描写房间的句子
用白色的窗纱，兰色的小花或格子窗帘，窗帘要大，要有更多的褶叠在一起，床头背景用淡兰色和粉色的纱堆出玫瑰花的形态镶到镜框内。
不要用人物照片。
沙发是白色的很好，配上抱枕，要全粉色一个，全兰色一个那样摆放，门上一侧挂大珠串起的珠帘。
墙要白色，沙发前地板铺一小块白色地毯要和沙发的大小成比例。
现在你性格的开阔和个性方面就体现出来了，我们来装饰你的床，用粉色的床罩，床罩上用纱布堆垒成花缝制成图案，用粉白相间做靠枕，同样也要纱布推摺点缀，书桌上摆放一个短颈或圆花瓶，可用鲜花，也可选用绢花，电脑旁放一小像框。
把你的毛绒玩具摆放在沙发旁的一角，像一个小家庭那样的。
调整一下衣柜的位子，换一盏吊灯，要粉色或白色布艺的。
再添一些玻璃的饰品摆放一下……
雷鸣般的掌声是夸张还是比喻
“雷鸣般的掌声”到比喻还是
我们不比喻和夸张的定义入手进行分析甄别。
比喻是用有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物辞格，目的是用浅显易见的事物对深奥的道理或抽象的事物加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。
并使语言生动形象，富有文采喻必须符合两个条件：1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物；2、本体和喻体之间必须有相似点。
而夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。
夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质特征，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
比喻和夸张存在相似之处，都有不同的两个事物，但比喻的两个事物是不同类的，比如”弯弯的月亮像小船”；而夸张的两个事物既可以同类，也可以不同类，如“谷堆堆成山”是不同类的，“你又磨蹭了半天”都是同类指“时间”。
所以，光看句子里“有两个不同类型的事物”就觉得是“本体”“喻体”从而断定是不是比喻的方法是不妥的，如“谷堆堆成山”中的“谷堆”“山”看是“本体”“喻体”其实不是。
比喻和夸张最大的区别是什么
根据定义以及条件2，可以看出，比喻必须“本体和喻体之间必须有相似点”，而夸张是“客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征”。
也就是说比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。
根据两者之间的区别才是弄清句子性质的正确方法。
我们再来举几个例子说明。
比喻句“我躺在像地毯一样柔软的草地上”，“草地”的“柔软”程度必须近似与“地毯”的“柔软”程度，相差太大就脱离实际说假话了。
再如“他的脸红得像苹果”“比苹果还红”,或“没有苹果那样红”这个比喻就不合实际了。
反观夸张句，“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”，前一个突出“高、大”后一个突出“小”，都是夸大或缩小。
那么“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子到底“掌声”和“雷声”的关系是“近似于”还是“大于或小于呢”
每一个有生活经验的人都知道这是不言而喻的问题。
再响亮的“掌声”也顶不过震耳欲聋的“雷鸣”。
但如果觉得雷声也有小声的“闷雷”，那是个别情况，语文规律考虑的是普遍情况下的普遍规律，就好像排除“谷堆堆成山”会出现个别谷堆太大比小山丘还大的特殊个例或“这个房间只有巴掌那样大”会出现小孩玩的比巴掌更小的积木玩具房间一样。
所以，“教室里响起了雷鸣般的掌声”这个句子应当是一个运用夸张修辞手法的句子，而不是比喻句。
例外，把“掌声”比作说成“雷声”目的是为了突出掌声“响亮、热烈”的特点，以增强表达效果，而并非“用浅显易见的事物对抽象的事物加以描述，化抽象为具体”，因为“掌声”是耳熟能详的常见事物，少见的“雷声”对我们来说，远比“掌声”生疏抽象的多。
这一点也说明它并不符合比喻句。
其实，“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子和“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”两个夸张句的结构、形式是一样的。
我们可以调整为：1、会场上响起了雷鸣般响亮的掌声。
2、晒谷场堆起了山一样高的谷堆。
3、只有巴掌一样大的房间。
不难看出，如果句1是把“掌声”比作“雷声”，那“山一样高的谷堆”和“巴掌一样的房间”岂不都是比喻
可见，有“像”、“一样”、“般”等词语也不是判断比喻的依据，貌似“相似”其实“不似”。
在教学实践中，我们也知道有这些词语的句子并不一定是比喻句。
综上所述，判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的“比喻词”，更不能依据有没有所谓的“两个不同类型的事物”这个“比喻”和“夸张”本来相同的特点来认为他们就一定是“本体”“喻体”，而应当从两者之间的区别之处去分辨，就像区分孪生兄弟一样，看相似处越看越乱，看不同处一眼分明。
换句话说，就是看两个事物之间是“相似”还是“夸大、缩小”。
“相似”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。
那么“全场响起了暴风雨般的掌声”采用了哪种修辞手法，是比喻还是夸张
我觉得可以和“会场上响起了雷鸣般的掌声”类比。
我觉得夸张更恰当，如果像一些老师阐释的那样，拿“在人民大会堂召开人名代表大会的掌声有多响、多热烈”这个特殊个例而不用普遍现象来说明的话，夸张就没有了普遍规律，也就没有了夸张这个说法。
“你磨蹭大半天”恐怕真有其人，“被吓破胆”也确有其事，被吓死的也大有人在，百米世界纪录保持者9秒58的尤塞恩·博尔特恐怕比“一溜烟”的速度还快吧
“危楼高百尺”不过三十三米而已，怎可和摩天大厦相比
………当然，也许一些老师会得出，以上几个例子是“比喻”“夸张”兼之。
其实看似如此，但其实“夸张”与“比喻”是水火不相容的，前面说到比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。
一个句子要么只是夸张，要么只是比喻，不存既生瑜又生亮的情况
形容小孩走路不稳的样子的词语有哪些
主语 表示句子所说的是“谁”或“什么事物”，由名词、代词或相当于名词的词或短语等充当。
Two students meet for the first time at the beginning of term. 两个学生在学期开始时初次见面。
谓语 说明主语“做什么”，“是什么”或者“怎么样”。
Mr Zhu is showing the students of Class 4 the chemistry lab. 朱先生正带领4班学生参观化学实验室。
宾语 是动作、行为的对象，由名词代词或相当于名词的词或短语等充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语做什么。
Finally, turn off the lights and lock the door.最后，关上灯，锁好门。
宾语补助语 放在宾语后面补充说明宾语，常由不定式或形容词充当。
She told us to follow her instructions. 她吩咐我们听她的指示。
定语 由来修饰名词或代词，常放在名词前面，也可以放在后面（叫后置定语）。
由形容词、代词或相当于形容词的词或短语充当。
Your teacher will read out some sentences. 你们的老师将读出一些句子。
状语 用来修饰动词、形容词或副词。
一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语等来表示，放在句末。
They plant trees in order to keep the soil on the hills. 他们种树以便把土壤保持在山上。
表语 说明主语是什么或者怎么 样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。
Jackie and Yang Pei are both students in Australia. 杰基和杨培都是在澳大利亚的学生。
形容没钱好无奈的句子
来不低头，现在脖子也硬得铁筒一般。
旦认定某法后，三匹马也休想拉回意志和决心。
他那线条奔放刚毅的鼻梁和嘴，此刻似乎格外地棱角分明。
婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。
改变不了大的环境，那么我们就去努力适应这个大环境，这，才是我们的生存之道。
但凡会错过，一定不是最好的。
做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。
要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，这和性格无关。
但你要忠诚，勤奋，要真诚地尊重别人，这样你的人生才不会黑暗。
