语言特点
记叙文：生动、形象，富有表现力说明文：准确、简洁、富有表现力、生动活泼、概括、具体、简洁、丰腴、精练、详略得当、平易朴实、幽默风趣、当然还有科学严谨议论文：条理清晰、结构严谨、具有说服力、诗歌：语言新颖，不落俗套、质朴，真切深刻而又平易近人，直接而明朗、绚丽、含蓄、干净利落，言简意赅、豪放飘逸，热情奔放，气势磅礴散文：有散中见整，清新自然。
散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净、具有感染力小说：简练、舒畅不好意思哦，语文水平有限
就这么多了
如何在短期内提高阅读能力
提高阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。
下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。
在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。
比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。
其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。
其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
怎么赏析句子
初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分渗透作者的感情。
作用：表达抒发作者情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
作用：使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。
五、散文的考点 1、把握内容、概括主题 2、理清脉络、把握顺序 3、品味语言 ⑴赏析文中的句子 ①抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
④从写作艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
⑥领悟主旨，联系上下文体会情感，品味语句。
⑵哲理性语句的深层含义 关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
⑶词语含义 ①考虑文章或段落的主题结合主题来答词语的含义 ②根据该词语前后语句的内容、含义来判断。
（注意词语的原始释义+语境含义） 可以这样答：这个词语的意思是„„，用在这里描写（形容）„„的„„状态，表现了„„ ⑷词语妙用（XX可以删去吗
为什么
） ①解释词语（在语境中的）含义 ②表达作用，结合语境或主题思想来回答，打出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，或是对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性。
答：①不能，因为XX是指（的意思是）„„，表达了文章的„„的情感（体现了作者„„的感情），若删去，就不能体现。
②不能，XX的意思是„„，用在这里是指„„，表现了某人„„的性格，所以不能。
③不能，XX的意思是（大概\\\/绝对），去掉后语气就显得太绝对（模糊），与原意不符，不能表达出„„的意思，所以不能删去。
4、表达方式的作用 5、表现手法的作用 6、发展性考题 ⑴仿写 ①读懂题旨要求，按要求答题 ②找出例句的关键词，答出与关键词语相近或相反的词语在相应位置 ③要尽量贴近文章主旨，不能仿写和文章主旨毫不相干的一句话。
⑵谈感悟 考题一般有：①对描写对象 ②对人物情感 ③品味富有表现力的语句 ④对文章某些内容或形式提出自己的看法或疑问等 答题关键：①能读懂原文的含义和作者的思想感情 ②要有自己明确的思想态度，不能模凌两可 ③答题时，语言要流畅，理由要充分 六、散文阅读的一般方法 1、要理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么
分析主旨的方法： ①标题提示发，即从文章标题直接获取文章中心主旨的方法。
主要指议论性、抒情性散文。
②段意串联法：即将每段的中心句联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。
③从所选的材料中概括，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
本文描写（记叙）了„„（事件、景色等），赞美了（批判了\\\/揭示了）„„，表达（抒发）了作者„„的情感或体现了作者对„„的„„ （原则：尽量用文中的语句来组合回答） 2、看“形”和“神”的结合点是什么?即抓住文章线索。
抓线索的方法： ①注意标题：直接揭示线索；标题包含线索的因素 ②注意文中反复出现的句子、词语 ③特别注意文中的议论、抒情 3、看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
4、从关键句、关键词上品析散文的语言。
（散文语言的特点：①质朴、自然 ②生动、形象 ③深刻、隽永） 5、分析语句含义答题技巧 ①语句本身的意思（联系句子所在段落来思考） ②句子深层的意思（主要联系主题来思考）
赏析句子的方法，具体一点。
为你奉上最专业的赏析方法，请您参考： 赏析句子的方法 一：、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
” 赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
” 赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
二：、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
” 赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
” 赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
” 赏析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。
用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。
这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
三：、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
例句6:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。
” 赏析6:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句7:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。
” 赏析7:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
四、从写作艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林
” 赏析8：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
例句9:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。
星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
” 赏析9:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图” 例句10:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
” 赏析10:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
五、从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
例句11:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
” 赏析11:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句12：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道
阳光是公平的么?峡谷莫非不明白
赏析12：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。
例句l3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
赏析13：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
例句14:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…… 赏析14．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
六.把握内容及思想情感。
准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句15：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 赏析15：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
例句16：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?” 赏析16：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
初中如何做复习提纲
语文考试注意事项在记叙文阅读的试题中，一般涉及情节思路、内容理解、人物性格、语言特点、表达方式、词句赏析、题目作用、启示感想、补充内容等试题。
当然，这些试题不可能在一张试卷中全部出现，因为命题主要根据所选材料的具体内容、命题人对文章的理解、文章的题眼，以及整张试卷题型的平衡等要素进行。
从近年来的试题中可以看出出现频率最高的试题有：1.分析理解句子的含义。
这类试题通常有以下三种情况：（1）带修辞的。
可以将原句转化为含本体在内的完整比喻句，去掉比喻成分，留下的本体即答案。
（2）带言外之意的。
一般围绕中心或人物性格特点回答即可。
（回答“为什么”、“是什么”、“怎么样”）（3）难懂的句子。
用解词的方法进行解释，就可以回答准确了。
2．分析句子的作用。
句子的作用包含内容和结构两方面：（1）内容的方面，可以结合表达方式(记叙、议论、抒情、描写、说明)进行回答。
如，议论句、抒情句一般有，点题、点明中心，强化主题，表现（揭示）文章的主旨，评价人物，抒发感情，使文章具有强大的感染力等作用。
景物描写一般有，渲染气氛，烘托人物，推动情节，暗示主题的作用。
人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态、细节）。
一般用这样的方式组织语言：“（动作、语言等）描写。
通过…描写，表现出人物…特点（感情、心理）”（2）结构的上的作用又可分为：开头、中间、结尾的作用。
①开头：开篇点题，总领全文；奠定全文的感情基调；设悬念；交待故事发生的背景；为下文作铺垫。
②中间 ：承上启下；引出下文；为下文作铺垫；起到对比或烘托作用③结尾：照应开头（照应题目）；与开头相呼应；点明中心（揭示中心、深化主题、升华主题）；若有省略号则可用“意犹未尽，令人回味”来回答。
3．分析人物性格。
回答这类题时一定要结合具体的描写进行分析，绝不可以空谈。
从近几年的选文情况看，所选文章都是有积极意义的，基本上和主流社会所推崇的优秀品质有关，所以我们不妨在这方面多下一点功夫，有备无患。
4．分析情节，概括内容。
完成概括内容（全文；局部）试题的主要方法：（1）人物＋事件（注意事件的起因、经过、结果，注意回答的完整性）（2）选用原文中心句（开头或结尾）；（3）原文词句简单组合；（4）各部分要点分别概括，再联合段意。
注意：试题是填空时，一定要依据所给的范例进行总结；如有字数限制的，要先写草纸上，再压缩，最后写到试卷或答题卡上。
欣赏、分析语言、词句，理解题目，补充内容，写出感想和受到的启发等试题，一般情况下是依据实际情况不断变换的。
1.分析修辞手法和作用。
分析句子所使用的修辞方法和作用可采用“基本作用＋对句子的理解和分析＋目的”的方法进行回答。
2.分析词语的表达效果，赏析句子。
在回答时：（1）要注意看清楚究竟是让分析句子还是词语，因为这两者的重点是不同的。
（2）动词和形容词要分别从它们的性质和用途的角度进行分析。
形容词形容事物的形状、状态、性质，增加文章的文采；动词刻画人物动作、神态等。
（3）“××”、“××”等词用得好，它生动形象地写出了…动作或形态（根据文章内容来写），表现了人物……感情。
（4）赏析句子可用下面的模式进行回答：“（句子）使用了……方法，写了……内容，抒发了……感情”。
（4）补充内容。
这类题已经连续两年出现了，主要是让补出“……”处省略的内容。
做题时一定要注意上下文所给的提示和限制，结合语境完成答案。
（5）分析题目。
当文章题目比较含蓄，有双重含义时，当文章题目为物品时，当文章以人物为题目时，容易出有关题目的试题。
这类题的答案通常是：以……为线索组织材料，推动情节，揭示主题 ；以……（人物）为中心组织材料，推动情节，揭示主题；概括了全文的主要内容；由物及人，形象地揭示了全文主旨。
如果文章的题目有双重含义时，要从字面和内在含义两方面来回答其次，作文时一定要注意以下问题：认真审题，弄清题目要求。
在确定了题目之后，许多考生会立刻开始作文，尤其是当发现自己练过类似的题目时，会更加迫不及待地动手。
殊不知这样做危害很大，常常会出现跑题现象。
因此，认真审题非常重要。
只有弄清楚了题目的要求，才有可能写出高质量的作文。
在命题作文中，首先要注意人称对文体的限制。
如，文题中有“我”时，通常不能写成议论文。
其次，有表示时间的词语时，要注意该词语对时间选择的限制。
如，“精彩的瞬间”，只能写在短时间发生的事；而“长大的路上，他牵着我的手”就必须写多件事才符合题目的要求。
第三，要注意题目对事件数量的限制。
如，文题中带有“又”、“再”、“变化”等词语就要求文章至少要写两件事。
第四，还要注意其他方面的要求。
如“未曾说出的感谢”就只能在心里表示感谢，而不能说出来；“寸草心”就只能记叙那些小事；“从那天开始”写作的重点要放在那天以后的事情上等等。
确定中心，选好材料。
在确定了写作的题目之后就匆忙开始作文是极端错误的，而这又是最常见到的中考作文方法。
其实这样做是对自己不负责任的。
一篇文章连中心都没有确定又怎么能写出好的文章呢
至于材料的选择是以平时积累为基础的，只有平时有大量的积累，才能够在关键时刻派上用场，这就像我们经常说的“手中有粮，遇事不慌”是一个道理。
作文前一定要把自己确定的中心写在演草纸上（这样既可以检查是否符合题目要求，又可以提醒自己如何选择材料），然后从自己积累的仓库中选出几个符合中心的材料进行比对，最终选出最能体现中心的材料进行作文，这样一来既可以保证突出中心，又运用了最新颖、最生动的材料，何乐而不为呢
第八，开好头是成功的一半。
一篇文章开好头十分重要。
好的开头或者给人“曲径通幽处”的感觉，引人入胜；或者给人“润物细无声”的滋养，耐人寻味；或者像“江入大荒流”一样，让人豁然开朗，眼前一亮；或者斩钉截铁，单刀直入，简洁有力地直奔主题。
这样的文章无能够吸引评卷老师的眼球，获得较高的分数。
反之，不分内容地用总说开头，先给文章戴一顶大帽子，更有甚者开头离题较远，废话连篇等都不会得到老师的好评的 。
那么，什么样的开头才算作好的开头呢
（1）要简洁明了，不拖泥带水。
魏巍先生在《我的老师》一文开头写道，“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，仅仅一句话就点明了人物和写作的原因。
的确一篇文章总共才六、七百字，如果开头太长的话，势必会影响文章的质量。
（2）不同的文体要有不同的开头。
尽管我们常说“文无定法”，但还是有一定的规律可循的。
如果不问青红皂白，一律使用总说的开头，往往会使文章显得单调、生涩、幼稚，甚至水平不高的印象。
一般情况下，我们该如何根据文体确定开头呢
首先，记事的记叙文可以采用写景或者交待时间、地点、人物等的方法开头，也可以采用直接入题的方式开头。
如，《精彩瞬间》的开头：那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
短短40个字就点明了时间、地点、人物、事件的起因。
其次，写人的记叙文可分为两种情况。
用一件事写人的可以仿照记事的记叙文的开头；用多件事写人的，完全可以运用总说的开头，不过要注意尽量不要写得过于具体，以至于束缚了自己的手脚。
如《我的老师》一文开头写道“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人”就给下面的写作留下了充分的空间。
第三，议论文最好在开头点明文章的中心论点。
这样不仅可以引导自己很好的议论，也会给评卷老师留下良好的印象。
（3）要注意语言的生动、新颖、贴切。
一篇文章的开头如果有很新颖的语言必定会吸引读者的眼球，并会得到较高的评价。
下面我们来看一篇满分作文的开头。
“曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇，女人双腿瘫痪，男人双目失明。
春夏秋冬：播种、管理、收获……一年四季，女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。
时光如水，却始终没有冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。
”这里“丈量生活”用得非常新颖，因为“丈量”一词通常用在和长度有关的句子中，作者把它用在“生活”的前面，非常去巧妙，富有创意。
这样一来加分是自然的了。
当然文章开头的方法是多种多样的，绝不止以上提示的这些。
我这样说只是为了提醒广大考生不要被某一种说法所迷惑，忘记了作文就是要体现自己的个性，写出自己的真实感受和真实想法罢了。
第九，生动的描写能使文章生色。
记叙文不但要记叙具体的事情，更离不开生动的描写，这两者之间就像一对孪生兄弟，谁也离不开谁。
很难想象一篇文章只有描写没有记叙会是什么样子；同样，一篇文章只有记叙那就只能骨瘦如柴，没有丝毫活力了。
那么，怎样在记叙的过程中加入描写呢
首先，要弄清楚什么是描写，怎样进行描写。
其次，可以在老师的指导下进行一些描写的专项训练。
比如，像画画一样进行景物描写的练习，进行命题的修辞练习，进行人物的某一个动作、某一句话、某一个神态的练习，更要注意进行人物的心理描写练习等等。
第三，要学会选择描写的“点”进行练习。
第四，在开始阶段必须有强制性的练习，以期达到由不自觉到自觉。
描写的“点”在哪儿呢
当然离不开环境和人物。
这两点在我们学过的课文里是不难发现的，我们也可以从那里得到很多启示。
比如，《故乡》《孤独之旅》都有多处景物描写进烘托和渲染，就是《我的叔叔于勒》也在开头和结尾运用景物描写来衬托人物的心情。
至于人物描写，这些课文都能给我们提供许多有益的范例，供我们学习。
比如，人物初登场时的外貌描写，出现矛盾或者取得成功时的人物神态描写和心理描写，对话时的语言描写，以及对人物行动的刻画等都值得我们学习借鉴。
赏析的格式
第一是运用了什么修辞，什么描写，把什么当做了什么第二是吧这句话想要表达的意思写出来，把这句话的意义具体形象的写出来第三是写这句话在文中或者这段话中的作用写出来第四则是把作者先要抒发的情感描绘出来，例如对什么的喜爱之情，什么感情 1.修辞：①夸张②比喻③拟人④反问⑤排比⑥对偶...... 2：修辞手法的作用 3.词句表现作者的什么思想感情 现在在大学 高中 初中 都要做赏析句子的题，可要怎么做好这一类题呢?现在我教大家几种方法，以便面对这种题时找不到主题 赏析句子的方法 1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
” 赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
” 赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
” 赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
” 赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。
” 赏析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。
用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。
这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
例句6:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。
” 赏析:这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句7:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。
” 赏析:文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构更严谨。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
例句8:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林
” 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
例句9:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。
星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
” 赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图” 例句10:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
” 赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
5、从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
例句9:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
” 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句11：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道
阳光是公平的么?峡谷莫非不明白
赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。
例句l2:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
赏析：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
例句13:《鼓神》 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声…… 赏析．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。
又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
6.把握内容及思想情感。
准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句14：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
例句15：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。
你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?” 赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。
