如何理解内因是根据，外因是条件，内因通过外因起作用
一、唯物辩证法认为事物的内部矛盾（即内因）是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。
外部矛盾（即外因）是事物发展、变化的第二位的原因。
内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。
二、1、内因是事物发展的根据,它是第一位的,它决定着事物发展的基本趋向，外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用。
果真如此吗
鸡蛋要在适当的温度下才能孵化出小鸡，鸡蛋是内因，适当的外部条件是外因。
如果温度达到上千度，鸡蛋还会是鸡蛋吗
鸡蛋都不成鸡蛋了，还谈什么内因，还谈什么变化依据、发展方向
如果温度达到可以是原子核分裂成质子和种子的程度，世界都成同质的东西了，无机物和有机物都不存在了，更谈不上变化依据、方向了。
看来外因的作用已经不是第二位的了，简直成了第一位的了。
所以内因外因之间在理论上不存在谁是第一位的问题。
在实际中，可能存在内因或者外因哪个因素薄弱问题，即存在是否关键的现实问题。
2、按照内因起决定作用，外因起次要作用，那么事件失败了，主要责任应该归内因。
但是实际并不如此。
例如行人正常行走，被车撞了，责任应该归车。
按照内外因作用原理，对于行人，这个人本身的存在和行走是内因，如果世界上不存在他或者他不在路上行走，而是在家呆着，就不会被车撞了；车辆是外因，没有车辆的行驶，这个人也不会被撞。
如果说内因起决定性作用，那么这个人的存在和行走要承担主要责任，而车辆承担次要责任。
这显然于情于理不符。
这和强盗的逻辑差不多了。
交通警察也不会这么判的。
所以不能说内因起决定作用。
历史上却有因为一个美女太美，导致交通阻塞，法院判该美女上街必须戴面罩的冤案。
外因是只有通过内因才起作用的吗,这是唯一的吗,这是为什么，逻辑是什么
内因即事物的内部矛盾，外因即事物之间的矛盾。
它们在事物发展过程中，同时需要，缺一不可。
但两者的作用和地位是不同的。
具体说：第一、内因是事物发展的根据，是第一位的原因。
它是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质。
第二、外因是事物发展的外部条件，是第二位的原因。
它能加速或延缓事物发展的进程。
局部改变事物发展的面貌，在一定条件下，对事物的发展能否实现起决定性作用。
第三、外因必须通过内容而起作用。
外因对事物的发展有重大影响，有时能引起事物性质的变化。
但不管外因的作用有多大，都必须通过内因才能起作用。
上述这一原理，是我们党制定和执行独立自主、自力更生和对外开放方针的理论依据。
内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。
这表明，内因和外因的
外因通过内因起作用，内因起决定作用。
你可以这样理解啦，做什麽事，都是得看你自己，别人只能影响你而已。
内因是事物变化发展的根本，外因是条件，外因通过内因起作用，内因是主要方面，求英语的翻译，呜呜呜
The fundamental cause of the development of a thing lies in its internal causes while external causes are the condition.External causes become operative through internal causes, but internal causes contribute the principal aspect.
马克思说物质永远决定意识，内因永远起决定作用……他又说矛盾有特殊性。
这不是矛盾的吗
那方面矛盾了
唯物主义的观点，自然是物质决定意识。
内因不是指人的思想这个内，而是指物质的内因。
况且，唯物主义认为思想只是物质的依附物。
矛盾有普遍性，也有特殊性，这本身就是矛盾的性质。
普遍性和特殊性就是矛盾。
内因和外因在人生中的重要作用，举例说明......(哲学与人生的题目）
内因在事物发展中七决定性作用，决定人的事业成功与失败，外因是通过内因起作用的。
如，我们的学习，如果自己对学习感兴趣，喜欢学习，自觉学习，努力学习就能够学好文化科学知识。
如果只是要老师督促学习，自己不喜欢学习，再好的老师也教不好学生，所以一个人的内因是决定事业成功与失败的关键，起决定性因素。
