形容鼻子的好句
这里给出10句形容鼻好句：(1)一只笔挺的鼻子现出文静、温柔的神(2)鼻梁纤巧、挺立，肉色的鼻翼长得非常雅致。
(3)小而挺直的鼻子，翘翘的，好一股儿傲傲的心气儿那鼻子又大又长，像一把航船的舵。
(4)宽大的鼻子又短又方，像是狮子的相貌。
(5)他长着一只肉乎乎的大鼻子，鼻尖通红通红的。
(6)他的鼻子占了脸的三分之一，乍看他的脸，首先映入你眼帘的是那高耸的鼻子。
(7)叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，英俊潇洒。
(8)她说话时，那个古怪而细长的小鼻子老是在扇动。
(9)他塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担心他透不过气来哩
(10)他脸上的长鼻子像立起的刀刃。
列夫托尔斯泰描写外貌运用了什么描写方法
一只俊俏笔挺的鼻子现出文静、温柔的神态。
鼻梁纤巧、挺立，肉色的鼻翼长得非常雅致。
小而挺直的鼻子，翘翘的，好一股儿傲傲的心气儿那鼻子又大又长，像一把航船的舵。
宽大的鼻子又短又方，像是狮子的相貌。
他长着一只肉乎乎的大鼻子，鼻尖通红通红的。
他的鼻子占了脸的三分之一，乍看他的脸，首先映入你眼帘的是那高耸的鼻子。
叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，。
她说话时，那个古怪而细长的小鼻子老是在扇动。
他塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担心他透不过气来哩
他脸上的长鼻子像立起的刀刃。
白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的小鼻子。
爸爸坐在灯前，白墙上映着他的侧影，那高而直的鼻影特别清晰。
他的鼻子挺而直，像刀刻般，给人一种坚毅的感觉。
那人的鼻尖圆圆的，像粒玻璃弹子。
戴眼镜对于他来说可是件麻烦事，因为眼镜一架上那塌鼻子就滑到鼻尖上，总也戴不住。
这个人的鼻子像熟山楂似的，红得要滴血。
硕大的鼻子是鲜红的，像半截倒过来的羊油大蜡。
老板哈哈大笑，笑声把他那酒糟鼻子激动得像条大红辣椒。
他的鼻子长得很特别，它使人联想到农户家中挂在墙上的红萝卜。
描写鼻子的句子
脸，首先映入你眼帘的是那高耸的鼻子。
叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，。
她说话时，那个古怪而细长的小鼻子老是在扇动。
他塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担心他透不过气来哩
他脸上的长鼻子像立起的刀刃。
白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的小鼻子。
爸爸坐在灯前，白墙上映着他的侧影，那高而直的鼻影特别清晰。
他的鼻子挺而直，像刀刻般，给人一种坚毅的感觉。
那人的鼻尖圆圆的，像粒玻璃弹子。
戴眼镜对于他来说可是件麻烦事，因为眼镜一架上那塌鼻子就滑到鼻尖上，总也戴不住。
这个人的鼻子像熟山楂似的，红得要滴血。
硕大的鼻子是鲜红的，像半截倒过来的羊油大蜡。
老板哈哈大笑，笑声把他那酒糟鼻子激动得像条大红辣椒。
他的鼻子长得很特别，它使人联想到农户家中挂在墙上的红萝卜。
怎样形容女生的鼻子
1、她说话时，古怪而细长的子老是在扇2、白嫩而红润的小脸上镶着挺直、秀美的小鼻子。
3、戴眼镜对于她来说可是件麻烦事，因为眼镜一架上那塌鼻子就滑到鼻尖上，总也戴不住。
4、她的鼻子长得很特别，它使人联想到农户家中挂在墙上的红萝卜。
5、她的鼻子挺而直，像刀刻般，给人一种坚毅的感觉。
6、她脸上的长鼻子像立起的刀刃。
7、她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
8、她硕大的鼻子是鲜红的，像半截倒过来的羊油大蜡。
9、她塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担心他透不过气来哩
10、姐姐坐在灯前，白墙上映着她的侧影，那高而直的鼻影特别清晰。
11、老板哈哈大笑，笑声把她那酒糟鼻子激动得像条大红辣椒。
12、那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。
13、那人的鼻尖圆圆的，像粒玻璃弹子。
14、这个人的鼻子像熟山楂似的，红得要滴血。
形容冷漠的句子
作家杨大侠指出，在城市的游离中我学会了冷漠，学会了掩藏真情，学会了拒绝感动。
摘录文中生动说明“小本本”发挥重大作用的一个词语
你好，形容鼻子的词挺直 扁平 鼻尖 奇特 小巧 笔直 隆鼻 端庄 秀气 隆头 酒糟鼻 塌鼻梁 蒜头鼻 鹰嘴鼻 朝天鼻 深鼻孔 肉墩墩 高鼻梁小巧玲珑 鼻青脸肿 宽鼻阔嘴 鼻孔朝天 鼻如玉葱 鼻若悬胆 鼻歪脸肿 鼻翼翕动 鼻正口方 鼻梁挺高 鼻子挺直 耸动鼻子 微微上翘
浅谈小学生如何修改作文
朱亚茸 陕西省西周至曲镇西街小学 710400\ 常言道“文章不厌百回改好文章是来的。
古往今来，许多著名作家修改文章的佳话不胜枚举。
好作文是改出来的，学生的修改能力则是培养出来的。
通过我这几年的教学经验总结出，修改作文有五种方法：朗读修改法，同学互评法，时间冷却法，老师讲评法，佳作参考法。
\ 一、朗读修改法\ 完成习作后，可出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。
说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。
凡是读起来绕口、听起来别扭的地方，就自己查找问题，进行修改。
例如，有一个同学在作文中这样写道：“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山。
”当他朗读此句时，总觉得别扭，后经过自己思考，认为“首先”与“第一个”应保留其一，避免重复；又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。
修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。
看来“耳朵”这个老师还真是挺称职，把毛病都挑了出来。
另外朗读法对于作文中的丢字落词现象、对于修改有明显错误的句子现象都是快捷有效的。
\ 二、同学互评法\ 熟话说“当局者迷，旁观者清”，因为自己写的作文是自己心里想说的话，而别人并知道你在想什么，只能凭文字来理解，往往会出现自己写得不清楚可是自己明白，别人却不明白。
正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此“横挑鼻子竖挑眼”一番，作文中存在的问题就难逃“法眼”了。
可不要小瞧这一位位能力挺强的学生，在作文中的好词佳句不断，比喻、拟人交错使用，可是一到“小老师”那就通不过去了：“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会又写树，一会又写小草，按照你这样的顺序，读完作文害得我像吃了‘点头丸’似的，忽上忽下。
”小作者也不服气，争辩自己就是按这个顺序观察的。
二人争执不下，找老师理论。
老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法，两位同学点头称是。
不见得“小老师”比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在一次次的修改中提高。
\ 三、老师讲评法\ 其一要抓住重点。
作文讲评不能面面俱到，也不能只抓一些枝节问题，而要抓住重点。
讲评重点突出，学生印象才能深刻。
\ 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作文讲评的重点，要根据这次作文的训练重点来确定，同时又要从学生的实际出发，选择全班带有普遍性的问题。
从高年级的学生作文来说，带有普遍性的问题是，要看思想情感是否健康、中心是否明确、选材是否恰当、层次是否清楚、词句是否确切，这些问题都属于作文的基本功训练。
如果老师只讲一些原则和列一些条条框框的话，虽然道理你讲对了，但学生不一定有收获，而且还不会运用。
其次要重在鼓励。
学生都爱听鼓励的话，作文讲评，主要采取表扬鼓励的方法，要善于发现全班的共同进步、共同用功之处，再热情加以鼓励。
表扬鼓励要照顾全面，不要一味表扬少数几个写得好的学生而忽视大多数学生的苦心与进步。
还要特别注意发现比较差的学生的点滴进步，当众加以表扬。
要通过讲评，使每个学生都感到自己用心的地方被老师发现了、提到了，体会到成功和进步的喜悦，也看到自己的不足，盼望下次作文能写得更好。
\ 四、时间冷却法\ 一次偶然事件中，使我意外发现了此法。
当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。
如学习了《锡林格勒大草原》这篇文章后，学生了解了课文是以诗歌作结尾，在学生作文中就出现了以“春天在哪里呀，春天在哪里……”开头和以“小鸟在前面带路，风呀吹向我们……”为结尾的文章，来表达心情，吸引了读者。
《南京长江大桥》以描写天气做衬托，以毛主席诗词做结尾，在学生作文中就出现了“和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡”、“校园春色关不住，欢声笑语出墙来”、“紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈”等构思新颖、用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。
写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。
\ 五、佳作参考法\ 一个善于写作的人，必多读书、勤积累。
我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中；也要举办作文展示，不光学习别人的作文，也要展示一下自己的作文水平，让学生品尝到写出好作文的喜悦；每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。
在平时的多读多积累中，学生学到不少知识。
有的同学以佳作为参考，把自己的文章修改成这样：“春姑娘越过山岭，跨过草原，来到我们身边，给我们丰富多彩的校园生活增添了无限生机。
”“校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春季，花繁叶茂的夏季，枫红菊香的秋季，松青雪白的冬季。
不过最让我喜欢的还是那校园的春天。
”通过好词佳句的点缀，使学生的作文润色不少。
\ 学生学会修改不是一朝一夕的事情，更要通过长期多样的训练，可采用精批精改，精批粗改、面批面改、小组评改、学生分头评改等多种形式和方法。
古人说：“三分貌七分扮。
”我想只要我们坚持引导学生“三分文章七分改”，就一定能促进学生作文水平的提高，激发学生自主学习的精神。
在作文教学实践中，教师只有根据学生的实际，不断进行探索，寻找合适的作文讲评方式，才能使学生“改千遍也不厌”，真正达到提高学生习作水平的目的。
