描写毛笔的句子有哪些
每个人写毛笔字的时候墨水浓淡各异,就像每个人的爱情般个中滋味,闲暇的时候总是想起刚练毛笔字的时候,时间一晃而过,但感觉那一个字还是练不好,而现在回想,不再是那个字是否练好,更难得的是那一种心静,随着年龄的增长,躁动的心随着城市钢筋水泥日益肆掠而变本加厉,内心渴望一份宁静,忽然觉得只能从本身安静的物体中去索取.
描写毛笔的句子
一般常用行云流水、龙飞凤舞、若脱缰骏马又如蛟龙飞天、笔势雄奇、姿态横生、字字珠玑……等词句来形容字写得好。
另外，以下对书法名家的书法特点的描绘更具针对性： 王羲之书法主要特点：笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。
笔外貌的比喻
小猫咪，外貌：这只波斯猫圆圆的脑袋上，竖着一对小耳朵，天生一对鸳鸯眼，一只蓝，一只黄，好似两颗晶莹的宝石，闪闪发光，它那微红的鼻子下有一张人＂字型小嘴，棕色的胡须又硬又长，向两边伸展。
神态：一到晚上，它就把眼睛睁的大大的，像两盏探照灯似的，注视着房间的每一个角落。
动作：一天早上，哥哥那里一根木棒训练小猫咪，它一会儿用牙齿咬，一会儿用爪子抓，最精彩的要属它两只前爪抓着木棒，牙齿用力咬住。
哥哥把它领起来，它两只后腿悬空，尾巴竖了起来。
谢谢
采纳吧
老舍外貌的句子
在教过我的老师中，我最喜欢的老师就是我的班主任 巫老师了。
她有一头乌黑亮丽的头发，一双 火眼金睛 的眼睛，高高的鼻梁，还有一个能说会道的嘴巴。
巫老师是一个严格的好老师，在做作业这方面上，巫老师不准我们写错字，连一个标点符号都不能写错，虽然这样子让我们很苦，但是既锻炼了我们的书写能力，又提高了我们的专注力，真是一举两得呀
巫老师教书很认真。
在巫老师的课堂上，她能看清我们每一个人的动静，知道我们在想什么。
巫老师会开导我们，让我们思考，从而使我们有许多的话讲。
所以，巫老师上的课总是这么精彩
在作业这方面中，巫老师就像 孙悟空 一样有一双 火眼金睛 ，从来不会漏掉一点错误。
巫老师会给我们一个阅读的空间。
当下午的第三节课是巫老师上的时候，巫老师会利用时间让我们充分阅读书籍，提高我们的知识量，增强我们的学习能力，让我们在书的海洋里畅游。
巫老师真是多才多艺，能歌善舞。
当我们学校就要举行国庆歌咏比赛的时候，巫老师为了能让我们唱的更好，亲自弹钢琴和手风琴为我们伴奏，巫老师弹的非常好听，让我如痴如醉。
不仅如此，老师的书法也是好的不得了，巫老师在教师们当中，毛笔字、粉笔字和硬笔字都写得很棒。
让我们都羡慕的不得了呀。
老师真是琴棋书画中的琴和书可真行啊。
巫老师会给我们全班同学一个锻炼的机会。
在每一个星期，都会有小组值周，值周的小组就要管理同学，浇菜，主持班队会，制作小组评比栏等，可以让每一位同学有展示自己的平台。
而且每节语文课上课以前，都会轮流请同学们说一个小故事，从而得到锻炼，让我们以后在社会上更加大胆。
急求有关毛笔本身的描写
文房四宝之一毛笔，早汉代时期，就已风靡全国，多少文人墨客无不是提起手中的毛笔，在纯白纸上挥洒，圆润、俊健的字体，白中镶黑，尽显自己的豪情。
毛笔都具有尖、齐、圆、健四大特点。
第一大特点为尖。
笔头由的毫毛由长至外围原来越短，由圆润到精细，毫毛聚拢，万毫归一，直至交于一点，仿佛全部所有毫毛的精华都汇聚在这一点。
只要在墨中轻轻蘸下，待毫毛吸饱墨汁，养精蓄锐，最后又流向一点，犹如厚积薄发之势，在纯白的纸上勾勒雕钻，描绘出来的字定是精中之精。
毛笔的第二大特点为齐。
当你轻轻压平毫毛，你就会发现毫尖是平齐的，笔尖的毫毛长短相等，每一根毫毛玉立亭亭，中无空隙，绝对的均匀，饱实。
一撇一捺，乌黑浓密，透亮平滑，无半点残留，无半点遗存，在写字时则有“万毫齐力”的效果。
毛笔的第三大特点为圆。
毛笔毫毛充足，圆满得如枣核，起到重要的支撑作用。
不像现在的铅笔，虽然轻巧，但却细瘦，毫无笔力。
毛笔写出来的字的笔锋就很圆满，在每一笔的转折处都能称心如意，柔中带刚，出神入化。
毛笔的地四大特点为健，健指的是笔腰弹力，也是四大特点中的精髓。
毛笔字之所以能如此洋洋洒洒，缥缈动人，也是因为这一点，别的笔是绝不可能写出这种字的。
落笔时，铿锵有力写出来的字就会显得很粗犷，所以就很难收笔。
在收笔时，万一出现微毫的误差或头尾不协调，就会全盘皆输。
但就因为毛笔的笔腰有适宜的弹力，才令写出来的字有粗有细，柔中有刚，刚中有韧，使之过渡得极其完美。
毛笔，这样如此惟妙惟肖的书写工具，难怪会流传至今，
在草房子里面找一个动作描写,一个外貌描写,一个心理描写,两个景物描写，一段200字
动作：桑桑往瞥了一眼，知道已在竹床上午睡了，就了院子里。
他汗淋淋的，却一件最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身，转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了水淋淋的头上。
桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中间的那片空地上。
那时，纸月也已走进了校园。
但桑桑装着没有看见她，顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走外貌1：秦大奶奶出现于阳光下时，给桑桑留下了即使他长大之后都可能不会忘记的深刻印象:身材高高的，十分匀称，只是背已驼了。
浑身上下，穿得干干净净，只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色*小花的黑布鞋，裤脚用蓝布条十分仔细地包裹着，拄着拐棍，一头银发，在风里微微飘动。
外貌2：蒋一轮长得很高，但高得不蠢，高得匀称、恰当。
油麻地不是没有高个，但不是高得撑不住，老早就把背驼了，就是上身太长，要不又是两条腿太长，像立在水里的灰鹤似的。
蒋一轮只让人觉得高得好看。
蒋一轮的头发被他很耐心地照料着，一年四季油亮亮的，分头，但无一丝油腔滑调感，无一丝阔小开的味道，很分明的一道线，露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人。
心理：桑桑离开蒋一轮后，心里总想着他要救蒋一轮，想了种种办法，但十有八九都是胡思乱想。
有时，还想得很激动，觉得自己是一个救人出困境的英雄。
他把自己的一些想法还正儿八经地对父母说了。
桑乔听了:“净是胡说八道!”桑桑就跑到操场上，坐在土台上接着想。
桑桑总觉得蒋一轮落到今天这步田地，绝对与他有关。
假如他一开始，就不给他们传信，他们也许就不会来往;假如他没有将那封信搞坏，白雀也许就不会去见那个谷苇一一不去见那个谷苇，也许他们就会好好的——既然是好好的，蒋老师就不会心情不好——既然不会心情不好，蒋老师就不会去计较戚小罐啃白薯……。
桑桑越想越觉得这事情与他有关。
有一阵，他甚至觉得，这一切，就是他造成的。
心理2：桑桑对大人之间的事充满了好奇心。
他好像一个爱东张西望的人，忽然看到了一道门缝。
他渴望着能从这道门缝里看到大人的世界—一个不可思议的世界。
他在蒋一轮与白雀之间来回穿梭时，经常沉浸在一种夸张的感觉里。
当他走进深深而空寂的村巷，当他面对一条用两只眼睛紧紧盯住他的黄狗，当他在黑暗里迎面遇到几个人而装成一副游玩的样子时，他觉得他是一个机智绝顶、可以做成大事的孩子。
他并不很了解蒋一轮与白雀之间的通信究竟是什么意思。
但他很愿意为他们跑腿送信。
因为他觉得他也介入了这个世界，成了这个世界的一部分。
他有了一种拿了入场券，穿过熙熙攘攘的人群而提前进入了场内的优越与得意。
桑桑甚至在那天看荷塘边上蒋一轮与白雀于月光下排练时，就已在心里觉得，蒋一轮和白雀应该在一起——他们才应该在一起呢!景物1： 油麻地小学是一色的草房子。
十几幢草房子，似乎是有规则的，又似乎是没有规则地连成一片。
它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍或活动室、仓库什么的。
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。
这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。
油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。
因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。
景物2;桑桑被一股浓烈的苦艾味包围了。
他的眼前是一片艾。
艾前后左右地包围了小屋。
当风吹过时，艾叶哗啦哗啦地翻卷着。
艾叶的正面与反面的颜色*是两样的，正面是一般的绿色*，而反面是淡绿色*，加上茸茸的细毛，几乎呈灰白色*。
因此，当艾叶翻卷时，就像不同颜色*的碎片混杂在一起，闪闪烁烁。
艾虽然长不很高，但杆都长得像毛笔的笔杆一样，不知是因为人工的原因，还是艾的习性*，艾与艾之间，总是适当地保持着距离，既不过于稠密，却又不过于疏远。
