形容很规矩很庄重的成语
1、不苟言笑bù gǒu yán xiào成语解释苟：苟且；随便。
不随便说笑。
指态度庄重、。
成语出处西汉 戴圣《礼记 曲礼：“不登高，不临深，不苟訾，不苟笑。
” 2、一本正经yī běn zhèng jīng成语解释正经：庄重；正派。
形容态度规矩而庄重。
成语出处姚雪垠《李自成》第一卷第26章：“我原是故意闹别扭，也知道自己要挨打，可是一板正经地对先生说：‘我这个破题做的很恰切，没有做错。
’” 3、正襟危坐zhèng jīn wēi zuò成语解释正襟：正一正衣襟；危坐：端正地坐着。
理好衣襟；端端正正地坐着。
成语出处《史记 日者列传》：“宋忠、贾谊瞿然而悟，猎缨正襟危坐。
” 4、温文尔雅wēn wén ěr yǎ成语解释形容人态度温和；举动斯文。
现有时也指缺乏斗争性；做事不大胆泼辣；没有闯劲。
尔雅：文雅。
成语出处清 蒲松龄《聊斋志异 陈锡九》：“太守愕然曰：‘此名士之子，温文尔雅，乌能作贼
’”5、一板一眼yī bǎn yī yǎn成语解释板；眼：民族音乐和戏曲中的节拍；比喻做事有条理；合规矩；不马虎。
也比喻做事死板；不知灵活变动。
成语出处李六如《六十年的变迁》第二卷第九章：“望着季交恕，一板一眼地说。
”
形容很规矩很庄重的词语
形容很规矩很庄重的词语有：一、循规蹈矩 [ xún guī dǎo jǔ ] 1. 【解释】：循、蹈：遵循，依照。
规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。
原指遵守规矩，不敢违反。
现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。
2. 【出自】：宋·朱熹《答方宾王书》：“循涂守辙，犹言循规蹈矩云尔。
”3. 【示例】：这唐僧～，同悟空、悟能、悟净，牵马挑担，径入山门。
◎明·吴承恩《西游记》第九十八回二、规行矩步 [ guī xíng jǔ bù ] 1. 【解释】：规、矩：圆规和角尺，引伸为准则；步：用脚走。
指严格按照规矩办事，毫不苟且。
也指办事死板，不灵活。
2. 【出自】：晋·潘尼《释奠颂》：“二学儒官，缙绅先生之徒，垂缨佩玉，规行矩步者，皆端委而陪于堂下，以待执事之命。
”北齐·颜之推《颜氏家训·序致》：“规行矩步，安辞定色。
”3. 【示例】：今士循常习故，～，积阶级，累阀阅，碌碌然以取世资。
◎《晋书·张载传》三、因循守旧 [ yīn xún shǒu jiù ] 1. 【解释】：因循：沿袭；守旧：死守老的。
死守老一套，缺乏创新的精神。
2. 【出自】：《汉书·循吏传序》：“光因循守职，无所改作。
”3. 【示例】：如果～不求进取，那么人就不会进步。
四、按部就班 [ àn bù jiù bān ] 1. 【解释】：部、班：门类，次序；就：归于。
按照一定的步骤、顺序进行。
也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
2. 【出自】：晋·陆机《文赋》：“然后选义案部，考辞就班。
”3. 【示例】：但黄公俊的祖父，他开始读了书，象一般读书人似的，他～的要将八股型的才学，“货与帝王家”。
◎郑振铎《黄公俊之最后》五、墨守成规 [ mò shǒu chéng guī ] 1. 【解释】：墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。
指思想保守，守着老规矩不肯改变。
2. 【出自】：明·黄宗羲《钱退山诗文序》：“如钟嵘之《诗品》，辨体明宗，固未尝墨守一家以为准的也。
”3. 【示例】：～，不敢勇于创造也决然是和客观事物的发展规律不能相容的。
◎秦牧《辩证规律在艺术创作上的运用》
关于高考的四字词语
1、安步当车：从容地步行，就当乘车一般。
2、安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。
3、白云苍狗：比喻世事变幻无常。
4、百无聊赖：指生活中思想感情没有依托，精神空虚，感觉什么都没有意思。
5、暴虎冯河：比喻有勇无谋，鲁莽冒险。
6、鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激动。
里：内部。
指学习要切实。
形容言论或文章说理透彻、深刻。
7、别无长物：除一身之外再没有多余的东西。
原指生活俭朴。
现形容贫穷。
8、不耻下问：不可用于比自己高明的人.9、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。
这两个成语常被混用。
10、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
11、不胫而走：消息传得很快。
12、不刊之论：不可改易的言论。
13、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
14、不求闻达：不追求名誉和地位。
15、不以为然：不以为是正确的。
16、不足为训：不值得作为效法的准则。
17、侧目而视：斜着眼睛看人。
形容憎恨或又怕又愤恨。
18、差强人意：勉强使人满意。
19、朝秦暮楚：比喻反复无常，也形容漂泊不定。
20、出言无状：说话没有礼貌。
21、粗枝大叶：本形容简略或概括，后形容草率不认真细致。
22、大而无当：当：底。
大得没有边际，表示大而不合用。
23、弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
贬义词。
24、当仁不让：当：遇到。
遇到应当做的事就去做，不推让。
25、道貌岸然：道貌：庄严的外貌。
岸然：高傲的样子。
多指人装出一本正经的样子。
26、登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐渐达到很高的成就。
27、等而下之：由这一等逐级往下。
指跟某一事物比较起来更差。
28、等闲视之：按平常的事情看待。
29、颠沛流离：形容生活困苦受挫折，流离失所，无处安身。
30、顶礼膜拜：比喻崇拜到了极点。
31、耳提面命：形容长辈教导热心恳切。
32、罚不当罪：处罚和罪行不相当，多指处罚过重。
33、翻云覆雨：反复无常或惯于玩弄手段。
34、分条缕析：形容有条有理细致分类或剖析。
35、分庭抗礼：原指宾客和主人分别站在庭院两边,以平等的礼节相见。
后用以比喻互相对立,地位相当。
36、焚膏继晷：点起灯继续着白天(干的事)。
形容夜以继日地勤奋工作或学习等。
膏:油脂.焚膏:指点油灯。
37、粉墨登场：用粉,墨化装,登台演出。
也比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。
38、风云际会：比喻君臣遇合。
也指遇到施展才能的好机会。
39、逢人说项：碰见人便称道项斯的才学。
比喻热心替人扬名或称道某事的好处。
40、凤凰于飞：指凤和凰比翼双方。
用以比喻夫妻恩爱。
41、腹诽心谤：胸怀不满,心中怨恨。
诽,谤:毁谤,说别人的坏话。
42、改头换面：比喻只改变形式，不改变内容。
43、改弦更张:比喻改革制度或变更方法,也可写作“改弦易辙”。
44、感同身受：感激的心情如同亲身感受到一样。
多用来代替别人表示谢意.身:亲身。
45、纲举目张：提起渔网总绳,所有的网眼都张开了。
比喻抓住事物的要领,就可以带动全面。
也比喻文章条理分明。
46、高山景行：比喻行为正大光明.指值得效法的崇高德行。
47、高屋建瓴：形容居高临下，不可阻挡。
也比喻对事情的把握境界高远，能够十分轻松地驾驭。
48、各得其所：原来表示各自如其所愿，后来也表示每个人或每个事物都能得到适当的安排。
49、沽名钓誉：故意做引人赞扬的事，捞取名誉。
50、冠冕堂皇：形容表面上庄严正大的样子。
51、管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来测量水。
比喻眼光短浅，见识片面狭隘。
52、管中窥豹：从竹管里看豹子，比喻不全面的观察或认识。
也比喻从观察到的一部分可以推测全貌。
53、光怪陆离：形容观象奇异、色彩繁杂。
54、鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。
常被误用来形容自然景物。
55、过眼云烟：比喻身外之物，可以不加重视。
56、汗牛充栋：搬运书籍时，牛累得出汗，存放时装满了整个房里。
形容书籍极多。
57、华而不实：外表好看，内容空虚。
58、哗众取宠：用言行迎合众人以博取众人称赞和支持。
59、涣然冰释：形容消除了疑惑、误会。
60、回肠荡气：荡：动摇。
使肝肠回旋，心气激荡。
形容音乐、文辞十分婉转动人。
61、回光返照：比喻人临死前精神突然兴奋，也比喻事物灭亡前表面的暂时好转62、讳莫如深：事情严重而隐瞒得很严。
63、混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。
64、豁然开朗：突然感到开阔通达，形容一下子明白通晓了某个道理。
65、火中取栗：比喻冒了风险替别人出力,自己吃了苦头却一无所获。
66、吉光片羽：比喻残存的珍贵文物。
吉光：古代神话中的神兽名;片羽：一片毛。
67、佶屈聱牙：指文章读起来不顺口。
佶屈：曲折;聱牙：不顺口。
68、胶柱鼓瑟：比喻思想，做事等固执拘泥，不知变通。
69、矫揉造作：装腔作势，故意做作，很不自然。
70、尽善尽美：形容事物完美无缺。
71、惊弓之鸟：比喻受过惊吓的人遇到一点动静就害怕。
72、敬谢不敏：谢，推辞;不敏，无能。
表示推辞做某事的婉辞。
73、举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。
74、空空如也：指空空的什么也没有。
75、空穴来风：比喻消息或传说不是完全没有原因。
也比喻流言乘机会传开来。
76、劳燕分飞：比喻别离。
(多用于夫妻)77、老气横秋：形容人没有朝气或摆老资格，自以为了不起。
78、力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。
也形容诗文立意深刻，词语精练。
79、良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。
不用于水平、成绩等。
80、淋漓尽致：形容事情做得十分畅快或文章、说话表达得充分、透彻，也指暴露得很彻底。
81、马革裹尸：用马皮将尸体包裹起来，形容英勇杀敌，战死疆场的无畏气概。
82、美轮美奂：指房屋高大美丽。
83、面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
84、明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻过时的事物或消息。
黄花：菊花。
85、明珠暗投：怀才不遇或好人误入歧途，泛指好的东西得不到赏识。
86、冥顽不灵：冥顽：愚蠢顽固。
灵：聪明。
形容愚昧无知。
87、目无全牛：比喻技术熟练到了得心应手的境地。
全牛：整个一头牛。
88、沐猴而冠：猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。
比喻虚有其表，形同傀儡。
常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人。
89、泥牛入海：泥塑的牛进了大海。
比喻一去不复返。
90、藕断丝连：比喻表面上断绝了关系，实际上双方或一方对另一方在感情上仍有牵连。
91、抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。
92、蓬荜生辉：使寒门增添光辉。
多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话。
93、披沙拣金：排除沙子，选取黄金。
比喻精挑细选去粗取精，去伪存真。
94、萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。
比喻向来不认识的人偶然相遇。
95、七月流火：指天气逐渐凉爽起来。
96、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
夺：胜过。
97、穷兵黩武：随意使用武力，不断发动侵略战争。
形容极其好战。
穷：竭尽;黩：随便，任意。
98、曲突徙薪：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。
比喻事先采取措施，才能防止灾祸。
99、屈尊下顾：降低身份俯就。
100、趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。
101、犬牙交错：比喻情况复杂，双方有多种因素参差交错。
102、日薄西山：太阳快落山了。
比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
103、如坐春风：在不知不觉中受到长辈或良师的恳切教诲。
104、入木三分：比喻分析问题很深刻。
105、三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。
106、上行下效:指上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干。
含贬义。
107、舍身求法：原指佛教徒不惜舍弃生命，去寻求佛法。
后比喻真理而不牺牲自己的生命。
108、甚嚣尘土：形容对传闻之事议论纷纷，喧嚣一时。
109、生灵涂炭：形容人民处于极端困若的境地。
110、生吞活剥：比喻生硬地模仿，搬用别人的理论，经验等。
111、声色犬马：形容寻欢作乐，荒淫无耻的生活方式。
112、拾人牙慧：比喻袭用别人的陈言，而没有自己的创见。
113、始作俑者：比喻首先做某件坏事的人。
114、首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。
115、顺理成章：原指写作遵循事理，自成章法。
后多用来指说话、做事合乎情理。
116、丝丝入扣：比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。
117、死有余辜：形容罪恶极大，即使处死也抵偿不了。
118、泰然自若：遇到非常情况时，所保持沉着，镇定。
119、叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
120、万马齐喑：比喻局面沉闷，人们都沉默着。
121、危言危行：讲正直的话，做正直的事。
122、未可厚非：指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。
123、蔚为大观：形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。
124、无独有偶：不只一个，还有配对的。
125、无可适从：适：到，往。
从：听从，跟随。
不知跟从谁好。
比喻不知怎么办才好。
126、无人问津：没有人来打听渡口。
比喻没有人来探索尝试或过问。
127、无所不为：没有什么不做。
128、无所不至：什么坏事都干。
与“无微不至”有天壤之别。
129、洗心革面：指清除坏思想。
130、下里巴人：比喻通俗的文学艺术。
131、相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。
132、销魂勾魄：形容受到吸引、刺激而心神、情绪失去控制。
133、薪尽火传：比喻通过师生传授，使学问技艺得以一代代承传。
134、信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作。
有时也用为表示自己字或文章写得不好的自谦的话。
135、休戚相关：形容关系密切，利害一致。
136、虚与委蛇：指假装殷勤，敷衍应酬。
137、煊赫一时：煊赫：声威盛大的样子。
名气、威势在一个时期内很显盛。
138、雪泥鸿爪：比喻往事遗留的痕迹。
139、寻章摘句：摘取文章中的词句。
多指读书，写作侧重推敲词句，不深究义理。
140、言简意赅：形容简明扼要。
141、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。
142、洋洋大观：形容数量大，种类多，非常可观。
143、洋洋洒洒：形容讲话、写文章篇幅长，语句流畅。
144、养尊处优：处于尊贵的地位，过着优裕的生活。
145、要言不烦：说话，行文简明扼要，不烦琐。
146、一本正经：形容很规矩，很庄重。
147、一团和气：态度温和，没有原则。
148、一衣带水：水面像一条衣带那样窄。
形容一水之隔，往来方便。
149、因人成事依靠别人把事情办好.只能表贬义或自谦。
150、引而不发：比喻做好准备，待机行事;或故作姿势，虚张声势。
151、蝇头微利：形容微不足道的小利。
152、游刃有余：比喻做事轻车熟路，解决困难问题轻松利索。
153、芸芸众生：指一群普普通同的人。
154、掌上明珠：指极受父母疼爱的孩子，特别是女儿。
155、振聋发聩：比喻对人的影响或启发很大，即使糊涂麻木的人也会清醒过来。
156、纸上谈兵：比喻空谈书本知识，不解决实际问题。
157、炙手可热：比喻气焰炽盛，权势显赫。
多含贬义。
158、众口铄金：熔化金属;比喻舆论影响的强大。
159、珠圆玉润：像珍珠那样圆，像玉石那样润滑，形容歌声婉转或文字流畅。
160、煮豆燃萁：比喻弟兄骨肉相残，也指内部一方受另一方的迫害。
161、擢发难数：拨下头发来数也难以数清。
形容罪行极多，无法计数。
162、锱铢必较：一点一滴都计较。
163、罪不容诛：罪恶极大，处死都不能抵偿。
164、坐而论道：坐着空谈大道理。
指口头说说，不见行动。
形容很规矩，很庄重，很认真的词语
1、肃穆：形容气氛庄重的词语。
2、端庄：端正庄重，举止端庄文雅。
3、严厉：严肃厉害，非常的有威严。
4、严肃：庄敬、庄重;使人感到敬畏。
5、规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法、有素质。
6、一本正经：形容态度严肃庄重，有时也带讽刺意味。
7、不苟言笑：苟：苟且，随便。
不随便说笑。
形容态度庄重严肃。
8、毕恭毕敬：毕：十分。
形容态度十分恭敬，后来也形容十分端庄有礼。
9、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。
形容说话做事时态度非常严肃认真。
10、庄严肃穆：庄重、严肃、庄重肃穆、严肃恭敬。
指人的态度、神情很庄严等。
11、肃然危坐：肃然：十分恭敬、肃穆的样子;危：端正。
十分肃穆而端正地坐着。
12、肃然起敬：肃然：恭敬的样子;起敬：产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情。
13、正襟危坐：襟：衣襟;危坐：端正地坐着。
整一整衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
14、庄严：佛家语。
佛家对表相事物，或心理行为的道德意义的修饰、加强，称为庄严。
今人以端庄而有威严为庄严。
形容“很规矩很庄重”的词语有哪些
金色的草地一,教材简说这是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事.课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在,无拘无束,尽情玩耍的情景.他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上.这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐.接着写了我(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因.最后作者总结全文:可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索发现的喜悦.课文描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动,读着课文描写孩子的天真和调皮的语句,使人会不自主地产生会心的微笑;课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情.课文在第三自然段以吐泡泡的形式,对阅读作了提示,目的是引导学生理解草地会变颜色的原因.课文语言平实,内容也比较简单.本课的教学重点是通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然,了解自然的意识.因此,学生对课文的理解就不能仅停留在草地玩耍游戏和蒲公英的变色上.要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文.这也是学习本篇课文的难点所在.二,学习目标1.会认2个生字,会写13个生字.正确读写盛开,玩耍,一本正经,使劲,绒毛,假装,这些,弓队注目,钓鱼,观察,花瓣,合拢,手掌,有趣等词语.2.有感情地朗读课文.3.读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣.4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用.三,教学建议1.课前可布置学生搜集有关蒲公英的材料,准备课上交流.教师要准备有关蒲公英的挂图或照片.2.要求会认的两个生字钓,拢 可在阅读课文的过程中加以解决.要求会写的生字可在学生自由读课文时,先用笔画出,然后自学生字.可借助拼音和查字典读准字音,分析笔画结构识记字形;通过查字典和联系上下文理解字(词)义.在此基础上,同学可自由结合,互相交流学字,学词的收获.最后教师可出示生字生词卡片检查学生学习的情况.其中有几个字容易读错,写错,要提示学生加以注意.比如:假,朝是多音字,在课文里分别读jiǎ,cháo耍上面是而不要写成西,并注意和要区分;绒的右边是戎,不要写作成.3.本篇课文文字和内容都比较浅显,学生通过自读,大体上能理解课文的内容.教师可用下面的问题检查学生的读书情况:课文主要写了哪两件事情 一是哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是我发现了草地会变颜色及其变色的原因.第一件事可以指导学生进行表演.演之前,要把课文读熟,然后让学生揣摩兄弟两人的心理,神态,并据此设计相关的动作,还可以加进有关的对话.要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,只要不脱离课文的原意,表演可以不拘一格,可以多样化.通过表演,学生要能体会到草地,蒲公英即大自然给我们生活带来的快乐.表演时要求学生之间要有一定的距离,以免唾沫溅到对方的脸上.第二件事作者是从两个方面来写的.先写发现草地会变颜色,再写是怎样发现草地变色的原因的.教学这一部分,可抓以下几点:(1)提问,我先发现了什么,又发现了什么;两次发现有哪些不同,你从中受到了什么启示 第一次发现是在无意中的偶然发现,有的人可能不把它当回事,轻易地就放过去了;第二次发现是第一次发现的继续,是深入进去的发现,是带有探究性的发现,是在有意识,仔细观察的基础上的发现.至于学生从中受到哪些启示,可让他们从多方面去讲.(2)这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好,令人回味,可引导学生理解和体会.比如:我起得很早去钓鱼这里为什么要强调起得很早 呢 可让学生联系上下文来理解.因为过去没有起这样早,所以一直误认为蒲公英的花是金色的.发现草地并不是金色的,并在这里有哪些含义呢 用上这个并字,给人的感觉是我过去一直认为草地是金色的,不是现在才这样认为,并强调了对过去错误认识的否定.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开,合上,用手掌最简单的动作打比方,就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了.(3)通过对内容的理解,要引导学生体会课文表达的情感.激发起学生热爱大自然,观察大自然,了解大自然的感情和兴趣.(4)就教学而言,这一部分涉及的内容比较丰富,但重点要放在语文教育上.至于蒲公英花朵开,合的知识不必过多地去讲.课文的最后一个自然段直抒作者的胸臆,同时又是对全文的总结.可利用这一段让学生思考:联系全文,说说蒲公英为什么会成了我们最喜爱的一种花 最后一段表达了作者什么样的感情 为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床 因为蒲公英的花开,花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关.本文虽然以叙事为主,但蕴含在其中的情感却是丰富的,强烈的.要指导学生通过朗读,能准确地表达作者的思想感情.即使是叙事性的语言,如细心体会,也能感受到其中的感情色彩的浓淡轻重.课后安排抄写句子的练习目的有两个,一是积累语言;二是理解语言.题中的句子仅是例举,学生还可以抄其他的句子或词语,抄后,要给学生交流的机会.交流的时候不仅要说一说抄了哪些句子,还要说说对这些句子的理解和体会.4.课上可安排一些时间,引导学生交流交流自己课前收集到的有关蒲公英的材料,或者在大自然的怀抱里曾经历过的有趣事情,或者从对大自然的观察中自己所受到的启示.四,参考资料蒲公英:多年生草本植物.全株含白色乳状汁液,叶子倒披针,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛,根茎可入药.一本正经:形容很规矩,很庄重.引人注目:引起人的注意,使人把视线集中在一点上.金色的草地北京市海淀区中关村第一小学 张亚华教学目标:引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象.教育学生保护花草树木,爱护大自然.继续培养学生自主,合作的学习能力.学习本课的11个生字.教学重点难点:蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因.教具准备:课件,蒲公英的图片教学过程:一,导入新课:课件:词语搭配练习.金色的(阳光) 金色的(麦浪) 金色的(童年) 金色的(草地)……师:《金色的草地》这篇课文写的是什么呢 二,新授:同学们,你们见过蒲公英吗 说说你看过的蒲公英.老师拿出事先准备的蒲公英,拿给学生看.点评:联系学生的生活实际,挖掘学生已有的知识.课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢 自读课文,把不明白的地方在书中批注.学生质疑:老师估计学生的问题有:乡下是什么地方 为什么蒲公英开花的时候,是我和弟弟最开心的日子 什么叫不引人注目 我的新发现是什么 草地的颜色是做梦变化的 为什么会有这样的变化 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花 能解决的问题,学生提出后当时就解决.把学生的问题归纳为:草地的颜色变化与蒲公英有什么关系 出示上面两幅图,让学生观察,直观上的不同.让学生采取自己喜欢的方式(读书,画画,动手实验,查资料等)来解决问题.3.自由组合,分小组谈论.老师行间巡视.老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生.点评:老师没有过多地设计问题来牵着学生,而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题.继续培养学生自主,合作的学习能力.4.小组汇报学习成果.读书小组:直接读第三段.一个学生读书,其它学生补充解释.着重用书上的语言来回答问题.读到早晨,中午,傍晚的景色时,请画画组的同学展示他们的图画,并解释.可以及时利用刚才出示的那两幅图,让学生仔细观察.随机出现蒲公英的课件.为什么会出现这种情况呢 动手实验组的同学来解释.可以把自己的手当做蒲公英来演示,也可以拿着蒲公英的实物来说明.结合学生的小组汇报,看有关蒲公英的课件.其中有蒲公英开黄花,蒲公英种子的画片.点评:从对课文的理解延伸到学生的生活经验,使课堂学习与学生生活融合在一起.讨论:发现了蒲公英的这种开花规律后,我和弟弟有什么变化吗 学习第二段与第四段,进行对比.理解第二段的我们总是为了寻开心,随意揪掉这些不引人注目的小花.和最后一段的从那时起,我们不再随意揪它,蒲公英成了我们最喜爱的一种花.引导,教育学生要爱护植物,爱护大自然.师:蒲公英不仅是孩子的好朋友,而且,它还是药材呢.同学们在课下还搜集了不少有关蒲公英的知识,图片,下面,谁来给大家介绍一下.点评:通过展示,交流的 图片等 资料,激发了学生到课外去 学习知识的欲望,同时,也为课外学习提供了方法和途径.我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢 仔细观察.大自然有许多好玩有趣的现象,只有细心观察的小朋友才能知道.三,作业.仔细观察你喜欢的花草树木,说一说你发现了什么.板书设计: 金色的草地随意揪 新发现 最喜欢早晨 中午 傍晚绿色 黄色 绿色细心观察附蒲公英的有关资料: 小小生命,处处生长,草丛中,石缝中,处处可见,那嫩黄的叶子,像小小的锯齿,白中带粉的根.整个身体紧贴在大地上,不怕风吹雨打,就像依偎在大地母亲怀抱中的玩童一样.在这个时候,也是采集蒲公英的最佳季节,它的身上长出一朵朵小黄花,在微风中,就像仙女一样翩翩起舞,有的花已经开完了,又长成一朵朵毛茸茸的小白花.在微风的吹动下那一颗成熟的种子离开了它亲爱的蒲公英妈妈,在祖国的大地上又重新生根发芽,就像我们一个个幼稚的玩童离开自己的父母,去在知识的海洋中遨游一样. 你可别把那小小的东西不放在眼里了,它不仅是一种药材,具有清热解毒,润肺,生津之功效的作用.而且,它还是农家饭桌上的一道美味,同学是们放学后,提上小篮子到田埂上,河滩里挖它,挖回来择土根和杂草,用水洗干净,放在开水中煮三五分钟,拌上香油,味精等各种佐料,看着那盘中绿茵茵的叶子,白生生的芽,还有一股特别的清香味,引得人们垂涎三尺,这可真是天然绿色食品.有人还把它给小鸡吃,听说小鸡吃了,利于生长而不容易生病,我也想试一试,有一次,我把它挖回来.切碎在上面撒了些面.放在鸡笼中,小鸡一拥而上.争先恐后地抢着吃,好像那些不懂事的小鸡也一下子领悟出那是家乡的天然绿色食品.每当小孩子们脖子里出来疙瘩的时候(医生把它叫做腮腺炎),同学们就把蒲公英挖出来,连根带叶捣碎了,敷在疙瘩上,过不了三两天,疙瘩就消失了,而且再不会复发,这样即可以省钱又能免除打针吃药之苦.这就是蒲公英——一种常见的草药和食品.
形容规矩很多的成语
形容很规矩很庄重的成语：【庄严肃穆】指气氛庄重,通常是用来非常正式的场合。
【不苟言笑】苟:苟且，随便。
不随便说笑。
形容态度庄重严肃。
【一本正经】形容态度严肃庄重,有时也带讽刺意味【正襟危坐】形容恭敬严肃地坐着出处：《史记·日者列传》：“宋忠、贾谊瞿然而悟，猎缨正襟危坐。
”【直言正色】谓言语正直,仪容严肃。
【循规蹈矩】循、蹈：遵循，依照。
规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。
原指遵守规矩，不敢违反。
现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。
【郑重其事】郑重：审慎，严肃认真。
形容说话做事时态度非常严肃认真。
【毕恭毕敬】毕：十分。
形容态度十分恭敬，后来也形容十分端庄有礼。
形容很规矩很庄重的样子是什么成语
形容很规矩，很庄重子。
词语：正经，一本：[yīběnzhèngjīng][解释]：原指一部合德规范的经典。
后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
...[出自]：晋·葛洪《抱朴子·百家》:“正经为道义之渊海，子书为增深之川流。
”
