小孩两岁一个月还只会说最多两个字的句子，认识的同龄甚至还小一些的孩子都能说整句。
这让我很着急。
1岁半-2岁幼儿语言发展的特点 1岁半到2岁是从“被动”转向“主动”的言语活动期，孩子非常爱说话，整天叽叽喳喳说个不停，表现得积极主动。
这时期最大的特点是学会说简单句，一般由3-5个词组成。
语句结构多为名词和动词，由主语与谓语组成。
如说“妈妈上班”、“宝宝吃饭”。
有时语句不完整，句子只有谓语和宾语，没有主语。
如说“买糖糖”，“没有娃娃”，意思是“妈妈买糖”、“这里没有娃娃”。
有时句子前后颠倒，如“饼饼没有”，意思是没有饼干了。
有时“偷工减料”省去句中的词，如说“宝宝车车去”，意思是宝宝坐车子去。
在接近两岁时，孩子语句中出现了少量的复合句，如“妈妈给我笔，明明画画”等。
这时语句中增加了少量的副词、形容词和代词。
这时期孩子学说话积极性很高，对周围事物的好奇心也很强烈，父母应因势利导，除了在日常生活中巩固已学会的词句以外，还可以为孩子讲故事、朗诵儿歌、看图讲述，在游戏中对话表演，培养孩子用已掌握的简单句讲述自己的印象，说出故事、儿歌、图片中的简单的事物。
让孩子多接触自然和社会环境，在认识事物的过程中启发孩子表达自己的情感，鼓励孩子说话。
另外，父母应为孩子提供丰富的语言环境，增加孩子与人交往的机会，并要注意自己的语言,尽量做到发音正确,口齿清楚,语句完整,语法合理，使孩子易懂、易模仿。
两岁半宝宝正在度过说话结巴的阶段，说话第一个字总重复，我知道这是个阶段。
但总是怕他落下毛病
口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。
纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。
口吃的原因 1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。
往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。
这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。
2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。
3、情绪紧张（受到强，如严厉的批评，甚至打骂），在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。
5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。
6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。
7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
有了口吃怎么办呢
1、以常心对待。
如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。
3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。
但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。
5、让孩子在说话之前先唱，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。
孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首
”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。
唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么
”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。
内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。
6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。
祝你的孩子越来越聪明可爱
描写两岁孩子的成语
聪明伶俐 天真活泼 天真烂漫 伶牙利齿 少年老成 率真可爱 调皮捣蛋 天真无邪虎头虎脑 伶牙俐齿 冰雪聪明未来之星 樱桃小嘴 蹒跚学步 咿呀学语 聪慧过人 天资聪颖
孩子2岁3个月还不会说句子，怎么办
急急急急
既然排除了问题了，那就别担心，哥家的宝宝说话也很晚的，之前也就会几个简发音，但是一会就很会说了，现在说话很好了。
她的大脑在发育，只是还没有那么掌控着怎么去表达。
作为父母，应该多和孩子说说话，多带孩子到外面去玩玩，多给他讲讲故事。
家长也尽量不要再孩子面前表现的对于他的语言能力的过于担忧，别给孩子压力
赞美小男孩的句子?
我自己觉得，一个2岁的孩子不要刻意的给孩子教什么唐诗宋词，或者是让孩子认识汉字，一般来说在孩子2岁的时候开始就要给孩子讲一些简单的知识，比如：不能去碰开水，并且要告诉他为什么不能去碰；不要动电，为什么不能去碰；孩子在这段时间会有很多的为什么，作为孩子的家长要耐心的回答，如果家长不知道，也要去找资料后回答给孩子，但是不要强求孩子把你所说的东西和知识死记硬背，2-3岁的孩子是语言发展的最好阶段，作为家长要把孩子的语言教育好，不要给孩子造成语言误区：比如，小猫就是小猫，不要给孩子说小咪咪。
最好和孩子用标准的普通话交流。
其实教育孩子也是大人的一个成长过程，所以孩子最好不要让你的父母带，最好是你和你的妻子带，对于孩子的智慧，你不要担心，不是每个孩子都是天才，对于孩子你要用平常心来看待，也不要对孩子期望过高，天才毕竟是少数的，只要一个孩子能够成为一个心理和身体健全的人就好了。
这个只是我个人看法，你可以参考，对于到底怎么教育，我建议你还是多看看关于教育和心理方面的书籍，在外国，教育学和心理学是每个准父母的必修课，我们国家却不很重视，所以要多看书
小男孩两岁七个月，最近发现说话费力，结巴；说他次数多了，他就干脆不说变为手指，怎么引导纠正啊
不要说他,这是在强化他的口吃,也容易给孩子造成心理阴影.小孩子有时候因为词汇或者思维跟不上,就会出现口吃的现象.要耐心等他说完.等他说完后可以告诉他,你能不能完整的再说一遍,我没大听明白或者我没听清楚.
