形容排球的句子
场精彩的排球比赛 五年级\\\/叶馨宇 “五.二,五.二,数一数二!” “发球权,夺回来!” 操场上人山人海,加油声,欢呼声汇成了海洋
描写排球赛的优美句子有哪些
1、在快乐的初中，排球以崭新的姿态，强烈地奔入我的生活。
良好的弹性、可爱的形象和独特的外表，吸引着友爱的同学们一起玩耍、嬉戏、锻炼和练球。
美好的友谊之曲响在彼此的空间，荡漾在莘莘学子的内心，促进情感的交流。
部分同学在打排球时，感觉到的是一种热切如火的喜欢。
*-*-*-*2、见他稳稳地把球抛起来，再奋力打过去，对方拼力化解，我们的球员接球，回击，丝毫不敢有半点马虎。
天空中飞翔的球紧扣着观众的心弦，球向对方的场上飞去，近了，更近了
球与地面只有那么一点儿距离了，快
快呀
平时一瞬而逝的两三秒钟现在怎么如此难捱。
终于，我们听到了那个优美的声音“啪”随之而来的是一阵山呼海啸般的欢呼声：“胜利了
”“太棒了
”*-*-*-*3、在对巴西四分之一赛上，主场的巴西有几万球迷发出震耳欲聋的呼喊干扰中国女排的每一次发球，但“铁榔头”郎平稳坐钓鱼台。
她的镇定，是女排姑娘们力克狂飙，拼出胜局。
同样，又一次，郎平压住自己的心跳，带领姑娘们逆袭几天前打败自己的对手荷兰，杀入决赛。
*-*-*-*4、渐渐地，在日常的提高中，在平时的切磋中，我们在排球的航行中越走越远，越打越精彩。
“功夫不负苦心人”，在探讨中，在争论中，在取长补短中，我的排球生涯，发散着时光的香味，跟在日久弥香的日子里踏步而行。
排球的魅力，在匆匆而逝的流年里，时隐时现。
它不时督促我们向前迈进，走在追求无止境的生活里。
排球的吸引力，也在日益攀登的高峰里，让时光幸福，让日子舒心，让自己欢畅淋漓，打花了烦恼的、琐屑的、无聊的生活，获取了充实的、年轻的、奔放的时光。
描写排球的句子有哪些
奋力向前 努力拼搏
阅读题及答案
模拟试题（二）【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、语文基础知识及运用 1、拼音与识字（1）按照顺序，“T”排在（ ）位。
（2）“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（ ）善保管。
B、我们不应nuè（ ）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。
2、词语和句子（1）按要求写成语和句子。
A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请你当医生给下面的句子“治病”。
（在原句上改）A、少先队员应带头遵守交通次序。
B、五年级，使我逐渐养成了良好的。
C、下大雨，我也要按时上学。
D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容，完成下列各题。
（1）“，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话最先是说（ ），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． （3）中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读 （1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。
在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。
”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
我不明白这批语的含义，就去问。
先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗
”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的??????? 在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。
即使逃课，老师们也是不管的。
从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A、这两段话选自《 》。
B、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
D、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样
平时你是怎么对待作文批语的
请简要地写出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）每个人都希望自己快乐。
追求快乐是人的本性。
什么是快乐，快乐何处寻呢
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路，帮做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。
A、给短文加个题目《 》 B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（ ）和（ ）两方面。
C、联系上下文说说词语的意思。
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 重归于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． D、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【试题答案】一、语文基础知识及运用 1、拼音与识字（1）按照顺序，“T”排在（20）位。
（2）“鼎”字共（11）画，按音序查字法，应查大写字母（D）；按部首查字法，应先查（目）部，再查（ 6 ）画，读音（dǐng）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（妥）善保管。
B、我们不应nüè（虐）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（jìn）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（piān）舟。
2、词语和句子（1）按要求写成语和句子。
A、带有反义词的成语；大惊小怪、B、带有数字的成语；三心二意、七上八下C、形容风景优美的成语；山明水秀、D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、大公无私（2）请你当医生给下面的句子“治病”。
（在原句上改）A、少先队员应带头遵守交通秩序。
B、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的。
C、就是下大雨，我也要按时上学。
D、只要讲卫生，就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容，完成下列各题。
（1）“，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话最先是说（人总会死），意思是（人总有一死，有的人的死比泰山还重，而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。
）请你写一个死得重于泰山的人的名字：张思德（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一爱她的亲人奶奶（3）中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根生，相煎何太急
二、阅读 （1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。
在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。
”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
我不明白这批语的含义，就去问。
先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗
”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的??????? 在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。
即使逃课，老师们也是不管的。
从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A、这两段话选自。
B、“强项”指的是作文和写字，“申斥”的近义词是斥责C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是那就是翻译官上的日语课。
即使逃课，老师们也是不管的，“严”指的是对“我”学习要求严格。
“某种道理”指的是学习我们国家自己的语言，而不学日文。
D、写出第一自然段的主要内容：我的强项也受到过老师的批评。
文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样
认真，一丝不苟，平时你是怎么对待作文批语的
请简要地写出来。
答案：略。
（2）每个人都希望自己快乐。
追求快乐是人的本性。
什么是快乐，快乐何处寻呢
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路，帮做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。
A、给短文加个题目 （答案不统一）B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（吃）和（玩）两方面。
C、联系上下文说说词语的意思。
分歧：对某事不同的看法。
重归于好：又像原来那样好了。
D、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。
答案：略。
（一）生命的问句文\\\/田彩虹一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。
第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。
于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔
一棵有毒的树，太好了，这正是我要的
”他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢
如果有一个造句，“人生是……”或“人生像……”，你会怎么完成这个句子呢
用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰成优美的语句。
“我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。
”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。
难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。
人生到底像什么
这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。
我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个──为别人活，完全没有自我。
“人生永远是朝向你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
1．第1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么
倒数第3自然段中“完全没有自我”的含义是什么
答：⑴“一棵有毒的树”比喻__________________ ⑵“完全没有自我”的含义是__________________2．分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。
⑴第一种人：__________________⑵第二种人：__________________⑶第三种人：__________________⑷第四种人：__________________3．文章中人们回答：“人生是什么”的问题，为什么会出现不同的答案
答：____________________________________4．下列对文章的赏析，错误的两项是（ ）（ ）A.本文对“生命”问题进行探索，内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。
B.作者写“生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。
C.本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫下文对“生命”问题的设问。
D.文章开头提到四种人，作者显然否定前三种人的作法而肯定第四种人的作法。
E.本文告诉我们，面对“生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。
参考答案1.生命中的困难或危机；没有自己的个性和自我价值。
2.逃避；抗挣；慈悲；创造发明。
3.不同的观点都有真切的生活经历作为明证。
4.D、E。
（二）平分生命①男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝，她是他惟一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
（2）然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病，需要输血。
但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。
医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间
⑤医生想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。
在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间，男孩作出的决定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
（6）医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说“放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。
（7）男孩眼中放出了光彩：“真的
那我还能活多少年
（8）医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康
”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊----刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说，“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活30年
”。
（9）所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
l．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上
请概括回答。
第一件事：_______________________第二件事：_______________________2．第（1）段中画线句子运用了_____的描写方法，“男孩”眼中会“放出光彩”是因为_____。
3．文中的“男孩”具有_____的品质。
（用自己的话回答）4．第（3）段中说，男孩“经过一番思考”，根据上下文，发挥合理想象，具体描写男孩的“一番思考”，不超过100字。
答：____________________________________参考答案1．第一件事：给妹妹输血第二件事：和妹妹平分生命2．神态（描写）男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
3．勇敢、无私、富有爱心及献身精神4．想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。
赞美女排的句子。
模拟试题（二）模拟试题（接听时间：30分钟）一个基本的语言知识和使用 1，拼音和识字（1）按照拼音字母顺序，“T”行中的（）位。
（2）“丁”（）的画作应该检查的大写字母，音序器的搜索词是（），部首查字法，应先查（）部，再检查（）抽奖发音（） 。
（3）读下面的句子写中国字，拼音注音添加一个小词。
A，这些文件，你应该保管好tuǒ（）。
B，我们不应该捕杀野生动物NUE（）。
C，老头的大力书法（）强。
D，明亮的恒星在宇宙中，地球就像一个叶平（）船。
2，要求写单词和句子（1）成语和句子。
A，与反义词的成语;做文章，_________ B，与一些成语;半心半意的，_________ C，来形容风景秀丽的成语，风景如画，_________ e高品质的成语形容人;自我牺牲，_________ （2）你当医生给下面的句子“医疗”。
（在原句） A，少先队员要带头遵守交通秩序。
B，五年级，所以我就开始养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我准时到校。
D，注意卫生，就能够防止疾病不会发生。
3，联系方式内容的文字，完成下列问题。
（1）“固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话是说（），这意味着______________________________________________________。
请写死了一个人的名字是极其沉重的________。
（2）“卖火柴的小女孩”迅速抹了很多的比赛，，因为___________________目的是__________________________。
（3）“七步诗”能直接表达内心的悲伤的一首诗是______________________________________。
读（1）在课堂上写作，写作是我的“强项”，然而，要么是主题，我也一直通过谴责。
一旦文章，题为“记住秋游，我在文章开头说：”星期天的早晨，几个同学和我一起玩在外面的草场，在西大街，突然一阵花香的味道，我们去了棠下村摘要桂花。
“陈先生”嗅专业知识“批处理结束前的这个评论，我不明白它的意思是问。
先生板着面孔对我说：”棠下村这三个区，那里有桂花您闻，看，你的鼻子这么久
“捅我一下，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没闻到花香，在开始的几个我只能想象捏造在我的印象中，只有一门课程，老师的态度是特别宽容，这是一个翻译日本的教训，即使跳绳，无论教师。
宽严之间学生也认识到，老师不说某种真理。
A，这两个通道“。
B“优势”是_____________，“训斥”的同义词_____ ?宽严之间的字“宽”是指___________“严格”的意思是______________。
“由于某种原因”是_______________。
D，写第一款的主要内容：___________________。
“我不明白它的意思的老师的文字批评的态度对待学习如何问
您如何看待平时写的评论
请简要写出。
__________________________________________________________________________ （2 ）每个人都希望自己的幸福。
对幸福的追求是人类的天性。
什么是幸福，快乐，我们在哪里可以找到它
人最基本，最原始的快乐。
丰盛的宴席吃零食思考，当然高兴，打排球或足球，或小团体隐藏和寻求，享受其中的乐趣，但也很高兴。
人有独特的乐趣。
的共聚物的与朋友聊天，默契和谐，陶醉于友谊是的，当然，快乐，消除分歧与朋友，不甘心，不也高兴吗
更需要精神的高层次的幸福。
盲人过马路，帮助孤寡老人做一些事情，以节省的零花钱捐献给灾区人民，这是多么高尚的快乐。
有一个爱好，始终牢记发送给周围的人快乐，他是快乐的天使，他也得到了永久的幸福。
A，添加一个标题的文章“ B，谈论最基本的，最原始的快乐，抓住（）和（）两者兼而有之。
C，联系上下文的意思的话谈。
差异：____________________。
不甘心：___________________________。
D，“ - ”绘制文本的句子前后的照顾。
E，你一定会觉得幸福的高度，例如一个简短的介绍。
____________________________________________________________________________ [回答问题] 基本的语言知识和使用 1，拼音和识字（1）按照拼音字母序列，“T”的行（20）位。
（2）“丁”字（11）绘画，查字法音序器应检查大写字母（D），部首查字法，该部应首先检查（目），然后检查（6 ）绘画，发音（dǐng），。
（3）读下面的句子写中国字，拼音注音添加一个小词。
A，这些文件，你应该保管好tuǒ（正常）。
B，我们不应该NUE（子）猎杀野生动物。
C，强大的书法苍劲的老男人（金）。
D，明亮的恒星在宇宙中，地球就像叶平（片）船。
2，要求写单词和句子（1）成语和句子。
A，反义成语;做文章，炒到 B，与一些成语，半心半意的，乱七八糟 C，风景秀丽的成语来形容，风景如画的玉 > D高品质的成语形容人的自我牺牲，无私（2）你当医生给下面的句子“治病”。
（在原句） A，少先队要带头遵守交通秩序。
B，5年的研究后，我逐渐养成良好的学习习惯。
C，下着大雨，我要上学的时间。
D，只要作为卫生可以防止不发生的疾病。
3，联系方式内容的文字，完成下列问题。
（1）“固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这句话是说（人们总是死），（总是一死，死了一些人比泰山还重，而有些人比鸟的羽毛更轻的死亡。
）请写一个人的名字模具是非常沉重的：张思德（2）“卖火柴的小女孩”，并迅速擦了很多比赛，因为她想看看她的祖母，只保留了爱她的亲人奶奶（ 3）“七步诗”的心是能够直接表达悲伤的诗句，本是同根生，相煎何太急
读（1）在课堂上写作，写作是我的“强项”，然而，要么是主题，我也一直通过谴责。
一旦文章，题为“记住秋游，我在文章开头说：”星期天的早晨，几个同学和我一起玩在外面的草场，在西大街，突然一阵花香的味道，我们去了棠下村摘要桂花。
“陈先生”嗅专业知识“批处理结束前的这个评论，我不明白它的意思是问。
先生板着面孔对我说：”棠下村这三个区，那里有桂花您闻，看，你的鼻子这么久
“捅我一下，但我仍然感到很惭愧，因为我真的没闻到花香，在开始的几个我只能想象捏造在我的印象中，只有一门课程，老师的态度是特别宽容，这是一个翻译日本的教训，即使跳绳，无论教师。
宽严之间学生也认识到，老师不说某种真理。
A，这两个通道由“难忘的启蒙。
B，“实力”指的是文章写的“训斥”的同义词说唱?宽严之间的“宽”字是指翻译日本的教训。
甚至逃课，无论教师，“严格”，要求“我”的学习。
“由于某种原因”是学习我们国家的语言，没有学习日语。
D，写第一款的主要内容：我的实力也得到了教师的批评。
文章“我”不明白它的意思，老师批评你问的态度，学习如何呢
学习态度，一丝不苟的，通常你正在写的评论如何治疗
请简要写它。
答案：略。
（2）每个人都希望自己的幸福。
对幸福的追求是人类的天性。
什么是幸福，美满，在那里我们可以找到它呢
最基本，最原始的人快乐。
丰盛的宴席吃零食的思考，当然，快乐的，打排球或足球，或小团体的隐藏和寻求，享受其中的乐趣，但也很高兴。
人有独特的乐趣。
共聚物聊天的朋友，默契和谐，陶醉在友谊是的，当然，快乐，消除差异与朋友重归于好，而不是也很高兴吗
更需要精神的高层次的幸福。
盲人过马路，帮助孤寡老人做一些事情，以节省的零花钱捐献给灾区人民，这是多么高尚的喜悦。
有一个爱好，始终牢记发送给周围的人快乐，他是快乐的天使，他也得到了永久的幸福。
A，添加一个标题的文章“快乐”（答案是不统一） B，谈论的最基本，最原始的乐趣抓住（吃），（打）两种。
C，联系上下文的意思的话谈。
差异：一些不同的看法。
不甘心：和原来一样，以及。
D，“ - ”绘制文本的句子前后的照顾。
E，你一定会觉得幸福的高度，例如一个简短的介绍。
答案：略。
（一）生活问题文\\\/天财康一种有毒的树，站在路边。
第一届全国人民代表大会一路看，赶紧绕道，他们不希望关闭该，怕不小心中毒。
第二个男人，在一旁的树，锯树，马上就会想到它的毒素，它是急于削减，因此，没有受害者。
第三人有不同的心态，愿意考虑与同情：生命之树，不要轻易破坏。
所以，你的树圈在篱笆上，标明有毒，为了避免伤害路人。
第四人看到这棵树会说：“哦
有毒的树，太好了，这正是我想要的
”他们开始研究树，提炼毒素的毒性，混有其他成分的草药，可以挽救生命。
你觉得生活是什么呢
如果有一个句子，“生活是......”或“生命一样......”你将如何完成这句话
直觉是心灵的直接冒出的答案是不是在写文章或句子，也不需要进行，变成了美丽的语句。
“我的回答是，人生就像一出戏，”一看不修边幅，事情不关心男人可以这么说。
“我从小就看着爸爸和妈妈为这个家努力工作，一直生活很艰苦。
”即使女学员没有说出来，她郁闷的样子，也可以猜一个答案。
“生命是一个永无止境的竞赛”的学生有一个很明显的“为鸡首，不牛”和“只有第一，没有第二”刚毅性格。
难怪他说自己不承认他们的第一选择高中，放弃已考上的第二选择，并决定去打仗。
也说：“生命是来还债，这样的想法，缓解创伤或不公平的待遇渴望的，但参与者要回答这个问题，似乎有深深的无奈。
生活到底是什么什么样子呢
这确实是一个见仁见智的问题，但是，正是因为有这么多不同的生活态度，形成相同的人生剧本。
诠释生活，其实，这是外在表现，内在潜能，自然活出生命形式的一种形式。
所以我们看到，一些他的生活，一直发挥着悲伤的痛苦主角，虽然有些人会赚钱，但始终没能保持钱，有些人做的最好的表现是悲剧英雄。
一位与会者惊讶地发现，在课堂上，无论是在婚姻，婚姻，家庭，公司，虽然这是一个女儿，妻子，女儿，法律，人员和各种呼叫，但结论，其结果──住了别人，而不是自我。
生命永远向着你所思所想的方向，在故事的开头就像一棵树，你处理以不同的方式，它会导致不同的结果。
1段“毒树”的比喻是什么
在过去的3段“没有自我”的含义是
一个： （1）“一种有毒的树”比喻__________________ ⑵“没有自我”的含义__________________ 2。
分别用一个恰当的词概括的四个人的特点。
⑴第一： __________________（2）第二人：__________________ ⑶第三：__________________（4）第四人：__________________ 3。
规定，人回答：“生命是什么，以及为什么有不同的答案吗
回复：____________________________________ 4。
下面的文章，升值的两个错误（）（） A.本文对“生命”问题的探索，大胆的和有吸引力的，表现的博大的胸怀。
B.作者写的“生命”这样抽象的命题，以树的生命现象，这种抽象的命题特定的共同生活为载体。
C.本文开头描述的毒树的“生命”问题上的四个人不同的心态，为了铺平了道路。
D.文章开始提到的四种类型的人，笔者的前三，当然第四做法显然是否定的做法。
E.本文告诉我们，面对人生的问题，，是否多少种答案，人们就会有完全不同的看法。
参考答案生活困难或危机，没有自己的个性和自我价值。
2。
逃生，耐赚同情;发明。
3。
作为遗嘱的真实生活体验不同的观点。
4.D，E的①男孩（二）一分为二，与他的妹妹相依为命的生活。
父母早逝，她是他唯一的亲人。
所以男孩爱我的妹妹比你更爱自己。
（2）然而，灾难再次降临在两个不幸的孩子。
姐姐得了一场重病，需要输血。
这家医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，医院消除需要进行手术治疗，但她的姐姐将死无输血。
③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型兼容和妹妹。
医生问男孩是否勇敢，有胆量承受的痛苦，血的时候。
男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
在④血，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着?床上的妹妹微笑。
血后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间
⑤医生想笑男孩的无知，但后来才知道是男孩的勇敢震撼10岁男孩大脑中，他认为输血会失去了生命，但他仍然愿意输血的血液，他的妹妹。
作出决定的那一刻，男孩付出了一生的勇气，并提出了死亡的决心。
（6）医生的手心渗出汗，他紧握的手的男孩说，“别担心，你不会死的，输血会失去生命。
（7）男孩中释放光彩的眼睛：“真的吗
我住了多少年
（8）医生，面带微笑，爱和说：”你能活到100岁老，年轻的你是健康的人
快乐“男孩又蹦又跳，他证实，他真的没事，挽起他的胳膊----只要是血的手臂，抬起头，严肃地对医生说，”然后我的血抽一半给他的妹妹，两个我们每人活30年
“（9）所有的人都惊呆了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私的纯真的诺言。
L.观看全文”男孩爱我的妹妹多爱你自己，主要集中在两件事情吗
总结的答案。
第一件事：_______________________ 第二件事：_______________________ 第（1）段画线的句子使用_____介绍，“荣耀男孩”的眼睛会“释放”质量与_____因为_____。
3。
文本的“男孩”（用自己的话回答） 4。
（3）段的男孩“经过一番思考，根据上下文，发挥合理想象男孩的”一些人认为“不超过100字的具体描述。
A：____________________________________ 参考答案...... \\\/>第一件事：一个妹妹输血第二件事：生活的风度（描述）男孩听到医生的话很惊喜的分裂和妹妹，我觉得血不但没有死，姐姐救了勇敢，无私奉献，爱心和奉献精神想象的要合理，符合人物的身份和年龄特点，可周围的男生爱我的妹妹比你更爱自己，要发挥救她的妹妹的生活。
1.盘古为什么要头顶天,脚踏地 2.第三段划线句运用了什么修辞手法?其作用是什么
（盘古的身子究竟有多长
答：1因为盘古担心天地合拢，因此头顶天脚踏地。
2 设问 3 盘古的身体创造世界。
4 盘古精神：牺牲自我奉献世界
描写人物动作的段落300字【急急急】
写老师的参考段落 1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向 了我。
我的同桌，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。
我的心沉下去了，我的 头垂下来了。
（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道“我” 当时心里不好受了。
） 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前的走廊里。
此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷声。
我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。
哭声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀
” 我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。
”马老师说：“来，我送 你回家。
”于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。
（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我 的关心。
） 3.刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。
我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。
只听见头顶上的树叶发出沙沙的 响声，好像在说：“你们是多么胡涂啊
” （用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。
沙沙的叶声 也烘托了我们内心的害怕和愧疚。
） 4.我将要到广州上学，吕老师知道我爱好集邮，临行时，送给我一本精 美的集邮册，上写：“南北千里共进步。
赠我的朋友——韩磊。
”朋友，多 么朴实无华的语言。
“老师——朋友”，每当我看到这里，心中就激动万分。
（面对这样平易近人的老师，哪位学生能不激动万分呢
） 5.老师，您还记得吗
我还曾经是校排球队的队员。
有一次早训练，由 于我来不及吃早饭，胃病复发了。
一阵阵绞痛使我难以步行，满脸汗水交织 着泪水，队员和教练把我扶到办公室。
您知道后，立即赶来，询问了情况， 马上给我端来了开水和点心，看着我，一边跟我开玩笑，一边哄我吃点心， 想使我忘记病痛。
后来，您又搀扶着我去医院看急诊。
我偎依在您身旁，就 像女儿偎依在母亲的怀中。
我的眼睛湿润了。
（最后一个比喻就像这一段文章中的眼睛一样，它把我对老师的敬爱， 和老师对我的关心都集中地表现出来了。
） 6.快到中午了，忽然乌云密布，电闪雷鸣，接着便下起了大雨。
我们没 有拿雨伞，心里非常着急。
正在这时，王老师把我和妹妹从楼上叫下来，并 给我一把雨伞。
她从走廊里推出自行车，披上雨披，说：“让你妹妹坐在车 上，我把你们送回家去。
”我呆呆地站在那里，望着这位满脸雨水的老师， 感动得一句话也说不出来。
雨不停地下着，我的脚踩在水坑里，水和泥溅在 老师的裤子上，雨点打在老师的脸上，我从雨伞下面偷偷地看着满身泥水的 老师，我的眼睛湿润了。
（“我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出来”、“我的眼睛 湿润了”，这样的语句很有用处，它把“我”当时的真实感受写出来了。
读 者读了，也一定会和小作者一样，心里涌起激动的心情。
） 7.正是这辆车啊
它日日夜夜、年年月月载着陈老师上班、下班、家庭 访问??有时车胎漏气了，陈老师就推着车走。
有时我看见陈老师身上沾着 泥，自行车也脏了。
我想陈老师又摔跤了吧
如今，自行车的轮子已经磨光 了，它就像上了年纪的人一样。
自行车的主人——陈老师脸上的皱纹也开始 多了起来，头上也增添了白发。
可是就像她的自行车一样，仍然坚持着工作。
（通过一辆自行车来写老师，小作者的点子真妙
） 8.姜老师在同学之间来回走着，脚步很轻、很轻，生怕打扰了同学的思 路。
她那张瘦削的脸上，一双明亮的眼睛扫视着每个同学，目光是那么温和、 慈祥。
（写人物，就是要进行描写，把当时的情况，哪怕是很细小的过程，也 具体地写出来。
你看，小作者写姜老师的脚步，写姜老师的脸，写姜老师的 目光，是多么细致
） 9.后来，马老师因工作的需要调走了，可我的心里一直 想念着她。
当我看到月季花开放的时候，我就念叨着她：“马老师啊马 老师，我什么时候再能看到你呢
” （最让人欣赏的一句话是：“当我看到月季花开放的时候”，为什么这 样的一句话会让人久久难忘呢
） 10.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。
错在哪 儿呢
我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总 觉得自己没错。
要不要跟王老师讲呢
我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。
她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到。
”便马 上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。
（写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。
其 实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗
）
