形容“花丛”的句子有哪些
有一个古语或8字成语表示“如果不是这个，那其他对我来说都一样”，是什么成语或者古语呢
描写在花丛中捉蝴蝶的一段话(100字左右)
一个晴朗的天气，我和外婆到楼下大花园里玩耍。
花园里的花品种真多呀
有月季花、有杜鹃花、还有太阳花，花园里的花颜色真多呀
有粉的、有红的、还有紫的，花园里的花真奇异呀
有的像小朋友的笑脸，有的像翩翩起舞的蝴蝶、还有的像害羞的小姑娘躲在花丛中呢。
真是美丽极了
我独自穿梭在花丛中，正看着花丛里的花朵入迷时，忽然，从墙角边飞来了一对白蝴蝶，它们穿着美丽的花衣，在花丛里戏耍。
“哇
蝴蝶，真漂亮
”我再也顾不了这么多了，我伸出手，跑过去想抓住它，可它已经飞得无影无踪了。
蝴蝶们喜欢在花丛里飞来飞去，当蝴蝶停在一朵花上时，蝴蝶的颜色就和花的颜色一摸一样，很难分得清楚是蝴蝶还是花。
蝴蝶一会飞一会又飞进花丛里，好像是它在故意跟我捉迷藏似的，我怎么样也捉不住，弄得旁边的外婆哭笑不得。
又是一只黄蝴蝶飞来了，它在花丛中绕了几圈后飞累了，停在一朵红色的月季花上休息，这次，我看得它清清楚楚。
我蹑手蹑脚地靠进那朵月季花，刚想伸出手的时候，它的翅膀猛然地动了一下，“呀
”我马上收起手，怕惊动了蝴蝶，我悄悄地后退了几步，我这下等它休息得完全放松警惕时，一手它落到了我的手里，我可高兴了。
我捉住蝴蝶，它在我指间扇动着翅膀，我瞧了一下这只蝴蝶，它有着五彩斑斓的翅膀，还带着淡黄色的斑点，再加上那小巧的身子，真是太美丽了
我看完蝴蝶，就打开手掌把它放了。
蝴蝶扑闪着翅膀在空中划过了一条美丽的弧线，从墙角边飞走了。
站在一旁的外婆有点疑惑地说：“既然你这么辛苦地把蝴蝶捉住了，为什么还要放它呢
”我回答：“蝴蝶它也是一个小生命呀
我并不是想把它捉住不放，因为它的美丽是大自然的，所以我应该还它自由才对
您说对吗
“外婆听了，高兴地点了点头。
法布尔对花丛中的
《装满昆虫的口袋》一文叙述了昆虫学家法布尔小时候研究昆虫的两件事，体现了法布尔对昆虫的迷恋。
文章的语言平实易懂，故事情节也不复杂，对于三年级的学生而言，理解内容并非难事。
但是怎样通过语言文字的品读、揣摩，抓住重点词句，体会法布尔对昆虫的迷恋却非易事。
经过一遍一遍地读文，一遍一遍的组内研讨，我们将课文渐渐地浓缩成了一个词和两幅画面。
一、一个词——“迷恋”“迷恋”一词是这篇课文的灵魂，抓住核心进行教学，线索才分明。
课文主要描写了两个典型事例，学习第一个事例时我与学生朗读、讨论文中哪些语句表现了法布尔对昆虫的“迷恋”。
学生答案丰富多彩，他们不仅找到有关语句，还说出了合情合理的原因。
从而学生顺理成章地明白了：法布尔因为迷恋昆虫，所以花丛里动听的昆虫声音能引起他探究的好奇心；因为迷恋昆虫，所以他能全身心地投入，在花丛里寻找数天；因为迷恋昆虫，所以他能忘记一切，坚持到抓到这只唱歌的虫子的那一刻。
接下来的第二个事例我让学生按照第一个事例中“品词——赏句——悟读”的学习方法实践阅读方法，从学生的交流反馈中可看出学生已经体会到了法布尔因为迷恋昆虫，所以处于活泼好动年龄的他却能“一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界”；因为迷恋昆虫，所以他能发现一只“比樱桃核还小些的甲虫”，并视之为“珍珠一般的宝贝”； 因为迷恋昆虫，他能不顾父亲的反对和训斥，仍然沉迷于昆虫世界当中。
从这两件事“迷恋”昆虫的具体事例中，学生不但感受到法布尔对昆虫的浓厚兴趣，更能是将一个静心观察，不懈追求，执著探索的法布尔形象生动地展现在眼前。
二、两幅画面——“着急与欢喜”“训斥与欢喜”抓住“迷恋”这个关键词，在品读语言文字的过程中，两幅画面浮现眼前：1.第一幅画面：傍晚，法布尔父母在田野里着急地寻找法布尔；而此时的法布尔正在花丛里为抓到的会唱歌的虫子――“纺织娘”而欢喜。
父母为什么着急呢
担心他天黑找不到回家的路，担心他在花丛中遇到危险……所以他们急切地“高声呼喊儿子”。
听到父母呼喊声的法布尔却一边“拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘”，一边向母亲宣泄着他的欣喜：“……瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子
”这幅画面所表达的情绪汇总为两个词就是“着急与欢喜”，父母与法布尔的情绪截然不同，是因为法布尔已经完全沉浸在寻找昆虫的欢乐世界里，忘记了父母的担心，也忘记了回家。
2.第二幅画面：当法布尔欢欢喜喜地带着昆虫回家时却遭受到父亲的训斥。
八、九岁的法布尔发现了一只特别的甲虫时，“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的宝贝”。
他对昆虫的喜爱不仅如此，更表现在父亲的训斥从没有驱散法布尔对昆虫的迷恋：他依然每到早晨……依然“老是捉虫子”。
“训斥与欢喜”父亲与法布尔态度上的冲突更能突显法布尔陶醉其中，以至于让他忘记了父亲的训斥，顾不上家长的反对。
“着急与欢喜、训斥与欢喜”这些词语凝聚了两个故事的内涵，这两幅画面紧紧围绕这些词语，引导学生诵读文字，展开想象，在头脑中形成画面，体验情景，在切实地感受法布尔对昆虫的浓厚兴趣和无限的好奇心之后，再来理解“迷恋”这个词语的意思，可以说是水到渠成。
因为已完全把词语置于语境当中，此时的理解而非字面意思。
《装满昆虫的口袋》一课的教学虽已结束，但在今后的教学中，如何引导学生细读文本，把阅读的触角伸向咀嚼词句，体会词句的意蕴，是我继续要做的。
身为语文教师如何精准把握文本精髓，将它浓缩为“一个词，两幅画”是我继续要思考的。
描写蝴蝶的句子
五颜六色的蝴蝶，姿态，在娇艳的花丛中往来，络绎不绝，秋的山岗点更加妖娆、美丽。
、在蝴蝶中有着许多眼睛的蝴蝶，那就是多眼蝶和甘桔了。
有八只眼睛的蝴蝶，那就是微型蝶。
有四只眼睛的蝴蝶，那就是风筝蝶。
有两只猫眼的蝴蝶，那就是猫眼蝶，说实话猫眼蝶的确很像猫，它有猫的胡子和眼睛、面孔。
万花丛中凡心 不动什么意思
表示身处诱惑当中能坚持原则，万花一般表示很多女人，凡心一般是指红尘中的爱恋情仇，在很多女人包围中也能不动凡心去恋爱。
