泰迪犬的外形特点是什么
犬可因品种的不同而具有不同的体型、被毛、头面结构等。
犬的体型大小差别极大，小者袖珍如大鼠，大者庞然似小牛，如吉娃娃体重只有0.68千克；而圣伯纳犬的体重可超过100千克。
有的观赏犬之体高仅为20厘米；而大丹犬竟高达94厘米。
犬的被毛按长短可分为短毛、刚毛和长毛3种。
一般情况下，长毛犬种的被毛由上下两层组成，上毛较坚硬，下毛较密柔。
被毛的颜色虽然与其血统、体质和健康程度有关，但也可随季节的变化而变化。
常见的被毛颜色有黑色、褐色、白色、青色、黄色、黑褐色、红褐色、铁灰色、灰白色等。
这些颜色还可以混合为杂色，如黑白花、红白花等。
在身体和某一局部生有杂色毛则叫毛斑，如胸前黑斑、眼上褐斑和黑眼圈等。
犬的头面部最能表现犬的禀性，所以是犬全身构造中最重要的部分。
犬的眼睛能在微弱的光线中看清物体。
速度快的猎犬，视力很发达，能发现很远的猎物。
犬的耳朵，不论其形状如何，而听力相当灵敏。
它能明确地区分出音调的高低，因此能了解人类所说的语汇，分辨出训练时口令的含意。
犬的嗅觉也很发达，特别是奔跑速度较慢的猎犬，几乎全凭嗅觉来发现猎物。
此外，鉴赏犬时还须看前肢与躯体相连部，即肩部结实而不松散；颈部的长度最好与头的大小成反比，且颈部不要过于肥胖。
站姿与走路的方式虽因犬种而异，但健康的犬都能随时保持平衡，脚步灵活，运动自如。
犬的尾巴是最能表达情绪的部位，其长短、形状、有无断尾等，则根据人们不同的使用和欣赏目的而定。
形容狗的毛发的词语
形容狗的体毛的词语形容皮毛的词语如:光滑、粗糙、油亮、蓬松、柔软、毛茸茸
形容动物皮毛可爱的词语
成语 解释 鹑衣百结 鹑衣：比喻破烂衣服；百结：补丁叠补丁的衣服。
形容衣服破烂不堪 粗衣粝食 粗：粗劣；衣：衣服；粝：差的；食：事物。
形容生活清苦 解衣衣人 脱下衣服给别人穿 爱毛反裘 古时穿皮毛衣服，毛的一面向外。
比喻不重视根本，轻重倒置。
褒衣危冠 褒衣：宽大的衣服。
危冠：高帽子。
古代儒生的装束。
指宽袍高帽。
被褐怀玉 身穿粗布衣服而怀抱美玉。
比喻虽是贫寒出身，但有真才实学。
筚路蓝缕 筚路：柴车；蓝缕：破衣服。
驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。
形容创业的艰苦。
彩衣娱亲 传说春秋时有个老菜子，很孝顺，七十岁了有时还穿着彩色衣服，扮成幼儿，引父母发笑。
后作为孝顺父母的典故。
惨绿少年 惨绿：浅绿，指服色。
原指穿浅绿衣服的少年。
后指讲究装饰的青年男子。
掣襟露肘 掣：牵接。
接一下衣襟胳膊肘儿就露出来。
形容衣服破烂，生活贫困。
称体载衣 称：适合。
按照身材剪载衣服。
比喻根据实际情况办事。
乘肥衣轻 肥：肥壮的马。
衣：穿。
轻：轻暖的裘衣。
驾驭肥壮的马，穿着贵重的衣服。
形容生活奢侈豪华。
粗服乱头 粗服：粗布衣服；乱头：蓬头乱发。
形容不讲究修饰。
大寒索裘 等到大冷天才去找毛皮衣服。
比喻平时没有准备，事到临头十分慌乱。
恶衣恶食 恶：粗劣的。
指粗劣的衣服和食物。
恶衣粝食 粝：糙米。
穿粗劣的衣服，吃糙米做的饭。
形容生活俭朴。
返我初服 返：归还；初服：未做官时的衣服。
比喻辞官归隐。
菲食薄衣 菲：微薄。
微薄的衣服，粗劣的食物。
形容生活十分俭朴。
缟纻之交 缟纻：缟带和纻衣。
缟带指用白色绢制成的大带。
纻衣指用苎麻纤维织成的衣服。
指交情笃深。
侯服玉食 侯服：王侯之服；玉食：珍美食品。
穿王侯的衣服，吃珍贵的食物。
形容豪华奢侈的生活。
褐衣不完 褐：粗布衣服。
连粗布衣服也穿不周全。
形容生活困苦。
汗流浃背 浃：湿透。
汗流得满背都是。
形容非常恐惧或非常害怕。
现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
褐衣蔬食 褐衣：粗布衣服；蔬食：粗糙的饭食。
穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡饭。
形容生活困苦。
狐裘羔袖 裘：皮衣；羔：指小羊皮。
狐皮衣服，羔皮袖子。
比喻整体尚好，略有缺点。
和衣而卧 和：连着；卧：躺下。
穿着衣服躺下睡觉。
解衣推食 把穿着的衣服脱下给别人穿，把正在吃的食物让别人吃。
形容对人热情关怀。
粝食粗衣 粝：粗米。
粗布衣服，粗劣的食品。
比喻生活清苦。
马牛襟裾 襟、裾：泛指人的衣服。
马、牛穿着人衣。
比喻人不懂得礼节。
也比喻衣冠禽兽。
量体裁衣 按照身材裁剪衣服。
比喻按照实际情况办事。
泣下沾襟 襟：衣服胸前的部分。
泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟。
哭得非常悲伤。
如不胜衣 胜：能承受，能承担。
身体不能承受衣服的重量。
形容身体瘦弱。
也形容谦退的样子。
深厉浅揭 厉：连衣涉水；揭：撩起衣服。
意思是涉浅水可以撩起衣服；涉深水撩起衣服也没有用，只得连衣服下水。
比喻处理问题要因地制宜。
同袍同泽 袍：长衣服的通称；泽：内衣。
原形容士兵互相友爱，同仇敌忾。
比喻共事的关系（多指军人）。
也指有交情的的友人。
天衣无缝 神话传说，仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
舞衫歌扇 舞衫：跳舞的人所穿的衣服；歌扇：唱歌的人所拿的扇子。
歌舞的装束、用具，即指歌舞。
也指能歌善舞的人。
鲜衣美食 鲜：有光彩的。
穿的是华丽的衣服，吃的是美味的食品。
形容生活优裕。
悬鹑百结 鹌鹑的羽毛又短又花，因以悬鹑比喻破烂的衣服。
形容破烂，补钉很多。
行不胜衣 衣服都禁受不起，比喻体力衰弱。
衣轻乘肥 衣：穿。
轻：轻暖的裘衣；肥：肥壮的马。
穿着贵重的衣服，驾驭肥壮的马。
形容生活奢侈豪华。
曳裾王门 曳：拉；裾：衣服的大襟。
比喻在权贵的门下做食客。
衣不完采 衣服不全是彩色的。
比喻衣着朴素。
衣衫蓝缕 衣服破烂。
衣锦夜行 锦：有彩色花纹的丝织品。
夜里穿着锦绣衣服走路。
比喻不能在人前显示荣华富贵。
衣绣昼行 昼：白天。
穿了锦绣衣服在白昼行走。
比喻在本乡作官，或富贵后回到故乡。
衣不蔽体 蔽：遮。
衣服破烂，连身子都遮盖不住。
形容生活贫苦。
椎髻布衣 椎形发髻，布制衣服。
指妇女朴素的服饰。
捉襟见肘 拉一拉衣襟，就露出臂肘。
形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，穷于应付。
正襟危坐 襟：衣襟；危坐：端正地坐着。
整一整衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
衣衫褴褛 褴褛：破烂。
衣服破破烂烂。
被甲执兵 甲：古代打仗时军人穿的护身衣服。
兵：兵器。
身穿护身衣服，手握武器。
指全副武装。
弊衣蔬食 破旧的衣服和粗粝的饭食。
指生活俭朴。
亦作“弊衣箪食”。
侈衣美食 侈衣，华美的衣服；美食，鲜美的食物。
言衣食俱精。
鹑衣鹄面 破烂的衣服，瘦削的面形。
形容穷苦落魄之状。
膏粱文绣 指富贵人家的奢华生活。
亦泛指精细贵重的东西。
语本《孟子·告子上》“《诗》云：‘既醉以酒，既饱以德。
’言饱乎仁义也，所以不原人之膏粱之味也；令闻广誉施于身，所以不原人之文绣也。
”赵岐注：“膏粱，细粱如膏者也；文绣，绣衣服也。
” 汗流洽衣 汗出甚多，湿透衣服。
形容极其惶恐羞愧。
缊褐瓢箪 缊：旧棉花，乱麻。
褐：粗布衣服。
瓢：饮水用具。
箪：盛饭的竹器。
身上穿粗布衣服。
饮食用的是瓢、箪。
形容生活非常清苦。
红飞翠舞 红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。
形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。
接袂成帷 袂：衣服袖子。
帷：帷帐，帷幕。
衣袖连接起来，可以形成帷幕。
形容人口众多，城市繁华。
裾马襟牛 像马牛穿上人的衣服。
比喻没有头脑和无知。
亦作“襟裾马牛”。
裂裳衣疮 撕下自己的衣服，裹扎农民的疮伤。
流汗浃背 ①形容出汗多，湿透了背上的衣服。
②形容惭愧不安之极。
漂母进饭 漂母：在水边漂洗衣服的老妇。
指施恩而不望报答。
千补百衲 形容衣服很破，补了又补。
软裘快马 轻暖的毛皮衣服和善跑的马，喻生活豪奢。
弱不胜衣 形容人瘦弱得连衣服的重量都承受不起。
推食解衣 推：让。
把穿着的衣服脱下给别人穿，把正在吃的食物让别人吃。
形容对人热情关怀。
拖天扫地 形容衣服过长。
夜行被绣 谓身穿锦绣衣服在黑夜行走。
比喻显贵不为人所知。
语本《史记·项羽本纪》“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者
” 衣绣夜行 衣：穿。
绣：锦绣。
穿着精美鲜艳的锦绣衣服夜间上街行走。
比喻人富贵以后不为人知。
亦作“衣锦夜游”、“衣锦夜行”。
玉食锦衣 锦衣：鲜艳华美的衣服；玉食：珍美的食品。
精美的衣食。
形容豪华奢侈的生活。
振衣濯足 濯足：洗脚。
抖掉衣服上的灰尘，洗去脚上的污垢。
形容放弃世俗生活的荣华富贵，立志在山中隐居。
子夏悬鹑 鹑：鹑鸟尾秃有如补绽百结。
指子夏生活寒苦却不愿做官，衣服破烂打结，披在身上像挂着的鹑鸟尾一样。
形容人衣衫褴褛，生活困顿却清高自持，安贫乐道。
被褐怀珠 〖解释〗身穿粗布衣服而怀抱宝珠。
比喻虽是贫寒出身，但有真才实学。
被甲持兵 〖解释〗身穿护身衣服，手握武器。
指全副武装。
绷巴吊拷 〖解释〗强行脱去衣服，捆绑并吊起来拷打。
同“绷扒吊拷”。
绷扒吊拷 〖解释〗古代的一种刑罚。
强行脱去衣服，捆绑并吊起来拷打。
绷：捆绑。
扒：脱掉。
绷爬吊拷 〖解释〗强行脱去衣服，捆绑并吊起来拷打。
同“绷扒吊拷”。
弊衣箪食 〖解释〗破旧的衣服和粗粝的饭食。
指生活清苦。
掤扒吊拷 〖解释〗强行脱去衣服，捆绑并吊起来拷打。
同“绷扒吊拷”。
襟裾马牛 〖解释〗像马牛穿上人的衣服。
比喻没有头脑和无知。
若不胜衣 〖解释〗形容身体羸弱，好像连衣服的重量都不能承担。
恶衣薄食 衣：衣服；薄：淡薄；食：事物。
形容生活清苦 恶衣粗食 恶：坏；衣：衣服；食：事物。
粗劣的衣食。
形容生活清苦 荜路蓝蒌 筚路：柴车。
坐着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。
形容创业的艰苦 荜路蓝缕 蓝缕：破衣服。
坐着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。
形容创业的艰苦 筚路蓝褛 筚路：柴车；蓝褛：破衣服。
坐着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。
形容创业的艰苦
小学二年级（人教版）第18课课文
第18课《称赞》（说课稿） 今天我说课的内容是人教版教材二年级上册的第18课——《称赞》。
下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。
一、说教材 《称赞》是二年级上册第五组课文的第一篇文章。
本组教材以“友好相处、团结合作”为主题，体现了浓郁的时代气息和现代意识。
《称赞》这篇课文是一个生动感人的小故事，从小刺猬和小獾相互称赞的对话中，我体会到了发自内心的真诚赞美和这赞美产生的神奇力量。
课文图文并茂，学生可借助插图阅读课文，从小刺猬、小獾的表情和动作中，感受到他们相互称赞的愉快心情和成功的快乐。
根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，本课教学，我安排了2课时。
在第一课时，我将完成识字、写字，指导学生正确、流利地朗读课文的教学任务。
第二课时，复习巩固课文中的生字，继续指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受互相称赞带来的快乐。
我主要介绍的是第一课时。
我是这样设计教学目标的： 1.认识10个生字，学写“板、椅”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，感受互相称赞带来的快乐。
3．学着发现别人的优点，恰如其分的赞美别人。
解读重点：本课的生字相对较多。
让学生通过一定的方法自主识字写字。
突破难点：通过启发学生观察，联系已有经验自主识字。
二、教法与学法 在这堂课中，我们采用了创设情境法，谈话法、直观教学等方法，引导学生自学、讨论、交流。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。
三、说教学过程 在本课的教学中，我采用了自主学习，合作探究的教学方式，主要从四个方面进行教学。
（一）创设情境、谈话导入。
一开始，老师对学生给予称赞，创设一个良好的气氛，然后再 抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。
一开始，我们根据儿童的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，然后再自读课文，让学生说说课文讲了一件什么事
（预想：学生可能会这样说：“课文讲了小刺猬先称赞小獾，小獾又称赞小刺猬的事。
”或者说“小刺猬和小獾互相称赞的事。
”如果学生只说了一方面的称赞，我要引导学生再读读课文，把课文意思说完整。
根据学生的回答，我在黑板上贴出小刺猬和小獾的图片。
告诉他们“这就叫相互称赞”。
） 看看刺猬和獾互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
（二）教给方法，自主识字。
生字认写分开后，认的多，写的少，如何让学生轻松地识记生字呢
我尝试采用多种形式，让学生和生字多次见面，并教给一定的识字方法。
首先让学生在自由读课文时，圈出不认识的生字，让学生请教书上的“树叶老师”，熟读生字。
然后用游戏形式出示带生字的词语带音节读，去拼音读。
为抓住学生的好奇心，我还设计了 “小刺猬”和“小獾”的图片，通过看图片，阅读短小的儿歌，既让学生认识了这两种小动物，又复习了本课的生字。
紧接着,让学生寻找生字的规律识记生字，如 “猬”“獾”都是“反犬旁”，这类字往往形容四只脚的带皮毛的小兽。
这样，学生就触类旁通了。
学生是学习和发展的主体，我们根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此课上创设去森林王国游玩，通过开火车、摘苹果等游戏来激发学生的兴趣，让学生参与教学活动，认识了生字词，课堂气氛也活跃起来。
在学习生字，新词时，交流学生之间识记生字的好方法，并加以表扬称赞，学生朗读课文生字,新词时,教师应首先应给予肯定,再加以纠正,让学生在一个充满赞声的课堂中学习称赞的这一课文，在认识理解新词时，提示学生理解词语的方法“请教老师同学，查查字典，看看插图，联系上下文理解„„”，如看插图就能正确区分板凳与椅子的不同，这样学生在读课文时，就不难理解做椅子比做板凳来得难。
这里提到的许多理解词语的方法，在以后的读文理解时也会发挥不少作用。
（三）学习句子，巩固生字。
就低年级语文教学而言，字词句的教学是课堂教学的重要内容，因此，我设计了积累课文中的词语，指导读好文中的长句的练习。
为学习课文打下了基础。
抓住生字较多的句子入手。
即：小獾已经做成了三个小板凳。
小板凳做得很粗糙。
但是看的出，他做得很认真。
这两句带生字的句子中， （四）、游戏激趣、巩固识字 学生是学习和发展的主体，我根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，课上通过摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣，巩固了生字词。
让学生参与教学活动，真正成为教学的主体。
课堂气氛也十分活跃。
（五）指导写字 在学生比较板凳和椅子之后，第一步，我出示“板”“椅”两个字，引导学生记忆生字，从整体观察结构，发现相同和不同处。
掌握两个字“左窄右宽”的特点；第二步，让学生说说写好这两个字要注意哪些笔画在田格中的位置；第三步，范写“椅”字，学生再写一个“椅”字，并互相评议。
第四步，学生描红并独立书写生字，我在行间巡视，提示学生的书写姿势，并解决学生写字中遇到的困难。
第五步，反馈评价学生的写字练习。
二）创设情境，自主识字。
（三）以情激情———学生挡不住真情的魅力 要调动学生的情感参与，教师首先必须投入自己的真情实感
有真情流露，才有心灵交汇。
在处理初读课文这个环节时，我让学生一边欣赏生动有趣的画面，一边听老师范读。
范读一结束，就有同学举手说：“老师，听了您的朗读，我觉得自己好象就在大森林中，和小刺猬、小獾一起采果子、做板凳呢
我们可以读一下课文吗
” 学生受到老师范读真情的感染，也跟着摇头晃脑、眉飞色舞、甚至手舞足蹈地读了起来。
四、说教学反思 这一课我注重让学生从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。
另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会称赞。
学完这课后,学生写的日记非常感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声称赞，饭菜真好吃
”妈妈激动的说：“真的
”高兴得不得了
还有学生写：“妈妈有时对自己很失望，认为自己当妈妈不够合格，这时候，女儿就说，妈妈你已经做得够好了
让自己的妈妈找到了自信。
”等等。
回想上课的过程，我发现还有许多不足。
如在讲到小刺猬的称赞带给小獾自信这个难点时，如果更深入挖掘一下，让同学们结合自己的生活经历谈谈：当你有点泄气的时候，你得到过别人的帮助和称赞吗
那时你心情怎样
这样，不知不觉中，学生就能理解“泄气”、“自信”的具体含义。
同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好，需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。
虽然课堂教学时间是有限的，但是这篇课文留给学生的是无穷的思考。
同样也留给老师们一些启示：请用理解、欣赏的眼光看孩子，寻找他们的每一个闪光点，哪怕是极其微小的进步，也能让他们感受到学习的快乐和成功的喜悦。
羊毛皮毛一体怎么洗
羊毛属动，水洗易缩水，而真皮材质衣可水洗，故皮毛一体羊毛大衣要送到的干洗店干洗；以下是动物毛类织物的日常洗护事项，如有需要可参考：动物毛类为动物蛋白质纤维，易缩水，所以一般宜送到专业洗涤店干洗。
在日常生活中要注意：毛类织物脏了一定要立刻清洁，以免留下痕迹。
污迹在上面停留的时间越长，越不容易被洗掉；并且，时间一长污迹渗入纤维中，清洁时必然会使劲摩擦，这样更容易造成衣物受损。
对于沾染局部轻微污渍，可尝试用毛巾蘸取中性洗衣液或丝毛类专用洗涤剂水溶液轻轻擦拭毛面，去除污渍后，同样方法用干净的毛巾蘸清水清除洗涤剂残留液，可重复几次，操作过程中尽量不浸湿皮板，并及时在阴凉处晾干。
收纳时应注意：1、忌与尖锐、粗糙的物品和强碱性物品接触；2、择阴凉通风处凉晒，干透后方可收藏；3、收藏期中应定期打开箱柜，通风透气，保持干燥；4、高温潮湿季节，应晾晒几次，防止霉变。
熊猫的外貌描写怎么写
描猫外形的作文一：大熊猫（424字）熊猫是一种可爱的珍贵动物。
它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。
头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬。
大熊猫生活在森林茂盛、箭竹丰富的高山峡谷之中。
它天生是个近视眼，什么都看不清，就只能靠它灵敏的听觉和嗅觉来寻找食在冰雪覆盖的冬天，大熊猫却不冬眠。
由于找不到食物，它就会爬上树，摘野果子，或游到小河里抓鱼吃。
在竹林里，它们拽断竹子，挑选最嫩的竹干的竹叶，坐在地上一大口一大口津津有味地吃起来。
它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。
熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦
我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。
它每到一处，就会给世界各地的小朋友带来无比的快乐。
熊猫盼盼，盼来了我国的百年梦想——北京2015奥运会。
团团和圆圆把我们和台湾紧紧的团聚在一起。
描写熊猫外形的作文二：熊猫（548字）熊猫是世界上最珍贵的动物之一。
熊猫的家主要在四川、甘肃、陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，属于国家一级保护动物之一，被人们称为“国宝”。
熊猫一竹子为主食。
它们最喜欢吃箭竹了，他们吃竹子是先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查之后，才可以吃的。
茶马古道的优美句子
1、一条小河，从西流向东，流到了我的心头；一队马帮，从古走到今，走过了时光隧道。
梅山峒的山民们哟，祖祖辈辈就在这条古道上奔波，梦想，希望，都凝聚在这蜿蜒的小路上。
古道边的川岩江，穿石透壑，奔流不息
坚强，刚毅，象征着山里人百折不饶的性格。
2、几千年来，在中国内地与青藏高原的群山之间，只有人类和他们的马匹循着这条古道穿梭于西南部的群山峻岭之间。
顺着这条行人走出来的崎岖不平的道路，一些商品像茶叶、盐和糖流入到了西藏。
与此同时，马、牛、皮毛、麝香等当地产品也走向了外面的世界。
这条道被称为茶马古道，绵延纵横4,000多公里，主要途径中国西南部的四川省和云南省，以及西藏自治区。
在唐朝(618-907)首次出现了古代的商业通道，宋、元、明、清年间也出现了商业通道，时间长达1,200多年。
这条古道促进了地区和文化交流，也像著名的“丝绸之路”一样促进了民族之间的融合。
3、西南的土地是广阔的，而西南的交通却让人望而却步。
肩挑手提，马运成了最原始也是最便利的交通运输。
在李白眼中“难于上青天”的蜀道上响起了清澈的马蹄声，从此中国与南亚、西亚的陆上交通通过这些被称为野蛮人的蛮夷之人一路踩了出来。
4、马帮，古道，赶马人，就这样鲜活地走进了我的世界与心灵，茶马古道写满了岁月的苍凉与无奈，仿佛一部传奇，记载着坎坷的一生。
刻骨铭心
一直以来，马帮将四川云南的茶叶和药材与换西藏的马匹，穿山越岭，多少年来，马帮日夜在这条路上行进，一路兼顾也壮观，这条横贯横断山庙的路途就被称为茶马古道。
随着公路的通车这条走了上千年的古道也将消失，但这是厚重的名字将被人们永远的传说下去。
天雨流芳，这是纳西语，是读书的意思，神奇又好听的纳西语，我相信，茶马古道还有更多的美好值得人们去追寻。
5、随着时代的变迁，茶马古道所承载的贸易功能早已被现代公路网所代替，却遗留了一路厚重的人文历史和马帮动人的故事。
如今已鲜少能见古道上成群的商队，还有那荡漾在高山峡谷间清脆悠扬的马铃声，远古飘来的茶草香气也已消散了，但那延续了几千年的辉煌和沧桑，时刻萦绕在脑海，让我有种想接近的欲望。
于是，去昌都，走茶马古道，探遗风神韵。
6、事实上，正是这条东西横跨数千里，穿越青藏高原众多不同民族(或不同族群面貌)、不同语言和不同文化地区的茶马古道，犹如一条彩带将他们有机地串连起来，使他们既保持自己的特点，又彼此沟通和联系并协同发展。
所以，茶马古道既是民族多元文化荟萃的走廊，又是各种民族文化进行交流、互动并各自保留其固有特点的一个极具魅力的地区。
诚如费孝通先生所言，该地区“沉积着许多现在还活着的历史遗留，应当是历史与语言科学的一个宝贝园地”。
7、在云南的边陲一个叫祥云的坝子里，云南驿的马帮摇摇的拾缀着历史的痕迹，将青石板上的街道随着哒哒的马蹄运送出去。
朴实的人民承担着他们的责任，无论是雨天还是酷暑，走过总是可以看见成群的马群里那些晒得黝黑的汉子，不知疲倦的运送着物品。
他们像离开家走西口的男人，又像抢劫财物的土匪，土头土脸的走过这片多情的土地。
8、无法重温你当年的音容，无法聆听那悠扬的马帮铃声，无法体味此行未卜明天的千年悲情千年梦。
那么就让我们投入地走进一个民族一部史诗一段惊天地动鬼神的《云南印象》吧，只因那里有茶马古道上马帮们的风霜雨雪春夏秋冬前世今生
9、藏传佛教在茶马古道上的广泛传播，也进一步促进了滇西北纳西族、白族、藏族等各兄弟民族之间的经济往来和文化交流，增进了民族间的团结和友谊。
沿途上，一些虔诚的艺术家在路边的岩石和玛尼堆绘制、雕刻了大量的佛陀、菩萨和高僧，还有神灵的动物、海螺、日月星辰等各种形象。
那些或粗糙或精美的艺术造型为古道漫长的旅途增添了一种精神上的神圣和庄严，也为那遥远的地平线增添了几许神秘的色彩。
10、茶马古道，用沧桑来祭奠，那一段流逝在历史大河中的艰辛和辉煌。
沉寂的古道不改万千容颜，消逝的马帮已难觅旧时的踪迹。
在昌都，我在想象，那关于生存和希望的行走。
在横断山脉的高山峡谷，在滇、川、藏大三角地带的丛林草莽沟壑之中，绵延盘旋着一条神秘的古道，这就是世界上地势最高、山路最险、距离最遥远的文化交流和文明传播的古代商道－－茶马古道，这是一条完全由马蹄和赶马人的脚步一步一步趟出来的永恒之路，在很多地段，都是以羊肠小径的形式出现，在曲折的盘山路上，在陡峭的悬崖边上…… 11、茶马古道，与一个人和一部史诗般的《云南印象》有关。
因了岁月的真诚，我们今天得以重读你的沧桑风云……韶光已逝，风云淡定。
徜徉在古色古香的茶艺馆里，茶马古道，俯仰之间都是你那飘香的故事传说。
心闲气定的围桌而坐，虚心地看茶艺师从容地演绎茶道。
恍惚间，人生就羽化为面前的一杯氤氲缭绕的香茗。
轻轻的啜饮一口，回味无穷的则是有关普洱的过往曾今。
而你，茶马古道，也只能静静地悄立一旁脉脉含情地凝望南来北往的芸芸众生…… 12、茶马古道以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊，茶马古道是一个非常特殊的地域称谓句子大全，是一条世界上自然风光最壮观，文化最为神秘的旅游绝品线路，它蕴藏着开发不尽的文化遗产。
茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，二战中后期最为兴盛。
茶马古道分川藏、滇藏两路，连接川滇藏，延伸入不丹、锡金、尼泊尔、印度境内，直到西亚、西非红海海岸。
13、历史的进程总是像千家寨遗址前十里河里纯洁清亮的水，一刻不停地顺势而下，已经走得很远了，但激起的水声总是从夏意中传来，缠缠绵绵，不绝于耳。
茶马古道何尝不是这样，走近了就叫人无法忘怀。
这就是茶马古道
14、茶马古道所穿越的青藏高原东缘横断山脉地区是世界上地形最复杂和最独特的高山峡谷地区，故其崎岖险峻和通行之艰难亦为世所罕见。
茶马古道沿途皆高峰耸云、大河排空、崇山峻岭、河流湍急。
正如任乃强先生在《康藏史地大纲》中所言：“康藏高原，兀立亚洲中部，宛如砥石在地，四围悬绝。
除正西之印度河流域，东北之黄河流域倾斜较缓外，其余六方，皆作峻壁陡落之状。
尤以与四川盆地及云贵高原相结之部，峻坂之外，复以邃流绝峡窜乱其间，随处皆成断崖促壁，鸟道湍流。
各项新式交通工具，在此概难展施。
” 15、很快，我们便到了纳什海，其实这是个比较大的湖而已，只是因为长期的干旱，最近的几场雨才又填满了这个湖，这里像个微缩的内蒙草原，许许多多的马儿在这里放养着，时候发出嘶鸣，时而又独自奔驰着，湖里很多游人坐着船儿惬意的戏弄着湖水，撑船的基本都是牵马的纳什族人，很朴实也很热情，年轻的都按捺不住内情的高兴，纷纷的唱起了纳西民歌，这景象像一幅美极了的游人嬉戏的山水图。
这里做生意的夜更有创意，撑着条小船，船上考些河鱼，再蛮上些小酒，就开始吆喝起来了。
想吃鱼的游人便将船靠了过去，各自做在船上就开始吃起来了，吃高兴了就高歌几句，真是不是神仙胜是神仙。
16、马蹄声声，在青石板路上唠叨，似乎在向人们倾诉着历史的故事；烟雨蒙蒙，在山间峡谷中弥漫，仿佛是母亲在抚摸着孩子的肌肤。
老街门口倚杖的老娘亲,翘望着远方的马帮,等待儿子归来,和他背袋里面装着的希望。
17、茶马古道并不是一条单一的道路，它是由主线以及延伸出来的大大小小的若干分支的统称，像条奔腾不息的大河，纳百川而入海。
在昌都地区，随处可见茶马古道的遗存，古道遗址，古道文化残留，马依旧是当地主要的运输工具之一。
走茶马古道，看沧桑变幻。
“远去的马帮留在了岁月的年轮，尘封的记忆是一首沧桑的歌，古道的驿站回首的路，铺满的希望究竟是什么
”一首《茶马古道》让人遐想无尽。
这千年古道，扑朔迷离，犹如一张巨网，有踪迹而不定形，全凭世世代代的茶商和赶马人的苦行来传承。
因而，茶马古道更像一个神话，一种传说…… 18、源远流长的茶马古道，你经过了多少的凿镌马踏已不得而知，但唐人贺季真不是说道“二月春风似剪刀”吗
我愿相信你也是由淳朴灵动的春风雕刻而出的，不经意间暮然回首惊鸿一瞥时，春风无踪，古道依旧，而漫山遍野的蒲公英和杜鹃花还在永葆着你的青春，驻留着你的容颜。
