英语形容老师的形容词
1 optimistic乐观 independent独立的 out-going外向的 active 活泼的 able 有才干的，能干的； adaptable 适应性强的 active 主动的，活跃的； aggressive 有进取心的 ambitious 有雄心壮志的； amiable 和蔼可亲的 amicable 友好的； analytical 善于分析的 apprehensive 有理解力的； aspiring 有志气的，有抱负的 audacious 大胆的，有冒险精神的； capable 有能力的，有才能的 careful 办理仔细的； candid 正直的 competent 能胜任的； constructive 建设性的 cooperative 有合作精神的； creative 富创造力的 dedicated 有奉献精神的； dependable 可靠的 diplomatic 老练的，有策略的； disciplined 守纪律的 dutiful 尽职的； well--educated 受过良好教育的 efficient 有效率的； energetic 精力充沛的 expressivity 善于表达； faithful 守信的，忠诚的 frank 直率的，真诚的； generous 宽宏大量的 genteel 有教养的； gentle 有礼貌的 humorous 有幽默； impartial 公正的 independent 有主见的； industrious 勤奋的 ingenious 有独创性的； motivated 目的明确的 intelligent 理解力强的； learned 精通某门学问的 logical 条理分明的； methodical 有方法的 modest 谦虚的； objective 客观的 precise 一丝不苟的； punctual 严守时刻的 realistic 实事求是的； responsible 负责 sensible 明白事理的； porting 光明正大的 steady 踏实的； systematic 有系统的 purposeful 意志坚强的； sweet-tempered 性情温和的 temperate 稳健的； tireless 孜孜不倦的 Personality 性格 able 有才干的，能干的 active 主动的，活跃的 adaptable 适应性强的 adroit 灵巧的，机敏的 aggressive 有进取心的 alert 机灵的 ambitious 有雄心壮志的 amiable 和蔼可亲的 amicable 友好的 analytical 善于分析的 apprehensive 有理解力的 argumentative 好争辩的 aspiring 有志气的，有抱负的 attractive 有魅力的 audacious 大胆的，有冒险精神的 bad-tempered 脾气暴燥的bigmouth 多嘴多舌的 bland 冷漠的 bossy 专横跋扈的 brave 勇敢的 brilliant 有才气的 capable 有能力的，有才能的 careful 办事仔细的 caring 有同情心的 candid 正直的 clever 机灵的，聪明的 charitable 宽厚的 cheerful 开朗的 childish 幼稚的 comical 滑稽的 competent 能胜任的 conceited 自以为是的 confident 有信心的 conscientious 认真的，自觉的 considerate 体贴的 constructive 建设性的 contemplative 好沉思的 cooperative 有合作精神的 courageous 勇敢的，有胆量的 creative 富创造力的 cultured 有教养的 dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的 dedicated 有奉献精神的 demanding 苛刻的 determined 坚决的 devoted 有献身精神的 dependable 可靠的 diplomatic 老练的，有策略的 depressing 沉闷的 disciplined 守纪律的 discreet （在行动，说话等方面）谨慎的 dishonest 不诚实的 2 disorganized 无组织的 dutiful 尽职的 dynamic 精悍的 earnest 认真的 easy-going 随和的 efficient 有效率的 energetic 精力充沛的 enthusiastic 充满热情的 expressive 善于表达 faithful 守信的，忠诚的 forceful （性格）坚强的 forgetful 健忘的 frank 直率的，真诚的 friendly 友好的 frugal 俭朴的 funny 有趣的，古怪的 generous 宽宏大量的 genteel 有教养的 gentle 有礼貌的 greedy贪婪的 gullible 容易受骗上当的 happy 开心的 hard-working 勤劳的 have an inquiring mind 爱动脑筋的 hearty 精神饱满的 helpful 助人的,有益的 helpless 无助的，没用的 honest 诚实的 hospitable 殷勤的 humble 恭顺的 humorous 幽默的 impartial 公正的 inconsiderate 不顾及别人的，轻率的 independent 有主见的 industrious 勤奋的 ingenious 有独创性的 initiative 首创精神 intellective 有智力的 intelligent 理解力强的 inventive 有发明才能的，有创造力的 just 正直的 kind 仁慈的，和蔼的 kind-hearted 好心的 knowledgeable 有见识的 lazy 懒惰的，懒散的 learned 精通某门学问的 liberal 心胸宽大的 logical 条理分明的 loyal 忠心耿耿的 mean 吝啬的 methodical 有方法的 modest 谦虚的 moody 情绪化的 motivated 目的明确的 narrow-minded 心胸狭窄的 nasty 下流的，令人厌恶的 nice 和蔼的，挑剔的，正派的 noisy 聒噪的 obedient 听话孝顺的 objective 客观的 open-minded 虚心的 optimistic 乐观的 orderly 守纪律的 original 有独创性的 outgoing 外向友好的 painstaking 辛勤的，苦干的，刻苦的 passionate 充满热情的 persevering 不屈不挠的 pessimistic 悲观的 polite 有礼貌的 popular 受欢迎的 practical 实际的 precise 一丝不苟的 punctual 严守时刻的 purposeful 意志坚强的 pushy 有进取心的 qualified 合格的 rational 有理性的 realistic 实事求是的 reasonable 讲道理的 reliable 可信赖的 responsible 负责的 romantic 浪漫的，空想的 self-conscious 自觉的 selfish 自私的 selfless 无私的 sensible 明白事理的 sensitive 敏感的 sincere 真诚的 skeptical 多疑的 smart 精明的 sociable 好交际的 spirited 生气勃勃的 sporting 光明正大的 steady 塌实的 straightforward 老实的 strict 严格的 stubborn 顽固的固执的 supportive 助人的 systematic 有系统的 strong-willed 意志坚强的 sympathetic确有同情心的 sweet-tempered 性情温和的 talented 有才能的 temperate 稳健的 thoughtful 体贴人的 timid 但小的，羞怯的 tireless 孜孜不倦的 tolerant 容忍的 trustful 容易相信人的 trustworthy 值得信任的 understanding 理解人的 ungrateful 不领情的 unselfish 无私的 upright 正直的 virtuous 善良的，贞洁的 若对楼主有帮助，请及时采纳
英语老师用什么词来形容
. charming.性感迷人的 confident.有自信的. creative.有创意的 dependable可靠的 easygoing随和的 forgetful的 humble谦逊的 humorous幽默的inconsiderate轻率的 likable可爱的 outgoing外向的 overweight.过胖的 popular.受欢迎的 practical实际的.有责任感的. talkative健谈的 selfish.自私的 skinny骨感的stingy吝啬的
请教一下老师,我英语基础不好.您能解释下句子成分与结构么?谢谢啦!
英语语法——英语成分分析句按照一定的语法规律组成的，表达一个完意义。
一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。
句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。
句子成分是句子中起一定功用的部分。
1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。
如：Students study. (学生学习。
)We are friends.(我们是朋友)这两句话中单词students是个名词，we是代词，它们在句中做主语。
2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。
如：Students study. (学生学习。
)We are friends. (我们是朋友)这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。
3）宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。
放在及物动词或者介词之后。
如：They are teachers. ( 他们是老师。
)I play with him. (我和他一起玩。
)这两句话中单词teachers是名词，单词him是带词，它们在句中作宾语。
4）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。
形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。
如：This is a red sun.(这是个红太阳.)He is a tall boy.（他是个高个子男孩。
）这两句话中单词red和 tall都是形容词，它们作定语。
5）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。
常由副词担任。
修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。
如：The students study hard. (这些学生学习努力。
)I often write to him. (我常给他写信。
)The bag is too heavy. (这个书包太重了。
)这三句话中单词hard 和often修饰的都是动词，第三句话中单词too修饰的是形容词，它们都作状语。
6）表语：用来说明主语的性质或状态。
一般由名词或者形容词担任。
如：This table is long. (这个桌子是长的。
)通常情况下,主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语放在句子后面。
句子的成分分布如下：（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（状语）如：(The tall) boy(often) go (to the big) zoo.(The happy) child --- went (his) home yesterday.请分析下面句子的结构说出各个成分1）I have two elder sisters. （我有两个姐姐。
）2) They don't swim very well.（他们游泳不太好。
）3) Do you go to school every day? （你每天去上学吗
）4) I really want a cup of tea.（我真的想要一杯茶。
）5) Miss Smith teaches English very well.（史密斯先生教英语非常好。
）语法其实并没有一些人想象的那么可怕，其实里面有很多趣味。
第一讲英语句子成分WARM-UP：1)The teacher in the classroom. 2)Sang many songs and dancedhappily. 3)She attracts. 4)Many people living in the country. 5)All the bookson the desk over there.以上这些形式都不能构成英语句子。
英语句子(sentence)=主语+谓语（核心：主动词）英语句子成分歌英语句子八呀八大块， 主谓宾表真呀真实在；补语跟着宾语表语跑， 定语同位（语）专把名词踹。
状语的位置它自由自在， 忽右忽左随心所欲摆。
浑身的毛病真呀真不少， 前后乱窜它还会加塞。
（RAP）I．八大成分的概念和构成1．主语(名词代词形)：句子的主体，是谓语陈述，说明的对象。
If you want the rainbow you have to put up with the rain.不经历风雨，怎么见彩虹。
The secret of success is to start from scratch and keep onscratching.成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。
充当主语的形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式8）介词短语（少见） 形式主语（名词从句，不定式，动名词）（见第六讲主语和宾语）2．谓语：表示主语的行为或进行的活动。
I have a dream.You don’t always want whatyou need, or need what you want.所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。
谓语形式：动词（英语句子的灵魂）3．宾语：行为或活动的对象，接受者或受影响者。
You don’t find opportunities…you make them.你找不到机会。
你得去创造机会。
You probably won’t hear opportunityknock if your television is always on.如果你常开着电视，你就可能听不到机会的敲门声。
充当宾语形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式 形式宾语（名词从句，不定式，动名词）（见第六讲主语和宾语）4．表语：说明主语的身份和情况。
(跟在系动词后)Time is money.Three o’clock is always toolate or too early for anything you want to do.你想做什么事，三点钟总是太早或太迟。
构成形式：1）名词2）形容词3）代词4）数词5）不定式6）ing形式7）过去分词8）副词9）介词短语10）小品词11）名词从句5．补语：补充说明。
（由动词类别来决定）构成形式：1）名词2）代词3）形容词4）数词5）不定式6）-ing形式7）过去分词8）介词短语9）副词小品词10）名词从句主语补语Tom was made monitor.宾语补语I made Tom monitor.表语补语I am sure to succeed.6. 定语：对名词性形式进行范围限定。
7. This isbeautiful music.There are only two kinds of music…good and bad.自古音乐分两种，好的和坏的。
构成形式：1）限定词2）形容词3）名词4）数词5）不定式6）-ing形式7）过去分词8）介词短语9）副词10）关系从句8. 同位语：对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。
Puff, the magic dragon, lived by the sea.构成形式：1）名词2）代词3）名词短语4）数词5）不定式6）-ing形式7）名词从句9. 状语：修饰词，短语，从句和整句。
位置：自由自在。
1）修饰性状语：修饰动词，形容词，副词等（时间，地点，肯定，否定，程度，频度，方式，伴随，原因，目的，比较等）。
Can you feel the love tonight?Home never looks so good as when you come back from gettingaway from it.只有出走又回家时，家才最感亲切。
2）连接性状语：连接上下文（顺序，递进，转折，让步，结果，推论，比较）。
First comes spring, then summer.I’ve never been toAmerica, therefore I don’t know much about it.3)评述性状语：修饰整个句子，表示说话人的看法或态度。
Frankly speaking, the food is not very good.II．成分关系1．补语跟着宾语表语跑：补语跟在宾语和表语的后面构成宾补和表补。
把有宾补的句子变成被动语态，则宾补就变成了主补。
To love others makes us happy…to love ourselves makes us lonely.（宾补）We are made happy to love others…we are made lonely to love ourselves.（主补）爱他人使我们幸福，在自己使我们孤单。
2．定语，同位（语）专把名词踹：定语，同位语修饰名词性形式Experience is the best teacher.（被定语所修饰的形式为名词）They are going to Melbourne, the beautiful city in southernAustralia.（同位语所修饰的形式为名词）3．谓语动词由状语修饰When you reach for the stars, you may not quite get one, butyou won’t come up with ahandful of sand either.你想摘下天上的星星，可能一个也摘不下；但也不会一无所获。
1、主语：(1)由名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。
如：The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。
) \\\/ They foughtagainst SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。
) \\\/ To see is to believe. (耳听为虚眼见为实). \\\/ Helping animalsis to help people. (帮助动物就是帮助人类。
)(2)动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。
如：It is verycomfortable to have a Class A seat during the long journey. (在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。
) \\\/ Eating too muchis bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。
)(3)口语中常见主语或“主--系”省略：(It is) nothing. ((那)没有什么。
)\\\/ (It) doesn’t matter. ((那)没有关系。
) \\\/ (I) thank you. ((我)谢谢你。
)(4)反意问句的附加问句,主语必须是代词：The man looks worried,doesn’t he? (这个人看上去很着急不是吗
) \\\/ Tigers are dangerous animals, aren’t they? (老虎是危险的动物不是吗
)(5)祈使句一般省略主语。
加主语时往往用来指定某个人。
Keep the keyboardsclean, children. (孩子们请保持键盘的清洁。
) (省略了主语) \\\/ You go there and fetch me a glass of water. (你去给我弄一杯水来。
)(6)主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾；倒装句及there be句型主语在动词之后。
如：Computers are made inthis factory. (计算机生产于这家工厂。
) \\\/ Where are they? (他们在哪儿
) \\\/ Does the boy likestaying home? (这个男孩喜欢呆在家里吗
)(7)主语与谓语必须保持单、复数的一致, 而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。
Neither Jim nor Rosehas passed the exam. (Jim和Rose都没有通过考试。
) \\\/ The Chinese people are a hardworking and brave people. (中华民族是一个勤劳勇敢的民族。
)(8)主语可以由从句充当,详见“主语从句”。
2、谓语：(1)由“不及物动词”、“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。
如：He travelled in spacefor the first time.(他首次在太空旅行。
) \\\/ Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语
) \\\/ The pizza hasgone bad. (那块烤馅饼已经变坏。
) \\\/(2)谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成：［情态动词］+［时态助动词］+［语态助动词］+［主要动词］(不一定全部出现)。
(见动词的时态和语态构成表) 记住：谓语部分第一个动词往往是变形动词。
如：I am sorry I ammaking so much noise but I have to. (对不起我发出了太大的声音但是只能这样。
) \\\/ He can’t have finished reading the 800-page-long novel. (他不可能读完了那本长达800页的小说。
) \\\/ Something must bedone to stop the fowl flu from spreading out. (该采取措施防止禽流感蔓延。
)(3)谓语动词切忌用“行为动词1 + 原形动词”、“be + 原形动词”。
记住使用下列正确形式：①情态动词+原形动词。
如：You’d better go over thelesson.（你最好复习这一课。
）②shall\\\/ will\\\/ would+原形动词。
如：They should have beenthere once.（他们应该去过那儿。
）③be+现在分词或者过去分词。
如：What are you doing this evening?（今晚你打算做什么
）\\\/ Many trees havebeen cut down since 1970s.（自从20世纪70年代大批树木被砍伐。
）④have+过去分词。
如：Many trees have been cut down since 1970s.（意思同上）⑤一般时问句和否定句中：do\\\/does\\\/did+原形动词。
如：He does not enjoy himself very much.（他日子过的不好。
）\\\/ Did any of you seedinosaur eggs?（你们当中有谁见过恐龙蛋吗
）⑥行为动词1+行为动词2 (不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式)。
如：He made up his mindto be a vet.（他拿定主意要做个兽医。
）\\\/ Feeling good about yourself is essential to feeling goodabout life.（自尊自爱是享受生活的根本。
）\\\/ They wake up the other family members, calling,“Merry Christmas!”（他们叫醒家庭的其他成员,呼喊着：圣诞快乐
）\\\/ The kings ofancient Egypt had strong tombs built for themselves.（古代的埃及国王让人给他们自己修建坚固的坟墓。
）(4)不可用形容词、名词、代词、副词、介词短语等独立作谓语,必须在此之前加连系动词。
(5)谓语动词单复数形式：单数形式的动词有：is,was,has,does以及“动词+s”；复数形式的动词有：are,were,have以及动词原形。
其他动词不分单、复数。
谓语部分第一个动词的形式单数形式复数形式一般现在时be(是)动词；现在某些时态和语态的助动词beam (单一); are (单二); is (单三);are一般过去时be(是)动词；过去某些时态和语态的助动词bewas (单一); were (单二); was;(单三)were一般现在时have(有)动词；现在完成时态的助动词havehave (单一); have (单二); has (单三);have一般现在时行为动词和助动词dodo (单一、单二); does (单三)do实意动词和连系动词的一般现在时动词（否定和疑问句除外）原形动词(单一、单二); 动词+s \\\/es (单三)原形动词其他各时态语态的谓语动词单复数形式相同记住：主语、谓语单复数必须保持一致。
（参见“4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：”） Air and water is necessary to us all.(空气和水对于我们大家是必不可少的。
)(6)一般问句和反意问句的回答不使用行为动词,应该使用“是”动词、情态动词、助动词(be,will,have,do以及变形)。
如：The Olympic Games isheld every other year, isn’t it? ----Yes, itis.(奥运会每两年举办一次,是吗
----是的。
)3、宾语：(1) 由名词、代词(人称代词要用宾格)、不定式、动名词、(宾语)从句充当,表示动作的承受者是“谁”或者是“何物”。
如： The angel also came to Joseph and told him the same thing.(那个天使同样来到约瑟夫面前并且告诉他同样的事情。
)(代词和名词充当两个宾语) \\\/ He told me thatthe company could not afford to pay him so much money.(他告诉我说公司付不起他那么多的钱。
)(不定式作宾语) \\\/ They enjoywatching football games so much that they often forget their lessons.(他们如此喜爱看足球以至于常常忘记了他们的功课。
)(动名词作宾语) \\\/ I think to be achildren’s doctor is veryrewarding.(我认为当个儿童医生是很值得的。
)(从句作宾语)(2) 只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物动词后面加合适的介词。
Listen to the radio.(listen不是及物动词,故加to。
) \\\/ Can you hear anything exciting?(你能听到什么令人兴奋的消息吗
)(3) 宾语一般放在及物动词或介词的后面,但是在疑问句中,如果宾语是疑问词,则宾语要放在句首。
介词的宾语如果是疑问词,则可以放在介词后或句首。
如：What did he see? (他看见了什么
) \\\/ What does hewrite a letter with? (他用什么写的信
) \\\/ With what does he write a letter? (他用什么写的信
)(4)“动词+副词+宾语”结构中,如果宾语是代词,则代词必须放在“动”“副”之间。
如：Please put the shoes away. (请把鞋子收起来。
) \\\/ Please put awaythe shoes. (请把鞋子收起来。
) \\\/ Please put them away. (请把它们收起来。
)(5) 动词后面跟双宾语时可以采用两种结构： ①动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。
如：He often gives mesome help. (他常常帮我。
)②动词+直接宾语+介词+间接宾语。
注意,一般情况介词用to,但动词是make, buy, borrow时,介词用for.如： Please make me akite. (请给我做个风筝。
)或Please make a kite for me.(6) 在“动词+宾语+宾补”结构中,如果宾语是不定式、动名词、宾语从句,则常用it做形式宾语,而将实际的宾语移到补语后面去。
如：I found the jobrather difficult. (我发觉这个工作相当难做。
) \\\/ I found it rather difficult to do the job.(7) 宾语可以由从句充当,详见“宾语从句”。
4、表语：(1) 说明主语的身份、性质、状况等含义的成分,通常由形容词、副词、介词短语、名词、代词等充当。
如：He became a doctorafter he left high school.(高中毕业他当上了医生。
) \\\/ The rubber wheels are over there.(橡胶轮子在那边。
) \\\/ He does not feellike eating anything today because he has caught a bad cold.(他今天不想吃任何东西因为他得了重感冒。
) \\\/ Who is it?(谁呀
)(2) 表语只能放在连系动词(如：be,look,become,turnget,grow,feel,seem) 之后,对表语进行提问的句子除外。
(3) 代词做表语一般用主格,口语中常用宾。
如：It’s I. (It’s me.)是我。
(4) 只能作表语的形容词有：sorry,afraid,alone,asleep,awake,ill,well,sure,interested等等。
He was terribly sorryfor his carelessness.(他很为他的粗心而歉疚。
) \\\/ Please make no noise here; the baby is asleep.(请不要发出响动,婴儿正熟睡呢。
) \\\/ I am onlyinterested in sitting in a boat and doing nothing at all!(我只是对独坐孤舟无所事事感兴趣。
) \\\/ I am not alone inthinking so.(并非只有我才这样想的。
)(5) 表语也可以由从句充当,详见“表语从句”。
5、定语：(1) 修饰名词或代词的成分,常由形容词、名词(含所有格)、代词(物主、指示、疑问、不定)、介词短语、不定式(短语)充当,在初三阶段还学习了定语从句做定语的知识。
如：Put it in the topdrawer.(把它放在最上层的抽屉里。
) \\\/ France and Switzerland are European countries. (法国和瑞士是欧洲国家。
) \\\/ His mother andfather are both college teachers.(他的父母都是大学教师。
) \\\/ This is the daythat I can never forget in my life.(这是我一辈子难忘的日子。
)
英语作文以老师与同学怎么相处为话题写一篇80词的作
楼主可以放心，因为不但都有多年的教学经验，而且都是通过英语专8级，并持有教师资格证、TESOL国际英语教师资格证等证书的优秀老师，再说一般孩子上课前，都会给TA做一个系统的评测，目的就是为了给孩子制定更有效的授课模式。
赞美英语老师的话
我亲爱的老师 My Beloved Teacher小学Sara, who comes from Canada, is our Oral English teacher. She is loved and respected by many students. What influences me most is that she is warm-hearted, generous and easy-going. She always stays optimistic and tries hard to understand every of her student. Besides, she often tells us some interesting stories and jokes in class, so as to make a happy atmosphere for us to study English. She loves teaching so much and has the eagerness to devote her life to Education. Because of her outstanding achievements, she had won lots of rewards, one of which is “Model Teacher” prize.萨拉是我们的英语口语老师,她来自加拿大。
很多学生都很尊敬和喜爱她。
她给我的最深刻的影响是她的热情、慷慨又随和的性格。
萨拉总是很乐观，不断地努力了解每一个学生。
她还会在课上给我讲有趣的故事和笑话，所以她教的英语课都很轻松有趣。
她喜爱教学工作，渴望一生都献身教育事业。
因为她的优秀表现，她获得了许多奖项，其中有模范教师奖。
