形容阳光很好的成语
风和日丽、风和日暖、霞光万道、烈日炎炎、骄阳似火。
一、风和日丽【解释】：和风习习，阳光灿烂。
形容晴朗暖和的天气。
【出自】：清·吴趼人《痛史》：“是日风和日丽，众多官员，都来祭奠。
”那一天和风习习，阳光灿烂，官员们都来对逝者进行悼念。
【语法】：联合式；作谓语、定语、分句；形容晴朗暖和的天气【近义词】风和日暖、风和日丽、春和景明、风柔日暖【反义词】凄风苦雨、风雨交加、飞沙转石、风吹雨打、风雨凄凄、天昏地暗、滴水成冰、飞沙走石、风吹浪打、风雨如晦二、风和日暖【解释】：风很平静，阳光暖人。
【出自】：宋·刘斧《青琐高义·别集》卷二：“不久，海上风和日暖。
”【语法】：联合式；作谓语、定语；形容天气很好【近义词】日和风暖、风和日丽、风和日暄三、霞光万道【解释】：形容日出日落时霞光散射的美丽景象。
也形容某种珍宝放出耀眼的光辉。
【出自】：清·文康《儿女英雄传》第三十一回：“但见个东西映着日光，霞光万道，瑞气千条，从门里就冲着他怀里飞来。
”【语法】联合式；作定语四、烈日炎炎【拼音】[ liè rì yán yán ]【解释】形容夏天阳光强烈。
【出处】元末明初 施耐庵《水浒传》第16回《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》：“烈日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
”“夏天阳光强烈像火烧，田野庄稼稻谷半枯焦。
农夫心里如汤煮，公子王孙把扇子摇。
【语法】联合式；作谓语、定语【近义词】骄阳似火、赤日炎炎【反义词】阴雨绵绵、滴水成冰、天寒地冻、冰天雪地五、骄阳似火【拼音】[ jiāo yáng sì huǒ ]【解释】强烈的阳光。
【出处】 茅盾《秋收》三：“夜来露水是有的，稻比白天在骄阳似火下稍稍显得青健。
”【语法】联合式；作定语、状语【近义词】烈日炎炎、烈日当空【反义词】冰天雪地、滴水成冰、冷若冰霜、天寒地冻
早上好的句子新的一天开始了你若
1、鲜花笑脸轻，小鸟欢歌喜，天空悠闲好蔚蓝，小福慢慢淌，晨风轻叩美窗棂，催你迎朝阳!祝你早安，心情灿烂!2、送你一杯早茶，茶香飘满情意，意在请你帮我推广，广聚人气，气死你，两块五一杯，掏钱。
哈哈，逗你玩呢，早上好啊!3、太阳都出来老高，你还在呼呼睡大觉，我一直在把你叫，你反而睡得更美妙；突然我想到一高招，拿根骨头到，只见你向我汪汪叫。
4、我叫阳每天把的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意!5、长夜路上的火光，那是希望；寒冷冬天的火光，那是温暖。
你给我希望，给我温暖，是我人生路上的火光，愿你每天醒来都有好心情!6、睁开眼，缓一缓；快起床，伸懒腰；笑一笑，美好的一天又开始了。
关于早上好的句子。
早安，祝你今天好心情，工作顺利，生活甜美!7、叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意!8、早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，吃了会想家；还有一碟菜，天天有人爱；配上一羹汤，一生永健康；再来一杯酒，幸福会长久；另加一碗饭，爱情永相伴。
9、天亮了吧，闹铃响了吧，极不情愿地起床了吧，我的问候及时赶到了吧，高兴了吧，那就笑笑吧。
早安，祝你好心情!10、亲爱的，早上好!自从有了你，我好像在漫漫的黑暗中见到了光明，在无涯的沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花。
11、早上好，送你清新的问候，温馨的祝福，清晨，美好的开始，祝你今天精神棒棒，活力多多，心情好好，一切都好!12、轻轻的我来的，悄悄的又走了，忘了带走一个东西，就是幸福，所以你要好好的为我保存这份幸福哟，不然我随时可以找你的麻烦，嘿嘿，早上好，朋友!13、我今送你五千万:千万要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要顺利，千万要随时想着我(或千万要吻我)14、一年之计在于春，一天之计在于晨。
愿你在清晨起床后心情好好，胃口棒棒，福运佳佳，笑口开开，早上好!15、我叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意!16、睡去昨天的疲惫，忘却昨天的烦恼，睁开今天的双眼，打开今天的美好。
早上好，愿我的问候如清凉的清晨般滋润你!17、我的心意，和清晨的阳光一起，把快乐带到你的心底，让你和我一起，伴随清风吹起，把一天的快乐举起，祝早安!18、晨的美好就如青草般芳香，如河溪般清澈，如玻璃般透明，如甘露般香甜。
，早上好，愿你今天有个好心情!19、晨曦的阳光淌进窗户，给你送出我的祝福，打开手机查看，温馨，一点点爬上你的笑脸，你是快乐的，我就是幸福的，早安!20、早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。
关于早上好的句子。
21、睁开明亮的双眼，除去睡意的干扰，舒展美丽的笑脸，拥抱快乐的一天。
早安，朋友，愿你今天好心情，生活工作都舒心!22、每一个清晨，伴着阳光上路，清新的空气纯净着灵魂，满天的云霞变幻着色彩。
给自己一个微笑，告诉自己今天会更美好。
早安!23、早安，太阳，早安，地球，早安，中国，早安，亲爱的猪猪，快起来了，太阳公公要非礼你屁屁了。
24、轻风舞柳，在向你招手，带上我真诚的问候“早上好”，荷花映日，绚烂多姿，送上我真挚的祝福“愿快乐伴你分秒25、天亮了，美好的一天又开始了，起床吧，呼吸清新，拥抱阳光；微笑吧，快乐心情，开心一天。
早上好，愿你有个好心情!26、人生最难做到的是:只问耕耘不问收获。
人生最难放手的是:财富权势和美色。
人生最难得到的是:快乐和幸福。
但是不管有多难，我的问候依然陪着你，愿你新年快乐，开心每一天，早安。
形容照片拍的好有哪些形容词
车到山前必有路，船到桥头自然直。
山临绝顶我为峰，海到天边心是岸。
思念女儿的心情句子
思念女儿的心情句子【篇一：思念女儿的心情句子】情感语录：想念女儿的句子1、我的女儿，在你生命的早晨，你多么需要爸爸温暖的抚爱，牵着你的手，沐浴着金色的阳光，奔向那瑰丽纷呈的未来……可是，爸爸却没有能力做到这一点，甚至连最起码的瞻养费都没有给你。
我的女儿，你恨爸爸吧!是爸爸在你生命的早晨，默然地离开了你守望的视野。
此刻，你正在妈妈身边。
我知道，你生日的烛光依旧那么明亮。
可是我知道你年少的心灵里将有一份孤独和失落。
因为爸爸没有在你身边。
那点燃的摇曳的烛光，本该映红爸爸那张沧伤的笑脸!2、每天都给女儿打好多电话，她在电话里一遍一遍的说：“爸爸我想你，不想在老家了，快来接我吧”听见她稚嫩的声音我总是要难受好一阵。
3、我的女儿，15年前，在一个风雪弥漫的寒冷的冬日，你的母亲踏上了西行的列车，从那时起，便注定了你的诞生。
当你在南国的天空下迎来了生命的第一个早晨，我和你妈妈沉浸在无比的喜悦中，仿佛生活中的一切艰辛和奔波都已不复存在。
你稚嫩的脸庞，像满月一样辉映着我们生命的天空。
在你刚满四个月时，我们又将你带到边城乌鲁木齐。
在漫长旅行中，我娇小的女儿，你不是腹泻，就是发烧，我和你母亲七天七夜都没有合眼，我们一直精心地守护着你。
当你痛苦的小脸终于绽出了笑意，我和你妈妈才如释重负。
在乌鲁木齐一年的时间里，你学会了说话，学会了走路，当你银铃般的笑声溅满爸爸的年轮，当你大叫着“爸爸”扑进我的怀抱……爸爸感到幸福
六年级怎样把英语句子转换成三句意思一样的句子
教材分析： 课文写住在机关四合院的“者们”中太阳花的全文共四个部分，分代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
3、学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述； 教学重点： 理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。
教学难点： 通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学构思： 课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。
此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
教具准备： 教师：小黑板、录音机、太阳花的图片 学生：认真预习 教学过程： 第一课时 一、创设情境，谈话导课 1、同学们，你们喜欢花吗
平时，你最喜欢那种花
为什么
（注意让学生说出花的主要特点） 2、过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么
过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。
现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力
板书课题：种一片太阳花 （齐读课题） 3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢
（学生可能会说出：为什么种太阳花
太阳花的样子
种太阳花有什么好处
……教师可板书在黑板上。
） 过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗
有什么不同
二、初读课文，感知课文的主要内容。
1、自由读课文，要求读准字音。
（由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。
） 2、出示词语： 焦躁 斑斓多姿 花圃 服侍 乍开 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 慵懒无力 炽热 花蕾 贪婪 充沛 兴旺发达 繁荣昌盛 （1）自己读、开火车读、同位互读 （2）将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。
（注意总结一些好的理解词语的方法） 3、指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同
教师根据学生的回答，调节板书的内容： 为什么种太阳花 太阳花盛开的样子 单独一朵太阳花的特点 来年还种太阳花 4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。
三、以读悟情，挖掘太阳花的美 过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢
1、快速度浏览第一部分（1——3自然段），找找其中的原因 指名说原因 其一：大家对色彩和花草的渴望。
其二：太阳花比较好“服侍”。
2、过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗
关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的意思。
3、过渡：太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗
（板书：美）看到这么美的太阳花，人们的心情如何
4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。
指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书： （1）色彩美：主要是5——7自然段 （2）经久不衰（顽强的美）：第八自然段 过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间
（只有一天） 5、仔细默读9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢
指名回答，教师板书： 喜欢阳光 抓住机会 珍惜时间 主动让位 过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃
那你面对这样的太阳花，有何感想呢
它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢
大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么
6、齐读第十自然段 （1）小组讨论后，指名说（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。
如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。
） （2）小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人；像那些珍惜时间的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。
所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。
7、过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊
（来年春暖时分，还要种一片太阳花。
）对
正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗
8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读 四、作业： 课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》 板书设计： 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1、体会感情，个性化朗读课文。
2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。
3、再读，体会文章深刻的内涵。
二、学习生字 1、小黑板示字：躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌 2、读准字音、理解字义、组词。
3、学生观察生字，写自己最拿手的生字。
4、集体交流是怎样写好的。
5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写。
（重点指导“斓偃蕉慵”的结构；“沛”不要把字形写错。
） 6、学生写字。
7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验。
三、积累词语 1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。
2、学生活动、交流： 斑斓多姿 鲜艳夺目 郁郁葱葱 银粒儿 短促 花蕾 慵倦无力 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 贪婪 莫衷一是 灿烂多姿 生机勃勃 经久不衰 炽热 兴旺发达 繁荣昌盛 充沛 乍开 服侍 3、你能选其中几个词语各说一句话吗
4、设计摘录卡，积累词语。
四、作业： 1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。
2、在习作中运用所积累的词语。
教学反思： 本节课开课能把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望；初读课文，抓住课文四部分的主要内容，从而携领全文；读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，学生学得扎实、主动、热情；太阳花美且经久不衰，是什么原因呢
让学生再读第三部分课文，讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因，联系自己身边的人，学生有所思有所感，体会到做人的道理。
整节课环环相扣，学生学得活而有序，在主动学习知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，得到人文关怀。
第二课时书写指导、积累词汇扎实有效，注重了方法、能力的培养。
整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学，收到了较好的效果。
总评： 《种一片太阳花》一课，教师遵循学生的认知特点，把握以人为本的教学理念，导课时能注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣，轻松自然地进入课堂学习。
课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，整节课的环节设计很好，让学生从整体到部分逐步深入学习课文，目标明确。
多次细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容的理解，既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。
“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，”本节课的亮点正在于让学生多次配乐细读写太阳花的语句，从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因，借花喻人，顺理成章地达到学习目的。
另外，胡老师还很重视语言的积累，对生字学法指导很有特色。
这篇课文篇幅较长，如果在设计中渗透对学生梳理问题和概括能力的训练，将会更出色。
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