形容孩子有艺术的天赋怎么写
孩子天生就是艺术家。
儿童在生活中的艺术表现比比皆是，只是我们缺少发现和欣赏的眼睛而已。
家长需要做到让孩子们能够自由发挥和创造他们的艺术天赋。
英国学者研究发现，播放莫扎特或巴洛克音乐给胎儿听，大部分的胎儿都有安静、稳定、轻松的反应；相反，如果改放巴赫、勃拉姆斯或贝多芬等的交响曲，胎儿的心跳次数及踢妈妈肚子的次数就会增加。
可见未出生的胎儿，在母体中就会对音乐产生不同的感受力。
小小的婴儿会为妈妈充满爱的轻轻的吟唱所着迷，专注地饱含深情地对视着妈妈的眼睛，停止啼哭和吮吸小手。
幼儿喜欢涂涂画画，即使在穷乡僻壤，他们也会在墙上、路上、沙地里，用小石子、小木棍、小树枝绘出自己的想象、梦想、快乐和忧伤。
儿童画中简化的形象、和谐的画面、富有表现力的线条、大胆的颜色运用以及那种无意识的创作状态，常常使得成人叹为观止……儿童在生活中的艺术表现比比皆是，只是我们缺少发现和欣赏的眼睛而已。
1.儿童艺术是儿童认识和把握世界的一种方式与成人的理性思维不同，儿童是通过身体的神经系统和感觉器官来理解客观世界和形成关于客观世界的印象的。
他们通过不断的努力，挑战各种对自己的限制，达成经验和能力的突破。
在理解和把握世界的过程中，儿童同时也有着非常强烈的内在表达的需要，这一需要可以导致儿童创造力的爆发，使其充分发挥自我潜能，使得各种表达方式都为儿童所用：身体、言语、唱歌……因而，对于儿童来说，正因为“我感觉了，所以我看、我听、我唱、我跳、我画、我笑……我看、我听、我唱、我跳、我画、我笑……所以我存在”。
儿童的审美体验与智力发展也是不断地、有机地交织为一体，这种交织是真正自发的和不动声色的创造。
例如，孩子随着音乐有节奏地晃动身体，能发展节奏感、身体整体协调性；而这一能力的发展，也会更好地促进其对音乐的感知和表达。
绘画对于孩子的视觉、空间知觉的发展具有重要作用，而这种能力的发展，又能促进其更好地审美感知和提高绘画能力……2.儿童艺术是儿童精神世界的真实流露与表达儿童艺术是儿童身体、感知觉快感的自然抒发，他们能把兴奋的、稚嫩的跳动变为舞蹈，能使发之于情感的、不完美的声音连成曲调，不受任何功利目的的指使。
儿童艺术这种无意识的状态，保存了儿童的纯真，体现了人类最初的真善美。
对于儿童来说，思维就是身体的知觉，身体同时也是精神。
儿童自然地把内心的想象和梦想播撒于外在现实，他们的外在世界又因内心的想象和梦想而变得更为丰富。
这种创造力改变着儿童自身以及他们周围的世界。
因而，我们常常看到儿童快乐时，会自发地放声歌唱、尽情舞蹈、自由绘画、用诗一般的语言去描述他们所感知的世界。
儿童会用各种艺术形式，将灵动的思想和丰富的情感表现出来。
3.儿童艺术是儿童生命的自然律动对于儿童来说，他们的世界并没有分离为自然的和人为的，他们的世界就是自然的，是连续性的生态学的感受。
在儿童眼里，宇宙万事万物都是有生命有感情的，儿童的艺术正是植根于这种自然的生活力量之中。
在整个童年，艺术对儿童就像呼吸一样自然自由，是对生命和自然的自发的、直接的、感性的感知和体验。
儿童的身体、思想的律动和自然的律动是一致的，三者是生态和谐的，统一于儿童的游戏。
儿童通过游戏将内部世界和外部世界有机和谐地连接起来。
游戏是儿童创造性和创造性想象的源泉，也是最适宜儿童的艺术性表达活动。
有时我们真的很难说清，儿童到底是在幻想还是在艺术体验，是在游戏还是在艺术创作。
夸孩子有天赋的说说
孩子一般都会在某方面表现异于常人的潜能和天赋，孩子的天赋和特长是在日常生活中与学习中流露的。
一般来说，天赋的早期表现有如下三种形式：(1)偏爱。
对某类事物发生兴趣，特别偏爱。
例如特别喜欢图画，或专爱磨墨弄笔，或热衷于使弄乐器等。
这种偏爱与其他行为相比显得十分突出。
(2)敏感。
对某些事物特别敏感。
例如：一听到音乐便会专心致志地听;一听到书刊出版消息便会寻求购买;一听到某项讲座便会争先去听等。
这种敏感与其他行为相比显得十分专一，具有一定的特征。
(3)探索。
对某些事物会锲而不舍地探索。
例如专门喜欢钻研数学，特别爱好化学实验等等。
此外，探索还有另一种表现，即对某一题材的内容会不厌其烦地询问，或者凡是有不明白的事总要问个明白。
形容一个人很有才华的句子
德爰礼智，才兼文雅，学比山成，辩同河泻，明经，光朝振野仪许中，声高洛下，含潘度陆，超终迈贾，才高八斗，学富五车诗成惊天地笔落泣鬼神 飘泊流浪多少年，来也匆匆，去也匆匆 ，来去总在风雨中。
自信天下一支笔文也纵横，武也纵横。
纵横天下论英雄学富五车，财高八斗。
满腹经伦，妙语如珠.
形容一个人在篮球方面很有天赋的成语
出萃chū lèi bá cuì[释义] 出：；类：同类；拔：超出：草丛生的样子；比喻聚一起的人或物。
超出那一类；高出那一群。
形容人的品德、才能超出同类之上。
[语出] 《孟子·公孙丑上》：“圣人之于民；亦类也；出于其类；拔乎其萃。
”[正音] 拔；不能读作“bō”。
[辨形] 拔；不能写作“拨”。
[近义] 鹤立鸡群 超群绝伦[反义] 滥竽充数 碌碌无能[用法] 含褒义。
多用于环境保护及其劳动成果；有时也用于事物。
一般作谓语、宾语、定语。
[结构] 联合式。
[辨析] （一）～和“超群绝伦”；都有“超出同类”的意思；但～可以用在人的劳动成果、学识、才能方面；“超群绝伦”多用于技能和武艺方面；（二）～和“鹤立鸡群”；都可表示“人的才能；超出一般人”。
但“鹤立鸡群”还可比喻一个人的仪表很突出。
[例句] ①这件玉雕真是一件～的精品。
