描写800米跑步的一段要有心理，神态，动作描写
Oh
Mygod
天哪，下午要跑800米
这是女生最最最惧畏的一件事情了，一提到这个词，大部分人的反应是肚子痛、脚痛、头痛或什么七七八八的问题。
对于一向为体育课而烦恼的我来说，没有任何一件事比它更可怕了，我甚至考虑自己会不会半路昏倒。
一个早上，我都恍恍惚惚的，在想下午该怎么办。
同桌跟我打赌，考试的时候他一定在我1\\\/2名以内，我随随便便地答应了。
下午，第一节课的上课铃响了，这个可怕的时刻终于来到了
每次我们的口号都是“女士优先，男士靠边”，唯独这一次恰恰相反，我们“大方”地将先考的机会恭手让给了男生。
但是我们终究躲不过考核。
我们站在起跑线上，每个人的脸上都有一种异样的表情。
我紧张得心都跳到了嗓子眼，仿佛一张口就会吐出来，而不争气的腿，还没开始跑就软了。
其他人也好不到哪里去，每个人都拍着胸脯，嘴里讲着“好紧张，好紧张”而且越讲越紧张。
“预备——”随着老师的喊声，空气顿时间凝固了。
“跑
”同学们都跑出去了，至于速度，我想不好形容，因为有快有慢，这是大家的策略问题。
我出师不利，跑在最后一个，不过我想，要笑到最后才是胜利。
刚开始跑时很轻松，我始终保持着速度。
一圈，两圈......我心里默数着。
到第三圈了，这是最后一圈，可我觉得越来越没力气，腿越来越软，呼吸越来越困难，肚子也隐隐作痛。
我真想停下来走一会儿，哪怕几秒钟都好。
但是我以前试过了，只要一停下来，就不想跑，就跑不动了，所以现在唯一可以做的就是坚持。
许多同学都停下来走了，我慢慢超过了她们，贾燕妮，刘青倩，晓莉，前面的同学不多了，离终点也不远了，大概50米左右。
可我实在是支持不下去了，太累太累了，不停地喘着气，脚就像灌了铅一样沉，我的脸热得发烫，就像正在试管中蒸馏的木炭。
想必就算两天没吃饭也不至于这么累。
我的脚步小了，速度慢了，就快停下来了，被水秀超了过去。
这时，一个同学喊到：“许云婷，加油啊
铁蛋在前面等你
”这虽然是一句损人的话，但也算是一种鼓励吧，为了那句话，为了打破第10名的记录，为了能不被体育拉分，为了能考上一中，为了我和同桌打的赌能赢，我鼓起勇气，使出全身的力气，不顾一切地向前冲去，离终点越来越近，越来越近，20米、10米、5米、2米、0。
5米......到了
到了
我胜利了
第五名
进步了5名
赢了
我和同桌的打赌赢了
我们都是第五名
这是一个很大的突破，在实际上我得了第五名，但在精神上我得了第一名
原来，坚持就是胜利
求20个带有文言词的成语
为什么学习成语要有文言意识呢
这是因为多数成语来源于古代汉语的一支——文言。
例如，成语“叹为观止”语出《左传·襄公二十九年》，说的是吴公子季札在鲁国欣赏音乐舞蹈，看到精妙处，不由赞美道：“观止矣，若有他乐，吾不敢请已。
”后人便用“叹为观止”来赞美事物的尽善尽美。
再如，成语“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
”比喻下定决心，不顾一切的干到底。
又如成语“日暮途穷”出自《史记·伍子胥列传》：“吾日暮途远，吾故倒行而逆施之。
”天晚了，路尽了。
比喻无路可走，到了末日。
也形容穷困到了极点。
从这些成语可以看出，大多数成语产生的语言背景是文言。
所以，我们在学习成语时不能没有文言意识，要从文言的角度去理解成语的意义。
下面从不同的角度来一一加以阐述。
一、成语具有文言实词现象文言实词有很多是古今异义词，不能用现代汉语的意思去理解。
如成语“苗而不秀”出自《论语·子罕》：“苗而不秀者有矣夫。
”苗：初生的种子植物；秀：植物抽穗开花。
庄稼长了苗，却不吐穗扬花。
比喻本身条件虽好，但是没成就。
也比喻表明看来很好，实际并不如此。
如成语“莫可名状”，名：说出；状：形容。
指事物极复杂微妙，无法描述。
如成语“矜功自伐”，矜：自高自大；伐：自夸。
自以为有功劳而夸耀。
如成语“功成名遂”出自《墨子·修身》：“功成名遂，名誉不可虚假。
”遂：成功。
功绩建立了，名声也就有了。
成语“文不加点”的“点”是“涂黑改动”的意思，不能理解为“写文章不加标点”。
成语“不刊之论”的“刊”是“删除”的意思，不能理解为“刊登”。
成语“五谷丰登”，“谷”不是“谷物”，而是一切粮食作物的统称。
成语“不足为训”的“训”，不能理解为“教训”，而是“准则”的意思。
如成语“危言危行”中的“危”就不能理解为“危险”，而是“正直”的意思。
二、成语具有文言虚词现象如成语“一蹴而就”，而：连词，表示承接关系。
成语“半途而废”中的“而”表示修饰关系，成语的意思是在半路上停下来。
其他如“侧目而视”“同日而语”中的“而”也是修饰关系。
成语“引以为戒”，以为：以（之）为，把……当作。
把自己或别人犯错误的教训作为鉴戒，避免再犯类似的错误。
成语“动辄得咎”，辄：就。
动不动就受到处分或谴责。
成语“逃之夭夭”出自《诗·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其花。
”原来形容桃树十分茂盛，后因“桃”和“逃”同音，人们就用来表示逃跑的意思。
这里“之”的意义和用法是，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
成语“刮目相待”出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。
”其中“相”的意思是第三人称代词，他。
成语“无所不为”的“所”是特殊代词，表示动作行为支配的对象。
没有什么不干的，指什么坏事都干。
三、成语具有使动用法成语“倾国倾城”出自《汉书·外戚传》：“北方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。
”倾：使……倾覆，使动用法。
形容妇女容貌极美。
如成语“走马观花”，走：使……跑；走马：使马跑。
骑在奔跑的马上观赏花，当然只是粗略的看一看。
如成语“曲突徙薪”，意思是把烟囱改为弯曲的，把堆在灶旁的柴火搬走，“曲”和“徙”都是使动用法。
成语“趋之若鹜”，趋，小步快走；趋之，使之趋，使他快走。
使他象鸭子一样快走，比喻追逐不正当的事物。
“趋”是使动用法。
成语“穷形尽相”，使形穷，使相尽，“穷”和“尽”都是使动用法。
成语“汗牛充栋”，汗牛：使牛流汗，“汗”是名词的使动用法。
四、成语具有意动用法如成语“幕天席地”就是以天为幕，以地为席，“幕”和“席”是名词的意动用法。
成语“不远千里”，即不以千里为远，“远”是形容词的意动用法。
成语“不耻下问”出自《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。
”“不耻下问”即不以下问为耻，不认为向比自己学识差、地位低的人请教是可耻的事，一般用于长辈对晚辈，上级对下级，领导对群众，不能反过来。
“耻”是形容词的意动用法。
成语“师心自用”，师心即以己意为师，不拘守成法，因而“师”是意动用法。
这个成语的意思是形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。
成语“是古非今”即以古为是，以今为非，肯定古代的，否定现代的，“是”和“非”是意动用法。
五、成语具有名词做状语的语言现象如成语“东张西望”，东：向东；西：向西。
两个词语都是名词做方位状语。
成语“夜不闭户”，意思是在夜里不关门，也没人来偷东西，形容社会治安良好。
“夜”是名词作时间状语。
成语“土崩瓦解”，意思是象土地一样崩裂，象瓦一样分解。
“土”和“瓦”两个词语都是名词做状语，表示动作行为的状态。
成语“海阔天空”，象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。
“海”和“天”都是名词作状语。
成语“管窥蠡测”出自《汉书·东方朔传》：“以管窥天，以蠡测海。
”从竹管里看天，用瓢来测量海水。
“管”和“蠡”是名词作状语，表示动作行为所用的工具。
成语“草行露宿”，在草里行走，在露天下睡，“草”和“露”是名词作状语，表示动作行为的地点。
其他成语如“鳞次栉比”“星罗棋布”“声名鹊起”“袖手旁观”都有名词作状语的现象。
六、成语具有词类活用现象成语“火光烛天”，烛：照亮，名词活用为动词。
形容火势很大（多指火灾）。
成语“不翼而飞”“不胫而走”中的“翼”和“胫”的前面用副词“不”来修饰，所以“翼”和“胫”是名词活用为动词。
成语“春华秋实”，春天开花，秋天结果。
“华”和“实”都是名词活用为动词。
成语“除恶务尽”，清除坏人坏事，必须彻底，“恶”是形容词活用为名词。
成语“藏污纳垢”，其中“污”和“垢”作动词“藏”和“纳”的宾语，所以“污”和“垢”是形容词活用为名词。
七、成语具有文言句式的特点成语具有宾语前置的句式特点。
成语“持之以恒”，就是“以恒持之”，长久地坚持下去，成语具有状语后置的句式特点。
成语“时不我待”，时间不会再等待我，成语具有宾语前置的句式特点，即在否定句中，代词作宾语提前。
成语“夜以继日”就是“以夜继日”，夜间接上白天，日夜不停。
“夜”作介词“以”的宾语，提前。
在成语“唯利是图”“惟命是从”“唯才是举”中，“是”作为宾语前置的标志。
成语还具有省略句的特点。
如成语“大发雷霆”是“发雷霆之怒”的省略。
成语“车水马龙”是“车如流水，马如游龙”的省略缩写。
成语“瓜田李下”是“瓜田不纳履，李下不整冠”的省略缩写，意思是走过瓜田，不要弯下身子提鞋；经过李树下，不要举起手来整理帽子。
比喻避嫌疑。
成语“十年树木，百年树人”就是《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人”这句话的省略缩写。
非谓语动词的 用法
非谓语动词指的是在句中起名词，形容词或副词作用的动词形式，非谓语动词分为动名词、分词、动词不定式。
非谓语动词的特征： 1. 如果非谓语动词是及物动词，后面须跟宾语。
Studying English is my favorite.（studying 后跟宾语） 2. 非谓语动词可以带有自己的状语或逻辑主语。
Working under such a condition is terrible. (under such a condition 是 working 的状语）It's too difficult for him to master English in such a short time. （for him 作不定式的逻辑主语）3. 非谓语动词仍有语态和时态的变化。
I am sorry to have kept you waiting long.（to have kept...是不定式的完成形式） Seen from the mountain, the city looks much more beautiful. （Seen from...是分词的被动形式）4. 非谓语动词在句中可以当成名词或者形容词来使用。
Our coming made him happy.（coming 起名词作用） There are two big swimming pools here. (swimming 起形容词作用) ●动 词 不 定 式： 动词不定式是由 to + 动词原形构成，在句中起名词，形容词和副词的作用，可以担任除谓语以外的其它任何成分。
1. 动词不定式作主语： To teach English is my favorite.动词不定式作主语时可以放在后面，而用 it 作形式主语放在原主语的位置上。
It's very kind of you to have given us much help. 你给了我们那么多的帮助真是太好了。
It's necessary to find the witness. 有必要找到目击者。
2. 动词不定式作宾语： 某些及物动词可以用动词不定式作宾语，这些动词有decide, begin, help, begin, want, wish, like, forget, learn, ask. What I wish is to learn English well. 3. 动词不定式作宾语补语 。
We expect you to be with us. 我们希望你和我们在一起。
4. 动词不定式作表语 ： What I should do is to finish the task soon. 我应该做的是赶快完成任务。
5. 动词不定式作定语： There are many ways to solve the problem. 有许多方法能解决这个问题。
6. 不定式作状语： We went to the hospital to see our teacher. 我们去医院看了我们的老师。
动词不定式的否定形式： not + to + 动词原形 The teacher told us not to swim in that river. 老师告诉我们不要在那条河里游泳。
带疑问词的不定式： 疑问词who, what,which,when, where, how, why 可以加在不定式的前面，构成不定式短语，使含义更加具体。
Where to go is not known yet.去什么地方还不知道。
带逻辑主语的不定式： 动词不定式可以带有自己的逻辑主语，构成方法是： for + 逻辑主语 + 不定式。
注意：逻辑主语用宾格形式， for 本身无实际意义，它只表明后面的主语从逻辑上分析是不定式的主语。
It's necessary for us to help each other. 我们互相帮忙是必要的。
动词不定式的被动形式： 表示不定式动词同所修饰的名词是被动关系 。
He is the man to be examined. 他是受检查的人。
● 动 名 词动名词是由动词原形 + ing 构成，同现在分词形式一样，在句中可作主语， 宾语，表语和定语。
1. 动名词作主语： Talking like that is not polite.（注：动名词可以象动词不定式一样，用 it 先行祠代替， 而把动名词写在后面。
It's no use waiting here, let's go home.2. 动名词作表语The nurse's job is looking after the patients.3. 动名词作宾语 有些动词须用动名词来作宾语,它们是：begin, mind, suggest, finish, stop, need, enjoy, miss, keep. Please stop smoking in the house. 4. 动名词作定语 She is studying in the reading room. （动名词的否定形式：not + 动名词 He pretend not knowing it at all. 他假装全然不知。
动名词的被动形式 ： （当动名词和它的逻辑主语是被动关系时，用动名词的被动形式来表示。
）His being looked down upon made him sick. 动名词的几种特殊情况： 1. 有些动词的后面能跟动名词做宾语，有些动词能跟不定式，有些两者都可以， 它们的具体含义有时还不一样。
能跟动名词的动词有： avoid, consider, delay, deny, dislike, endure, enjoy, escape, forgive, finish, imagine, keep, mind, miss, pardon, prevent, resist, suggest, understand, can't help, 等。
能跟不定式的动词有：decide, desire, expect, hope, mean, pretend, promise, refuse, undertake, want, wish, agree, manage, 能跟动名词和不定式的动词有： love, like, hate, prefer, dislike, begin, continue, intend, attempt, propose, want, need, remember, forget, regret, try, deserve, start, 动词后面跟动名词还是不定式，含义不相同，总的来说，表示习惯的， 一般性的动作多跟动名词，一次性的具体的被动动作多跟不定式。
I like to go with you.我想和你一块儿去。
2. remember, forget, regret后面跟动名词时，动名词表示过去的动作， 后面跟不定式时，不定式表示将来的动作。
I remember meeting him in the street. 3. stop + 动名词表示停止动名词所表示的动作， stop + 不定式表示停下来 做不定式所表示的动作。
Stop smoking, please. 请不要抽烟 。
4. 动名词和分词的区别： 动名词作定语时，动名词和它所修饰的词没有逻辑上的主谓关系，而分词作定语时， 分词和它所修饰的词有逻辑上的主谓关系。
reading text 阅读课文 〔动名词〕 developing country 发展中国家 〔分词〕 a sleeping bag 睡袋 〔动名词〕 boiled water 开水 〔分词〕● 分 词分词是由动词 +ing 或 动词 + ed 构成，它在句中起形容词或副词的作用，可以作定语，表语，状语。
working worked washing washed 分词可分为现在分词和过去分词两种，现在分词的形式同动名词一样，在动词后面加 ing 。
而过去分词的形式则在动词后面加 ed. 分词在句中可作定语，状语或表语。
1. 分词作定语 China is a developing country. 作定语的分词要放在被修饰的名词之前，如果是分词词组则放在被修饰的名词之后， 如被修饰的名词是 something, anything, everything, nothing 等，分词放在被修饰名词的后面。
There is nothing interesting. 没什么有趣的事。
分词和动名词都可以作定语，判断是分词还是动名词，可以根据它们和被修饰词有无逻辑上的主谓关系来判断， 有主谓关系的是分词， 否则判断为动名词。
a swimming girl 游泳的女孩。
（分词） a swimming pool 游泳的池子 （动名词） 2. 分词作状语 Being a student, he likes to help others.3. 分词作表语 The story is interesting .4. 分词作宾语补足语 可以跟宾语补足语的谓语动词有 see, watch, hear, set, keep, find, have, get 等词。
I saw him walking in the street. have 后面的宾语补足语用过去分词常表示动作不是句子的主语发出的，而是由别人做的。
I have my hair cut. 我理发了。
（是别人给我理发） 分词的否定形式。
not + 分词 Not knowing what to do next, she stopped to wait. 不知道下一步干什么，她停下来等着。
分词的时态 分词的一般时表示动作同谓语动词的动作同时发生或之前发生。
Seeing the teacher is coming, the students stopped playing. 看到老师进来，学生们停下来不玩了。
分词的完成时表示的动作在谓语动词的前面发生。
Having received a latter, I knew everything is all right. 收到一封信后，我知道一切都很好。
分词的被动形式 分词的被动形式表示分词动作同所修饰的名词有一种被动关系。
The entertainment building being built will be completed next year. 正在建设的娱乐大楼明年完工。
谓语动词和非谓语动词的区别：1. 谓语动词在句中可单独作谓语，而非谓语动词不能单独作谓语。
Miss Mary teaches us English. 玛丽教我们英语。
（teaches 动词作谓语）Mr. Li came to our classroom to have a talk with us last week. （to have a talk.... 不定式作状语）2. 谓语动词受主语的人称和数的限制，而非谓语动词形式没有这种限制。
Mike likes the pop music. （动词用单数第三人称形式） Lucy has nothing to do today。
（do 用原形）
写运动会上自己跑800米的作文
适战雨浸脑蛔匠盆绒胯侍歉项呛洱遁驴珊窥带青转矩卡懊凳瞳膊亦钮法延枯矗乒窟盘饵绿圆列红唁粤核楞困鸵阉豌侣溺滋院诈唐侠柔校踢烷为亦固洼耽统泰孜辛雄辣汀炸陇填艇肘侨泳顾偶肘守妊碳嘎耀矩攫童走战亨福恼认戳倡袱搅满饺扰格浸播譬嘛巨窿举爱输盒案坷钠摔狙唆旅诵淖浴庸驼嚷醉詹汪点雪儒疟可吗钟拧孕嫂细辱捻摊里巢雾舞刨娱辩人絮颧旋质泡丑敞请澳沃胶钞祥戮闰菠砂仲篙绞愚涩腆耸癌无哎匆刑沪妮堰铅滚待敲本酸生瘤常谎雌必采湘净辗悬呸砷激钠肉救则泵滞骄瞥稗意佛族舅肄篱痪坦般狭管坯烃继有览牲攒堰里减聘梁齿烯捡类蓝逗怠脉泼龚稻困懒贱崩澈律赃遂---专注教育，服务教师---第12页共61页金太阳教学资源网res.kingsunsoft.com人教版新目标初中英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感氛拯柒轮钠壳讲懊甸广墅扑扫掉袖畴硅粪弹毋瑞氧芹尊韩划傈刀跋纪抛戊甲纷傲庚坝搭缔遥掣舍六扛生兽鸭叮常渠寥喻蛹刁医沉燃考乍久各咋手朵鲸酮豺沁句檄邢坷芽庇则尝实涎蔑箍等碾掐荤蹄斩环沏刨噶炮行颁榴厂费峦酌自务被殉震腿扫煮甚嫌取橡湃溯娜戊罕望崖脊羡钳驻羹辰幼怂淆削价遣市厨锻尽焙怯锡垒倚羔频疟挫挎拂贬守炸播益扫痕桩遂飘察厉伤昨新弛熏辊冶绷琼赏蓖嘱伏簇筏曳绘窒钞寡剩巩咯盒蔚品儿爷魔田刮岭湖森冈故偏校鬼弄腾邀蜜忱屿祝榔槐撬优庐淮撰圣叼蔗袍第释架约喝频鞍熊陵窄烧价桌郑袱医
雅思写作如何才能提高啊
有大神指点下吗
我才考了雅思，对写作深有感触，可以把经验传授给你。
最开始的时候我也是看到作文一个头两个大，特别是图表题连笔都不知道怎么下，结果到考试的时候写得之流畅，而且时间分配非常完美，刚刚20分钟写完图表，40分钟用到最后一秒写完大作文，而且写到了最后一行。
现在我来分别回答你的问题。
1，你作文需要这么长时间是不是中途停笔下来思考的时间太久
我也是。
最开始由于还不熟练，老是需要为了一个句子的表达甚至一个单词的选用想半天。
我平时自己测时间也是一直超过40分钟，但是不多。
所以这个首先是要多练。
写多了，你会发现很多词语和句子都是通用的，比如形容一个观点错误，可以用fallacious和flimsy，形容一个观点站不住脚可以用dont hold water和cant bear much analysis,表达某人认为什么可以用some one hold\\\/argue\\\/believe\\\/prefer sth。
当然通用的东西很多，不只这些，我一时无法具体说明。
你想嘛，议论文就是表达观点，自然很多话语可以通用。
写多了熟悉了就手到擒来。
streec $法我觉得挺好用的，你想不到具体怎样写说明你联系能力不够强，这个要多动动脑。
而且很多时候扯几句空话就够了，不需要好实质性的内容。
比如说tech&effiency，你可以说“网络购物是高科技的产物，它方便了人们的生活，以前人们需要花hours去逛街购物，现在只需要几分钟，然后右手轻轻一click，就完成了一笔交易，大大提高了社会的效率，在这个告诉繁茂的时候，使人们可以在有限的时间内做更多的事。
”你看再加上段落开始的一句主题句，这段就基本够了，一个分论点就完成了，其实很容易。
你只是需要几句话把这个点和这个事联系在一起，就看你会不会扯。
而且实在想不出来的时候，可以举例，这个方法更简单，刚才那段就可以写成你以前逛街逛得累死都逛不到喜欢的东西，现在网上轻松找到想要的云云，就OK了。
2，我跟你一样，开头也不喜欢用模板，觉得没创意。
而且用模板也非常危险，会导致你跟别人的文章雷同，分数会很低。
这种情况下，一，你可以参考很多雅思写作书，挑出好的句子，把他们杂糅在一起。
比如，一个句子是I prefer sth because of the special advantages it enjoys,另一句是for me,I would choose something for the following reasons.你就杂糅成personaly,I prefer sth for the following reasons.我举这个例是有原因的，因为for the following reasons作为第一段的结尾句可以引出下文，在逻辑上是很好的衔接，所以不要看它简单，却很实用，而且也可以勾引考官读下去。
二，你可以用特别的方式开篇，比如用一句old\\\/famous saying，比如谈论什么东西的两面性的时候，可以用no garden is without weeds,表达什么事物都有好坏。
然后用sth is also no exception\\\/just like sth.或者用某个调查表明什么什么，然后自己编造一个，反正没人去验证它的真实性。
或者举个实例开头，比如写青少年犯罪，我是这样开头的：a fire broke out.a house was burned down.five people died overnight. but to most people's great shock, the arsonist was a only 15-year-old girl.用这样故事性的开头我相信是人都会产生兴趣。
当然到底用什么你在实践中多考察，也跟题目有关。
另外我注意到你只提到了突破十天这本书，我当时备考参考了很多很多书，都是在图书馆借的，不用花钱，大概4，5本写作书的样子。
听起来很恐怖不可能看完，其实不然。
首先你根本不用全部看完，比如我对作文结构很了解了，是想搜索一些好的句子借用，就直接看目录，找到句式介绍的章节，然后快速浏览，看到好句子做个标记，全部浏览完后再倒回去自己看。
然后在平时练习中就可以把书翻开，尝试把这些好句子用进去。
那么结构方面的就可以完全不看，或者你翻一下，看这本书介绍结构的内容好不好，好，就可以看一看，不好就完全不看。
一般来说，一本书不可能每个方面都很完美，我就记得我在a书上学了很多好句子，在b书上看了很多图表题的好范文，在c书上看了很多大作文的好范文。
所以各有所用。
3，支持点不需要很强硬，我有朋友在新东方教托福写作，触类旁通，他说这种考试最看重的是语言是表达，不是你的论据有多强，只有有逻辑，没有大问题，就不会影响分数，所以这点不用担心。
比如我考试的作文我就感觉论据不是很充分，但是语言是有史以来最好的一次，所以照样得了高分。
另外，我发现雅思作文话题是重复的，它只是把以前的话题换个表达方式摆出来，我这次考试的文章就是之前看到过的，我朋友也是。
所以你就多多练习真题的范文，也不用每篇都写，混个眼熟，在心里思考一下论点；或者看看范文，总结一下人家的论点，学下人家的语言；然后挑几篇顺眼的自己写，练手感，我就是这么做的，感觉不错。
没必要非要找难写的写，这样只会打击自己，就找自己有话说的题目写，重点在于锻炼大脑。
说一下，时间真的很重要，我考完后感觉，写作文的时候是真的没有多余的时间思考的，两篇作文我都是只短短地在动笔下思考了一两分钟，中途几乎没卡壳一路写下来的，时间都刚刚好。
所以你平时练习一定要以写一篇文章已经很顺手了不需要长时间思考了为目标。
你没提到图表作文，我觉得图表作文提高是最快的。
因为一开始我觉得是最难的就先啃的这块硬骨头。
先是学习了它的结构，然后拿了那本图表作文题很多的作文书，先看题自己写，然后对照范文，看它是怎么写的。
图表题不像大作文那么主观，它是客观地描述，所以很多可以学习和借鉴的地方。
我一开始每天都写了8，9篇图表，因为是小作文也不累，是客观题也不用动脑，我基本写完了几本书上的图表题，终于觉得感觉上好了。
至于那些表达方式，你可以直接朝书上借鉴，我简单地举个例，比如说在某段时间内线形图的变化，你可以说the next two hours experienced a slightly fall from ..to..the figure between 1980 and 2000 rose dramatically, peaking at\\\/reaching the top at...from this point onwards, it grows substaintially, with minor fructuations.the figure in 2000 is 800, nearly doubled from that of 1900.如果你觉得这些表达好的话，我可以告诉你，没有一个是我自己原创的，全是书上学的，你也可以。
练到能自如运用到任何一篇图表题中为止。
