里，脚趾头为什么要钻出来
袜子为什么会烂呢
”经过妈妈的启发和点拨，生活中一件庸常的小事儿就这样变成了一首清新的童话诗。
这位妈妈是个对生活充满好奇心的人，她曾经发过一篇微博：忽然发现这个“二”，竟有好多读法啊
广东读“义”，福州读“烂”，上海读“尼”，信阳人读“爱”，刚刚遛狗又听见一个路人说“乐屋疑四”（二五一十），也不知道是哪里的口音，哈哈。
我特别欣赏这位妈妈的生活态度，我们的生活中充斥着大量这样平淡的事儿，只要对周围的人和事儿感觉敏锐，积累丰富的体验，把作文写好就不是问题。
不管多大年纪，只要我们对生活有好奇心，多观察，多思考，就永远有新鲜的事情发生。
如果你想帮助孩子写好作文，就从留意身边的小事儿开始吧。
家长多留心当好“照相机”，孩子一定会慢慢比着葫芦画瓢，留意生活中的细节，积累作文的素材。
二、家长要做好孩子的“千里眼”“顺风耳”。
“没有人会随随便便成功。
” 这句话一点儿都不假。
天才不多，在某一方面优秀的孩子，他的家长也一定在这方面付出了努力。
所以不要相信“我的孩子从来都不用管，不知道怎么就学好了”这一类的话，说这话的家长十有八九是在敷衍你，你要是不管自己的孩子，那就太天真了。
我教过一个男孩子，他非常调皮，经常会因为打架而请家长，但是他在学习上从不马虎，尤其是作文写得非常精彩。
在一次家长会上，我请他的妈妈给大家分享一下她教育孩子的经验。
男孩的妈妈很认真地做了一个PPT，非常详尽地向大家讲述了她是如何陪孩子读书、看电视、听评书，从而提高孩子的语文素养的。
她用照片向我们展示了孩子的书架。
孩子的书非常驳杂，哲学、科学、历史、军事、数学、自然、童话、名著……用这个妈妈的话说，必须让孩子营养均衡，不管爱不爱看，什么书都要有所涉猎。
再加上她本身对于儿童阅读很有研究，很会给孩子挑书，我第一次看黄蓓佳的书，就是这个孩子“借”给我看的。
另外，她强调，孩子如果在家里学习和看书，爸爸妈妈也一定要是阅读或者工作状态，这样孩子才能心平气和地学习。
虽然孩子大了，能独立阅读了，但她还是会读书给孩子听，孩子很享受这样的时光，有时候家长读了一半，接了个电话或者假装有事不得不走开，孩子就会自己接着读下去，他不知道妈妈正在一边偷着乐呢。
对于孩子看电视这件事，很多家长都是持否定态度的，他们的顾虑很多：对视力不好，耽误时间，媒体信息良莠不齐……看似都很合理，可是这位妈妈却是鼓励孩子看电视的，但条件是一切都得在家长的掌控中，不能让孩子单独看电视，不能随心所欲地看。
“不能让孩子单独看电视”，这个大家都很好理解，那什么是“不能随心所欲地看”呢
就是说在看电视时，要选择适合孩子看的电视节目。
孩子可以看什么呢
《百家讲坛》、《新闻联播》、科教频道和纪录片频道的纪录片、名人访谈，偶尔也可以看点军事节目等等。
为了让孩子更好地看电视，她还订了一份《中国电视报》，和孩子一起把每周想看的节目画出来，在总时间不变的情况下，让孩子拥有相对的自主权。
因而，在她的家里，看电视这件事儿一下子就变得简单起来，每天，根据孩子的选择，电视到点就开，看完就关。
有时候我会在上课或者早读时跟孩子们说起一些时政要闻啊，说点历史典故啊，这孩子经常在下面接话，把他叫起来，他总能说得头头是道，问起来就会说是电视上看的。
后来他写作文《我最佩服的人》，写的竟然是金太祖完颜阿骨打，而其他的小朋友还停留在写小伙伴的阶段，最多写写桑兰、周杰伦这样的知名人物。
他在点评金太祖时有理有据，选取的事件非常典型，细节描写生动，人物形象也很丰满。
孩子的妈妈认为看电视也是一种阅读，只不过是以声音和画面作为载体的。
她这样大气的教育观造就了视野开阔的孩子。
三、遇到语言特别贫乏的，家长还要当好孩子的“武器库”。
听评书是很多家长难忘的童年经历，只是随着时代的发展，评书渐渐淡出了我们的日常生活。
这位妈妈说，孩子刚开始写作文总是寡淡无味，需要大人帮着一句一句地推敲，后来她就想到利用听评书来丰富孩子的语言，因为它的语言浅显易懂，非常有表现力，非常吸引人。
上学放学路上可以听，刷牙洗脸可以听，吃饭听，散步听，总之听评书的时间非常灵活。
《明英烈》、《乱世枭雄》、《三国演义》、《三侠五义》、《杨家将》、《隋唐演义》……孩子听了一部又一部，慢慢听上了瘾，作文的语言不知不觉也丰富了起来。
他写的一篇作文曾让他的数学老师又爱又恨，开头是这么写的：“我们的数学老师叫玉芳，你看这名字，冰清玉洁，芬芳怡人，是不是想到了一个温柔大方、美丽动人的女性形象
不过你千万不要被这个名字所蒙蔽了，现实是这样的……且说我那天正在收拾书包准备回家，谁知教室门突然一声巨响，好似平地一声惊雷，又像晴天打个霹雳，原本菜市场般的教室里，顿时安静下来，我虎躯一震，定睛一看，原来是玉芳老师驾到……”接着，他就在作文里讲了数学老师怎样严格要求他们，却刀子嘴豆腐心。
我觉得他的语言很有评书范儿，后来我把这个经验介绍给我带的其他班的学生，但凡听了这个建议，又照着做的，作文都有了很大的进步。
其实评书里有很多古诗词、成语、典故的运用，会有大量的排比、精妙的议论，孩子一边听，一边想象画面，天长日久，这些“立起来的语言”会在孩子写作文的时候蹦到孩子的脑子里，成为孩子自己的语言。
现在网络上很容易下载到评书，音像店也有销售，找起来也是挺方便的。
但是，生活中最常见的不是帮助孩子解决问题的家长，而是想办法转让麻烦的家长。
面对不会写作文的孩子，很多家长总是借口自己水平不够，买作文书让孩子自己学习。
比着葫芦画瓢，家长省事儿，孩子更省事，基本上是照抄。
没有平时的积累，这样的孩子很可能离开葫芦就画不出瓢了。
既然不主张到作文书里找例文，那我们找什么啊
答案是多看看名家经典、书籍杂志。
写人的片段、写事儿的片段、写景物的片段，书中有很多，网络上也有不少，家长跟孩子多看几个片段，分析一下人家是怎么写的，有没有哪个词儿可以偷过来，有没有哪句话可以用一用，不要让孩子整篇去抄，而是这里抄一句，那里抄个词儿，这样一来虽然也是在抄，但是孩子在阅读、选择、运用的过程中完成了语言的内化，把别人的语言转化成自己的了。
另外，孩子写作文有困难，需要家长帮助，家长可以先给自己充电。
现在我们能买到一些写给家长的作文辅导书，比如肖复兴、张庆写的作文辅导书，写得细腻、生动又实用，大家不妨买来看看，比你给孩子报个作文班的投入小，收获大。
有时候家长的心理非常微妙。
不管是家长之间交流，还是跟老师沟通，他们很容易相信非官方消息，比如，推荐一个不错的课外班老师啊，交流一个教子窍门啊，大家都听得津津有味的。
但是老师在家长会上跟家长们说的一些学习方法和学习技巧，大家却总不当回事儿，似乎觉得太官方，好像老师很正式地说给大家的东西没有那么珍贵，其实老师在家长会上说的东西往往是普适性最高的东西，听得进去的家长会收获不小。
四、家长要做好孩子的“复读机”。
多年的教学经验告诉我，写作文之前让孩子先说作文，说通顺了再去写，孩子就会轻松不少。
我每次期末考试之前都会给孩子们出不少题目，让孩子们口头作文。
三四年级的作文，基本上是以记叙文为主，记叙文有写人的，有写事儿的，写人的记叙文离不开写事儿，因为人物的特点是要在事件中表现出来的。
以一篇要求写老师的作文为例。
孩子要做的第一件事儿是选择写哪位老师。
主科老师和副科老师一般写哪一类
主科老师。
为什么
接触多，了解多，有素材。
写孩子熟悉的人、事、物，是保证孩子有话可说的关键。
当然不排除能把副科老师写得很棒的，不过那样的孩子家长也就不担心作文写不好了。
语文、数学、外语三科写哪一科
孩子们一时回答不出来了。
不一定写最认真的那个，不一定写课教得最好的那个，也不一定写对你最好的那个，而是要写特点最突出的那个，比如：走起路来高跟鞋声音特别响；普通话说不标准还喜欢大声批评学生；特别自恋，经常在课堂上自我表扬；爱扔粉笔头还经常扔不准；对孩子好起来像爹娘，厉害起来自己爹娘都不认识的那种……这样有特点的老师总是有的，两三件事儿写下来，一个鲜明的形象就会跃然纸上。
如果不写特点鲜明的老师，孩子就会写得千篇一律：带病上班，关心学生，认真负责，循循善诱……这样的老师很好，可是写成作文就显得太平淡了。
把平淡写得“惊天地泣鬼神”显然是难为我们这些刚开始学写作文的孩子了。
选好了写作对象，接下来就可以要求孩子口头列个提纲。
准备怎么开头
怎么结尾
中间写哪件事儿
重点写什么
在选择事例的时候，家长可以追问孩子，想写老师的什么特点
你选的这件事儿能突出他（她）的特点吗
不能的话就要换事例，或者找个更鲜明的特点来写。
事例中重点描写什么
当然是最能突出老师特点的细节啦
把细节放大，动作、语言、表情一点点描摹出来，文章就成了。
一般孩子在家长的帮助下说到这种程度，就可以写出一篇合格的作文了。
如果能做到以上几点，孩子基本上就可以把作文写得文通句顺了，至于想把作文写好，那还是要多动笔，多练习。
“多动笔”有两种含义：同一篇文章写很多次和经常写不同的文章都叫“多动笔”。
咱们说第一种：同一篇文章写很多次，也就是反复修改。
大家都说好文章都是改出来的，这话当然是没错的，孩子在反复的修改中推敲文字，揣摩写法，对语言的理解和把握自然会越来越好。
家长在鼓励的同时引导孩子多去修改，这种精益求精的态度本身就是对孩子最好的教育。
但是反复修改是一件特别折磨人的事儿，有时候孩子的耐心没有了，对作文的那点好感也在反复修改中消失殆尽了。
孩子不喜欢反复修改作文，那就让他写日记、写周记或者写随笔，都是不错的选择。
作家都难保证自己的每篇文章都是精品，更何况是我们的孩子，所以有时候也不用狠抓每一个字、词、句。
有张有弛，才能保护孩子写作的热情。
这篇没写好没有关系，就这样吧，反正每隔一段时间都要写作文，也许以后还会写到同一题材的文章，小学阶段的作文训练本来就是反反复复的，时间久了，跟反复修改同一篇作文殊途同归。
刚才说的都是一些大的原则，接下来说点儿细节上的事儿：一、在小学阶段，孩子说真话是最重要的事儿。
比如，一个孩子写日记，写他没有背课文，于是在老师检查的时候想了好几个计策糊弄过去，最后有惊无险地逃过了检查，写得很好玩儿，把小孩子那点儿小心思写得入木三分。
还有一个女孩写《我有一个秘密》，写自己被一个男孩子吸引了，小鹿乱撞，写得也挺生动。
有些家长就顾不得欣赏孩子写了什么，首先想到的是：他怎么能这样
我要好好教育他。
那你说下次孩子还敢写真话吗
这个时候应该先保护孩子的表达欲。
孩子把自己的感受真实地描写了出来，还写得那么好，这是一件多么了不起的事儿啊，至于思想教育的问题，换个时间轻描淡写地再跟孩子谈吧，否则就算你掩饰得再好，孩子还是能捕捉到你那个“但是”后面的话，他们知道这篇作文踩了你的雷区了，下次不敢这么写了。
我们要谨记一条法则：孩子在作文中首先要写真实的事儿、真实的情感，而不是一定要写正确的事儿、高尚的情感。
懂大是大非的孩子并不多，作文中写点儿无伤大雅的小错误、弄巧成拙的臭点子、无意中的失误、无心的小别扭，这才是孩子生活中最鲜活的东西。
孩子的生活里哪有那么多好人好事儿，孩子就是在一件件不起眼的小事儿中成长起来的。
二、小学生写作文，要重视观察，因为观察是写作的源泉。
比如，小学生必写的《春天来了》，孩子们往往写得非常好，或者说编得非常好：什么花儿开了，燕子回来了，草绿了，一般还要再加上几句比喻、排比。
但是这些看起来很华丽的文字，有多少是孩子观察到的呢
“草色遥看近却无”，这才是春天刚来时的真实景象，让孩子看看初春的草地，那种黄绿驳杂，那种在枯黄中焕发出的生命力。
花儿和树都没有草儿在春天醒来得早，去看看树木，新长的叶子黄绿色，嫩得能掐得出水儿。
花儿开了，到底是什么花儿开了
早春的时候真的是蜜蜂和蝴蝶成群吗
如果你的孩子要写类似的作文，一定要让他先充分地观察，出门看一看，哪怕写得不那么华丽，但是真实的文字是最有感染力的。
写小动物，连最常见的猫猫狗狗写好也不容易。
孩子喜欢写小猫可爱、调皮、懂事，可这三个词儿同样可以用来形容狗，这样的特点并不突出。
我们一定要让孩子发现这个动物最与众不同的地方：猫拱起身子伸懒腰，炸着毛发怒，被人抓痒打着甜蜜的小呼噜，这样的观察才算入门。
猫中午的时候瞳孔是细细的，走路的时候四只猫爪基本走在一条直线上，这也就是传说中“猫步”的由来。
这样的观察才是真实生动吸引人的。
至于宠物的性格，懒散的、孤僻的、黏人的，也远远不是一个可爱可以涵盖的。
三、要尊重孩子的表达。
孩子的世界我们不懂，他们眼中看到的想到的，往往会出乎我们的意料。
比如，有个孩子写作文，关于白云，他觉得白云像鸡皮疙瘩。
他的家长觉得不可理喻，这比喻太不美好了，但是细细想想，鸡皮疙瘩似的云，不是比什么骏马、兔子更形象一些。
还有“她的头发在雨中闪烁，就像打喷嚏之后的鼻毛”，这个比喻是不是同样非常非常形象，但是又有点儿恶心。
可是孩子就是这么想的啊，还联想得不错，我们就不要用自己的语言去修正、美化它了。
四、到处都是孩子的作文训练场。
别觉得辅导孩子写作文是一件非常严肃的事情，家长完全可以不着痕迹地训练孩子的观察能力和写作能力。
你和孩子去菜市场，看到蔬菜，你可以说，这颗白菜一定不乖，身上的裙子都被妈妈打烂了；这个黄瓜，一脸痘痘，但是身材不错哦
孩子也许就会说，这根身材更好。
其实这就是作文训练。
下雨的时候跟孩子趴在窗口看雨水怎样落下，植物怎样摆动，人们怎样躲雨；堵车的时候，观察有的人怎样愤怒不堪，有的人怎样云淡风轻；等公交车的时候大家什么表现
车来的时候呢
有老人上车呢
让孩子在小事儿中观察人间百态……文字和艺术一样，是我们和这个世界沟通的一种方式，如果我们的孩子能爱上用文字表达自己，和世界沟通，那就是再好不过的事情了。
