起名字（希望孩子能说会道的）
花有百样红，人与人不同，不必在意那么多，做最好的自己就好
小说中形容女孩子的外貌可爱的句子
看刘海下的容貌，却也可以清楚的看见她两边脸同后长白皙的脖颈整个都红了，嫣白的煞是好看。
上身穿着一件可爱的卡通T恤，下身是雪白的七分裤，裤脚裁剪成今年最流行的玉米穗式样；脚上穿着一双鞋跟足有五公分厚胖头小皮靴。
长发微卷、凌乱的挑起几缕别再脑后、淡妆、白中带粉的水晶耳坠、手上的W吊坠手链闪烁着耀眼光芒、脖颈上羽毛项链、还在随风飘扬。
同样白中带粉的长靴、靴口边毛茸茸的粉球挂下一条精致的水晶链。
以白色为主的裙子、透着粉色，紫色的双眸看起来魅惑人心妖魅至极略薄柔软的樱唇但又不乏可爱、整个人看起来可爱又清纯，完全学校的乖乖女形象。
怎样提高小孩子的口才，让他成为一个能说会道的人
夸奖：从“怕说”到“敢说” 为什么孩子在不熟悉的人面前常常不敢于表达自己?专家认为，这是因为孩子的不自信，让孩子担心自己的表达不能得到别人的认同，从而不敢表达。
要想让孩子能自如地表达自己的所思所想，首先要树立的是孩子的自信心。
一个真正自信的人是怎样的呢?中国完形教育广西分支机构老师何明谦表示，真正自信的人能清楚地知道自己在整个系统中的举足轻重，不需要通过做什么事来让别人认同自己，而只凭自己向上的内在需求去做事。
很多孩子在父母面前与在不熟悉的人面前的表现不同，就是一种不自信、内心不安的表现。
而孩子自信的培养，与父母的互动有着直接的关系。
何明谦说，要让孩子从“怕说”到“敢说”，首先父母要放下对孩子语言表达的要求和期待。
很多父母都会有这样的心理：“我自己在这方面做得不好，我希望孩子做得比我更好。
”于是这种期待无形中变成了对孩子的否定和压力。
因此父母要放下这些期待，代之以支持。
当孩子有一点点进步时，马上肯定和鼓励他。
“孩子的调整是有一个过程的，父母要看到孩子在每个阶段的闪光点，并通过肯定和鼓励去强化它。
”何明谦说。
有关专家认为，培养孩子“敢说”，在任何时候都不要否定和打击孩子。
经常受打击而很少得到鼓励的孩子会产生这样的错觉：“我是一个能力不足的人。
”因此当孩子遭受挫折时，家长应该用鼓励来代替责备。
“没关系，宝贝下次会做得更好。
”家长在这样鼓励孩子后，要仔细地去洞察孩子的心，按照他们的心理需求去赞赏孩子，信任孩子，并给予热切的回应和正确的帮助。
训练：从“敢说”到“会说” 孩子从“怕说”变成了“敢说”，还要“会说”。
“会说”，当然少不了规范的语言教育。
良好的母语基础，是语言组织与表达能力不断提升的前提。
这包括正确读准字词、运用词汇、连词成句的能力，以及运用恰当的情感表达的能力等。
有关专家表示，要提高孩子的口头表达能力，首先家长要用规范的语言与孩子多说话。
说什么呢?只要家长在与孩子互动，就可以不停地对生活进行事无巨细的描述。
不管孩子是否能听懂，只要有人在他身边一直不停地说，孩子就会进行潜性吸收，有一天他的语言才能就会爆发。
讲故事是打好语言基础的重要方法。
首先让孩子多听一些生动有趣又富有哲理的小故事，可以让孩子在生动有趣的故事情节带领下，帮助孩子培养语感，增强口语表达的能力，同时还能明白一些人生的道理。
接着，可以让孩子在熟悉故事以后，尝试复述故事的内容，并融入自己的理解和情感。
在一些幼儿园里，很多原来沉默寡言，或吐字不清，甚至有口吃的孩子，都在故事的陪伴下，成为了一个能说会道的人，也成为了一个自信快乐的人。
除了讲现成的故事，家长在平时也要启发孩子多讲讲自己的故事，如问问孩子“今天在幼儿园发生了哪些好玩的事让你印象深刻?” 积累：从“会说”到“能说” 夸夸其谈的口头演讲，绝对不是临阵磨枪能磨出来的，而是一门需要多年修炼的硬功夫。
要有好的口才，当然少不了各方面知识的积累以及逻辑思维的训练。
因此，要想让孩子练就优秀的语言表达能力，还需要从培养孩子的综合能力入手，绝非一日之功。
家长可以引导孩子多阅读，营造良好的阅读环境，或者多带孩子去旅游，看看外面的世界，多方面吸取知识。
《让孩子能说会道的101大辩论故事》有感
孩子的智力水平和说话早晚之间并没有必然的关联，一般孩子12个月到20个月之间开始说话都是正常的，至于有的孩子开始说话比较早，跟两点有关系：一、语言器官成熟、大脑相应的语言区域发育成熟；二、这点往往是更重要的，周围环境及相应语言的刺激使孩子有要开口说话的愿望。
如果您的孩子发展正常，4-8个月的时候出现过“牙牙语”，就是诸如象声词一类的发音（有可能是孩子无意义的，有的在他们玩的时候出现），一般问题不大，更多的可能是心理原因：孩子还没有要说话的愿望。
在发展过程中，语言确实会对后面孩子的思维发展有影响，因为语言是思维的重要载体。
不过您也不必太着急，为孩子创设开口讲话的氛围和机会更重要。
以下问题可能需要注意：1、有的孩子没有学说话的动力是因为他们觉得大人说话很快
而刚开始说话的孩子会说的只是“单词句”，就是一个词表示一个意思，比如说“水”，就是“我想喝水”的意思，如果大人像自己平时一样表达，孩子会觉得说话是一件可望而不可及的事情，失去了想要说话的愿望；在跟孩子谈话的时候，多说一些指代物体名称的名词，并且强调对应的物体，多重复几遍；2、帮助孩子学说话，尽可能使用名词，减少使用代词的机会和频率：比如，说“把你的玩具拿过来”，而不要说“把那个拿过来”；说“小鸭子喜欢游泳”，而不要说“它喜欢游泳”，孩子对名词是非常敏感的，这样也能加速启动孩子学说话的进程；3、不必对孩子发音要求太高，孩子也是在探索使用自己的发音器官，如果要求太高，会挫伤孩子表达的意愿；还有的孩子不愿意开口说话是因为大人曾经对他的“牙牙语”有指责，希望他说的更好，这反而适得其反；4、教孩子说话也要抓住孩子的兴趣，孩子对形象更鲜明的东西印象深刻，也学得快，不妨像个演员一样，夸张一些，形象一些，孩子会对你表达的东西更感兴趣，也会学着说；5、最开始教孩子的东西要切切实实摆在孩子面前：比如说“苹果”，那么最好有个苹果摆在孩子面前，孩子就能感到学习语言的“实用性”，也能激发孩子的动力
6、可以对孩子感兴趣的事情进行提问，“这个小汽车是怎么跑的呢
”、“宝宝喜欢吃什么呢
”“今天去哪里玩呢
”……这可以激发孩子表达的愿望，当他想要回答，自然必须去学习说话。
