教授甲举办学术讲座时，在礼堂外的张贴栏中公告其一部新著的书名及价格，告知有意购买者在门口的签字簿上
《合同法》第14条规定：“要约是希望和他人订立合同的意思表示。
”该意思表示应当符合下列规定：第一，内容明确具体；第二，表明须经受要约人承诺，要约人即受该意思表示的约束。
本题中，甲的行为构成要约。
但是，本题中，乙并没有和甲订立合同的意思，所以乙的行为不构成承诺。
另外，所谓重大误解是指基于认识上的缺陷而作出了订立合同的意思表示。
重大误解也是以当事人愿意订立合同为前提的，本题中，乙根本没有打算购买书的意思，即乙根本无订立合同的意思，因此乙的行为不构成重大误解。
而且合同根本没有成立，谈不到撤销的问题。
国家对学术讲座的内容有哪些要求
根据爱理科研会务（Elirc）的办会经验，分享一些感受：1 搞清楚会议日程，一般国际学术会议的内容比较丰富，哪些报告是必须听的，要有取舍。
2 如果有晚宴之类的，要尽量参加，多结识本领域的学术大牛、新贵。
3 会后如果有时间，尽量去附近景点儿转转，生活不仅有学术嘛
当然，选取适合自己的会议也是必须的。
希望我的回答能帮助到您
参加学术讲座的心得体会范文
参加学术讲座的心得体会范文学术类讲座一般由某个院系或研究机构主办，邀请的嘉宾多为该领域的知名专家，而讲座的主题也会围绕领域内某一具体问题进行。
下面是搜集的参加学术讲座的心得体会范文，希望对你有所帮助。
参加学术讲座的心得体会(1)5月24日，下午两点到五点半，我，杜少轩和孙明湖三人参加了由MolecularDevices(MD)公司举办的药物研发前沿技术的学术讲座。
此次讲座在中国就只在沈阳(第一站)，天津，武汉和南京四座城市举办，我有幸从网上得到消息，报了名，把握住了机会，地点在凯宾斯基饭店北京厅。
整体来说，收益匪浅，讲座分为三个方面1.药物的高通量筛选，主要是GPCR，ionchannel和kinase三种受体为靶位点筛选药物，细致介绍了药物作用的机理，牵涉到《细胞生物学》的知识很多，大部分没听明白2.高内涵技术(HCS)详细讲解了一般方法流程：Sample-Images-ImagesAnalysis-HCS，这方面就更是云里雾里了3.荧光检测技术，这项技术应用广泛，详细介绍了HTRF，alphascreen技术(特点是高波长光激发低波长光)和荧光偏振(主要是SNP检测技术，讲的很好，听得很明白)，主要涉及到的是《仪器分析》课程的知识，还有很多没听懂。
总的来说，能有机会参加这样的学术讲座，我非常兴奋，尽管讲的东西很深，大部分没怎么听懂。
想谈一下我个人对像这样的学术报告的感想：在大学就经常关注学校的学术报告，这种报告大都是业内精英们的最新研究成果，对我们这些热爱
如果一个男生单独邀请一个女生去听一类似音乐会，学术讲座这样的活动，非情侣关系，这个男生是什么意思
讲座新闻稿怎么写：10月14日下午，中科院政**博士在我区作于国家高新区评价指系的学术报告，报告会由**副主任主持，王世波副主任及区相关部门领导参加了会议。
**博士从历史演进，设计思路，具体流程等几个方面系统的解析了新的国家高新区评价指标体系。
指标体系定位于“政策评价”，强调高新区对国家导向目标的实现程度，重点强调“自主创新、创业环境、内生增长、资源有效利用”等因素，引导高新区良性发展。
报告内容深入浅出，参会人员认真学习并就有关问题进行了讨论。
最后，**副主任作了总结发言。
提出此次报告为我区进一步了解国家层面对高新区的发展要求，推动我区肩负的“四位一体”新使命，更好地实施以增强自主创新能力为核心的“二次创业”提供了重要指导意义。
我们首先要理清思路，总结经验，加强对评价指标体系系统的学习研究，严格按照国家高新区进行管理。
其次要统筹布局，系统分工，区直相关部门要抓好落实工作，切实提高我区各方面的指标任务。
科技局（标题交代嘉宾，擅用定语抓人眼球）201X年11月15日晚18点30分在二区主楼B307，《环球时报》著名战地记者邱永峥、英文版记者林美莲做客基础学部新基论坛，做了题为《使命召唤》的讲座。
团省委副书记陈凯云、校党委宣传部副部长曹云峰、校团委副书记夏辉老师参加了此次讲座。
（首段交代事件的时间地点参与者，并用一句话概括重点）讲座中，邱永峥向同学们介绍了作为战地记者有关美军、利比亚战争以及阿富汗战争的亲身体验。
向同学们展示了许多关于美国军人和美国军队武器装备的照片，讲述了他亲身感受到的有关美军武器装备、作战计划、职业精神的情况。
记者林美莲给同学们分享了作为女战地记者的特殊经历。
当同学们问到当看到给人很大情感冲击的现场时新闻人是怎样处理自己的情感并保证新闻的客观性时，林美莲说：“其实我觉得新闻没有绝对的客观，只是我们要尽最大的努力保持客观。
在遇到类似问题的时候，我会记住自己的身份是什么，专注在自己要做的事情上面。
不过，我觉得新闻人确实很需要很强大的心脏去消化一些东西，要有更坚定的信仰，要相信阳光。
”（以上是正文部分，要求涵盖事件的重点内容，条理清晰，逻辑顺序明确，一段两段皆可，200字左右）两位记者的精彩讲座在全场同学们热烈的掌声中圆满结束。
（最后一段总结，可叙可议，夹叙夹议亦可。
要求简短有力~）
听取学术报告及讲座心得体会
附录1讲座内容与体会1.题目：心灵之路报告人单位：武汉理工大学报告人：雷五明时间：2014年3月13日地点：会议中心301专家报告会上，雷五明老师从压力源、常见心理问题、影响因素、情绪管理四个方面为研究生做了一次心理辅导。
他指出，研究生的压力源来自学习、就业、婚恋、经济、人际、社会等多方面，压力持续郁积则易导致应激障碍、人格障碍、神经官能症等多方面的心理问题。
在谈及如何处理好影响研究生心理健康的亲子关系、人际关系、现实压力的因素时，雷老师建议研究生应遵循压力与情绪管理的基本原则，多渠道获取心理健康知识，必要时可通过导师与专业心理咨询师寻求帮助。
随后，雷教员通过“职业人格”六边模子协助大师找准人格定位，对职业生活生计进行规划。
他指出，职业生活生计是人生的最主要部门，分歧人格类型的人适合的工作范畴分歧。
合理的职业生活生计规划需要在厘清小我生活生计愿景的根本上，通过评价和评价，最终确定适合本人的职业成长标的目的。
最后，雷老师给大家传授了释放压力，保持心理健康的方法。
他建议处于高强度压力下的研究生要善于忘记、放下自我，顺应情绪的自然变化规律。
同时，适当的宣泄可以减少抑郁和焦虑症状。
他指出，最重要的方法是转变观念，化压力为动力。
雷老师诙谐幽默的讲授方式，积极乐观的人生态度深受在场师生的喜爱，现场气氛持续高涨、掌声不绝于耳。
雷老师的讲座具有舒缓压力功能。
深化了研究生对心理健康主要性和紧迫性的认识，提拔研究
０８年８月以后的学术讲座观后感
闪现在我眼前的是亲人们凄惨的神情﹐无助的哭喊﹐究竟是什么让他们如此伤悲呢
是风驰电掣的速度﹐是醉意朦胧的眼睛以及极度疲劳的瞌睡和惨不忍睹的车祸现场……没错﹐这就是交通安全影碟中一些悲惨的画面。
眼泪一滴滴的掉下来﹐为那些不幸在车祸中丧生的人﹑为他们悲痛欲绝的亲人﹑也为不停地提醒仍不停发生的车祸。
汽车是现代城市里一道独特的风景线﹐它代表著文明与繁荣﹔可是却也象征著痛苦和死亡。
据了解﹐2006年1至6月全国共发生道路交通事故事190270起﹐造成41933人死亡﹑221838人受伤﹐直接财产损失7.1亿元。
其中广东省2006年1月至9月共发生交通事故42539起﹑死亡6461人﹑受伤51786人﹐直接经济损失1.29亿元。
面对一串串黑色沉重的数字﹐你意识到问题的严重性了吗
人们总是说要珍惜生命﹐可是对自己最熟悉的东西却总是如此马虎。
车祸使生命不能承受之重﹐一次小小的疏忽都可能令生命不复存在。
人的生命只有一次﹐当我们再去追悔时已经太迟﹐任何违章的行为都是对生命的亵渎。
珍惜生命﹐这四个字对活著的人才有意义或许说对死里逃生的人有著更切身的意义﹐可是为什么还有那么多的人心存侥幸﹐置交通安全规则不顾而最终酿成惨剧呢
我们无法忘记车祸现场触目惊心的血泊以及遇难者家属哀戚的神情﹐更无法忘却那个坐在蓝球里的小女孩。
古人李白曾有诗曰﹕……但见泪痕湿﹐不知心恨谁
对于车祸中遇难的家属来说又此能是一个恨与痛
所有的一切都让我的心深受震撼﹐生命如此脆弱﹗﹗ 善良的人们啊﹐当你看完这套交通安全宣传片后﹐我想你的心情此刻也一定很沉重﹐你的心里一定开始敲响了安全的警钟﹐可是警醒不是单纯的落泪﹐不是无用的追悔﹔而是遵守安全规则的决心﹐是今后处处谨慎的行为。
当你沉浸在冒险心理愉悦时﹐想一下相亲相爱的亲人﹐你还会不顾危险图一时观快的豪气吗
当你带著侥幸心理在享受快感时﹐请想想影碟中的惨象﹐那你还会像走钢丝一样把自己的生命恣意挥霍吗
也许你认为﹐我不开车﹐也很少坐车﹐这些事故似乎离我很遥远﹐有这种想法的人不在少数。
但是事实证明﹐在大量的交通事故中﹐车祸中的伤亡者﹐并非都是汽车司机和乘客﹐路上的行人受到伤害的也不在少数。
横穿公路﹐翻越公路中的隔离栏﹑隔离墩﹐闯红灯﹐不按规定行走﹐进入高速公路行走等这些违章行为﹐是交通事故中造成行人伤亡的最主要原因。
由于人们严重缺乏忧患意识，交通安全法规意识淡薄，交通事故总在血淋淋的教训中诞生﹔血的教训再次提醒我们不要重蹈覆辙﹐“前车之鉴﹐后事之师”只有牢记这些惨痛的教训才能让心中的警钟长鸣。
关爱生命﹐安全出行希望大家可以通过本次交通安全影碟培训对交通安全有全新的认识以及树立正确的交通安全意识。
远离交通事故﹐必须从我们自己做起﹔让我们时刻谨记﹕生命属于我们只有一次﹐永远值得我们去珍惜﹗
求学术讲座上暖场的小游戏
一、活动性质是什么，公益性还是商业性，是学校内部活动还是公司内部活动；二、活动目的是什么，通过这个活动你想向你的受众传输什么内容；至少需要了解这两点，才可以给你切实可行的建议，比如说你的这个同伴压力的讲座，看到了都不是很明白你这是一个什么讲座，是不是在说自己会感受到来自同伴的压力，如果是这种性质的，可以选择一些比赛的游戏，将受众分组，如每两人一对背对背绑着运送气球，在规定时间内运送的多获胜，这种竞争类游戏是会产生同伴压力的。
