求几句简单、较罕见的退休祝语
您老终于忙里偷闲了，终于可以好好享受一下人生了
作文分几类
按文学是否有塑造形象分：四一、诗歌：诗、词、曲、民谣二、散文：描写出对、人生、自然界的特殊感悟。
三、小说：塑造人物形象反映社会生活。
四、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学（神话、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类）没有塑造形象的是一般实用文章：四大类一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。
二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。
三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。
有 时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。
书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等
关于教师节古诗有那几首
（要20首）
蚕丝吐尽春未 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州. 回答者： 水内 - 一级 2009-9-6 08:19 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州. 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
年年桃李满天下， 岁岁残烛空成灰。
三尺高台终尽瘁， 看似无为更有为
欣逢良师——赞余元钱老师 陈松 聚首夕阳吟咏迟，执鞭余老送天熙。
南坛诗韵春秋笔，鹭岛银黉鞅掌师。
瀚海纵横勋业就，闽疆驰骋素丝仪。
循经论典研堂萃，老骥厉鞭齐奋蹄。
鹧鸪天 赠余元钱老师二首 林永助 粉笔生涯数十年，退休续教苦中甜。
青春逝去须毛白，桃李芬芳春满园。
深学历，搞诗研。
填词作赋著泓篇。
弘扬国粹丹心付，余热还将启后贤。
探蕴诗词育老年，“启蒙”课本费心编。
一生从教甘清苦，敬业园丁不怕难。
词厚意，语情牵。
师生缱绻校中看。
引经据典诗词好，喜望桃红柳绿绵。
教师节赠余元钱老师 戴亚晶 辛勤劳动育禾苗，雨露阳光重任挑。
桃李芬芳天下满，耕耘不息路迢迢。
献给余元钱老师 叶芊芊 吾师讲学细而精，格律要求说得明。
推敲平仄兼押韵，老来诗海泛舟行。
鹧鸪天 迎国庆 戴亚晶 万里东风劲未猷，喜迎国庆度中秋。
神州处处红旗展，社会和谐上下谋。
迎奥运，驾神舟。
嫦娥翘首故乡游。
北京盛会千年梦，振我中华万众求。
临江仙 喜迎党的“十七大” 戴亚晶 改革春风吹起，小平理论英明。
中华大地日蒸蒸。
为民谋福利，众志必成城。
立党为公牢记，和平发展先行。
小康社会启征程。
再夺新胜利，举国共欢腾。
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
云山苍苍 江水央央 先生之风 山高水长 回答者： qingteng1983 | 二级 | 2010-9-7 18:55 | 检举 一日之师,终身为父。
——元.关汉卿 片言之赐,皆事师也。
——梁启超《中国历史研究法·自序》 善之本在教,教之本在师。
——〔宋〕李觏《广潜书》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
师道既尊,学风自善。
——康有为《政论集·在浙之演说》 李商隐的《无题》系列，里面有句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”常常用来形容老师的勤劳、关怀与奉献精神。
五绝 远师 唐 白居易 东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
五绝 酬问师 唐 刘商 虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
玉壶存冰心 朱笔写师魂 谆谆如父语 殷殷似友亲 轻盈数行字 浓抹一生人 寄望后来者 成功报师尊 无题 作者:【李商隐】 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 老师颂 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
天净沙六首 1． 源远流长图 欲求贤才栋梁， 天空陆地海洋。
半世东奔西忙， 今又远航， 路遥山高水长。
2． 老师匡焕学 德高鸿儒博学， 望重英雄豪杰。
天时地利人和， 用笔如魔， 令人拍案叫绝。
3． 王本成 敢说敢作敢为， 无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷， 吐气扬眉， 天下舍我其谁
4． 回澜阁 为国为家为民， 风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云， 日月星辰， 相伴一生追寻。
5． 管仲图 为人堂堂正正， 做事磊落光明。
汇集四方英雄， 师出有名， 天下任我纵横。
6． 逸仙图 胸怀万里世界， 放眼无限未来。
挥洒旷世奇才， 重上瑶台， 天地为之惊骇。
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
务学不如务求师。
-----杨雄 圣人无常师。
-----韩愈 经师易遇，人师难遇。
-----司马光 古之圣王，未有不尊师者也。
-----吕不韦 举世不师，故道益离。
-----柳宗元 学者必求师，从师不可不谨也。
-----程颐 一日为师，终身为父。
----关汉卿 学贵得师，亦贵得友。
-----唐甄 为学莫重于尊师。
-----谭嗣同 古之学者必严其师，师严然后道尊。
-----欧阳修 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
-----韩愈 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
-----孔子
敬业精业勤业、爱国爱司爱岗主题征文怎么写
各位、各位亲朋、各位乡亲： 今天，我们怀着非常沉重的，在这里深切悼念xxx老。
哀乐低回，北风哀号，云天低垂，物无光华，花无悦色，百草凋枯，万木萧条
我镇教育战线的老前辈-xxx老先生离我们而去了。
xxx老先生的一生是爱国爱党爱民，辛勤俭朴，任劳任怨，忘我工作的一生。
他生于公元xxxx年农历xxxx，于2xxxx农历xxxx因病医治无效，与世长辞，享年xx岁。
xxx老先生简历、、、、、 xxx老先生退休后，本来可以轻松地在家颐养天年，同儿孙们共享天伦之乐，可是由于长期在教育工作岗位上形成的生活习惯和工作习惯，仍然参加了退休教师组织的学习小组，和老同志一起坚持学习，坚持活动，坚持宣传党的政策和法律法规，坚持社会调研，为大沙中小行政人员提供教育教学管理上的合理建议，为高小学校提供有益的业务指导，为村民小组及家庭排忧解难，为社会文明建设、为建设新农村、为社会和谐构建继续发挥余热。
xxx老先生，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱村民，热爱生活，他经常用那饱含热情的笔墨和清秀的字迹，热情洋溢地歌颂社会的进步、党的正确领导、祖国及新农村的变化，继续播撒文明的种子，同时也不断丰富自己的晚年生活，增添了无限乐趣。
xxx老先生，品德高尚，作风正派，遵纪守法，廉洁奉公，一身正气，正如他门前亲手栽种的劲竹，常年翠绿，挺拔向上，无论严冬酷寒，仍坚韧如故。
他子女多，生活负担重，工资微薄，但始终保持勤俭节约、细水长流的俭朴作风，没有向领导告过苦，没有向组织提过要求，公私分明，严于律己，克勤克俭，度过难关。
以校为家是教师的传统，爱岗敬业是教师的天职，爱生如子是教师的品性，这几方面，xxx老先生是我们行业中的楷模，特别是在物欲横流的年代，xxx老师始终保持高尚情操，不伸手向公家要物，不行贿向领导要职，不谋取个人私利。
铮铮铁骨，刚正不阿，这是最难能可贵的精神。
xxx老先生，团结同事，平易近人，态度谦虚随和。
无论在何种年代，何种场合，和同事们协作愉快，没有年龄界限，都愿意做知心朋友。
坦诚待人，知无不言，特别是对年轻教师，身体力行，言传身教，和他在一起共过事的老师，无不常怀敬佩之心，经他教育的学子，无不常怀感激之情。
xxx老先生，治家从严，教子有方。
他虽然子女众多，在他的精心培育和严格训教之下，都能够自觉行正道，操正业，有理想，有道德，有能力。
长子继承了老先生的衣钵，为基础教育默默奉献。
其余爱子，都能文明经商，童叟无欺，发家致富；两女勤俭治家，为发展家庭经济当好了贤内助。
孙辈繁衍，家族庞大，无不以老先生之风范为楷模，敬业爱岗，无私奉献，利国利民，为繁荣社会主义经济作出了贡献。
xxx老先生撒手人寰，永远离开了我们，想见仪容空有影，欲闻教诲杳无声。
学生失去了一位好老师，子女失去了好慈父，同志失去了一位好师长，但是最初的笑声与最后的逝世都是生命的必然，最初的晨曦与最后的晚霞同样光照人间，只要我们以老先生的优秀品德和高尚情操，为我们永远学习的典范，作无限追求的动力，我相信xxx老先生定会含笑九泉，我相信xxx老先生在天之灵定会保佑家人快乐安康，家族繁荣昌盛，教育事业更加兴旺发达。
在此衷心祝愿：一路走好
安息吧，xxx老先生
描述领导对职工的关心作文800个字
如果你是领导，那么你需要培养一种特殊的领导艺术，以此来激发员工的积极性，使他们做出创造性的贡献并培养他们独立解决问题的能力。
建设一个优秀的团队，是一件非常困难而重要的事情，激发他们的热情，挖掘出每一位团队成员的聪明和潜力，并将他们协调起来是一个成功领导必须具备的一种能力。
怎样才能激发他们的聪明才智和潜能?首先应是团队内部建立一种和谐的伙伴关系，唯有建立起真正的伙伴关系，才能将上下级的距离拉近，避免出现对立局面。
如果身为领导仍然坚持那种“阶层，权威”的态度，自然无法与下属融为一体，更难借下属的力量去推动工作。
建立和谐的团队 第一：尊重每一位员工。
因为尊重是员工最根本的需要，希望得到别人的尊重也是人类基本的需求之一，满足员工被尊重的欲望，并承认每一个员工的成就使每个人的尊严和价值得到认可，他们的积极性才会被调动起来。
第二：授权，授权给员工是领导份内的工作。
现实中有很多领导表面上将工作交给下属处理，实际上在以后的工作中对下属的工作横加干涉，如此一来下属获得仅是形式上的授权，而实际上则是员工的创意处处受限制，无法发挥主观能动性，心里头的滋味不好受，那样无法达到授权的目的，更无法激发他们的潜能。
身为领导要有“泰山崩于前而不乱，无故加之而不怒”的素质，敢于授权比自己高明的下属。
授权也是一种基于对员工信赖的表现，这样使员工感受到领导的尊重及重视，并有助于建立团队内部上下级的信赖关系，授权后尽量要少“管”多“理”，因为领导管的越多下属就丧失越多发挥创意的机会。
同时领导的专制强势作风，势必会导致下属心理产生负面情绪，进而影响工作质量，领导也会被终日的琐事所困，反而决定不了大事。
反之领导对下属进行疏导性工作，下属的积极性被充分的发挥出来。
三：关注结果和生产率而不是出勤记录 你在管理领薪的知识员工时，除非有与服务客户相关的全时问题(例如，当客户电话咨询时要提供足够的技术支持)，你几乎不能有严格的上下班时间。
而不是设定一个清楚的目标让你的员工必须达到每周40个小时的工作时间。
也不会要求他们必须准时出席重要的会议以及在团队的工作时间期间能够找到。
当需要时，你应该为他们提供远程进行工作的工具。
允许他们自己管理时间。
这传达的信息是你信任你的员工。
如果你不信任你的员工，那是另外的问题。
在你信任他们之前，运用向上管理的方法或者下一次时运用向下管理。
四：合理安排员工的岗位 确保恰当的人在恰当的岗位上。
如果你在管理一个已经处在适当位置的团队，这更加重要。
观察团队中的所有人才，如果改组你的团队将会使你们有更大成功的机会，那么就改组团队组合。
如果你认为他们的才能确实适合在另一个角色中做出更大的贡献，那么不要仅仅因为他们在一个位置上作了很长时间，就一直让他们处在这个角色中。
这时，员工可能也不愿意进行工作变换，所以你要努力说服他们这种改变是为了他们最大的利益，也是为了公司的最大利益。
五：分配给员工感兴趣的项目 使得员工处于合理位置的另一方面是发现他们真正感兴趣的是什么并察看是否分配给了他们能够发挥他们最大热情地工作角色。
有时，这意味着需要将他们放一个并没有多少经验的领域。
但是如果他们以前的工作使你确认他们能够胜任那个工作，这样做是值得的，因为这将会激发他们学习和提高的欲望。
一旦达到一定的程度，这种激情将会变成创新和提高的强大动力。
六：给最优秀的员工提供最大的机会 当你拥有一个可以推动你的组织向前发展的机会时，这时你需要认真考虑谁是最合适的带头人。
除了发现拥有工作需要的才能的人或对这个主题感兴趣的人外，你还需要查看那些人拥有一个成功的纪录。
机遇只会偶尔出现，而且很容易失去，因此即使可能意味着要某人放弃某项重要的事情，也应该给最优秀的员工最大的机会。
七：在远大目标和现实目标之间寻求平衡 通过设定远大目标以及要求员工负责的报告他们的工作进展来形成良好的业绩文化。
但是目标不能设定的太高以至于员工们落后并感到他们永远不可能实现这一目标。
相反如果目标合理，他们将会不断努力去实现。
这意味着你需要不断的重新评估设定的目标(至少每个季度进行一次)以决定是否需要降低要求或设定更大的目标。
八：知己知彼多层面打造 主管要做到做好这些，首先要了解自己的团队。
这种了解不是粗放的或是概貌上的了解。
而是要对团队中的细微末节和每一个人都要有所了解。
这就是知彼。
就整体和总量而言，知彼就是要摸清家底。
但这还比较笼统，必须进一步细化。
应从生活起居、思想情绪，敬业精神，多方位了解团队中每一个人的具体情况，掌握其潜能和可塑性有多大。
然后再分别针对各自的特点和不足提高、发挥、改进、再提高，使其对每一个人的打造具有个性化，重在个性创造和个性发挥。
这是一种理性的行为管理过程。
必须内外因相结合，把握分寸，恰到好处。
要营造一个人人都有自我提高意识和要求的氛围，这样外部的拔高就更凑效了。
知己比这更重要。
只有明白自己在指挥、调动、管理团队上有哪些优势和不足，才能明白团队需要我如何，我要求团队怎样。
同时还要清楚自己的优势，给团队的滋养上能否使其强肌壮体，养份的输出会不会断路。
知道了这些之后该怎么办?既然你选择了团队，也意味着大家选择了你对人对己都要负责。
你的能力和素质将与团队的兴衰紧紧的联系在一起。
当现状和形势的发展需要你提高的时候，如果仍停留在原来的位置上，那对团队是一种拖累。
久而久之团队会唾弃你。
古人云：一将无能累死千兵。
指挥有术，调动有方那才会战无不胜攻无不克。
知己要敢于解剖自身，由挑战自我到战胜自我。
这种紧身旨在自我打造自我拔高，努力使自己再上一个平台。
给队员以有一个新感觉新形象，那么你的指挥和激发才具有号召力。
九：理顺激发潜能的通道 团队的积极性被调动之后，不能有高枕无忧，一劳永逸，坐享其成的想法。
不仅要抓住它，而且要进行引导，一鼓足气，形成合力，乘势而上。
如果稍懈怠，已激发出来的那股势头，将误为时机不成熟或找不到最佳释放的方式，在不经意中跑冒滴漏，或人为蒸发和消耗。
等到你发觉时已锅冷米生。
除了这之外，还会有一些制约，阻碍其正常发挥的负面因素冒出来。
如果这两种现象纠集在一起，很快又能迫使团队归于沉寂。
因此理顺激发潜能的通道十分关键。
1.理顺的必要性在于，因为激发潜能并非单纯是个体行为。
它需要在人气上相互激励，相互带动，相互影响，整体上呼应，形成气势，环境上得到确保和呵护，宏观上进行推助，才能得到充分发挥如果环境芜杂、滞塞，会直接干扰和伤害其正常发挥。
甚至导致先开早凋，最后是满园萧条的局面。
2.怎样理顺是一项细致而又复杂的工作，但并不是牵牵拽拽，东推几下，西拉两把三拳两脚就完工。
首先要看到梗阻出在哪里。
怎样去理去顺，才能尽快通畅。
不要等到被激发出来的热情受阻遭挫原气大伤，甚至已再调动无望才临时抱佛脚。
其次，还要考虑到还有哪些部位与环节可能生枝出杈，治标治本两手抓。
从根本上确保环境和谐的稳定性，持久性。
3.把好理顺的质量关。
谨防其实环境并不顺，但自我感觉顺，或怕麻烦，怕碰硬，索性放任，于是便“顺”而不理。
有些虽然理了，但却理后仍不顺，却不再去顾及。
长持下去越拖越不顺，到头来想理也理不顺。
最后将束缚得团队想干什么也放不开手脚，更甭提激发潜能了。
4.不要看轻局部的不顺和暂时还危害不大的不顺。
如果在萌芽状态时不除掉。
久而久之它就像有害的肌瘤，渐渐增大祸及全身，到那时才动手脚去医治很容易因扩散而成为不治。
一定要让团队形成一块枝蔓芜杂无落脚生根的净土。
十：引入竞争机制实现最佳配置 将眼光停留局限在团队表面，为激发而激发，这是一种短期行为，充其量只是一种小打小敲。
只要激励一息声，马上就曲终人散，一阵子之后就会后续乏力。
必须借助外力的推动来引发和调动内力。
这样才使内力形成活力，达到强劲的程度。
引入竞争机制并非是想引入就能引入。
它就像招商引资一样，可供争与竞的空间和平台不能吸引人，那么这种机制的轴心永远是不严密的。
引入有两种渠道，内引和外引。
内引是运作和管理模式中的基础工程，是促进团队结构进一步优化的推助剂。
只有在这条跑道上，人才才能脱颖，潜能才易于发挥。
人的思想意识才能在经过调动后形成学、赶、超和大比拼的信念。
这种机制形成后，人人才会有紧迫感，人人都不甘心被这种机制淘汰出局。
通过运转可以发现精良，提携后进，实现团队结构的最佳配置。
不要让引入竞争机制后的团队长期浸泡在原有的圈子里。
要让其走出去，到更大的市场去操练。
通过外引打造的形式，让竞争机制更加成熟。
鼓励其锁定和瞄准实力比自己强的团队进行较量。
通过外力激发和调动是最好的煅炼。
同时也是检验自己的团队在竞争的大环境中实力和战斗力如何，处在什么方位。
了解自己的优势在哪，不足在什么地方。
克服夜郎自大，孤芳自赏的思想。
一旦竞争双方较上劲谁都有荣誉感，谁都想为团队争光。
尤其是势均力敌的当儿，什么样的潜能和余热都被调动和发挥。
这样几经摔打潜能会永远不断的激发出来，从而达到从根本上充实团队的战斗力和实力。
