表示要日积月累的诗句
冰冻三非一日之寒；滴水石穿，非一日之功宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦。
故不积跬无以至千里；不积小流，无以成江海。
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
读书破万卷，下笔如有神。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
如何提高英语成绩
我觉得要在短时间是不大可能的,就算是我们母语,语文想快速提高也较难办.加入你有充足时间,不妨多读多看多写.我认为学语言嘛, 语感十分重要..你说怎么牢牢记住英语单词,不就是读么?会读一般都会写..这方法十分要紧多看看英语电影,听英文歌,提高学习英语的热情,也大有裨益.假如你是要针对考试成绩的话,(个人经验)我建议将每种体型在一定时间内好好攻克:1.听力最好每隔一天就听(一般学校有安排,因为保持热度很重要)2.完型填空和完型填空就靠多读多理解,多看地道英文,多记住固定搭配,语法也要问懂(早上早读可以放声读出来,培养语感,一段时间后,你会发现就算一些空你不知道为什么,但你一读就知道该填什么)3.阅读是英语卷的关键,而考察的一般是词汇和理解,所以你现在根据自己情况记住一些常见词,挑出阅读中的长难句分析语法和意思.回归原文,看自己为什么做错了.而且这是长期的事.(我英语成绩一向不错,可是高三时突然发现自己阅读比别人错得多,所以我坚持了一年,每天抽空做1~2篇阅读.错了不要紧,因为我善待每篇文章,我会揪出好词好句,好好分析!到了高三下学期,我的英语成绩提高了10分,有130了)4.作文,假如你把阅读弄好,从中你必定获得很大的进步.有了单词句子的日积月累,作文有内容了.而且你要重视优美句子的背诵,高级单词的运用,你也可以被几句万能套句如:Only when ......he...(倒装).Therefore,we can draw a conclusion easily that...(多加副词,形容词...)
如何让孩子喜欢学习语文
一、快学习才能产生兴趣。
不仅是一种独立的，也是一切学科学习的基础。
所以在孩子最初的学习中，培养兴趣才是关键。
当学习成为一种乐趣，不再是负担时，孩子学习的积极性会大大提高。
我们要让孩子清晰的知道，掌握好了语言这种工具，会给他带来哪些快乐。
比如可以读精彩的故事，可以融洽的与人交流，可以记录生活精彩的瞬间虽然考试成绩在某一方面会测评出孩子的能力，但并不是衡量孩子学习效果的唯一尺度，所以家长要理性的看待考试成绩，并且重视考试之外孩子综合的语文能力的培养。
并且我们在读精彩的故事情节的同时，还找出了许多好词好句，精彩段落。
孩子一一的记录下来，并且养成了每日一诵的习惯。
在不知不觉快乐的氛围中，孩子的语言文字运用能力和兴趣就得到了培养。
二、学习方式的丰富性会极大调动孩子学习的积极性。
在这里我想推荐一本好书《伊索寓言》。
孩子和他的另外两个小伙伴在我的辅导下读了一多半这本书。
我们是这样读这本书的：首先找出不认识的字词通过拼读和查字典解决理解的障碍。
然后由我绘声绘色的朗诵给他们听，他们接下来会模仿我并加上自己的理解朗诵。
之后我会合上书，根据自己的理解给他们复述表演故事。
最后的环节是孩子们最喜欢的自我表演，他们轮番上前用自己的语言表演故事，总结故事告诉我们的道理。
经过半年多的学习，孩子们组织语言的能力和概括能力及口语表现力都大大增强。
三、多领域知识的贯穿。
《弟子规》、《三字经》是我们古典文化的瑰宝，尤其对于孩子的启蒙是很好的书籍。
我用大量的故事和日常生活举例引导孩子学习《弟子归》，学习做人的道理、做事的准则，不仅使孩子古典文学知识增加，一些故事也可以作为他将来写作文的素材。
其中《三字经》中自羲农，至黄帝。
号三皇，居上世廿二史，全在兹。
载治乱，知兴衰。
可以结合历史的知识给孩子讲述，这样知识就变的立体而丰富，学习不再是枯燥的记忆，还可以了解很多趣事和历史。
孩子在这种多领域的学习中，还竖立了自己的理想是修身齐家治国平天下，知道了孔子弟子颜回不迁怒不二过的良好品行。
四、让孩子学会观察，学会积累。
写作要来源与生活，所以细心的观察生活，就非常重要。
在孩子观察生活时，要引导孩子观察的方法，比如从方位的变化观察，从事物的特征观察，从人物内心的变化观察等等，这样孩子慢慢的就会多留意生活的变化和细节，写作文时就不会一脸茫然。
观察的习惯养成了，还有注重语言的积累。
每当读书遇到好词时，我都会鼓励孩子写下来并查清楚词语的意思，遇到好的句子要背诵；每当在语文课上一些新的词汇，比如绿油油，又‥又‥等等，学习的比喻句、拟人句等都鼓励他在作文中尽量使用。
平时多玩接成语、歇后语的游戏，经过这样的日积月累，词汇和句式的运用就会丰富起来，文字的驾驭能力也会大大增强。
孩子写出来的作文，一定要和孩子一起修改，启发他修改的原因，并且在每篇作文的修改后写下总结，总结新的写作技巧，总结修改的心得。
之后经常翻看，经常回味，经常讲解，孩子一定会开窍的。
五、想象力、创造力的培养。
想象力是丰富语言的重要手段，培养孩子的想象力，引导和鼓励最重要。
鼓励孩子用孩子的视角想象世界，哪怕只是陪他散步，看着天上的云你也可以问问他天上的云彩象什么，孩子曾经说象棉花糖，我进一步引导问他那是谁做的棉花糖呢
他想了想说天上也许有个天空婆婆吧，她高兴的时候，就会做棉花糖给太阳公公吃。
这样的想象就很好，要给孩子及时肯定的鼓励。
比如在组词的时候，用色组词，组了白色，他绝对不会再说黑色，因为我告诉他单调的重复没有营养，所以他会积极的考虑色彩颜色等词汇，这样孩子的创造力就会得到进一步锻炼。
六、有计划的阅读训练。
我向来不主张题海战术，但适当的做一些阅读的习题训练，会让孩子理解力大大增强。
但阅读训练的材料选择很重要，比如选一些趣味性、科普性强的，孩子非常有兴趣，他认真的读完，记得相关的知识后甚至会有当小老师的欲望，去考爸爸，比如他做过一个乐山大佛的习题，做过后，他非常有兴趣的考爸爸，乐山大佛在哪里有多大，这样阅读的目的就达到了。
七、注重个体差异，注重学习状态。
不同的孩子有不同的特性，他阶段性的学习兴趣着眼点也不同，所以要根据孩子的特点制订学习计划，分别制订短期的和长期的目标及学习内容，让孩子有阶段性的成就感。
学习不要强迫，注重学习的状态，比如当他的兴趣在书写上时，那就因势利导多鼓励他练习书法；当他的兴趣在阅读上时，多给他准备阅读的材料和相关的学习设施。
不要强迫、硬性指派甚至去攀比其他孩子，信任他，鼓励他让他自主去学比什么都重要。
八、让学习在兴趣之上成为一种习惯。
家长辅导孩子学习时，要坚持一项最重要的原则就是持之以恒。
不能高兴起来学得没完，一旦累了或不见效果就偃旗息鼓。
孩子学的好不要忘形，学的不好也不要气馁，因为学习的过程是长期的，学习的质量也需要一段时间才能反馈。
所以坚持每天都学一点，每天适当的量，这样形成一种学习习惯后，坚持不懈一定会取得成绩。
另外家长自身也要不断学习，跟上时代的脚步，不断更新知识、更新教育理念，给人一碗水，自己要有一桶水，这样才能做合格的孩子第一位老师。
孩子正读二年级，语文成绩一般，怎么辅导呢
你好，语文二年级主要是字、词知识量的储备，简单句子的使用，简单修辞手法的运用等。
语文考试分三大块：基础知识、阅读理解、看图写话。
每课的生字、组词要夯实，学一个单元听写一个单元。
需要背的课文、古诗，语文园地里的“日积月累”能正确默写，保证考试中“根据课文填空”不丢分。
阅读理解题，一般是找文中修辞手法，找相关的形容词或动词填空，你把这类题的规律告诉孩子。
看图写话要看清图，把句子写通顺。
如果想拿高分，基础知识类不要扣分，阅读理解和看图写话尽量少扣分，就可以了。
谢谢，希望能帮到你。
我爱你日语，武汉理工大学汪鹭照片，日语难学吗，自学
日语比较难学，日语的字母（平假名\\\/片假名）没有英语那么普及，所以光是记这些个音就要很久才能熟悉，然后就是书写，也要花一些时间。
这只是开始，当你学习起句子的时候，问题就来了，从一开始的名词，形容词学习还没有什么困难，等到了后面的过去式，否定式，过去否定式都要有特殊格式，然后词形原形和英语一样是要进行词尾变化，要记一大串的。
虽然许多和汉字样子一样，但发音却不同，一个单词可以用平假名表示，也可以用片假名表示，前者一看能知道，后者要去读如果没有记住是没法分出的，比如 りんご 你可能看不出这个是什么，但是写成 林檎 ，学过的就才知道是苹果了，同一个汉字在日语里可能有好几种读音。
但事上无难事，只怕有心人，如果你有那份决心和毅力，也是可以学好的，日积月累的记忆，听说读写看。
你的水平会提高得很快的。
如果中间停下，就会忘记好多。
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感觉背诵对话和课文比被单词更好，大家认为呢
不好意思，我刚学意大利语，还不能算入门。
依我看来，还是背诵整个句子为好，背单词记单词是为了增加词汇量。
因为意大利语的动词要根据人称变位，根据时间场合要变时态语态，名词形容词等单复数要根据具体情况变。
所以刚开始学还是背诵句子较好，因为句子中的词汇（指那些需要变化的）已经变了，并非原型，记住了，也就会变啦。
用的时候脱口而出。
就像小孩学说话一样，刚开始时大人是没有教他语法的，就是鹦鹉学舌。
日积月累，把学会的变成自己的话，会说的就多了。
虽然如此，背单词也是必要的，没有量变就没有质变。
单词是句子的基础。
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每天叫孩子抄一篇作文有什么好处
写好作文个好法,一写,写多了就会下有神了,一是多读,看书多了好的思路了.创新的思维很重要,网上的东西最多看看做参考,不可照抄.一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料俗话说“巧妇难为无米之炊.”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措.孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”.在这时,老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材.针对不同的学龄水平,可以区别对待.例如教学中文教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了.此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程.这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔.其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材.如：郊外的旅行,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头.因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头.二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文.如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题.1、词汇缺乏.比如在写作时形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有考虑到别的形容词.2、句子不通顺.在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候,他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式,然后把它翻译成中文.例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”).3、观察力不够,描写不深入.例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动.针对以上一些特征,如果选用一些同年龄孩子的佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法或好的构思作适当的评点.这么一来既增加了学生的阅读量,又给不会读书和写作的同学作一点指导.日积月累,他们自然会掌握不少新的形式.三、多看、多读、多记,多积累写作是一种创作.要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存；从说到写,推敲修改,多读勤写.在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用.熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了.海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好
