体现学生动手能力的活动有哪些
春天嘛，可以比制作风筝比赛，看谁的漂亮、结实、飞得高
摘抄动手能力的句子
玩具小汽车使得我们三个孩子乐坏了，蹲在地上玩得开心着呢。
当时大姨对我们三个孩子说，“将来大姨老了，你们要养大姨啊
”少不更事的我们不住地点头。
现在想想，确实有些汗颜。
话得说回来，我家还算是比较宽裕的，我们小时候是有玩具玩的，时不时的还有零食吃的。
父母亲给我们买的玩具我现在还记得清清楚楚，铁皮轮船、各种积木、塑料储蓄小房子、游戏棒、飞行棋、洋娃娃、铁皮的上发条后会跳动的青蛙、红缨枪、整套小炊具……。
有一次，母亲带我上豫园玩，我看中了一个石雕小马，很漂亮的哟，我闹着要母亲给我买，母亲嫌贵舍不得，离开了商店，可我不高兴了，噘着小嘴虎着脸，已经走了很长一段路了，母亲是很宠爱我的，后来还是返回商店买下了我心仪的小石马，记得那石马的价格是一块九毛八分。
如何让懒得动手的学生喜欢写作业
[摘要]综合活动的基本特征表现为知识的综合、能力的综合、情意的综合，学生参与的是主体性实践活动。
从综合实践活动特有的功能看，应注重学生动手操作能力的提高。
在小学综合实践活动课程中，利用校内外教育环境，创设学生学习氛围，是培养学生动手操作能力的基础；充分利用校本教材，是培养学生动手操作能力的途径；延伸资源深度、广度，是培养学生动手操作能力的目标。
这才是真正的教育的智慧，是舞蹈在指尖上的智慧。
[关键词]综合实践活动课程；关键能力培养；动手操作能力综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体对知识的综合运用的课程形态，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验和生活为核心的实践性课程。
它以“实践、创新、发展”为主线，生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。
目前，各中动手操作已成为学校教育中不容忽视的催化剂与调节剂，如何充分培养学生的动手操作能力，更是小学综合实践活动课程深化研究的重要课题。
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