描写课堂气氛的句子。
。
课堂里鸦雀无声，落针可闻。
同学们争先恐后的抢答老师的提问。
老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。
老师随意的一句幽默话语，顿时引起同学们的哄笑。
表现学习讨论时的热烈气氛的好词好句
英：We organized the activity, it is to let everybody can in a relaxed atmosphere discussed the plan, but also to create opportunities let everybody mutually more familiar with friendship
如何营造轻松的语文课堂氛围的探讨
一、创设轻松的课堂氛围，要充分发挥教师的主导作用 制约课堂氛围的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教 师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现轻松的课堂氛围，发挥其应有的功能，教 师在创造轻松课堂氛围的过程中，起着主导性的作用。
在教学中，教师应注意： 1.把握最佳的教学心态。
教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教 师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。
课前应 认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到 教学过程清晰、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。
课前 准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。
其次，进行教学要投入。
教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投 入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极 性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生 的情绪，与学生一道分享语文知识里的高尚的情趣。
只有教师教得投入，学生才能学得专 心，轻松课堂氛围才能顺利形成。
此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发 事件。
同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。
2.对待学生要有一颗真爱之心 要营造轻松愉快的课堂氛围，首先要有一颗爱之心，把你的爱无私地倾注给学生。
学 生大多非常敏感，教师是否真的爱他们，他们一眼都看得出来。
所以，要想和学生搞好关 系，光靠表面功夫是远远不够的。
教师必须蹲下来，听听他们的心声，和他们做朋友。
除 了学习上，还要在生活上、思想上多关爱他们，让他们觉得你是他们可以信赖的人。
这样， 他们就会放心大胆地表现自己，展示自己。
我班有这样一位学生，常常在日记中流露出自 卑、自厌。
我一次次地和他谈心，帮助他认识自己，让他看到自身的优点。
课堂上，多关 注他，多鼓励他；生活中，多对他嘘寒问暖。
让他感到在老师的心目中，他有很重要的位 置，老师时刻都在关爱着他。
慢慢地，他开朗多了，课堂上举手发言也多了，成绩也提高 了。
另外，营造民主的课堂氛围，最忌讳的就是教师把坏心情带进教室，动不动就对学生 发脾气，没有耐心。
这样的课堂，会让学生噤若寒蝉，所以说教师要有真诚的爱心。
3.微笑面对学生 学习，是一项繁重的脑力劳动，对于大多数学生而言，并不是一件轻松事。
教师良好 的面部表情和情绪是教育和感染学生的一种手段，更是一种教学法的艺术。
如若伴随着上 课铃声出现在教室门口的教师那一脸真诚亲切的微笑，会对学生产生良好的心理暗示，有 利于营造轻松愉快的课堂教学氛围，使学生带着轻松愉快的心情投入到学习中．反之，教 师若是愁眉苦脸地走进教室，就会让学生产生一种心理压力，带来消极的负面影响。
因此， 要使课堂充满生机和活力，教师应该带上甜美的微笑走进教室，让微笑感染每一个学生， 带给他们一个好心情。
同样，饱满的精神状态、轻松上扬的说话语调，这些都是使课堂氛 围变得愉快的引导因素，能使学生心里感到轻松，更快更好地进入学习状态。
对于发言较 好的同学，微笑是对他的赞赏；对于想发言而又不敢说的同学，微笑是对他的鼓励；对发 言不够好的同学，微笑是对他的安慰。
你的微笑会拉近你和学生之间的距离。
“亲其师”， 方能“信其道”。
教师，不一定非要板着脸．摆出拒人千里之外和深不可测的样子，傲慢 只会产生偏见。
冷漠只会制造屏障。
微笑可以融化坚冰，可以催开花朵．真正地让学生感 到“如沐春风”。
你的微笑会让语文课堂充满着浓浓的人文气息。
所以教师要调整好自己 的心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定的情绪状态，以旺盛的精力、丰富的情感、 良好的情绪投入教学，从而对整个课堂氛围起到良好的带动作用。
4.真诚地赞扬学生 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥， 能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自 信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
对于那些缺乏自信的孩子，真 诚地赞扬他们取得的每一次成功十分重要。
同时要记住：赞扬必须发自你内心。
若孩子发 现你在故意夸大其辞，或言不由衷，那么这份赞扬的“含金量”就会大打折扣，敏感的孩 子就会有“你在做戏给我看”的感觉，或至少认为你对他的期望不像对其他孩子那么高。
要避免孩子对你的赞扬“不领情”，你的赞扬应该既具体又准确，如：呀，你的字写得很 美，秀丽颀长，尤其是那笔锋，苍劲有力。
5.善于鼓励学生 作为一个有自尊的人，学生渴望得到肯定。
他们好动、好奇，自我表现欲望强烈，人 人都有追求成功的愿望。
对于他们的讨论与回答，教师应该及时给予反馈，并坚持鼓励为 主，增强学生的学习自信心。
而这种鼓励应该贯穿于课堂教学的全过程，应该面对每一位 学生。
怎样形容讨论会
不知你指的是哪方面。
如果专指讨论会这一形式：集思广益、广开言路、畅所欲言。
气氛：各抒己见——气氛热烈死气沉沉——没人发言唇枪舌战——观点不一针锋相对——观点对立参与讨论的人：献计献策出谋划策各抒己见听取讨论的主持者：开诚布公博采众长抛砖引玉提纲挈领 不知道是不是你所需要。
赞美照片拍的好的句子
赞美照片美的句子
探讨一下人教版小学语文教法，怎样让课堂活跃有气氛
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
景物描写的句子是：杨花落尽子规啼。
该句渲染了：渲染了无限悲凉感伤的气氛。
形容人笑得很开心的句子
1.阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
.听到这个好消息，姐妹俩手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
.她们手拉手像两只小鸟飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
.我，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜欢呼起来：“噢，噢，我得喜了
”.看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声着、叫着，拍着手，跺着脚。
.突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张有门牙的小嘴笑着。
.妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
.她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。
.爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
10.他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
11.哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
1.平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
1.英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
