形容根据一个人的特长，把他安排到适合他的工作岗位上，这个成语是什么
可以是：量体裁衣
记一个有特长的人的作文
我的特长一个人的特长的发挥，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力表现。
一种特长的培养，不是靠誓旦旦，登临山去发现，而是靠脚踏实地地，一点一滴做起。
我喜欢打羽毛球，这是我的爱好，也是我的特长。
很小的时候，我便爱看别人打羽毛球。
每当有人打羽毛球时，我都会在一旁看得津津有味，有时还会觉得身临其中。
一次体育课上，老师让每一个同学都说出自己的爱好和特长，其他同学有的说唱歌，有的说跳舞，说得滔滔不绝
而我，什么都不会
终于轮到我了。
我的脸如烈火一样红，一般烫，心跳得厉害。
我慢慢走出来，头脑一片混乱···“老师，她会打羽毛球
”不知谁喊了一声。
老师便温和地问了我一声，我便毫不犹豫地应了。
后来老师告诉我，我的球技不错，她还鼓励我多打，多练，我的信心就更大了。
我生平第一次感受到，打羽毛球居然会是我的特长
我终于有了自己的闪光点了。
我爱上了打羽毛球，我决定永远将这一特长保留。
我决心为“她”而疯狂。
每当一有体育课或活动课，我便叫上我的伙伴们一起打羽毛球。
每当有校运会或比赛时，我便会第一个自告奋勇地去报名参加。
每当放假，我都会拉上我的父母或家人去痛痛快快地打上一顿。
了解自己的特长，我很自豪，也很开心。
如绿叶依附树木，如阳光眷念湖面，我爱做运动，尤爱打羽毛球。
打羽毛球便是我生命的天堂。
一个人20岁出头了，没有什么属于自己的特长，不过很喜欢几样，坚持学习几年的话还可以有所成就吗
为什
谁说没必要的
活到老学到老。
只要有自己敢兴趣的东西，坚持学习几年肯定会有所成就。
写一个有特长的人作文500字
对我来说，绘画大概已经是生命中不可分割的一部分了吧，从未尝试过没有绘画的日子。
只要有笔，就是画笔；只要有纸，就是要画满我思想的稿纸。
如此简单的画画是从什么时候开始的呢
已经不太清楚了。
因为参加美术班的缘故，画的画比别人多，自然画得好些。
自己总是对自己的作品很满意，是挑不出暇庇的。
拿给同学看，大家也是一片赞叹。
有小朋友怯怯的拿着自己的作品请我评价，我毫不犹豫的给他指出这样那样的错误。
那时觉得他怎么画得这么烂呢，简直跟我不是一个级别的。
自己的画在慢慢变好，快的连自己都能感觉出来。
但这快，也是那么一两年才能发现的。
一二年级的时候，因为老师给的良而忿忿不平，三四年级的时候慢慢变成了优，而看到周围的同学还是以良为主，胆子便大了起来。
大有天上地下唯我独尊的意识，来要画的人出现了，不敢怠慢，满足所有人的需求。
然而要画的人又渐渐少了，因为大家认为这家伙画的也就那么一回事，海报上画册上的要好看得多。
我不服气，不是不服气海报上的画更好看，那是现实。
随着年龄的增长，我已经能对一幅画的好坏作出评价了。
看着自己下歪七扭八的人，比例不对头的身子和手，感到无法忍受。
然而不幸的是有一天回家被妈妈翻了书包，掕着书走到我眼前。
我一下慌了神，然后老马干了我最不想让她干的事。
她把书翻开，看我做的笔记。
恩，第一课不错，第二课也不错，第三课，这是怎么回事
全都是我画的人物和图案。
满满当当的一本书，我鸦口无言。
画画就好像是生命的一部分，是想扔也扔不掉的。
小学生个人特长介绍怎么写?
活下去吧人的生存不都需要理想 特长不要好高骛远 脚踏实地
一个人，20多岁了，一事无成，没特长没学历没技术没经验没朋友，这说明什么
呵呵。
事都是靠人做出来的，没有手艺，你可以学；没有经验，你可以练；自卑、内向，你可以改。
我觉得什么事都关键在于自己，想成为什么样的人就必需向着什么样的方向去努力。
好在你现在还知道自己20岁了一事无成，不知道自己一事无成的人才真正可怕。
既然认识到了，那么你就必需去改变，让自己变得有用。
去学一门手艺，去向自卑、内向挑战，只要你有勇气，你肯定可以。
写一个人特长的作文
我最尊敬的人她，工作在平凡的岗位上，却有着不平凡的表现。
她中等身材，留着一头瀑布般的长发，戴着一副半框眼镜，看起来斯斯文文的。
她对我们的要求十分严格。
记得有一次，我在值日的那一天迟到了，她严厉地批评我说：“值日这一天，每个值日生必须早到，你迟到了十分钟。
”我正要解释，只听她又说：“不要找理由，下次这样可不行。
”于是，她罚我抄写课文，那张严肃的脸，不容我辩解。
这时候我的心打起鼓来，心想：一到四年级，我从未被老师罚抄过课文，今天却因为这种小事抄课文，真生气呀
回到家，我在书桌前满脸不高兴地抄课文。
妈妈看见了，问明原因后对我说：“有这么好，这么严格的老师教你，爸妈就放心了。
你可要好好学习，严格要求自个儿才行
”我听了恍然大悟，原来老师的目的是让我明白：“要认真做好每一件事。
” 她又是那么关心我们，总是费尽心思，想尽办法来激发同学们的学习热情。
开学初，她和我们一起动手筹办了一个“图书角”。
为了筹办这个图书角，她不仅召集了班委开会，还在班会课时与全班同学一起讨论，一起想办法。
班会课上她总是虚心听取同学们的建议，十分尊重我们。
看着一脸和蔼的她，同学们各抒已见，兴致很高。
第二天，同学们有的拿出了自己的零用钱买锁，有的拿出了自己的藏书，以交换，以增加新书等等方式成立了我们的“图书角”。
它不仅丰富了我们的课外知识，也提高了我们的阅读能力，同时还激发了我们学习语文的兴趣。
她更关心学习成绩不理想的同学，想方设法让一些学习差的同学，把学习搞上去。
平时，每天放学她总是最后一个离开教室，把没做完作业和当天作业做错的同学留下，进行耐心仔细的辅导,直到他们把作业全做对为止。
考试考得不好了,她也从不责备我们，总是鼓励我们说：“下次努力
你能行。
”我们的成绩有了一点小进步,也能得到她在全班同学面前的表扬。
同学们，你想知道她是谁吗
告诉你，她就是关心我们，让我们尊敬的语文老师。
