初中生如何提高自己语文做阅读题的能力
要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点： 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。
如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。
了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。
这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
如：道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 。
2、词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面情况： 一词多义。
这在文言文中是常见的。
如：策之不以其道，策， 驱使； 执策而临之 ，策，马鞭 。
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
在一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。
因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。
否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
阅读的,套用这些,比较快. 语文解题方法归类 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他： （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗
为什么
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换
为什么
不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六） 段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 怎样提高语文阅读理解能力 就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。
一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。
另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。
”在继承知识的各条途径中，可以说阅读是一条主要途径。
实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。
可以说，学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离开阅读，学习就会十分困难。
要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着我们。
中学阶段是人生的，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。
要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。
同时在阅读活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地自学打下坚实的基础。
（一）要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢
（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。
中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。
有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念，而概念是思维的“细胞”。
句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。
对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。
没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。
因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。
科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。
有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。
”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。
我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。
这些，对我后来学好数学都有很大好处。
”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。
（2）要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。
有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。
现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。
可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。
（3）要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有、和等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。
当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。
如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。
当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。
（二）要有目的，有计划地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。
中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的得不到充分地有价值地利用。
中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点： 有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。
安排阅读计划时要注意： 围绕课本阅读一些有关的课外书。
例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。
至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。
把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。
书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。
长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。
不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。
（三）要处理好博览和精读的关系 博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。
广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
” 博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。
观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。
在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。
精读之后再阅读同类的其他书籍。
精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。
数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多，因为老用手摸这几页，白白的书边上，留下了一条明显的黑线。
这样反复学习，对我们研究工作有很大的促进作用，我的爱人说：‘这哪叫念书啊
简直和吃书一样。
’” 精读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是会运用这些理解了的知识；四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。
中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。
（四）要勤于思考 爱因斯坦说：“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切。
”就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。
英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。
这段话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。
华罗庚说：“高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗
没有那么多了。
因为我们理解了，会运用了，这就是说书变薄了。
”这段话的意思是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。
综上所述，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石”，“引向深处”和“把书读薄”，为此，就要勤于思考。
具体说要做到以下几点： （1）力求理解 读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
（2）理清思路 著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。
”意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。
可见理清思路对阅读多么重要。
在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这些结论是怎么推导出来的。
李政道博士说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么走通了。
”阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。
（3）要能提出问题 阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。
中学生随着知识水平和能力的提高，阅读时发现第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。
一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。
（4）要独立回忆，学会准确表达 阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。
对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。
钱伟长说过：“读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾一下，看自己解决一些什么问题，还有哪些没有解决
对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以便以后解决。
” （五）要记好阅读笔记 威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说：“只要有一点可能，他任何时候总要工作的。
就是去散步，他也要带一本笔记簿，并且时时在上面写点什么。
”为了写《资本论》，仅在 1850年 8月至 1853年 6月，马克思就摘录了70个不同作者的著作，写了24本有关政治经济学的笔记。
在写《资本论》的过程中，他摘录的书有1500多本，写的笔记至少有100多本。
马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的还加上标题……每本笔记都编有页码，为了日后查阅方便，很多笔记都做了目录和内容提要。
黑格尔读书学习，也有一个独特的习惯，就是把读过的书，按语言学、美学、几何学、心理学等分类，把它们放到贴有标签的文件夹里。
这样，当需要什么材料时，随时可以拿到。
这种习惯，他坚持了一生。
鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张。
（1）加深理解，巩固记忆 做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。
有人说：“眼看千遍，不如手抄一遍。
”就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋，以摘录最精彩的地方，至于写体会，那就更要动脑筋了。
因此，有了“要做笔记”的愿望，必然会促使你专心阅读。
再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。
（2）利于积累资料，使知识“外贮” 经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。
因为用头脑记忆，往往不够准确和持久，难免忘记、记错或记混。
如把资料分门别类保管好，则可以长期为学习及以后所从事的工作服务，只要不丢，就没有“忘记”的问题，只要使用之前看一看，这些“外贮”的资料又可转为“内贮”的记忆，使知识的运用得心应手。
保尔·拉法格在回忆马克思时说：“他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他非常强而且精确的记忆。
” 不少中学生在阅读时，轻信自己的记忆力，懒得动笔，以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干二净，感到很后悔。
还有的中学生笔记记了不少，但不知道定期分类、整理，不知道妥善保存，因此当需要运用时，又因太乱而难以查找，使笔记成了“死材料”。
一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理。
如果在中学时代，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内的学习，而且还能帮助学生学会一套阅读的方法，提高阅读的能力，这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。
希望对你有用
帮看下小说。
浅人勿进。
我没有博客，里说我认真看03，略扫到了06 我看不下去了。
。
感觉作备的感情基调是压抑那一类。
。
建议大修：1。
思路请整理一遍再动笔。
一边写一边想是很累的，可以在想写却又写不出来的时候，看看以前写的章节，回味，修改。
。
故事能更舒畅
写文时一定要有心态，要是没有的话回顾以前的章节寻找状态。
2。
文字请继续优美，文字只能这么说平凡而且无聊，知道有一个洗尽铅华的过程吗
你还没到那境界，所以请文字在华丽一些，多用修辞。
修辞肯定是知道的对吧
一般揪心的有凄美绝艳型。
文字可以跳一点
就像我同学写给我的一篇诗一样，貌似是这样的：黑白的民国旧影，旗袍上绽开的大红牡丹。
总之，记忆犹新，尽管不知道准确的那句诗，但是那个意向美却深深地印在了脑海
3。
关键性的出彩语句，是要点题，点题。
（这是最基本的作文要求。
）关键性的出彩语句要表达顺畅
多想想再动笔。
有的语句甚至要推敲一整天。
有的语句可以颠倒顺序，增加形容词，借代来增加印象。
4。
你是否觉得你的段落分割太频繁
请做到详略有序。
尽管你声明，这是一本将会实体出版的小说，但是小说也是文学创作的一部分，作文的基本要求是一定要的
请勿因为作文等级低而瞧不起它。
5。
观点，观念。
就像国家现在禁止，某些东西（我比较愤慨）一样。
有些观念是不可以写上去的。
【所以，我会不断的恋爱，不断地征服这废墟中的女子。
为证明自己的魅力。
她们也随之被我使用。
】这句话太伤我这个身为女子的心了。
你的小说定位应该是青春的女孩子吧
所以，请针对处理。
6。
多看看名家小说。
做总结。
优美句子多回味几遍，甚至像在做阅读理解时，多做分析分析。
7。
建议大修。
我的水平有限，虽然有些像老师口吻，但是本人绝对不是教师。
我很年轻。
算青春的女生，但是我从来不看韩寒郭敬明的文章
一篇都没看过
我看的是武侠，新一代的。
凤歌小椴之类的。
也看网络小说。
耽美的。
要是分析有偏差，言辞伤你心了，勿见怪。
我就被人狠狠P过
写文时一定要有心态，要是没有的话回顾以前的章节寻找状态。
===================================================================你可以参考一下：暗淡的眼中，人，事，影都成了废墟。
我却不得不身处其中，寻寻又觅觅，只为填满无尽的欲与望。
我与世上许多人一样，虚荣，自私。
立场
那种模糊地概念
当我的世界还是天圆地方，初生的极光刺伤明亮的眸子时，我的立场早已不思议的定型。
至少，于我是这样的。
我想把自己禁锢于这片废墟，因为废墟中的痛苦，死亡，于我又有何干
又有何惧
又有何畏
我能够轻易地爱上一个人。
尽管只有短短的五分钟
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玄幻小说的写作技巧
1、我提个意见，说真的武打场面是必须有的，但我觉得不应该太多，奇遇应该多些，这样才能勾起我们的好奇心呀
这个只是我忽然一闪啊的念头，有不对的见谅哟
其实那个奇遇指哪些呢
比如说，结合这个世界的魔法元素啊，特别的内功心法呀
让他的武功突飞猛进，然后把那个走火入魔给控制住
但具体的，我不敢想，毕竟你有你的思路嘛~2、原定完结篇，是要讲一下小说的开局，但小强深思熟虑之后，咱们说点别的，节奏感。
节奏感，这是一篇关于音乐的文章吗
当然不是，节奏感这个东西存在于任何娱乐文化中，音乐，电影，文学了。
什么叫节奏感
直白的说就是一种张驰，一种起伏，一种抑扬。
什么
听不懂，那咱们就用《金刚》这部电影来举例吧，一群冒险者登上小岛后，首先被食人族袭击，惊险，然后被恐龙群追杀，刺激，然后再被追杀，再被追杀，再被追杀，**尽在就是无**，当时我看金刚到最后的最大的感觉就是麻木，其实这就是节奏感出了问题。
好的节奏要有张有弛，有的作者为了追求故事精彩，一直紧绷着弦，令故事与读者都没有喘息的机会，这本书也就没有了起来的机会。
我们再来看看抑扬，如果主角一直被压抑，从头到尾弱到仆街，自始自终遭遇人间惨事，那书可能也要遭遇人间惨事仆倒在大街前；有的主角从一开始就风调雨顺，心想事成，神功在手，天下我有，看哪个美妹漂亮就哪个，然后再看哪个漂亮再泡哪个，看谁不爽就灭谁，看谁又不爽又灭谁，然后读者吐了。
记得不止一位人气
老师好
我是一名高中生，我的语文成绩比较差，特别是作文，请问老师怎样才能提高作文。
谢谢老师。
。
百科有...黄蓉:蓉儿外貌射雕---直接描写 1．两名店伙却在大声呵斥一个衣衫褴褛、身材瘦削的少年。
那少年约莫十五六岁年纪，头上歪戴着一顶黑黝黝的破皮帽，脸上手上全是黑煤，早已瞧不出本来面目，手里拿着一个馒头，嘻嘻而笑，露出两排晶晶发亮的雪白细牙，却与他全身极不相称。
眼珠漆黑，甚是灵动。
黄蓉2、说到忘形之处，一把握住了少年的左手。
一握了下，只觉他手掌温软嫩滑，柔若无骨，不觉一怔。
那少年低低一笑，俯下了头。
郭靖见他脸上满是煤黑，但颈后肤色却是白腻如脂、肌光胜雪，微觉奇怪，却也并不在意。
那少年轻轻挣脱了手... 黄蓉3．郭靖突然觉得一双温润柔腻的手伸过来握住了自己的手，转头一看，正是黄蓉，却不知他何时也已下楼，只听他道：“别理她们
咱们上去。
4．黄蓉抬起头来，虽是满脸泪痕，却是喜笑颜开，只见他两条泪水在脸颊上垂了下来，洗去煤黑，露出两道白玉般的肌肤.5．一个满脸煤黑、衣衫褴褛的瘦弱少年见他冲来，叫声：“啊哟
”转头就跑。
他身材矮小，落入人堆之中，登时便不见踪影。
6．只见船尾一个女子持浆荡舟，长发披肩，全身白衣，头发上束了条金带，白雪一映，更是灿然生光。
郭靖见这少女一身装束犹如仙女一般，不禁看的呆了。
那船慢慢荡近，只见这女子方当韶龄，不过十五六岁年纪，肌肤胜雪、娇美无匹；容色绝丽，不可逼视。
郭靖只觉耀眼生花，不敢再看...7．郭靖猛吃一惊，转过头来，只见那少女笑靥生春，衣襟在风中轻轻飘动。
郭靖如痴似梦，双手揉了揉眼睛。
林依晨版黄蓉(33张)8．那少女笑道：“怎么
不认识我啦
”郭靖听她声音，依稀似黄蓉模样，但一个肮脏褴褛的男叫化，怎么会忽然变成一个仙女，真是不能相信自己的眼睛。
9．黄蓉嫣然一笑道：“现在我唱曲儿了，你听著。
”只见她启朱唇，发皓齿，一缕清声自舌底婉转而出……郭靖一个字一个字的听着，虽然于词义全然不解，但清音娇柔，低回婉转，听着不自禁的心摇神驰，意酣魂醉，这一番缠绵温存的光景，竟是他出世以来从未经历过的。
10．黄蓉把身子轻轻靠在他的胸前，郭靖只觉一股清如幽兰般的甜香围住了他的身体，围住了湖水，围了整个天地，两人手握著手不再说话。
11．郭靖怒极，伸掌便要向窗格子上拍去，刚要张口怒喝，突觉一只滑腻的手掌按住了自己嘴唇，同时右手手腕也被人从空捏住，一个柔软的声音在耳边轻声道：“别发脾气。
”12．郭靖万料不到这位艳如海棠、美胜白玉的小姑娘下手竟会如此毒辣，不觉惊的呆了，做声不得。
13．郭靖跟在后面，走出十余丈，回过头来，只见黄蓉使个“倒卷珠帘势”，正在向里张望，清风中白衫微动，犹如一朵百合花在黑夜中盛开。
14．梁子翁想不到在厅外的竟是一个秀美绝伦的少女，衣饰华贵，又听她笑语如珠，不觉一怔，料想必是王府中人，说不定还是王爷的千金小姐，是位郡主娘娘，当即纵身跃起，伸手折了一枝梅花下来。
朱茵版黄蓉(15张) 15．彭连虎听欧阳公子暗中指点，心下著恼，心想：“难道我就毙不了你这ㄚ头
”他号称“千手人屠”，生性最是残忍不过，初时见黄蓉年幼貌美，尚有容情之意……16．黄蓉料得他左手似虚乃实，右拳如实却虚，正要向右闪避，忽听欧阳克叫破，心念一动，当即斜身轻飘飘向左跃出，这下姿式美妙，厅上众人竟是谁也认不出来。
17．众人不知她来历，又均与她无冤无仇，见她年幼娇美，言行又俏皮可喜，都不想见她就此命丧彭连虎的杀手之下。
18．二十四名姬人都是目不转睛的瞧着黄蓉，有的自惭形秽，有的便生妒心，料知这样的美貌姑娘既入“公子师父”之眼，此后自己再也休想得他宠爱了。
19． 欧阳克自负下陈姬妾全是天下佳丽，就是大金、大宋两国皇帝的后宫也未必能比得上，哪知在赵王府中却遇到了黄蓉，但见她秋波流转，娇腮欲晕，虽然年龄尚稚，实是生平未见的绝色，自己的众姬相比之下竟如粪土，当她与诸人比武之时，早已神魂飘荡，这时听她温颜软语，更是心痒骨软，说不出话来。
20．黄蓉便似收足不住，仍是向前猛冲，直扑向敌人怀里。
众人同声惊呼，这样花一般的少女眼见要被灵智巨掌震得筋折骨断，五脏碎裂21．黄蓉已乘着他这一掌之势飞出厅外。
远远听得她清脆的笑声不绝，似乎全未受伤，料想灵智这一掌击出时力道虽巨，但不知如何，他手掌甫及对方身子，立即迅速异常的回缩，掌力竟然来不及发出。
翁美玲黄蓉(15张) 22、突然窗外一个清脆的女子声音喝道：“你们干吗这般逼他
好不害臊
”众人一怔。
那女子叫道：“靖哥哥，快出来。
”郭靖一听正是黄蓉，又惊又喜，抢步出外，只见她俏生生的站在庭院之中，左手牵着汗血宝马。
23．只见她双臂挥动，四方八面都是掌影，或五虚一实，或八虚一实，真如桃林中狂风忽起、万花齐落一般，妙在姿态飘逸，宛若翩翩起舞。
24． 黄蓉一直跟他嬉皮笑脸的胡闹，听了这句话，不禁大羞，烛光下红晕双颊。
25． 刚呆一呆，头先说话的那女子已跃上墙头，笑道：“姊姊，你怎么谢我
”只听得银铃般的笑声逐渐远去。
26．黄药师本来料想爱女流落江湖，必定憔悴苦楚，哪知一见之下，却是娇艳犹胜往昔，见她与郭靖神态亲密，处处回护于他，似乎反而与老父生分了，心中颇有妒意，对郭靖更是有气。
27．也不知过了多少时候，只听得柳梢莺啭，郭靖睁开眼来，但见朝曦初上，鼻中闻着阵阵幽香，黄蓉兀自未醒，蛾眉敛黛，嫩脸匀红，口角间浅笑盈盈，想是正做好梦。
郭靖心想：“让她多睡一会，且莫吵醒她。
”低头一根根数她长长的睫毛....28、黄蓉向他做个鬼脸，笑道：“我不用你讨好，更加不用你思念。
”欧阳克见到她这般可喜模样，更是神魂飘荡，一时说不出话来。
29．程大小姐悄悄将闺名对黄蓉说了，原来名叫程瑶迦。
她虽跟清净散人孙不二学了一身武艺，只因生于大富之家，娇生惯养，说话神态，忸忸怩怩，与黄蓉神采飞扬的模样大不相同。
30． 欧阳克见到黄蓉的雪肤花貌，早已魂不守舍，这时见她一言一笑，更如身在云端。
31．欧阳克看到她皎若白雪的手腕，心中一阵迷糊，正想在接银梭时顺便在她手腕上一摸。
32．欧阳克斜眼相望，只见日光淡淡的射在她脸颊之上，真是艳如春花，丽若朝霞，不禁看得痴了。
但随即见她的眼光望向郭靖，脉脉之意，一见而知，又不禁怒气勃发。
33．欧阳克却大为快慰，只觉一只柔腻温软的小手拉着自己的手，正是近日来梦寐以求的奇遇，只可惜走不多时，便已到岸。
3陈玉莲版黄蓉(5张)4．欧阳克见她回眸求恳，一双大眼中含着眼泪，神情楚楚可怜，心中不由得一荡， 他与黄蓉相距不到半尺，只感到她吹气如兰，闻到的尽是她肌肤上的香气，几缕柔发在他脸上掠过，心中痒痒的再也忍耐不住，伸左臂就去搂她纤腰。
35．黄蓉登时如黑暗中见到一盏明灯，点漆般的双眼中亮光闪闪，喜悦之情，莫可名状。
36．此时一缕日光从天窗中射进来，照得她白中泛红的脸美若朝霞。
郭靖突然觉得 她的手掌温软异常，胸中微微一荡，急忙镇慑心神，但已是满脸通红....黄蓉心中温馨，脸上也是一红，娇美中略带腼腆，更增风致。
37．郭靖身受重伤之后，定力大减，修习这九阴大法之时又不断受到心中魔头侵扰，这时听到陆程二人亲热笑语，身旁又是个自己爱念无极的如花少女，渐渐把持不定，只觉全身情热如沸，转过身子，伸右手去抱她肩膀。
38． 六怪初时听郭靖说话，但郭靖说话迟钝，词不达意，黄蓉不唯语音清脆，言辞华瞻，而描绘到惊险之处，更是有声有色，精彩百出，六怪情不自禁一个个都过去倾听。
郭靖也就住口，从说话人变成了听话人。
这一席话黄蓉足足说了大半个时辰，她神采飞扬，妙语如珠，人人听得悠然神往，如饮醇醪。
39．黄蓉与亡母容貌本极相似，这副情状当时曾使黄药师如痴如狂，虽然时隔十五年，每日仍是如在目前，现下斗然间在女儿脸上出现，知她对郭靖已是情根深种，爱之入骨，心想这正是她父母天生任性痴情的性儿，无可化解，当下叹了一口长气40．南琴在旁打量黄蓉，见她闭目而坐，嘴角微露笑容，脸上雪白的肌肤之中透出一层红玉般的微晕，真是晨露新聚，奇花初胎，说不尽的清丽绝俗。
她颈中挂着一串明珠，发出一片柔光，更映的人似美玉。
南琴心想：“这样仙女一般的人物，无怪郭大哥如此颠倒啦
”41．黄蓉停步望他，心中大生怜惜之情。
那男孩见她美丽异常，回头叫道：“妈，这姊姊在瞧咱们。
”显见对自己努力劳作，甚是得意。
那妇人微微一笑，向郭黄二人点头招呼。
42．黄蓉笑道：“这一招的名称，可得罪了，叫作‘棒打双犬’
”白衫飘动，俏生生地站在轩辕台东角，那根碧绿晶莹的竹杖在她手中映着月色，发出淡淡微光。
43．她关心郭靖，也不再去想裘千仞玩的是什么把戏，一双妙目只瞧着郭靖的神情。
44．简长老踏上一步，一口唾液正要向黄蓉脸上吐去，但见她白玉般的脸上透出珊瑚之色，娇如春花，丽若朝霞，这一口唾液哪里吐得上去
45．两人待了半晌，细听没有动静，同时探头，一个玉颜如湘江畔芙蓉，一个老脸似洞庭湖橘皮，两张脸相距不到半尺，两张脸同时变色。
46． 郭靖轻轻将黄蓉放在一张椅上，灯光下见她脸色憔悴，全无血色，心中甚是怜惜，欲待开口讨碗汤水，但见那老妇全神贯注，生怕打断了她的思路，一时不敢开口。
47．他哪知黄蓉容貌冰雪无邪，心中却是诡计多端，当下拿着软猬甲，挨到郭靖身旁，将甲披在他的右肩，双手托住大石，臂上运劲，挺起大石，说道：“你松手罢，用肩头抗住。
”48．黄蓉不懂他的禅机，睁大一双晶莹澄澈的美目，怔怔地望着他。
恬妞版黄蓉(11张)49．只见她青衣红带，头上束发金环闪闪发光，美目流盼，手中拿着一根晶莹碧绿的竹棒，正是黄蓉。
50．瑛姑更是怀疑，灯光下见黄蓉肌肤胜雪，眉目如画，自己当年容颜最盛之时，也远不及她美貌，她母亲若与她相似，难保周伯通见了不动心，不禁蹙眉沉思。
51． 郭靖又爱又怜，但见淡淡的月光铺在黄蓉脸上，此时她重伤初痊，血色未足，肌肤被月光一照，白得有似透明一般。
郭靖呆呆的望着，过了良久，只见她眉尖微蹙，眼中流出几滴泪水来。
52．此时天已向晚，朱红的晚霞映射江心，水波又将红霞反射到了黄蓉的脸上、衣上、书上，微微颤动。
53．厅上筵开三席，宾主三十余人一齐吃惊，见她是个美貌少女，个个相顾愕然。
54．总算他武功不弱，危急中翻身倒地，滚开丈余，跃起身来，怔怔望着这个明眸皓齿的小姑娘，头顶疼痛，心中糊涂，脸上尴尬。
55．郭靖见她说这话时似乎心也碎了，脸上虽然还带着那股小女孩儿的稚气，但眉梢眼角间的神情，似乎已亲见了来日的不测大祸。
56．只见她秀眉微扬，长袖轻举，就在花树底下舞蹈起来。
但见她转头时金环耀日，起臂处白衣凌风，到后来越舞越急，又不时伸手去摇动身边花树，树上花瓣乱落，红花、白花、黄花、紫花，如一只只蝴蝶般绕着她身子转动，好看煞人。
她舞了一会，忽地纵起身子，跃到一株树上，随即跳到另一株树上，舞蹈中央杂着“燕双飞”与“落英神剑掌”的身法，想见喜悦已极。
57．郭靖右手拉着洪七公，左手伸出去与人相握，触手处温软柔腻，握到的却是黄蓉的小手。
58、郭靖打开一看，不由得呆了，只见纸上画着一个簪花少女，坐在布机上织绢，面目宛然便是黄蓉，只是容颜瘦损，颦眉含眄，大见憔悴。
郭靖怔怔的望了半晌……“她既不肯相见，我又何必苦苦相逼
”展开图画，呆望画中少女59．她身子发颤，脸色雪白，凭虚凌空的站在崖边，就似一枝白茶花在风中微微晃动。
60．那书生经过黄蓉身边，见她晕生双颊、喜透眉间，笑吟道：“隰有苌楚，猗滩其枝
”黄蓉听他取笑自己，也吟道：“鸡栖于埘，日之夕矣。
”那书生哈哈大笑，一揖而别。
61．黄蓉扑上前去，父女俩搂在一起。
黄药师见女儿脸上稚气大消，已长成一个亭亭少女，与亡妻更为相似，心中又是欢喜，又是伤感。
62．黄蓉改穿官装，宛然是个俊俏的贵官……63．李全做了大官，已有了官架子，对金兵连打胜仗，不免有些骄傲，同时内乱未靖，心下正自忧急，见靖蓉二人年纪轻轻，男的纯朴，女的美貌，谅无奇才异能，谢了几句，便吩咐下属款待酒饭，（新修版守襄阳改为守青州）射雕---间接描写 1．黄蓉侧过了头，道：“你说我好看吗
”郭靖叹道：“好看极啦，真像我们雪山顶上的仙女一般。
”2．郭靖只觉她一缕柔发在自己脸上轻轻擦过，从脸上到心里，都有点痒痒的， 当下不再和她争辩，涌身往下便跳。
3．黄蓉见到他一身白衣打扮，问道：“那些骑骆驼的美貌姑娘，都是你一家的吗
”欧阳克笑道：“你见过她们了
这些女子通统加在一起，也及不上你一半美貌。
”4．韩小莹昨晚在王府中与梅超风、欧阳克等相斗时，已自留神到了黄蓉，见她白衣胜雪，眉目如画，丰姿绰约，当时暗暗称奇，此刻一转念间，又记起黄蓉对他神情亲密，颇为回护，问道：“是那个穿白衫子的小姑娘，是不是
”5、朱聪微微而笑，心想这女孩儿果然明艳无俦，生平未见，怪不得靖儿如此为她颠倒6．洪七公道：“你照照镜子去，你的眼睛鼻子不像你爹爹么
本来我也还想不起，只不过觉得你面相好熟。
当然啦，你爹爹不及你美貌。
黄老邪要是成了美少年，可就天下大乱啦。
”7．黄蓉双目紧闭，知道她（穆念慈）是在凝望着自己，过了一会，只听得她叹道：“你好美啊
”8．过不多时，书僮取来黄金，陆庄主双手奉给郭靖，说道：“这位姑娘才貌双全，与郭兄真是天生佳偶。
在下这一点点菲仪，聊为他日两位成婚的贺礼，请予笑纳。
”9．完颜康点点头，心想：“郭靖在此不知何事
伴着他的那个小朋友生的好俊，又不知是谁
”10． 欧阳克听到黄蓉声音，登时心神震荡，笑道……11．欧阳克见黄蓉盈盈走近，又笑又说，丽容无俦，又带着三分天真烂漫，更增娇媚，早已神魂飘荡....12．周伯通道：“黄老邪小气得紧，给人这般淡酒喝。
只有那天一个美丽小姑娘送来的美酒，喝起来才有点酒味，可惜从此她又不来了。
”13．周伯通沉吟片刻，道：“嗯，原来那个美貌小丫头是黄老邪的女儿。
她和你好，怎么回岛之后，忽然影踪不见
其中必有缘由，定是给黄老邪关了起来。
”14．周伯通笑道：“西毒为人很坏，他侄儿谅来也不是好人，黄老邪的女儿虽然生得好看，也必跟黄老邪一样，周身邪气，让西毒的侄儿娶了她做媳妇，又吃苦头，又练不成童子功，一举两得，不，一举两失，两全其不美，岂不甚好
”15． 欧阳峰细细看了黄蓉几眼，啧啧赞道：“药兄，真有你的
这般美貌的小姑娘也亏你生的出来
”16．洪七公笑道：“你这侄儿人品不端，哪配得上药兄这个花朵般的闺女
就算你们二老硬逼成亲，他夫妇两人不和，天天动刀动枪，你砍我杀，又有甚么味儿
妞妞版黄蓉(11张)17、黄蓉笑道：“那么我呢
”周伯通眼睛一瞪，道：“我不上女娃子的当。
美貌女人，多见一次便倒一分霉。
”勾住洪七公的手臂，就往那艘新船走去。
18．“天缘巧合，竟得与这位天仙化身的美女同到了此处。
得与佳人同住于斯，荒岛即是天堂乐土，纵然旦夕之间就要丧命，也是心所甘愿的了。
”想到得意之处，不禁手为之舞，足为之蹈。
19．想到此处，心头大喜，寻思：“黄家这小丫头是天仙一般的人物，我总要令她心甘情愿的跟我一辈子，若是用强，终无情趣。
此计大妙，妙不可言
”20．黄蓉笑道：“你先宰我吧。
”裘千仞摇头道：“小姑娘活泼可爱，我可有点儿下不了手。
21．南琴听他又提到“蓉儿”，语意之中充满深情，问道：“蓉儿是你的儿子么
”郭靖一怔，笑道：“不是的，是个女孩子，比你只小着一两岁。
”南琴道：“嗯，她很美，是不是
”郭靖道：“那自然，她不但美，而且又聪明，又好心眼儿。
”22． 那僧人又向黄蓉道：“你爹爹和你师父都好罢
想当年在华山绝顶与你爹爹比武论剑，他尚未娶亲，不意一别二十年，居然生下了这么俊美的女儿。
23．欧阳克见她一副女儿情态，脸上全无惧色，不由得心痒难搔，走近两步，笑道：“都是你自己不好，谁叫你生得这么俊，引得人家非缠着你不可。
”24．黄蓉笑道：“那时候我也变成老太婆了。
”郭靖道：“你变成了老太婆，我还是要娶，你那时是个美丽可爱的好蓉儿老太婆... ...”25．郭靖心想：“妈妈从前给我讲故事，说东海里有座仙山，山上有许多仙女。
难道世上还能有甚么仙山比桃花岛更好看，有甚么仙女比蓉儿还美
”26．那官军吓得魂不附体，咚咚咚的直磕响头。
黄蓉道：“你说，你干么眼睁睁的瞧着我洗脚
”那官军不敢说谎，磕头道：“小的该死，小的见姑娘一双脚雪白粉嫩……生得好看，脚趾甲红红的……像观音菩萨……”柯镇恶一惊，心想：“这贼厮鸟死到临头，还存色心
小妖女不知要抽他的筋，还是剥他的皮。
”27．欧阳锋道：“最好你能记得。
否则你这般美貌伶俐的一个小丫头给我怪蛇咬上几口，可就大煞风景了。
”28．李萍道：“大汗对我们恩深义重，岂能相负
但那蓉儿，那蓉儿，唉，我虽未见过她，想来也是万般的惹人爱怜。
”29．待得欧阳锋得知向他递招的竟是黄蓉，自己劲力早已发出，不由得大吃一惊，心想这一下闯下了祸，这个如花似玉般的小姑娘活生生的要毙于自己掌下，耳听得黄药师叫道：“锋兄留情
”神雕---描写 1．李莫愁向她一望，见这女孩儿肤似玉雪，眉目如画，心里一动：“听说郭夫人是当世英侠中的美人，不知比我如何
这小娃身难道是她女儿吗
”2．那女的看来三十岁不到，容貌秀丽，一双眼睛灵活之极，在少年身上转了几眼，向那男子道：“你说这人像谁
”3．杨过见黄蓉不去找欧阳锋，心下暗喜，又想：“爸爸很怕郭伯母去找他，难道郭伯母这样娇滴滴的一个大美人儿，比柯瞎子还厉害得多吗
”周迅版黄蓉(15张)4．黄蓉脸露微笑，浑不减昔日端丽。
杨过心想：“原来郭伯母竟是这般美貌，小时候我却不觉得。
”5．突然间绿影晃动，一个清雅秀丽的少妇已站在面前，说道：「且慢
」正是黄蓉。
6．黄蓉抿嘴一笑，凉风拂鬓，夕阳下风致嫣然，说道：“你若肯来，我如何不肯教
你舍命救了我和芙儿两次，难道我还似从前这般待你么
”7．此时两人初次见面，细看对方，均各自惊奇：「原来她竟是如此的一个美貌女子
」8．李莫愁举左手一封，猛见黄蓉一只雪白的手掌五指分开，拂向自己右手手肘的“小海穴”，五指形如兰花，姿态曼妙难言。
9． 李莫愁见她指化为掌，掌化为指，“落英神剑掌”与“兰花拂穴手”交互为用，当真是掌来时如落英缤纷，指拂处若春兰葳蕤，不但招招凌厉，而且丰姿端丽，不由得面若死灰，心道：“今日得见桃花岛神技，委实大非寻常，莫说我掌上已然中毒，便是安健如常，也不是她对手。
”10．公孙止向郭芙看了一眼，又向黄蓉望了一眼，笑嘻嘻的道：「啧啧，很美，母女俩都很美，倒像是姊妹，美丽之极
」蓉儿衣饰 1．小乞丐打扮，头上戴一顶黑黝黝的皮帽，脸上全是黑煤，已瞧不出本来面目，露出一排晶晶发亮的雪白细牙，嘻嘻而笑，却与他全身极不相称。
（第七回）2．全身白衣，长发披肩，头上束了一条金带，白雪一映，更是灿然生光，全身装束犹如仙女一般。
（第八回）3．男装打扮（第十三回）4．身穿白衫，头发上束了一个金环。
（第二十二回）5．一件农家老妇的破衣（第二十六回）6．白衫飘动，俏生生的站在轩辕台东角，那根碧绿晶莹的竹杖在她手中映着月色，发出淡淡微光。
（第二十八回）7．青衣红带，头上束发金环闪闪发光。
（第三十一回）8．身穿一袭黑色貂裘，襟头佩一朵金镶珠花，头上束了个金环。
（第三十七回）9．官装打扮，宛然是个俊俏的贵官（第四十回）10．夜行衣装（第四十回）11．军士衣甲（第四十回）12．一身淡紫绸衫，并于衫上不当眼处打几个补丁。
（神雕第十一回）13．绿衫（神雕第十二回）
初中语文阅读理解
提高阅读能力，最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。
下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。
在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。
比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。
其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。
其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
