形容撑船的句子
1、将军额上能跑马，宰相肚里能撑船
（一般形容一个人宽宏大量，大人有大量的意思。
“宰相肚里能撑船”是倡导为人处世要豁达大度，待人处事要宽厚仁慈。
） 2、海纳百川，有容乃大。
3、大肚能容，容天下难容之事；（弥勒佛寺庙里的上联，下联是：开口常笑，笑世上可笑之人。
）
三个臭皮匠，顶一个诸葛亮什么意思
三个臭皮个诸 这句俗语的意思是说个普通的慧合起来要顶一个诸葛亮。
其实，臭皮匠和诸葛亮是有丝毫联系的，“皮匠”实际是“裨将”的谐音，“裨将”在古代是第“副将”这句俗语原意是指三个副 将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。
后来，在流传过程中，人们竟把“裨将”说成了“皮匠”。
比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了把意思写成词玛
第一单元同步检测一、基础知识1.下面每组词语中都有一个错别字，先在这个错别字下打“×”，然后将正确的字依次写在题后的()里。
①肃穆荒廖健忘纳粹②赃物箱箧制裁振撼③拂晓瓦砾鞠恭地窖④寒禁悠闲阴惨憧憬①()②()③()④()2.区别每组句子中加点字的不同读音。
①②③④3.分别指出下列句子所使用的修辞方法。
①我们在所有江滩河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
（）②老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
（）③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。
（）④孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉……（）4.下面说法有误的一项是（）A.新闻这一文体，从广义讲，包括消息、通讯、报告文学；从狭义讲，就是指消息。
B.《人民解放军百万大军横渡长江》是同志为新华社写的一篇新闻稿。
C.标题、导语和主体是一则消息通常所不可缺少的三部分。
D.新闻主要是“用事实讲话”，但也可以有深刻的议论和大段的抒情。
5.《芦花荡》的作者是______，文中所写故事是发生在______的岁月里。
6.雨果是______国作家，他的代表作小说有《______》等。
7.解释句中加点词。
①一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。
锐不可当：②那小船很厉害地仄歪了一下。
仄歪：③离其他的房屋几步的地方，高高耸立着一堆瓦砾。
瓦砾：④现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
荡然无存：二、阅读理解（一）战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为______，然在二十一日下午至二十二日下午的整天中，我已歼灭及______一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广并______江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路。
8.文中“不料”也可换成“但是”，而用“不料”更好。
为什么
9.将词语归位于文中留空处，最合适的一项是（）A.奋战控制击退B.血战控制击溃C.激战控制击溃D.顽强击溃控制10.文中“至发电时止”能删去吗
为什么
11.文中“余部二十三日可以渡完”是什么意思
12.文中用词表明了作者鲜明的立场和褒扬之情，试举例说明一下。
（二）第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里______（）着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面______（）凉去了。
从荷花淀里却撑出一只小船来。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他在船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。
不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西
来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。
他们冲着小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。
船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
13.根据文中句意和拼音填写汉字。
14.给下列句中加点字注音，再写出这个字的另一种读音。
①他们冲着小船吆喝。
句中读______，另一读音是：______。
②小船溜溜转了一个圆圈。
句中读______，另一读音是：______。
15.解释下列句中加点词。
老头子张皇失措。
张皇失措：16.下面的描写在文中起什么作用
①水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。
②他在船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。
③一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
17.下面的句子表现出“老头子”的什么性格特征
①老头子向他们看了一眼，就又低下头去。
还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。
②鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动。
18.将下列反问句写成陈述句。
反问句：不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西
陈述句：________________________________（三）下午，一颗重磅炸弹落在王家坪，就落在的窑洞前，遍地是燃烧的弹片和烧黑的石头，窑前的大槐树被弹片刮去一大块皮。
空气里弥漫着硝烟和钢铁燃烧的辛辣气味。
烟雾散去，左手端着的茶杯竟动也没动，不曾洒一星半滴水
而他右手的那枝笔仍在地图上移动，那条调兵路线没打一点折扣
彭老总站在右侧，对那山摇地动的一声响毫无所动，目光追逐着的笔尖。
爆炸声使我们吓了一跳，但眼前的场景却令我们惊得目瞪口呆，久久不能动弹。
门忽然推开了，警卫参谋贺清华冲进来，刚要叫喊什么，一见窑里这从容自若的情景，身不由己松口气，闭了嘴巴。
19.请用两个四字成语来形容和彭德怀当时的神情。
20.找出描写和彭德怀细节的句子，并抄写在相应的横线上。
①：________②彭德怀：________21.找出侧面描写的两个句子。
①________②________22.文中“那条调兵路线没打一点折扣”是什么意思
23.你认为这贺清华冲进屋来要喊什么
请将要喊的话写出来。
24.解释下列句中加点词。
①一见窑里这从容自若的情景，身不由己松口气。
②眼前的场景却令我们目瞪口呆。
25.文中对炸弹爆炸的情景写得很具体，其用意是什么
三.作文。
题目：一个不该发生的故事要求：要有明确、健康的中心，情节要清晰，有具体的描写。
参考答案【同步达纲练习】1.①廖—谬②振—震③恭—躬④禁—噤2.①②③④3.①比喻②拟物③借代④排比4.D5.孙犁；抗日战争6.法；巴黎圣母院7.①形容不可阻挡的气势。
②倾斜③瓦的碎片④形容原有的东西完全失去，一点也不存在。
8.用“不料”主要是强调意想不到。
突出了国民党溃不成军，失败已成定局。
9.D10.不能。
因为此句内容强调了新闻文体的准确性。
11.我各路大军即将全部渡过长江。
12.“我军”“战犯”13.泅；歇14.①②15.慌慌张张，不知道该怎么。
16.①用鸟的行为来说明淀上战斗激烈，②作伏笔，为后文写鬼子追吃莲蓬而中计作铺垫。
③写老头子悠闲的举动，故意吸引鬼子。
17.①沉着、勇敢。
②沉着机智，有勇有谋。
18.不到白洋淀，是吃不到这样新鲜的东西。
19.运筹帷幄；泰然自若20.①左手端着的茶杯竟动也没动。
②对那山摇地动的一声响毫无所动，目光追逐着的笔尖。
21.同20①②22.一点儿都不害怕炸弹，思路丝毫不乱，不为危险所动。
23.危险
快撤退
24.①身体不由自己支配。
②感到吃惊或害怕，说不出话来。
25.表现了革命领袖高瞻远瞩、临危不惧、沉着应战的优秀品质。
【学习目标】1．通过阅读本单元有关战争题材的作品，了解历史，珍惜和平，对作品的内容、语言、写法要有自己的心得，能提出看法或疑问，从而提高阅读分析能力。
2．学习本单元通过外貌、语言、行动、心理描写塑造人物形象的方法，并结合具体情境，感知人物思想品质和性格特征。
3．抓住重点语段分析，了解事件的意义和影响；体会景物描写所体现出的作者的思想感情。
4．领略本单元课文不同的文体风格，品味鉴赏各具特色的语言，丰富自己的语言积累。
5．抓住记叙六要素（时间、地点、人物、事件起因、发展和结果），整体感知课文的基本内容，培养快速阅读的好习惯。
【基础知识精讲】本单元共六篇课文，均为反映战争题材的作品。
有正义战争的威力，也有非正义战争的罪恶；有真、善、美，更有假、恶、丑。
作品的人物、事件给我们深刻启示：让我们了解历史，珍惜和平，更坚定我们反对战争，爱好和平的信念。
学习本单元，注意把握课文中的人物、事件，对课文中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，要有自己的心得，能提出自己的看法或疑问。
提高阅读分析能力，还要提高阅读的质量和速度。
《新闻两则》是同志为新华社写的新闻稿，让学生了解“消息”的一般特点。
学生初次正式接触这种文体，使学生对这种文体与其他文体的区别（特别是与一般记叙文的区别）有明确的认识。
学习概括事件的方法，培养概括能力，划分文章的层次，明确分层依据，理解文章层次。
写“消息”并不是“纯客观”的报道，要融入作者的立场、观点、思想感情，启发学生分析课文中洋溢于字里行间的作者的激情。
《人民解放军百万大军横渡长江》全文两部分可以分为四层：第一层为前两句话，第一句概括点明全文内容。
第二句补充说明第一句，这两句是这篇消息的导语部分，下文是主体部分。
主体部分分三层，第一层叙述中路军渡江情况，以时间之短、人数之多，突出我军进军神速、所向披靡的气势。
第二层讲西路军渡江情况，先从时间、地点、已渡人数、全部渡完的预计、占领的阵地、扩展的方向等方面叙述基本情况；再交代敌情，“纷纷溃退”形象地写出了敌军不堪一击、竞相逃命的狼狈相，“毫无斗志”说明其原因；然后自然引出一段议论，从敌我两方面透辟地分析人民解放军神速突破“固若金汤”的长江天堑的原因，揭示人心向背是决定战争发展趋向的关键。
这段简要的议论，有很强的政策性，使新闻具有思想深度和政治高度。
第三层叙述东路军渡江作战情况。
先承上文给敌人一个辛辣的讽刺，接着概述基本情况，接下去写敌情和战况，指出“此处抵抗较为顽强”，但也只经一整天激战，一切抵抗之敌便被“歼灭及击溃”，最后一句写出战斗发展情况，给人以极大希望和鼓舞。
整篇消息结构严密，导语部分和主体部分是“总分关系”。
导语总述概况，主体按渡江地点方位的不同，分中、西、东三路叙述。
分述时，对于先后详略，考虑周密。
结构的严密还表现在衔接自然，过渡巧妙上。
本文遣词造句上十分注意前后照应，语言准确简洁，气势磅礴，传神抒情，实在是大手笔。
导语写得简练、明快，“冲破”“横渡”等词形象地表现出我军锐不可当的气势。
写中路军渡江，用“突破”一词十分精确，因为是首先渡江，打开缺口。
写东路军所遇敌军抵抗“较为顽强”是贴切的，如果去掉，则显得过高估计敌人，与只经一天激战敌军就被击溃的事实也不相符合。
本文用词富于变化，还常用四字短语，如“百万大军”、“纷纷溃退，毫无斗志”等等，使文章显得感情鲜明，气势雄浑。
《中原我军解放南阳》这则新闻准确简洁地报道战略决战阶段中原地区最新战况，展示我军以排山倒海之势夺取南阳的又一伟大胜利。
作者高瞻远瞩，综观全局，分析形势，阐释原因，预计战事。
因而新闻写得高屋建瓴，条分缕析，增加革命群众的胜利豪情和信心，打击敌人嚣张气焰，鼓舞士气。
正文第一句为导语，简述我军胜利解放南阳，交代时间、地点、事件主要内容，导语部分是对标题的进一步扩展，又给读者以完整鲜明的印象。
引起读者思考：南阳为何如此重要
为何守敌会不战而逃
领起下文主体内容。
主体可分为四层：首先从历史上交代南阳重要的战略位置，这三句为插叙内容，又交代蒋于此排兵布阵的目的是阻遏我军向南发展，并且曾努力坚守南阳，又被迫放弃。
这一层从敌方分析放弃的原因。
第二层交代去年七月我军恢复建立新根据地，扩大老根据地，中原军区与华北军区联成一片，武装力量也壮大了。
此中充分表现出作者胜利的激情。
特别是从白崇禧的那句话引出了“不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
”用生动形象的语言表现我武装力量迅速壮大起来。
第三层交代纠正“左”的错误，实行正确的社会政策和财政政策，联合中立社会阶层，孤立敌人，使敌人弃城逃窜。
以上内容都是在阐释导语这一事件产生的原因。
第四层是对未来战事的预测，坚信在我军伟大的胜利的攻势下，襄阳不久也会解放，并用幽默诙谐的语言预指出王凌云的命运。
《芦花荡》是孙犁的抗日题材小说中的一篇。
作品具有浓厚的乡土气息，作者没有描写硝烟弥漫的战场，没有刻意塑造枪林弹雨中拼杀的英雄，而是借助战争期间的群众生活展现根据地农民崭新的精神面貌和美好心灵。
作品充满诗情画意，有鲜明的地方色彩，散发浓郁的泥土气息，富于抒情，有清新隽永的艺术风格。
作者善于捕捉善良美好的东西，选择他最熟悉的生活，最了解的人物，用纤丽的笔触，赋予真诚的感情，体现生活中的真、善、美。
本文通过一个撑船的老头子，在日本鬼子侵入家乡时，他凭借自己水上的能耐，熟悉的地理环境，靠自信、智慧，轻松、从容地穿梭于芦花荡，像一只勇敢的鱼鹰，完成了一个个重要的任务。
他让抗日战士的歌声还是那么响亮，让敌人的监视变得如同呆望，让敌人发愁，甚至胆寒。
又一次特殊的任务，让一向自信、自尊的他汗颜，一点小小的失误（大菱的受伤）让他过于自尊的心灵受到震颤，课文通过细微、简练明快的动作描写，展示其内疚的心理。
当得知大菱负伤后，“老头子的身体往上蹿了一蹿，那小船很厉害的仄歪了一下”表现其心理振动。
“老头子觉得自己的手脚，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
”对人物动作的细微刻画，表现人物内心一直积聚的信心遭受重创，没有言语，但那份吃惊、震撼通过行为展示无遗：这是有辱使命的
同样是这份使命感促使他恢复平静，重新鼓起信心之帆继续向前
文中同样有一段精彩地描写老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理：“小女孩子的安慰”“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
”“大江大海过了多少，为什么这一次的任务，……怎么张嘴说话
这老脸呀
”课文中把景物描写和人物描写交融在一起，成为有机的整体，做到情景一体。
课文开头，苇塘的景物风貌是从敌人的“呆望”中显现出来的。
在敌人的眼里，这个景色如画的苇塘，实际上是草木皆兵，在“阴森黑暗”的环境气氛中，“星星”好像要“滴落下来”，水鸟好像要“藏到巢里躲避炮火”，而苇子却要“狠狠地往上钻”，在景物描写中带“情”，而“情”又融化于景物描写之中，有情景交融之妙，作者创造了这个典型的环境气氛，对下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争，就很自然了。
本文语言善用比喻，善作铺垫，语言生动形象、优美、明快畅晓，抒情有余味。
《蜡烛》是苏联文学作品中反映军事题材的一篇小说，作者首先用平淡的语调客观再现战争的残酷场面：“一块不很大的方场”、“几辆烧毁了的坦克……”、“一棵树……它的上半身削去……”这就是下文人物活动的场所，毫无遮掩，又在德国人密集的炮火轰炸下，更能表现人物的精神品质：红军战士的英勇；老妇人对牺牲战士的爱胜于对自己的生命的爱。
全文大部分笔墨都在表现老妇人，写她发现牺牲了红军战士；为他整容、祈祷；埋葬并为他点燃烛光。
老妇人自始至终没说一句话，所有心理活动都是通过她的动作描写来完成的。
文中还有6次对德国人炮火的描写，贯穿老妇人的整个活动过程，那悲壮而崇高的一幕：炮火烧灼的战场，炸弯的铁器，烧死了的树木，那位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西——她结婚的花烛——明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
蜡烛象征着一个伟大的母亲的眼泪，为她英勇的儿子永远地流着……《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果发出的一封长信，文中饱含人道主义精神，发表作者对英法联军远征中国的看法，作者以讲故事的口吻证实英法联军洗劫中国圆明园的史实，愤怒谴责侵略者的野蛮行径，表达对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
文章结构严谨，过渡自然、衔接紧密，运用了对照的方法：首先盛赞圆明园是个“奇迹”，作者用华丽的辞采，描绘“恍若月宫的建筑”精美的装饰，圆明园的花园、水池、喷泉。
歌颂这是中国人民的劳动成果，它该属于整个人类。
有了“美”的赞颂，还有对“丑”的揭露，文中前后对照用“这个奇迹已经消失了。
”一句过渡，将英吉利和法兰西比作两个“强盗”，形象生动地揭露他们的罪恶。
并将矛头指向其政府，“治人者的罪行不是治于人者的过错”；并且着重揭露法兰西帝国将掠夺的赃物——文中称为“破烂”——拿来展出。
作品体现出高昂、激烈、热情的语言风格，且常用多义词，使语义富有隐喻性，其叙述大有史诗的风格。
学习本文，引导学生谈读后感想。
《亲爱的爸爸妈妈》是当代女作家聂华苓的一篇纪实文学。
在“凄风。
苦雨。
天昏。
地暗”中，我们随作者步入那陌生的小城，被带到一段惨无人道的历史中。
全文选取四个片断，每幅场景都被浓缩、集中、深挖，表现一个主题：“世界永远不能再有战争和屠杀了
”让我们共同来认识这个小城——克拉库耶伐次：一、初步感受10月21日的小城，成千上万的人们都来纪念死难者，天为之悲、地为之恸，风雨亦悲哀，人们沉浸在痛苦的回忆中。
二、人们的纪念活动再现一幅幅悲哀而美丽，真实而荒谬的历史画面，让我们体验到塞尔维亚人的历史感：不能再有战争和屠杀了。
不由让人想起南京大屠杀，历史，是不能忘记的。
三、六十几位作家看到和有感于这沉重的历史，中国南京的作家呼吁，面对今天的孩子们，永远不要有战争了。
西德作家为他们的民族曾犯下的罪责而掩面哭泣，日本作家却……四、还是回到那让人难忘的时刻，通过片纸只字来认识这个英勇的民族，为他们自豪，为他们的面对战争毫不畏惧自豪。
学习本文，要引导学生谈谈自己的看法。
【知识拓展】读一读材料一他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停住了脚步。
岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松林只隔着一道挺高的尖木栅栏。
监狱后面是医院的白色楼房。
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。
在当年竖立绞架的地方，保尔默默站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。
陡坡外高耸着挺拔的青松，谷地里满铺着如茵的嫩草。
这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。
只有松林轻声地沙沙作响。
四野里复苏的大地散发出新春的气息。
就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。
他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得美好，献出了自己年轻的生命。
保尔缓缓摘下军帽。
哀思，深沉的哀思充满了他的心：人，最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢
每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。
人，应当赶快生活。
保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。
（《钢铁是怎样炼成的》）材料二最亲爱的吉蒂：阳光普照，天空深蓝，和风轻拂，我渴望着，真的渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。
我渴望……哭一场
我觉得我仿佛要爆炸。
我知道哭会有帮助，可是我不能哭。
我浮躁不安。
我从一个房间踱到另一个房间，从窗框的细缝呼吸，感觉到心在跳着，好像在说：“终于，满足我的渴望吧……”我想，春天已经在我内心里。
我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和灵魂里感觉到它。
（1944年2月2日星期六）你一定可以想像，我们经常满怀绝望地问：“战争有什么意义
人为什么不能和平相处
这一切破坏，到底是为了什么
”会问这个问题，是可以理解的，但到目前为止没有人拿得出完满的答案。
为什么英国人把飞机愈造愈大，愈造愈精，同时又一直弄出一大堆要重建的新房子
为什么每天花几百万打仗，却拿不出一分钱给医学研究、艺术家或穷人
为什么有些人挨饿，世界其他地方却有堆积如山的食物在腐烂
哦，人为什么这样疯狂
（1944年5月3日星期三）（《安妮日记》）附介绍：安妮·弗兰克，1929年6月12日生于德国法兰克福一个犹太人家庭，其父为一公司总经理，母亲是大家闺秀。
安妮自幼备受父母的宠爱，上学后又得宠于老师，真可谓养尊处优。
1933年纳粹上台后，安妮随父母迁往荷兰阿姆斯特丹。
1940年纳粹德国占领荷兰，迫于日益残酷的排犹浪潮，1942年7月全家躲进普林森河畔小屋（现安妮·弗兰克纪念馆），藏身阁楼密室25个月。
这位13岁犹太少女在日记中记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。
后被人告发，1944年8月被捕，1945年3月死于集中营，年仅16岁。
1947年《安妮日记》在荷兰出版，后被译成55种文字，纪念馆内也陈列有这本动人心魄的日记的中译本。
这位少女在特定年代记下了对人生和战争的看法。
她说：“我较其他少女更早开始思考，我认为，作为人应对自己负责。
”她的日记就是明证，表达了她对法西斯和战争的憎恨，对和平的渴望。
材料三6月13日，美国正式退出了30年前与苏联签署的《反导条约》，这本是一次重大事件，但美国总统布什却低调处理，据说这主要是怕惹火俄罗斯总统普京，同时也避免让欧洲小“兄弟们”感到不舒服。
布什没有进行庆祝式的演讲，只发表了一纸简短的声明，称“正像‘9．11’事件所表明的，我们不再生活在制定反导弹的冷战时代……我们现在面临的是来自恐怖分子到无赖国家的新威胁。
前者寻求以任何可能的手段摧毁我们的文明，后者拥有大规模杀伤性武器和远程导弹”。
布什描述了新威胁，他说：“我致力于尽可能快地部署一个导弹防御系统以保护美国人民，致力于加强已部署的力量以对付我们面临的日益严峻的威胁”。
他呼吁国会尽快批准在2003财政年度国防预算中拨款76亿美元用于发展国家导弹防御系统。
布什不顾国际社会的反对，一意孤行退出《反导条约》、力主建立NMD，其主要原因有3个：一是目前世界上没有可以与美国对抗的敌手。
俄罗斯不得不屈尊为北约的“伙伴”，前不久美俄签订削减进攻性战略武器条约，就是一个明显的例证；二是美国维护“一超独霸”地位的需要。
在俄罗斯力有未逮、欧洲盟国实力有限的情况下，美国正好乘势巩固自己的“一超”强权，即使国际社会有所不满，美国仍然可以肆无忌惮干下去；三是反恐形势、军火商支持更为布什政府我行我素提供了有利条件。
共和党人也一直得到军火工业界的支持，这已是公开的秘密。
“9．11”事件后，一提到反恐，美国人就同仇敌忾。
布什这个时候多说几声“为了保护美国和美国人民”，无疑能赢得的拥护。
但是美国退出《反导条约》并不是没有反对之声。
6月11日，美国30名民主党众议员、1名独立派议员在向国会提议就退出一事进行投票遭到否决后，又向哥伦比亚特区地区法院提起诉讼，指出布什、国防部长拉姆斯菲尔德和国务卿鲍威尔等在退出一事中并没有事先征得国会同意，违反了美国宪法。
虽说民主党打赢这场官司的可能微乎其微，但显示出布什政府的这一举动还是遭到国中有识之士的指责。
另外，美国不少专家也对NMD的可行性提出质疑。
美国国防部武器试验部门的主管菲力普·康勒近日在《华盛顿邮报》上撰文指出，导弹防御系统进行到下一步——“实战试验”，还要进行大约20次开发性试验（每次耗资1亿美元），也许到2010年末才可能进行“真实世界”的导弹试验。
法律专家约翰莱恩兰德尔说，五角大楼不用说没有生产出实战实验过的导弹，就连追踪和分辨潜在目标、导引拦截导弹的有效雷达系统也没有建立起来。
阿拉斯加的计划只是“一个没有实质内容的表面文章”。
军控专家詹纳森斯基尔明确警告说，美国单边决定退出《反导条约》会引起“一连串未知的后果”，“向全世界发出了一个十分坏的信号”。
14日，俄罗斯外交部发表声明说，鉴于俄美第二阶段削减战略武器条约缺乏实施的条件，俄从此“不再受该条约的约束”。
（《环球时报》2002年6月17日）想一想1．阅读材料一，体会保尔的“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。
”人应该怎样活着
谈谈体会。
2．阅读材料二，针对二战期间纳粹对犹太民族的种族灭绝，以致对弱势群体少年儿童的摧残一段历史，我
春日游湖上诗句
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出绿阴来。
宋朝徐府《春日游湖上》是一首七言绝句，描绘了湖上春意盎然的景象，也体现出作者春日游湖的感受和情韵。
这首诗的意境：春天来临，诗人在湖上游览，展现了诗人喜悦的心情。
第一句：“双飞燕子几时回”，诗人在湖上，看见双双的燕子从湖面上掠过，他就亲切地问燕子：“你们是几时回来的
”燕子是报春的使者，燕子来了，春天也就跟着来了。
亲切一问，既表现了诗人的喜悦，又自然地引出湖上春景的生动描绘。
第二句：在湖的两岸都是一株一株的桃树，“夹岸桃花”一起盛放就已经很美丽了，诗人在“开”字前面又加了一个“蘸”字，这就让读者想象桃花怎么要“蘸水开”呢
画面是：1. 桃花带雨而开；2. 湖水高涨，桃枝低垂。
下过雨，桃花是湿的，带雨而开，花枝繁重，自然低垂下去，仿佛是在蘸着水开放。
自然引出第三句：春雨下多了，湖水涨得厉害，把桥面都淹了，“断桥”就是把桥断了，“人不渡”，人不能从桥上过了。
桥被水淹，人不能渡，这本身并没有什么诗意，关键是引出了下边最精采的一句。
第四句，抬头一看，看见一条小船从那个柳树下边撑出来了，有柳暗花明又一村的惊喜
所谓撑船，南方生活的人都知道，经常可以看见一条船被撑出来了，一个很长的杆子那叫篙，舟子就是船夫在船上把篙子这样下插到水下边，用劲向后一推，船就前进了。
这就叫做撑船。
最后的这一句诗是后人传诵的名句，南宋的赵鼎臣在《和默庵喜雨述怀》诗里边说：解道春江断桥句，旧时闻说徐师川。
说懂得讲“春雨断桥”这个好句子的，人家说是谁呢
是徐师川。
至于这首诗的理趣和意境，相信读者所处环境不同，感受自然也会不一样。
有些人你帮了他忙，结果反过来还骂你，用什么成语比喻好
形容好心的人：老实本份，宰相肚里能撑船，以德报怨。
形容那些不识好歹的人：狗咬吕洞宾，不识好人心；恩将仇报。
核舟记 译文+字词翻译
明朝有个技艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能够将直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，都能就这木头原来的样子模拟那些东西的形状。
（他）曾经送给我一个美桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁。
船从头到尾长大约八分多一点，约有两个黄米粒那么高。
中间高起而开敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
（船舱）旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。
开启窗户观赏，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。
船头坐着三个人：中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡子的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。
苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。
东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。
鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像弥勒菩萨，敞胸露乳，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。
（他）卧倒右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
船尾横摆着一个船桨。
船桨的左右两旁各有一个撑船的人。
在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。
在左边的人右手拿着蒲葵扇，左手抚摸着炉子，炉上有个壶，那个人的眼睛正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水的声音似的。
船的底部稍微平坦，就在上面刻作者的名字，写的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。
又刻了一个篆字的图章，写的是“初平山人”，它的颜色是红的。
总计（在）一条船（上），刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。
可是计算它的长度还不满一寸。
应该是挑选长而窄的桃核刻成的。
哎，技艺也真是灵巧奇妙呀
编辑本段注释 1奇巧人：技艺奇妙精巧的人。
奇巧，奇特的技巧。
奇，奇特。
2以：将。
3径寸：直径一寸。
用来形容物体的细小。
径寸之木，直径一寸的木头。
4为：做。
动词。
这里指雕刻。
5器皿：器具。
6余：我。
7木：木头。
8罔不因势象形，各具情态：都能就着木头原来的样子，模仿那些东西的形状。
罔，无不，都。
因：就着。
象，模仿。
9贻：赠。
10尝：曾经。
11盖大苏泛赤壁云：刻的是苏轼乘船游赤壁。
大苏，苏轼(公元1037－1101年)，字子瞻，号东坡，宋代眉山(现在四川省眉山县)人，著名文学家。
人们称他和他的弟弟苏辙为“大苏”“小苏”。
泛：泛舟，苏轼曾游赤壁，写过《赤壁赋》《后赤壁赋》。
赤壁：苏轼游的赤壁在黄州（现在湖北黄冈）城外的赤壁矶，而东汉赤壁之战的赤壁，一般认为在现在湖北嘉鱼东北,云，句尾语助词。
12八分有奇（ji）：八分多一点儿。
有，同“又”，用来连接整数和零数。
奇，零数。
13高可二黍许：大约有二个黄米粒那样高。
可，大约。
许，上下，左右，光景。
14中轩敞者为舱：中间高起而敞开的地方是船舱。
15蒻（箬）篷：用箬竹叶做成的船篷，蒻，“箬”的异体字。
16山高月小，水落石出：苏轼《后赤壁赋》里的文句。
17清风徐来，水波不兴：苏轼《赤壁赋》里的文句。
徐：缓缓。
兴：起 18石青糁之：用石青涂在刻着字的凹处。
19峨冠而多髯者：戴着高高的帽子而且有很多胡须的人。
峨冠，高高的帽子。
髯，胡须，这里泛指两腮的胡须。
20佛印：人名，是个和尚，苏轼的朋友。
21鲁直：宋代诗人，文学家，书法家黄庭坚，字鲁直。
他也是苏轼的朋友。
22手卷：横幅的书画卷子。
23卷端：指画幅的右端。
24卷末：指画幅的左端。
25如有所语：好像在说什么似的。
语，说话。
26微侧：略微侧转（身子）。
27两膝相比：苏东坡的左膝和黄庭坚的右膝互相靠近。
比，靠近。
28各隐卷底衣褶中：各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
意思是从衣褶上可以看出相并的两膝。
29绝类弥勒：极象佛教里的弥勒菩萨。
绝，极； 类，像。
弥勒，佛教菩萨之一，像寺中常有他的塑像，袒胸露腹笑容满面。
30袒：裸露。
31矫首昂视：抬头仰望。
矫，举。
32不属：不相类似。
属，类似。
33卧右膝：卧倒右膝。
34诎：通“屈”，弯曲。
35念珠：又叫“佛珠”或“数珠”，佛教徒念佛号或经咒时用以计数的工具。
36倚之：（左臂）靠在左膝上。
37历历数也：清清楚楚地数出来。
历历，分明可数的样子。
38楫：船桨。
39舟子：撑船的人。
40椎髻：椎形发髻。
41衡：同“横”。
42攀：扳着。
43若：好像。
44执：拿。
45若......然：好像....的样子。
46其人视端容寂：那人眼光正视着茶炉，神色平静。
其，那。
端，正。
47若听茶声然：好像在听茶水声音似的。
48船背稍夷：船的背面稍平。
背，这里指船底。
夷，平。
49天启壬戌：天启壬戌年，就是一五二二年。
天启，明熹宗朱由校年号。
50虞山王毅叔远甫：常熟人姓王名毅字叔的。
虞山，现在江苏省常熟县西北，这里用来代替常熟。
过去文人常常用自己家乡的名胜的籍贯。
叔远甫就是“字叔远”的意思。
甫,通“父”，是中国古代对男子的美称。
51了了：清清楚楚。
52墨：黑。
53篆章：篆字图章。
54丹：红色。
55通：全。
56为人五：即为五人，雕刻了五个人。
57并：连词，和。
58有：通假字，通“又”。
59曾不盈寸：还不满一寸。
曾，尚、还。
盈，满。
60简：通“拣”挑选。
61曾：还 62修狭：长而窄。
63技亦灵怪矣哉：技艺也真神奇啊。
“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。
64以至：一直到。
65因：就着。
66启：打开。
67望：对着。
68徐：缓缓地。
69兴：起。
70糁：用粉末状物体填充。
71居：处在。
72执：拿。
73可：可以。
74计：计算。
75为：刻有器皿（mǐn） 核舟记 罔（wǎng） 贻（yí） 高可二黍（shǔ）许篛（ruò） 篷 执(chí) 石青糁（sǎn）之 髯（rán） 不属（zhǔ） 诎（qū） 椎(zhuī)髻（jì） 天启壬（rén） 戌（xū） 舟尾横卧一楫（jí） 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī） 一.通假字 诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲。
） 左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。
） 舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。
） 虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，男子美称，多附与字之后。
） 盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”,挑拣。
) 为字共三十有四（有——通“又”还有） 二.一字多义 奇：明有奇巧人曰王叔远 (奇异、罕见、)（手艺）奇妙，奇特。
舟首尾长约八分有奇 (零数，余数) 有：明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词，与“无”相对） 舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。
) 为：为宫室、器皿、人物 ( 雕刻。
) 中轩敞者为舱 (是) 为人五：（刻有) 可：高可二黍许 （大约） 珠可历历数也 （可以） 端：1.东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”） 2.其人视端容寂 （形容词，“端正、正”） 木：1.能以径寸之木 (木块) 2.以至鸟兽、木石 (树木 ) 者：1.中轩敞者为舱 (......的部分) 2.居右者椎髻仰面 (......的人) 曰：1.明有奇巧人曰王叔远 (叫作) 2.文曰：天启壬戌秋日 (是) 扇：1.旁开小窗，左右各四，共八扇 (扇，量词) 2.居左者右手执蒲葵扇 (扇子) 启：1.启窗而观，雕栏相望焉 (打开) 2.天启壬戌秋日 (古代称立春、立夏为“启”) 而：1.中峨冠而多髯者为东坡 (连词，并且) 2.而计其长曾不盈寸 (转折，但是) 以：1.能以径寸之木 （用） 2.以至鸟兽、木石 (甚至) 语：1.如有所语（说话） 2.此中人语云（告诉） 盖：1.盖大苏泛赤壁云（大概） 2.盖简桃核修狭者为之（原来是） 三.古今异义 1、卧右膝：卧，古意：动词的使动用法，使……平放。
今意：躺下，躺着的样子 2、中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古意：（戴着）高高的帽子。
今意：峨眉山之顶 髯：胡子。
3、其两膝相比者：比，古意：靠近。
今意：两个事物进行比较。
4、高可二黍许：可，古意：大约。
今意：可以。
许：左右。
5、盖简桃核修狭者为之：简，古意：通“拣”，挑拣。
今意：简单，容易。
四.状语后置 原句：核舟一。
正确语序：一核舟。
原句：篆章一。
正确语序：一篆章。
五.词类活用 （1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬篷） （2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。
糁：名词用做动词，涂染） （3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子） （4）卧右膝，诎右臂支船（卧：动词的意动用法，使……平放。
诎：通“屈”，动词的意动用法，使……弯曲） 编辑本段词解 核舟记：选自清代张潮编选得《虞初新志》，略有删节。
魏学洢（约1596——约1625），字子敬，明末嘉善（现在浙江嘉兴）人。
“记”是古代散文的一种文体。
以叙事为主，也可以抒情和议论。
本文是一篇说明性的文章。
明有奇巧人曰王叔远：奇巧，特殊精湛的技艺。
奇巧人，这里指具有奇妙精巧手艺的人。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：径寸，直径一寸，用来形容圆形物的细小。
以；拿，用。
径寸之木：直径一寸长的木头。
为，做。
这里指雕刻。
器皿：碗碟杯盘一类的用具。
罔不因势象形：罔，无、没有。
因，根据、依据。
这里指顺着、就着。
象，模仿 ，这里指雕刻。
尝贻余核舟一：尝，曾经。
贻，赠送。
盖大苏泛赤壁云：刻的是苏轼游赤壁。
大苏，苏轼(公元1036－1101年)，字子瞻，号东坡，宋代眉山(现在四川省眉山县)人，著名文学家。
人们称他和他的弟弟苏辙为“大苏”“小苏”。
泛，泛舟，坐着船在水上浏览。
苏轼曾游赤壁，写过《赤壁赋》《后赤壁赋》。
赤壁，在现在湖北省黄冈县城外。
盖......云，表推测之意。
泛，泛舟。
舟首尾长约八分有奇：奇，零数，还有一些。
高可二黍许：大约有二个黄米粒那样高。
可，大约。
许，上下，左右。
中轩敞者为舱：敞，宽敞、明亮。
箬篷覆之：箬篷，名词用状语，用箬篷。
用箬竹叶做成的船篷。
焉；语气词。
这里指 陈述 。
雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对。
石青糁之：意思是用石青涂在刻着字的凹处。
石青，青绿色颜料。
糁之，涂在刻的字上。
中峨冠而多髯者为东坡：峨冠而多髯者，戴着高高的帽子而且有很多胡须的人是苏东坡。
髯，两腮的胡须。
这里泛指胡须。
佛印居右：佛印，人名，是个和尚，苏轼的朋友。
鲁直居左：鲁直，宋代文学家黄庭坚，字鲁直。
他也是苏轼的朋友。
苏、黄共阅一手卷：手卷，横幅的书画卷子。
其两膝相比〈者〉：相比，苏东坡的左膝和黄庭坚的右膝互相靠近。
比，靠近。
者,……的人，这里指“……的样子”。
佛印绝类弥勒：绝，极。
类，像。
弥勒，佛教菩萨之一。
袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属：袒，裸露。
矫首昂视，抬头仰望。
矫，抬。
不属，不相类似。
卧右膝，诎右臂支船：卧右膝，卧倒右膝。
诎，同“屈”。
弯曲。
左臂挂念珠倚之——珠可历历数也：念珠，念佛经的人手里拿的串珠。
历历，分明可数的样子。
舟尾横卧一楫：楫，船桨。
楫左右舟子各一人：舟子，船夫。
居右者椎髻仰面：椎髻，梳成椎形发髻。
左手倚一衡木：衡，通“横”，横着的，与“竖”相对。
其人视端容寂：视端容寂，眼睛正视茶壶，神色平静。
端，正、直。
其船背稍夷：背，脊背。
这里指船顶。
夷，平，平坦。
天启壬戌：天启壬戌年，就是一六二二年。
天启，明熹宗年号。
虞山王毅叔远甫刻：常熟人姓王名毅字叔远的人刻的。
虞山，现在江苏省常熟县西北，这里用来代替常熟。
过去文人常常用自己家乡的名胜代替自己的籍贯。
甫，通“父”，古代加在男子名字后面的美称。
勾画了了：了了，清清楚楚。
其色墨：墨，黑。
篆章：篆字图章。
其色丹：丹，红、朱红色。
为人五：为，刻有。
曾不盈寸：还不满一寸。
曾，尚、还。
盈，满。
盖简桃核修狭者为之：简：同“拣”挑选。
修狭，长而窄。
技亦灵怪矣哉：技艺也真神奇啊。
矣哉，加重惊叹的语气词，相当于“了啊”。
船背稍夷：夷，平。
山高月小，水落石出：苏轼《后赤壁赋》里的文句。
清风徐来，水波不兴：苏轼《赤壁赋》里的文句，清凉的秋风缓缓地吹来，江面上没有泛起波纹。
徐，缓缓地。
兴，起。
1.词类活用 箬篷覆之 (箬篷，名词作状语，用箬篷。
) 居右者椎髻仰面。
（椎髻：名词作形容词，梳着椎形发髻） 中峨冠而多髯者为东坡 (名词作动词，戴着高高的帽子,长着长长的胡须。
) 石青糁之 (名词作状语，用石青) 卧右膝，诎右臂支船（卧：动词的使动用法，使……平放。
诎：动词的使动用法，使……弯曲） 2.倒装句 尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。
又用篆章一，原句应为：又用一篆章。
盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。
倒装句表强调。
3.省略句 则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。
4.双重否定句 罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
罔，没有；无。
罔不，无不；全都。
因，顺着；就着。
象，模仿，这里指雕刻。
5.定语后置句 其两膝相比者……“相比”是中心词“两膝”的定语 编辑本段文章理解 整体把握 本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。
它构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序描写了船的4个部分，分别为，船舱。
船头，船尾和船背。
《虞初新志》 本文题目末字“记”，系指文体而言。
“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。
它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。
因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。
文章采用“总—分—总”的结构模式。
开头是总说：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。
“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，说明所用的原材料体积很小，而表现的范围极广，可见他有多方面的成就；“罔不因势象形，各具情态”，说明他构思精巧之后，接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“大苏泛赤壁”。
这就明显地表示了本文的意图，即以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评价是合乎实际的。
中间是分说：详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。
可分两层。
全文写了作者对核舟的喜爱，表达了作者对艺术家王叔远技艺高超的赞叹以及对我国古代民间艺术的赞美之情。
题目解说 “核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。
却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。
它构思精巧，形象逼真，它显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序来写，从而鲜明地表现了它的整体形象。
记是本文的文体，这里有描述的意味。
分段 第一层（第2至第4段）介绍舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。
又可分为三小层： 第一小层（第2段）先介绍“核舟”的体积，接着写舟的中间部分即船舱。
其中，重点是介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面细；“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出雕刻家构思的巧妙。
第二小层（第3段）介绍船头部分，写舟上游览者——苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。
这一层对表现雕品的主题具有重要的作用，作者的介绍也最为详细。
除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心情。
从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”这些描述中可以看出，他们在这山光水色的掩映之中，完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在画卷的美好意境里，这是何等豁达、放旷的胸襟!至于佛印的“矫首昂视”，则又给人一种洒脱不群的感觉。
这就自然成为苏、黄二人神情的陪衬，使画面显得不单调。
第三小层（第4段）介绍船尾部分，写舟子的表情和动作。
两个舟子的神情也“不属”：一个“若啸呼状”，很悠闲自在；一个“视端容寂”，是很专注的样子。
这样来塑造舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛，跟船头的情景互绍了题名和篆章，以“细若蚊足，钩画了了”再次显示了雕刻家的高超技艺。
题名用黑色，篆章用红色，对照鲜明，于此可见雕刻家的细心。
最后总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结。
第一段总述。
“奇巧”概括出雕刻工艺的特点 第二段分述。
雕刻者刻的字暗示了核舟的主题。
第三段分述。
三人各具情态，栩栩如生 第四段分述。
而舟子一个悠闲，一个专注 第五段总述。
“灵巧”照应“奇巧”，核舟体积小，内容丰富赞叹核舟技艺巧夺天工（王叔远的精湛技术，构思巧妙）。
涉及到的说明方法 【列数字】 （通过具体数字，表现语言的准确性，更具说服力。
） ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍(shǔ)许。
②通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
【作比较】 （比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
） ①神情与苏、黄不属。
②而计其长，曾不盈寸。
【打比方】 （打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
） ①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视…… 【举例子】 （通过列举具体实例来论证自己的观点。
） ①尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云（通过“贻余核舟一”的例子，来证明“明有奇巧人曰王叔远，能以……罔(wǎng)不因势象形，各具情态。
”的观点）。
生动传神的语言 本文语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物情状，画相结合的写法，不只貌似，而且传神。
例如：写苏东坡与黄右手执卷端，左手扶鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
”这令人不只现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底段，又是极细腻的文笔。
写佛印是“绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视”，突出了这个出家人形象的特征，与读书人苏、黄神情不属。
这些描地感到核舟雕刻技艺的精妙，使读者深为赞叹。
开头，概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出“核舟”所雕刻的内容。
第一句就介绍这位“奇巧人”及其“奇巧”的所在——在很小的木头上能雕出各色各样的景物，而且形神毕肖，第二句点明“核舟”所雕刻的内容是“大苏泛赤壁”，为下文张本。
文题背景 本文题目末字“记”，系指文体而言。
“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。
它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。
编辑本段果核雕刻 简介 果核雕刻指在果核上雕刻各种人物、动物和船只等,通常也指用果核雕刻成的雕塑工艺品 现代艺术家进行果核雕刻 。
按材料分有桃核雕刻、橄榄核雕刻、杏核雕刻、杨梅核雕刻、核桃雕刻等,其中以桃核雕刻为主。
沿革 果核雕刻的起源尚待考证。
据史籍记载和文物考证,果核雕刻在明代已达到了很高的艺术水平,明宣德年间,夏白眼在橄榄核上雕刻16个小孩,每个小孩仅有半粒米大小,眉目清晰。
明代最有名的果核雕刻家是天启年间江苏虞山(今常熟)的王毅(字叔远,号初平山人)。
他在天启二年(1622)创作的“赤壁之舟”是果核雕刻史上的珍品。
舟长约3厘米,高约0.5厘米，中间为舱,上以篷覆之,旁开小窗,左右各4扇,且能开合。
窗旁雕栏上,右刻“山高月小、水落石出”,左刻“清风徐来、水波不兴”。
船首刻苏东坡及其好友黄鲁直、佛印和尚3人,其中苏东坡、黄鲁直两人共执一书阅读,而佛印和尚如同弥勒,袒胸露乳,左臂挂念珠,念珠历历可数。
船尾横竖一楫,楫的左右各雕刻船夫一人。
船背题款:“天启壬戌秋日虞山王毅叔远刻”。
字迹细如蚊足,又刻篆章“初平山人”。
这件核舟成为后世果核雕刻名匠仿效的典范。
宜兴雕刻家丘山精于胡桃核雕刻,题材大多为苏东坡游赤壁、渔家乐、百花篮、山水等。
清代,果核雕刻的艺术水平进一步提高,以江苏为传统产区。
康熙年间,苏州金老(名不详)、嘉定封锡禄以及乾隆年间的苏州杜士元、沈君玉等都是果核雕刻名手。
封锡禄的橄榄核雕刻“草桥惊梦”,屋宇、人物等在构图上安排得当,并配合疏柳藏鸦,柴门卧犬,充分表现了乡村夜景。
沈君玉的橄榄核雕刻“驼背老人”,头戴棕帽,蓄胡须,衣服肩部有补缀,手持一扇,扇上刻有诗文;他用杨梅核雕刻的“猕猴”,眉目毕具,据《金玉琐碎》记载,有的艺人以桃核雕刻串连成108枚念珠,每枚念珠刻有3～6名罗汉,姿态各异,面目无一雷同。
此外,嘉庆、道光年间,福建霞浦的果核雕刻名匠方建劭创作的“东坡游赤壁”，“篷窗撑辟，江柳掩映”，舟中人物、舷橹刻画细致。
近代,果核雕刻主要产于山东、江苏、广东、上海等地。
山东潍坊桃核雕刻名匠有丁念廷、高家俊、都渭南、张大眼、陈子和等。
其中丁念廷、高家俊的作品曾在1915年美国旧金山巴拿马博览会上获银牌奖。
橄榄核雕刻以广州、苏州为主。
广州名匠区桂来及其弟子江泽流以人物、花舫见长。
20世纪初,上海果核雕刻名匠有麦春华、殷根福等人。
麦春华擅长雕刻楼阁、池沼、人物、器具、花鸟等。
殷根福的橄榄核雕刻题材有十八罗汉、八仙、观音、弥陀佛以及花木兰、穆桂英等人物,后来传其子女殷荣生、殷雪芸等。
殷雪芸和弟子董兰生在继承传统雕刻的基础上,创作核桃雕刻“寒山寺”、橄榄核雕刻“鉴真东渡船”等,其中“鉴真东渡船”刻有唐代名僧鉴真及弟子、船工等35人,并配以玉石、红木雕琢成海波纹的底座,更显精巧。
工艺和特色 果核雕刻的主要工具为锉、凿、钻。
锉有毛锉、光锉、圆锉。
凿刀有方凿、圆凿两种。
果核雕刻的工序是: ①用毛锉、光锉将果核进行初步加工。
②设计构思,并在果核上画样。
③用圆锉按画样进行粗加工,做出粗糙的造型。
④用凿刀雕刻细部,并以小方凿刻画人物的眉毛、眼睛,以小圆凿刻画嘴部等。
⑤磨光,上蜡。
最后打眼,串连成念珠,或配以底座,作为欣赏品。
果核雕刻的艺术特色是雕刻精细入微,形态小巧玲珑。
单件陈设品配以底座,加盖玻璃罩,以供欣赏;有的缀以流苏,作为佩件或扇坠;有的将若干枚果核雕刻串连成念珠。
宰相肚里能撑船的意思是形容什么
意义：一般形容一个人宽宏大量，大人有大量的意思。
“宰相肚里能撑船”是倡导为人处世要豁达大度，待人处事要宽厚仁慈。
其一宋朝宰相王安石中年丧妻，后来续娶了一个妾叫姣娘。
图姣娘年方十八，出身名门，长得闭月羞花，琴棋书画无所不通。
婚后，王安石身为宰相，整天忙于朝中之事，经常不回家。
姣娘正值妙龄，独居空房，便跟府里的年轻仆人私下偷情。
这事传到了王安石那儿，王安石使了一计，谎称上朝，却悄然藏在家中。
入夜，他潜入卧室外窃听，果然听见姣娘与仆人床上调情。
他气得火冒三丈，举拳就要砸门捉奸，但是就在这节骨眼上，“忍”字给他当头一棒，让他冷静下来。
他转念一想，自己是堂堂当朝宰相，为自己的爱妾如此动怒实在犯不上。
他把这口气咽了回去，转身走了。
不料，没留神撞上了院中的大树，一抬头，见树上有个老鸹（guā）窝。
他灵机一动，随手抄起一根竹竿，捅了老鸹窝几下，老鸹惊叫而飞，屋里的仆人闻声慌忙跳后窗而逃。
事后，王安石装作若无其事。
一晃儿到了中秋节，王安石邀姣娘花前赏月。
酒过三巡，王安石即席吟诗一首：“日出东来还转东，乌鸦不叫竹竿捅。
鲜花搂着棉蚕睡，撇下干姜门外听。
”姣娘是个才女，不用细讲，已品出这首诗的寓意，知道自己跟仆人偷情的事被老爷知道了。
想到这儿她顿感无地自容。
可她灵机一动，跪在王安石面前，也吟了一首诗：“日出东来转正南，你说这话够一年，大人莫见小人怪，宰相肚里能撑船。
”王安石细细一想，自己年已花甲，姣娘正值弱冠年华，偷情之事不能全怪她，还是来个两全其美吧。
过了中秋节，王安石赠给姣娘白银千两，让她跟那个仆人成亲，一起生活，远离他乡。
这事很快传出去，人们对王安石的“忍”字当头，宽宏大量，深感敬佩。
“宰相肚里能撑船”这句话也就成了宽宏大量的代名词。
其二古时候，有个年近古稀的老宰相，又娶了个名叫彩玉的小媳妇。
彩玉年方二九，长得如花似玉。
自从嫁给这位老宰相，虽说有享不尽的荣华富贵，可她总是闷闷不乐，暗暗埋怨父母不该把她给一个老头子。
一天， 彩玉独自到后花园赏花散步，碰上了住在花园旁边的年轻帅气的家厨助理。
这位赵姓家厨做得一手好吃的祖传圣旨骨酥鱼。
彩玉和年轻的家厨相谈甚欢并由此一见钟情。
从那，彩玉常常偷偷地到花园里同赵姓家厨相会。
有一回，彩玉对赵厨说你我花园相会，好时光总让人觉得缠绵难分。
我有一计，可使咱俩天天多在一起相处，赵厨问什么妙计，彩玉就如此这般地说出了自己的主意。
原来，老宰相恐怕误了早朝，专门养了一只朝鸟”。
这鸟天天五更头就叫，老宰相听到鸟叫，就起身上朝。
彩玉让赵厨四更前就来用竹杆捅朝鸟，让它提前叫唤，等老头子一走，他俩就可团聚了。
这天，老宰相听到朝鸟的叫声，连忙起身。
等来到朝房门外，刚好鼓打四更。
他想，这鸟怎么叫得不准了
就转身回了家发现了真相，但他并没有声张，又上朝去了。
老宰相在中秋时把彩玉和赵厨叫在一起，作诗道：“中秋之夜月当空，朝鸟不叫竹杆捅，花枝落到粉团上，老姜躲在门外听。
” 赵厨一听，自知露了馅，赶忙跪在桌前，说：“八月中秋月儿圆，小厨知罪跪桌前，大人不把小人怪，宰相肚里能撑船。
” 彩玉见事情已经挑明，也连忙跪倒在地，说：“中秋良霄月偏西，十八妙龄伴古稀，相爷若肯抬贵手，粉团刚好配花枝。
” 老宰相听了哈哈大笑说：花枝粉团既相宜，远离相府成夫妻，两情若是久长时，莫忘圣旨骨酥鱼” 彩玉和赵厨听了，连忙叩头谢恩。
从此， 宰相肚里能撑船这个典故和圣旨骨酥鱼漫漫在民间开始流传。
其三三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。
他的属下有个叫杨敏的，性格孤僻，讷于言语。
蒋琬与他说话，他也是只应不答。
有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨敏这人对您如此怠慢，太不象话了
”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。
让杨敏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。
所以，他只好不做声了。
其实，这正是他为人的可贵之处。
”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
历史还有“宰相肚里能撑船”的典故，也是来源于对吕端气量的一种赞誉。
据传吕端在相位的时候，曾遭奸臣陷害，被削官还乡为民。
吕端得旨后二话没说，便和书童背上行囊，挑上书籍，离开京城上路向家乡走去了。
吕端在路上行走数日，回到自家门口时，见家中正在设宴摆席大办喜事，原来是为老弟结婚设宴，有不少当地官吏和豪绅参加赴宴。
这些人见吕相爷回来了，又是大礼参拜，又是重上厚礼，只弄得吕端哭笑不得。
他见此情景只好当众言明真相：“我吕端现在已被革职还乡为民了
”谁曾想到，吕端的实言出口，竟使得那些势力眼的官吏和豪绅们个个百色突变，有的目瞪口呆，有的斜眼相视，有的甚至拿起所送礼品离坐而走了。
真是无巧不成书。
正在这个时候，村外传来了马蹄声声，鞭声脆震长空。
原来是皇上派御史来给吕端下旨的。
那御史骑马直到吕端家门口，下马便大声喊道：“吕端接旨
”只见吕端急率全家老细，跪在地上静听“旨意”。
大家的心蹦蹦地跳着，有各种各样的猜想。
唯有吕端本人心中有数，猜出十之八九。
只听那御史宣旨道：“吕端回朝复任宰相，钦此
”全家人听后三呼万岁。
方才散去的那些和豪绅，闻听吕端又官复原职了，个个面红耳赤，张目结舌，心中着实难堪。
只好重新相聚，拉下脸皮，回到吕府重新送礼贺喜，支吾其词，听不清说了何等言语。
吕端对于这些势力眼们的行为表面上无动于衷，可心中暗笑。
