如何培养一个人的领导才能
第一，遇到跟人事有关的难题时，要及时反问自己：处理这件事最合乎人性的方法是什么
当你的部属不能胜任工作、或某一个员工制造相当棘手的问题时，请记住W先生帮别人改正错误所用的方法。
千万不要讽刺他们，不可做刻薄鬼，也不可把别人说得一文不值，更不可当场骂人。
处理人事问题时多想想合乎人性的方法，一定会有回报，不管快慢，都会使你喜出望外。
第二个帮你使用人性化管理的方法是：把别人看得都很重要。
要关心部属的业余成就。
时常想到，一个人活着的最主要的目的，就是享受生活。
这是一个很普通的原则：你愈关心一个人，他愈会努力为你服务，你的成就也愈大。
尽量在每一个场合称赞你的部属，在你的上司面前称赞他的能力。
设法夸奖地位比你低的人这正是古老的习俗所特别强调的，这样不但不会降低你在上司眼中的地位，反而会使你成为一个伟大又谦虚的人，比那些轻浮的人更受人尊敬。
所以即使是小小的谦虚都对你非常有用。
在每一个机会赞美部属的个人成就，赞美他的合作，嘉奖他们额外的努力或尝试。
赞美本身就是对于人最大、最好、最方便的鼓励，而且又不花钱，何乐而不为呢。
请练习赞美的艺术。
对人要公正，管理要合乎人性。
（3）领导原则：尽量追求进步。
相信还可以进步，更要推动帮助进步的行动。
别人谈到你时最好的恭维就是：他很上进，真正是为了工作而工作。
在每一行中只有精益求精的人才能升迁。
领导人--尤其是真正的领导人非常缺乏，安于现状的人（认为每一件事情都很正常不需要再去改进）比激进入土（认为有待改善的地方很多，想些办法可以做得更好）多得太多。
为加入领导人的行列，培养上进的决心吧。
为了鼓励你的上进心有两件事情要做： ①每一件事情都要研究如何改善。
②每一件事情都要订出更高的标准。
有一家公司的董事长要帮他拿主意。
他一手开创了公司并兼任销售经理。
现在他的公司聘用了7个销售员，下一个步骤是要提升一个销售员担任经理职务。
他把可能的人选缩减成3个，这3人各方面的成绩都不相上下。
的任务就是花一整天来了解每一个人，看看哪一个才是最佳人选。
他告诉这3个人，会有一个顾问来拜访他们，目的是讨论公司的整体行销计划。
他显然不让他们知道真正的目的。
其中两个人的反应差不多，亦即都有点不自在、不是滋味。
他们好象注意到别有目的想要‘要什么花招'。
这两个人都是顽固的保守派，都想证明该做的都已经做了。
问他们：销售责任区是怎么划分的、薪水调整计划需不需要修改，以及如何取得促销资料等等与行销密切相关的问题，他们的反应都是：事情都很正常，无庸过虑。
对某些论点更是振振有词地解释，目前的方法为什么不能也不应当改变。
总之，维持现状就够了。
其中一个在离开下榻的饭店时说：我真的不知道你为何要花一整天和我讨论，请你告诉我们的老板，每一件事情都很顺利，不要小题大做。
第三个就不同了。
他对公司很满意，也以公司的成就为荣，但又不是绝对的满意。
他还希望力求改进。
他一整天大部分的时间都在告诉拿破仑希尔各式各样的新点子。
例如开拓新市场的做法、改善服务质量的做法、节约时间的做法、对员工鼓励更大的调整薪资做法等等都是为他自己和整个公司的长远利益打算。
他早就拟好一个想要推出的宣传活动。
当我们分手时他的临别赠言是：我很高兴有机会把我的构想跟你谈谈。
我们已经有了一个相当良好的初步沟通，相信一定可以做得更好。
当然，拿破仑希尔最后推荐的正是第三位，跟董事长的想法不谋而合。
他认为第三位推销员确实相信公司会继续成长，更有效率、推出更新的产品。
认为可以改进，并且全力改进，就会成为一个卓越的领导人。
拿破仑希尔就读一所乡村学校的八年级时，一个老师和40个学生挤在一间砖砌的教室里。
每年学校来了新老师（尤其是女老师）都是引人注目的大事。
七八年级的大孩子更会领头，想些花招来作弄老师。
有一年实在闹得不象话，每天都发生10来种恶作剧，以及纸弹与纸飞机大战。
后来，变本加厉，甚至，上课时把老师锁在门外，或把老师锁在教室里一连几小时；还有一天，高年级男生都把家里的狗带到校园。
当然，这些捣蛋鬼并不是恶意的，象偷窃、斗殴，以及等等都不是他们的目的，他们不屑为之。
他们活泼好动，有乡下生活所需的那种用不完的活力，的确需要找些方法发泄发泄。
不管怎样，这位老师终于熬了过来，直到学期结束为止、下学期开学又有一个新老师来接她的班这是很自然的人事更替现象。
注意引发学生精力的另一面。
她特别注重他们的个人荣誉与自尊自爱。
她鼓励大家独立自主，每一个学生都有任务，例如擦黑板，清洁地板，或帮忙批改低年级的作业。
这位新老师想出许多创造性的办法来发泄学生的精力，因为她的教育理想是塑造学生的人格。
这些学生为什么上一学期好像魔鬼，下一学期却像天使一般纯洁与善良呢
不同之处就是领导人，亦即老师不同而已。
老实说，我们也不能责怪那些小鬼胡闹了一学期，因为老师的领导方式不同，结果才这么悬殊。
追根究底的说，第一位老师并不关心那些学生的进步，他没有订出一个目标，也没有鼓励他们。
她无法控制自己的脾气，她不喜欢教书，所以学生也不喜欢念书。
第二位老师则订出许多较高、较积极的标准。
她真的喜欢她的学生，更希望他们都能成材，她把每一个学生都看成可塑性很强的个体。
由于她做每一件事情都有条有理，所以才能控制学生的秩序。
在每一种情况下学生都会自动调整自己的行为来配合老师的要求。
这种情形在成人社会中也每天都在发生。
期间，军方的连续发现，轻浮、马虎的军官所领导的军团没有一点纪律，第一流的军团都是由第一流的军官所领导的，只有他们才能严格、公正又得体地执行各种军纪。
军方人员绝对不会尊重那此标准计得不够高的军官。
大学生也从教授身上看到应该模仿的标准。
某一个教授指导下的学生经常逃课、抄别人笔记，并且想尽办法敷衍过关；但同样的学生在另一个教授的指导下，却自动自发地加倍努力用功。
在商界也可以看到员工模仿老板一言一行的实例。
你仔细看看某公司员工的行为观察他们的习惯、举动、对公司的态度、伦理道德观念以及自律，然后跟老板相比，其中的相似使人大吃一惊。
每年都有许多公司不得不改组。
这此公司应该怎么办呢
应该撤换一批高级主管。
各种组织（例如人学、教堂、俱乐部、劳工联盥与所有的组织）只有实行由上而下非由下而上的改组才能成功。
因为一旦改变高级人员的想法，就会自动达到改变基层人员想法的目的。
请你记住这一点，当你领导一个团体时，团体的成员就会立刻自动调整，来配合你设定的新标准。
这种情况在起初几周最显著，这时他们最关心的事项就是随时盯着你，以便试探你对他们的要求。
他们都会观察你的一举一动。
在心里暗想，他将带给我什么好处呢
想要获得他的好感我应该做些什么
万一我这样，那样他会怎么样
他们一旦知道了就会开始采取有利于他们的行动了。
请你用要求部属的思想、谈话、行动与生活的标准来要求你自己的思想、谈话、行动与生活这样他们自然会跟着你去做。
经过一段时间你的部属都会渐渐变成你的翻版，然而效果最好的简单办法就是使母版确实值得翻版或拷贝。
（4）领导原则：拨出一点时间和自己交谈、商量或从事有益的思考。
我们都以为领导人特别忙碌，实际上他们真的很忙，但是我们往往疏忽了这一点，那就是领导人每天都要花很多时间来单独思考。
看看那些伟大的宗教领袖的生平，就知道他们每一个人都花了许多时间来独处深思。
经常一个人独居，也是如此；其他如释迦牟尼、、甘地等等，几乎历史上每一个杰出的宗教领袖，都在摒除世俗的干扰下，花了无数的时间独居冥思。
政治上呼风唤雨的领导人，不管善恶，都是由独居中获得极其罕见的洞察力。
如果罗斯福总统未患小儿麻痹症，没有独居养病就不一定有超人一等的领导能力了；杜鲁门总统在密苏里州的农场内，单独度过长期的青少年时代。
杰出的领导人物都从独居中发展了超级的思考能力和领导能力。
那些无法忍受孤独的人，竭力使自己脑中一片空白。
他们尽量避免动脑筋，在心理上已经被自己的思想吓坏了。
随着岁月的消逝，这种人的心胸日益狭窄，眼光日益浅短，行为也幼稚可笑，当然更没有坚韧不拔、沉着稳健的作风。
他们忽略了自己大脑的思考能力。
当然你也可做到单独思考。
那么应怎么做呢
拿破仑希尔在给受培训的学生上课时，要求13个学员每天部把自己关在卧室一小时，一连两个礼拜，看看有什么结果。
两个礼拜以后几乎每一个学员都说这个经验确实非常难得而有用。
其中有一个还说，在这以前他差点跟另一家公司的主管绝交。
经过清晰的思考以后，他已经找到问题的原因和改进的办法了。
还有人说他们已经解决许多棘手的问题，这些问题多半与换工作、婚姻不和谐、买房子以及替孩子选择学校有关。
每一个学员都热烈地说，他们比以前更了解自己，更清楚自己的优点和缺点。
他们还发现，在合理的独处时所做的决定或观察都百分之百的正确；他们又发现浓雾一旦消失，真相就水落石出，因而得到了正确的抉择。
合理控制情况之下的独处，实在是种值得我们采用的方法。
有一天，拿破仑希尔有一个同事忽然改变了对一个问题的看法。
拿破仑·希尔很想知道她为什么变得这么快，她的答案大致如下：喔
我一直不太清楚自己应该做些什么事。
我今天早上3点钟就起来了，冲了一杯咖啡，一直坐到7点，我现在看得比较清楚了。
我知道我应该做的事就是改变我的看法。
事后证明，她的新看法完全正确。
现在就开始每天拨出一点时间（至少30分钟）来静静思索。
每天凌晨，也说不定是深夜就是最好的时间，反正头脑清醒，又没有于扰的时间就可以。
一旦选定以后就可以利用两种方式来思考，亦即直接思考和间接思考。
直接思考时，可以分析一下面临的主要问题，你的头脑会从客观的角度来研究，因而获得正确的答案。
间接思考时让你的头脑自己去想就可以了。
这时你的潜意识会自动地打开你的记忆宝库，适时供应所需的各种资料。
在自我反省时思考也很有用它会帮你想到许多基本事项，例如：我还要怎样才能做得更好
下一步应该怎么做呢领导阶层最主要的工作就是思考，迈向领导之路的最佳准备也是思考。
因此请你每天都要花点时间来练习合理的单独思考，并且往成功的方向去想。
请问怎样才能把自己的工作做好，让领导觉得是一个可以培养的人，而不是让人觉得我是一个没有培养前途的人
你好，任何时候都要努力一些的，努力的人的人生是不会差的。
形容领导对下属关心教导的句子
同志们好好干，好好做事，工作固然重要，但身体是革命的本钱，好好努力，我看好你们
形容领导人气质的成语
德高望重、雄才大略、海纳百川、风度翩翩、器宇轩昂一、德高望重 [ dé gāo wàng zhòng ] 白话译文：品德高尚，又有很高的声望。
出处：《晋书·司马元显传》：元显因讽礼官下仪；称己德隆望重。
朝代：唐 作者：房玄龄翻译：元颢于是暗示礼官下仪；说自己品德高尚，又有很高的声望。
二、雄才大略 [ xióng cái dà lüè ] 白话译文：杰出的才智和宏大的谋略。
出处：《汉书·武帝纪赞》：“如武帝之雄才大略；不改文景之恭俭以济期民；虽《诗》、《书》所称；何有加焉
”朝代：东汉 作者：班固翻译：像汉武帝杰出的才智和宏大的谋略；不改文帝、景帝的俭朴作风期民；虽然《诗》、《书》中所说；有什么好处呢
”三、海纳百川 [ hǎi nà bǎi chuān ] 白话译文：大海可以容得下成百上千条江河之水。
比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。
出处：《三国名臣序赞》:“形器不存，方寸海纳。
”朝代：晋作者：袁宏翻译：没有物质形态的困扰，即使方寸之地也可容纳像海一样大的东西。
四、风度翩翩 [ fēng dù piān piān ] 白话译文：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。
举止文雅优美。
出处：《史记·平原君列传》:“平原君，翩翩浊世之佳公子也。
”朝代：西汉 作者：司马迁翻译：平原君，举止文雅优美世佳公子一样的。
五、器宇轩昂 [ qì yǔ xuān áng ] 白话译文：形容人精力充沛，风度不凡。
出处：《三国演义》第43回：“张昭等见孔明丰神飘洒，器宇轩昂，料道此人必来游说。
”朝代：明作者：罗贯中翻译：张昭等人见诸葛亮风神潇洒，精力充沛，风度不凡，料道这个人一定来游说。
怎样培养一个人的领导能力
敢于站出来解决问题，并且敢于承担责任，大家有服你了，领导能力自热而生
