有部小说的一句话是:我对你好是我心甘情愿的，等我不想对你好的时候
我喜欢你是我的事，为你做一切都是心甘情愿的。
这是一种大爱。
大到不求回报。
如果你也刚好喜欢我，那么我很高兴。
因为她没想到对方也喜欢他，这么出乎意料的感情让她感恩。
如果对方不喜欢她，也没关系，因为她只想喜欢他，直到有一天不喜欢了也不怨怼，并且祝福对方
其实这是一份成熟的感情，不会因为自己的付出没得到回报而心生怨气，感情本来就一个人由心出发的，那也就是你一个人的事，对方刚好喜欢你最好，不喜欢你也没事，只要我就开心
这就是你若安好便是晴天的含义…多数人做不到，因为那是发自肺腑不求回报的爱，大爱
我以前喜欢一个女孩子十分管着我的感觉，我会什么都心甘情愿听她的，但是她不要我。
我十分伤心，然后有一
讲到这里我更喜欢的：，而你正巧地也爱我；那你生病的时候，我会去照顾你，陪着你到老；你骑车的时候，我会要你小心一点，还要你到的时候打个电话跟我说；你忘了吃晚餐的时候，我会装做很生气，然后说“你这样会让我担心耶!”你头发乱了时候，我会笑笑地替你拨一拨，然后，手还留恋地在你发上多待几秒。
我在空闲的时候，会念念你的名字，想想你的声音；我在逛街的时候，会想到“啊!你正好缺了这个……”我在发现了好东西的时候，一定马上想到“一定要你来看看”；我失眠了之后，听到你也失了眠，会在心里偷偷地傻笑；我在熬夜的时候，接到你只为了说声“不要太累，早点睡了”的电话会甜甜地笑着，而且乖乖地去睡；我在想着你的时候，知道你也在想着我。
但是，，而你不巧地不爱我。
那你生病的时候，我只会打通电话慰问你，不敢奢求待在你身边；你骑车的时候，我只会暗暗地在心中希望你安全；你忘了吃晚餐，我只会笑笑地问“为什么不吃啊?”你头发乱了，我只能“头发乱了哦”；你想哭，我只能在旁边无奈地轻轻叹气着；你想笑，我只能微微地对你笑着；我在空闲的时候，还是会念念你的名字，想想你的声音；我在逛街的时候，会想到“是谁帮你买了这个了吧”；我发现了好东西的时候，会无奈的想着“会是谁告诉你这个好消息呢”；我失眠之后，会躲着不让你看见我的黑眼圈；我在熬夜的时候，不敢期待会有电话声响起来；我在想着你的时候，会想到，这时的你，是想着谁呢?如果我不再爱你了，我一定就不爱你了，我会去爱上别人；世界上有什么不会失去的东西吗?我相信有，你最好也相信!————————————————如果对他来说，你的爱太过沉重，以至于他想不到回报的办法，那么他的沉默就可以理解。
如果他觉得，你的爱需要回报，以至于他想到你的爱并不纯粹，那么他对你的冷漠也可以理解。
如果他在想，我并不喜欢你，然而你喜欢我，那也让我们一别两宽，各生欢喜，等到你对我失落失望失去动力，再告诉你我不喜欢你。
人最难揣测另一个人的想法，而恋爱中的两人更是如此，你不妨一切照旧，等他表明，或者等你自己明白。
如何让孩子心甘情愿写作业
1 你是怎么提醒你的孩子完成作业的
“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。
” “认真写，好好写......” “写不完今天就别吃饭。
” 也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业； 不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。
在你的一声声：“快点写，怎么还没写完
不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。
2 为什么大多数孩子会排斥做作业这件事
除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外， 还有一个重要的原因，就是—— 当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。
当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。
当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。
很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么
你不该做什么
你在这个时候要学什么
你该怎么听话......” 从来没有问过孩子，“你要不要做什么
你想做什么，接下来，你该怎么做......这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
3 参与感对孩子到底有多重要
大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。
只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。
换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。
就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业。
那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。
换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
4 怎么做，才能让孩子对做作业有参与感
下面几种方法可以作为参考： 1 沟通时，尽量把肯定句换成疑问句 比如： “吃完饭了，赶紧去写作业。
”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么
” “先去写语文，写完语文再写数学。
”换成：“你想先写什么
” “快点写啊，别磨蹭。
”、“认真点啊。
”换成“写作业的时候要注意什么
” 这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
2 给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答 将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。
但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。
还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力
”哪个更能激励你
对孩子来说，亦是如此。
3 和孩子共同制定学习计划 选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。
对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励
制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
4 让孩子自己制定目标，奖惩规则 让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。
不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。
自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。
5 做温和坚定的执行者 家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。
当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。
当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。
当然，以上方法并不只是针对做作业这一件事，任何需要孩子完成的任务和目标，都可以尝试。
记住，想让孩子独立、自觉地完成某件事，建立参与感永远是成功的第一步。
所谓“万事开头难”，也许一开始实施起来会有点困难，但当孩子习惯这样一种思考模式，并且拥有这种参与意识，我相信，他会对学习、做作业、考试等任务由之前的排斥态度转变为主动参与的态度，这时候一定会带来不小的惊喜。
女朋友到底有多爱我，才心甘情愿给我孩子
只要爱就会心甘情愿的给你生孩子爱没有深没有钱，爱是一种感觉。
只要他。
觉得生了宝宝生活不成问题，就会得，望采纳。
