关于同学上课不听讲的好词好句好段
可能是患有多动症。
从哪几点可以初步判定患者是多动症?1、 活动过多：难以静坐，常常动个不停。
2、 注意力不集中：注意力难以保持集中，常易被转移，容易被干扰，难以遵守集体活动的秩序和纪律。
3、 学习困难、学习成绩和自己的智商不成正比4、 冲动任性：情绪易波动，容易激动恼怒，与人争吵，缺乏自控力，不合群。
5、 感觉统合能力失调。
感知觉异常，动作笨拙，精巧动作较差6、 语言过多：在正常场合说话多、废话多。
如何劝说上课爱插嘴,好动的同学
这是有注意力障碍，需要给孩子做注意力训练，中国注意力训练网上有方法，你可以去看看。
幼儿部的小朋友们天真可爱，活泼好动，上课时怎么维持课堂纪律
幼儿课堂纪律是每个幼儿老师最头疼的事，如何让幼儿能够安静下来认真听老师讲课呢
我想这也是一个值得去琢磨与讨论的话题，以下为借鉴观点： 1、把自己变成一个孩子，用孩子的语言跟他们真心的说话而不是命令式的，常规的建立是要循序渐进的，根据自己班级幼儿的心理特点和自己的经验，确定专门的课堂常规，每节课都强调，坚持半个月，当你在上课时，就不用在愁如何组织了。
2、用自己独特的风格，吸引孩子，让孩子愿意听你上课，跟你玩，讲一会就玩一会。
3、让孩子上课学会安静地听你讲话：先要用孩子喜欢的话题吸引孩子的兴趣，在活动中调动孩子的参与性。
4、让孩子喜欢你，还要建立自己的威信，不光是你本身能让幼儿安静，还要活动的内容让幼儿感兴趣。
先想办法吸引他们的注意力，做个小游戏了、唱首歌了，等他们的注意力集中在你那了，再讲课，讲一会玩会游戏再讲，他们的注意力很小，你讲重点，将10分钟左右就带领他们玩游戏吧
5、用你的能力去征服小朋友。
那你就把自已也当孩子与他们一起闹，打成一片容入其中，让他们关注你，这时你就抓住主动权了。
用夸奖的办法，为其他孩子树立榜样。
幼儿的纪律课堂 关于幼儿的纪律，从新学期一开始就要抓好，要让幼儿养成良好的习惯。
慢慢适应集体生活。
但作为老师，在纪律方面的管理有起引导作用 ，同事也是需要方法的。
以下就是本人带大班几年来的一点点经验之谈。
作为大班的小朋友 ，即将步入一年级。
所以在生活习惯和课堂纪律方面有慢慢 规范化 ，向小学生的学习生活 慢慢接轨，我们必须让幼儿在大班的养成良好的生活习惯和学习兴趣。
1：课堂活动30分钟。
要求幼儿能做到认真听讲，不做小动作，手放背后 ，脚并扰。
抬头挺胸。
良好的坐姿可 以保护幼儿完美的体形。
2：老师提问时，要做到举手发言，鼓励幼儿大胆发言，踊跃发言。
3：铃鼓的作用：告诉幼儿，当老师手里的铃鼓摇响，每个小朋友不管你做什么事情都要停下来，回到自己的座位上，然后跟着老师的节奏一起拍手：x x xxx \\\/ x. x xxx \\\/ 拍手，拍拍手，拍拍小手(老师）坐坐好（幼儿齐声说) 之后所有幼儿齐刷刷手放背后，脚并拢，抬头挺胸。
纪律整齐之后就可以上课了。
4： 有节奏的拍手：1 2 （老师） 3 3 4 （幼儿） 5 6 （老师） 7 7 8 （幼儿）并有节奏的拍手，谁的销售拍的响（老师）我的小手拍的响，谁的小手藏背后，（老师）我的小手藏背后（幼儿）在之后所有小朋友都坐好了，小嘴巴（ 老师）不讲话（幼儿）。
5：如有幼儿上课中途有讲话。
做小动作，可用：小嘴巴。
。
。
。
不讲话。
小眼睛。
。
。
看黑板。
头太高。
。
。
。
脚并拢。
小手放背后。
。
。
我就放背后。
或在不安静的时候，说：一二三——坐坐好。
三二一------最安静。
谁最乖------我最乖。
谁坐的最最好------我坐的最最好。
6：关于手势的动作：把手放嘴边，从左往右拉，表示爱说话的小朋友要把嘴巴的拉链拉上。
老师的双手拍两下快速放背后，手没有背后的小朋友马上也要放背后。
右手指指着左手掌心表示安静下来。
举手的动作：右手竖起，左手放在右手的肘关节处。
请小朋友站起来回答问题，右手掌心向上从下往上抬手。
请小朋友坐下掌心向下手往下摆 7;课堂鼓励小朋友的方式; 7:课堂鼓励小朋友的方式：棒 棒 棒，你最棒。
棒 棒 棒，你最棒
耶。
。
。
。
（右手做出剪刀状）。
我表扬(老师）表扬谁（幼儿）表扬 x x x 坐的最好(老师） 。
x x x是乖宝宝（幼儿 谁最棒(老师）我最棒（幼儿）谁最乖（老师）我最乖（幼儿）谁是老师的乖宝宝。
我们都 是老 是的乖宝宝。
（表扬时竖起大拇指，幼儿感觉到优越感）% 8：课堂批评的方式：水萝卜，水萝卜。
切切切。
包饺子，包饺子。
捏捏捏。
好孩子好孩子顶 呱呱。
坏孩子坏孩子就是他。
（幼儿齐声说完之后。
所有人都用手指指着他）这招非常的有效。
因为每个幼儿都不想当坏孩子，只对个别幼儿使用 如果幼儿干坏事情或不认真，用你的双眼和幼儿的双眼对视，脸上的表情要严肃，千万不能笑。
直至幼儿幼儿不好意思的低下头。
再问他什么事情该做，什么事情不该做。
分清是非对错。
这招也非常奏效。
因为眼睛是洞察心灵的窗口 9;教室的卫生：早上来园，就要交待幼儿保持地面干净，不能随意乱扔垃圾，吃过早餐的垃圾袋和牛奶瓶要自己随时放入垃圾桶。
不允许幼儿带多余的零食或玩具来幼儿园。
（因为多余的零食会影响午餐的进食，玩具有攻击性，容易丢失。
）不允许幼儿将书和本子撕掉，弄脏地面。
注意水和牛奶不要任意泼地上。
10：桌子和墙壁的卫生：有的幼儿喜欢用蜡笔画画，在墙壁上，桌子上也画，这样影响美观。
有的幼儿削铅笔的时候不去垃圾桶削，把桌子弄得黑漆漆的，有的干脆有用铅笔在桌子上乱写乱画。
这些事项，教师每天都要提醒幼儿。
让幼儿养成一个良好的卫生习惯。
& 11：喝水注意事项：作为大班的幼儿，一定要养成自己的事情自己做。
喝水时应排队，按顺序。
向幼儿讲明饮水机红色开关是热水，绿色开关是冷水，天气冷时应先按一下绿开关放入冷水，再按红开关加入热水，饮水机放水时应先少放点，如有需要再放第二次，让幼儿从小养成不浪费水珍惜水的思想观念。
先放冷水再放入热水以免发生被烫。
排队做到有条不紊。
12：幼儿上厕所注意事项：人多时上厕所也该排队，排队按先后顺序，就不会出现拥挤推拉打架等情况的出现。
男生女生分开。
如有上大号的，应教育幼儿及时洗手并放水冲掉。
洗手时尽量做到不要浪费水源。
和玩水。
禁止幼儿将垃圾和奶瓶之类不易冲掉的东西投入马桶，以免造成堵塞。
13：写字注意事项：由于幼儿刚刚开始学写字，首先是拿笔的正确方法和正确的坐姿。
先用右手的大拇指和食指将铅笔捏住，然后再把笔放在中指上，无名指和小指挨在中指后面，成一个三角的支架酒吧比拿稳了。
坐姿：头抬高，脚并拢，本子和眼睛的距离大概一尺，胸口离桌子一个拳头的距离。
写的时候左手按住本子，右手在本子写，写字时要求幼儿做到安静。
并慢慢的写好一笔一划。
削铅笔应到垃圾桶边上削，以免弄脏桌子和地面。
再一个就是注意安全，铅笔不能削两头。
以免不小心戳伤眼睛，更不能用手里的铅笔去戳别人的脸，手，眼睛。
后果很严重。
一定要经常讲。
14：做早操注意事项：首先要注意上下楼梯的安全，排队按顺序，手一定要扶栏杆，不要推，不要挤，不要在、堵住路不走。
队形按顺序规定排定，让每个幼儿记住自己所占的位置这样很快就排好队。
1 2 1 、 1 2 1 。
立正。
大2班小朋友（老师）幼儿竖起大拇指喊嘿嘿嘿。
立即安静下来，如果对不整齐，老师站在最前面那个幼儿面前举起右手，后面所有幼儿就会以老师为中心向前看齐。
也可以喊口令：手摆动 脚踏步。
脚踏步，手摆动。
1 2 1 、1 2 1立正。
15：就餐注意事项：就餐前最有效的整顿纪律：塞塞塞，山上有个木头人，不会说话，不会动。
动了就是小蜜蜂，一不许笑。
二不许叫，三不许露出小白牙，我要坚持5分钟。
小猫休息,《老师》静悄悄。
《幼儿》所有小朋友都趴在桌子上小猫休息。
碗分发之后。
教师说小手放在《老师》、、、身背后，《幼儿》谁坐好了（老师）我坐好了（幼儿）谁最安静。
。
。
我最安静，，，然后一次给幼儿分饭，菜和汤，以及调羹。
一定要求幼儿手放背后以免被饭菜烫伤，就餐时保持安静。
同时保持桌面干净。
如有需要再添饭菜的小朋友就要举手，老师和阿姨就会给他们加饭菜。
吃完之后要求幼儿把剩余的倒入桶内，并把碗叠好。
回到自己的座位上。
坐下休息15分钟左右。
吃饭时要求幼儿做到不挑食。
保持桌子和地面卫生。
16午休时注意事项：要求幼儿把自己的凳子叠好，并要求每个幼儿都要上厕所一次，在进入睡房之前，要求每个幼儿把自己的鞋子摆好，再按顺序躺下来。
老师可将顺序排定。
便于管理。
睡房是用来睡觉的一定要求幼儿安静下来。
屁股朝下，头朝上。
小脚伸伸直，小手放两侧，安静安静最安静，闭上眼睛马上睡觉。
禁止幼儿带硬币以及其他物品进睡房。
以免发生意外，勤查被子不能堵住幼儿的嘴巴，看住幼儿之间不要相互打架，踢来踢去等。
并向幼儿将故事促进睡眠。
不许幼儿趴着睡 以免窒息。
我的儿子上课爱说话 我的儿子在二年级，老师反应上课非常不老实，爱说话，好动，他能影响周围很多同学。
估计是你儿子身体里缺东西。
比如锌之类的。
到医院做个微量元素查检。
还有可能是你儿子的睾丸素比较高，所以致使他不安静。
那就下课的时候让他到室外多多活动。
把睾丸素平横一下。
就是安静些。
晚上早睡觉。
不要太兴奋。
上课也能集中精力了。
如何对待调皮，好动，上课小动作多的一年级孩子
通过下面五个方法来教育好动调皮的孩子：子生活在希望当中，自尊自爱“亲其师，信其道。
让孩子听我们的话，我们得先去感化孩子，得先让孩子“亲其师”，要让孩子从内心深处觉得，如果自己不遵守纪律，不好好表现，会对不起老师的关心爱护。
要让孩子觉得自己破坏了班级荣誉会有一种羞耻感，要让孩子在爱的教育中逐步懂得自尊、自爱。
因此，遇到调皮的孩子惹我们生气时，我们偏不能生气，偏要对着他微笑，偏要想方设法亲近他，同时让他亲近我们
我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢
是为了更好的向前进攻
有些家长教育方法粗暴，一见到孩子调皮，也不管人前人后，一味地责备，以往，孩子的脸皮就变“厚”了，不仅轻描淡写的话不起作用了，甚至批评、责骂也无所谓了，主观上再也不愿去努力了。
那才是教育的失败，也是最可怕的。
我们作为专业教师，一定不能犯这个忌，一定要让孩子生活在希望之中，让孩子爱的期待中学会自尊自爱。
所谓“数子十过，不如奖子一长”。
不管是多么调皮、多么好动的孩子，他都才是一年级的孩子，他都希望得到别人的夸奖，尤其是老师在班集体中的表扬。
老师的表扬、鼓励能使他们得到愉快和满足，在班集体或同伴中的地位得以提高。
这种自尊感和荣誉感往往才是学生前进的内动力。
因此，对待调皮好动的孩子，我们首先要做的就是去发现孩子的闪光点，放大孩子的闪光点，引导孩子不断地按照老师的要求，不断地改进做得不够的地方，从而引导孩子不断地向前发展。
让孩子渐渐地习惯“微笑”教育调皮的孩子从小到大听多了大声的呵斥，他们有些已经习惯了这种电闪雷鸣式的教育方式，对老师循循善诱的话语往往充耳不闻。
还有些孩子自控能力差，要他端端正正坐一节课确实比较困难。
因此，我在课堂上经常给孩子有秩序的动的机会，经常让孩子有节制地释放自己的情绪。
比如，朗读课文时可以让孩子在站起来表演，动一动；读生字时可以跳起来抢读，动一动……我还常对孩子们说，碰到高兴的地方，你可以开怀大笑，甚至手舞足蹈，但是，大笑一次是可以的，如果笑过一次之后，人家都回到课堂上了，你还在沉浸在刚才的内容里，一个劲地笑个不停、动来动去，就变成小傻瓜了。
因为这是课堂，我们还有更多的学习任务要完成。
一开始，有的孩子放了就收不住，我也就调侃着说一句“瞧瞧，傻了吧
”然后，让大家来评述这种行为对不对，为什么不对
时间一长，他们就习惯了我的微笑教育，无论是跳起来抢答，还是做动作背诵课文，哪怕是表演“采集蝴蝶”，都能迅速地回到“头正、身直、臂开、足安”的状态。
晓之以理，让孩子“知其然，更要知其所以然”调皮好动的孩子上课不安分，下课也比别的孩子更喜欢打闹。
那么我们该怎么对待呢
我先从安全的角度引导孩子认识为什么不能追逐打闹。
有的说，地面很硬，摔下来会骨折；有的说，追逐打闹会撞到别人，可能会发生流血事件，还有的说，追逐奔跑，执勤的老师会扣我们班的分，会有损我们班级的荣誉。
现在的孩子自我保护意识还是很强的，谁也不愿意自己缺胳膊少腿的。
因此，要让孩子不追逐打闹，得先让他们懂得不打闹是保护自己的需要，也是维护班级荣誉的需要；不打闹是爱自己的表现，也是爱集体的表现。
有赏识，也要有惩罚毋庸置疑，赏识教育应该是主旋律，它符合教育学的规律，符合孩子的心理需要。
但是，没有惩戒的教育是不完整的，特别是理想与现实有了差距的时候，我们完全有理由对学生说“不”。
如何惩罚，我主张先后集中。
就说课间打闹吧，光是让他们懂了道理还不够，还得让他们知道违反纪律会有什么样的后果，会得到什么样的惩罚，要让他们从小就懂得为自己的言行负责任。
怎么惩罚
我先让孩子们自己商量、解决，讨论的结果是大家互相监督，发现违规情况，先友情提醒，再惩罚他室，坐到自己座位上反思，不得去室外活动。
任何规章制度只要经过全体同学的认可，执行起来也就容易多了，结果反而没人被罚“坐教室”了。
现在，我们班的孩子已经做到人手一绳，下课后就跳绳、踢毽子、猜谜语什么的。
我还跟他们说，如果你们表现好，我就带你们去操场上玩“老鹰捉小鸡”、丢手绢等一些有趣的游戏，我还可以建议你们的家长带你们去蜀冈西峰等生态公园去玩，那里有成片的树林、柔软的草地，到那里可以尽情地追逐、放声地欢笑
这样，下课奔跑的问题解决了，孩子们又没有意见，还是觉得生活中阳光明媚。
家长，让家庭配合教育孩子调皮好动，不是一天两天形成的，往往跟家长的生活态度、教育方法是分不开的。
我们要告诉家长，他们家孩子在班上的状况，要求他们配合教育。
可以让他算一算，人家孩子一堂课听讲35分钟，你家孩子一堂课只能听10分钟，一天六七节课，你家孩子会损失多少
还要告诉他，不管你家孩子有多聪明，如果他心不在课堂上，不在老师授课的内容上，是不可能学得好的。
以往，损失更是不可估量的。
然后，再让家长想想，你们过去有没有助长孩子的调皮好动
家长一定都是直摇头，怎么可能呢
我们怎么可能去助长孩子的调皮好动呢
接下来再问问他：孩子看书的时候你有没有给他递水送吃的
有没有让他跑去开门拿东西什么的
家长一听，恍然大悟：他小时候吃饭都是奶奶追在后面喂的，妈妈给他讲故事时经常是边吃边听，怪不得现在做作业时一会儿要吃东西，一会儿要上厕所的。
到这时，我就建议他给孩子限时做事，规规矩矩做事。
比如说吃饭，不仅要限定好多长时间必须吃好，而且还要限定吃饭的这段时间内必须坐端正，一心一意的吃好饭。
其他方面，如写字、看书、出去玩呀，你都得留心孩子的一言一行，一定要做到站有站像，坐有坐像，学就是学，玩就是玩，一定要学会安下心来做某件事。
到此，家长没有不表示“配合”的，因为，从来就没有不希望孩子成才的家长。
调皮、好动是这个年龄段的孩子的生理特点，而且，男孩子表现得尤为突出。
有句俗语说“七岁八岁狗都嫌。
”一年级的孩子刚刚从幼儿园毕业，由于个体的差异、家庭教育的差异、以及幼儿园教育的不同，因此，在遵守纪律上表现出不同的层次性。
而现在，经过了三个多月的习惯培养，班上已经有那么的孩子能够按照我们的要求去做了，我们难道不应该感到庆幸，难道不应该怀着更大的期待、更多的耐心去关注那两个特别调皮、特别好动的孩子吗
如果习惯养成是两、三个月或者更短的时间就能解决的问题，那么，咱们都可以成为这方面的权威，到全国各地去办习惯养成的速成班了。
