请写出屈原追求理想的历程。
用上 执著 不屈不挠 写一段话。
我是来领经验的
有横线画出描写父亲外表的句子并问我自己为什么要 1
第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。
记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。
在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。
描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。
阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。
主要的人物描写一般包括以下几点： 一.外貌描写。
外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。
如《阿长与》，“身材生得很高大”，“睡觉时她又伸开两脚两手”，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。
二.语言描写。
是指抓住能表现人物个性的语言，使读者“闻其声而知其人”。
《背影》一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路
”说明父亲担心儿子过分悲痛。
其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。
这是一个多么善良的父亲啊
“不要紧，他们去不好
”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。
“我走了，到那边来信。
”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。
“进去吧，里头没人。
”说明父亲担心行李的安全。
这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。
语言朴实，感情真挚。
阅读实例： 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃” 他只说：“我不吃。
” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。
” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
1．选段描写老王主要运用了 描写和 描写。
表现了老王 。
2．与第一段中划线的句子相照应的句子是： 3．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。
答案提示：1．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 2．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 3．略 三.动作描写 就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。
高尔基曾经说过：“为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。
”动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。
《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。
为什么用“攀”而不用“抓”
（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。
）这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊
“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。
这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。
这时的儿子，心情该是多么紧张。
“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。
他“向左微倾，显出努力的样子”。
这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。
三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。
这是一个艰难的背影
是一个感动作者，感动读者的背影
作者看着父亲的背影流下了眼泪。
这是心疼的泪水，也是感激的泪水。
阅读实例： 一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。
他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。
还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。
1.文段第主要通过_________描写，细致刻画了父亲的形象。
2.画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情
选出理解准确的一项（ ） A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景 B．“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱 C．“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象 答案提示：1.动作2.B 四.心理描写。
是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。
阅读实例： ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.联系上下文，文中划横线的句子的意思是： 2.当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是： 3.“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。
4.请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它
答案提示：1.画线句就是“我”的心理活动描写，“霹雳”的比喻和“震悚”的心理，说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。
作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。
2.由震惊到敬意，虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢
对阿长说的话有创意即可 3.“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
4.语句通畅，意思表达清楚即可。
可以体现小草不屈不挠精神的古诗词或俗语或现代文名句
疾风知劲草,意为：在猛烈的大风中，可看出什么样的草是强劲的。
比喻节操坚定，经得起考验。
用无动于衷、不屈不挠造句
1、我苦口婆心地说了大半天,已经口燥唇干,可是他仍然无动于衷,毫无悔改的表示。
2、同学们都在讨论春游的事,他却无动于衷。
3、对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无动于衷。
4、封建社会统治者处于居高临下的地位，对于劳动人受到的苦难，不仅无动于衷，有时还会幸灾乐祸
5、在别人危难的时候,我们应挺身而出热情帮助,而不能喜逐颜开无动于衷。
6、看到亲人遭受冤枉，他怎么还能冷眼旁观，无动于衷呢
7、他对父亲的死无动于衷。
1 他的壮举显示了中国人民不屈不挠的英雄气概。
2 人民解放军在抗洪救灾中显示了不屈不挠的英雄气概。
3 这篇写井冈翠竹的散文,用托物喻志的手法颂扬了有志者在恶劣条件下不屈不挠的精神。
4 在十分艰难的条件下,他仍然不屈不挠地斗争。
5 我的爸爸不屈不挠的拼搏才有今天的成就。
6 只有不屈不挠的精神，才能战胜一切困难。
同学们，古今中外，很多人凭借自己坚定的信念、不屈不挠的精神，谱写了不朽的人生篇章。
1561年1月22日，培根于伦敦一个高级官家庭。
它亲尼古拉·培根是伊丽莎白女代的掌玺大臣。
培根是父亲第二个妻子的最小儿子。
少年培根英姿天纵，智力超人，所以十二岁时（1573年）便进入剑桥大学“三一学院”（Trinit College）攻读神学、形而上学，同时学习逻辑、数学、天文学，希腊和拉丁文。
但大学中教授的大部分学问，却使他在精神上感到窑闷。
这位当时不到十六岁的少年，已开始寻求一条革新之路。
据同时代人的记载，大学时代的培根已经确信当时的正统学术是一种无益于人类的烦脑哲学，有必要从根本上作出革新，“因为它们对人类的生活和幸福毫无应用价值。
”当时英国思想界正受到文艺复兴以后在欧洲兴起的新文化新思潮的强烈冲击。
少年培根极其敏锐地感受到了时代的这一脉搏。
正是在这个时候，他已经产生了改造当代学术的抱负。
以后他为这一目标进行了毕生的奋斗。
大学毕业时(1576年)，培根只有十五岁。
离开大学之后，培根开始修习法学，希望将来成为一名律师或法官。
由于父亲友人的推荐，少年培根彼派赴巴黎担任一名外交事务秘书，供职于英国驻法使馆。
但在这里，他只呆了三年。
1579年2月，培根因父病辞职回英国，不久(2月20日)其父病故。
父亲的去世给培根的生活造成了巨大的转变。
因为根据长子继承法的规定，父亲几乎没有给这个最小的儿子留下任何财产(培根有八个兄弟)。
培根从此由一个贵公子突然沦为一个穷人。
在此后的十几年中，他不得不借债谋生。
由于负债累累，培根此后一生都难以从中摆脱出来。
这一点对他的生活产生了极大的影响，造成了他以后生活中的许多不幸。
但在父亲去世后的十几年中，培根坚持自修完成了他的法学教育，终于获得了律师的资格，并且成为一名国会议员。
只是他的收入很少，甚至不足补偿所欠债务的利息。
为了得到一个收入较高的职位，他曾写信给一个显赫的亲属，请求帮助。
培根在封求职信中叙他当时的处境说： “我在政治上的抱负是有限的，而在哲学方面的志趣却汪洋无涯。
” “我现在三十一岁。
这已是一个不小的年龄，但是我仍然一无所成。
……我有幸生逢在当今这样一个可以大有作为的时代，我希望效忠女皇和国家……然而我处境贫困(这并非由于我懒惰或挥霍所致)，我的健康也受到了影响。
” 在这封信中，培根表述了他的求职方向和抱负，他表示威者： “我无意于功名利禄，升官发财。
我只希望能得到一个职位可以谋生，并有足够的业余闲暇使我能从事我所热爱的科学研究。
我的荣誉感正激使我走向一个新事业。
我已经作出了一些重要的发现。
我想清扫那些无意义的哲学争论，而探索一种可以通过观察、思考和发现，去达到真理的新途径，使人类知识获得进步。
” 培根早年的这一理想，后来通过写作的两部不朽名著《学术的进步》(1605)、《新工具》(1620)，而得到了实现。
在求职问题上，这位亲属并没有帮他的忙。
但是青年培根作为一名议员和律师，在当时的一系列法律和政冶事件中，已经具有优异的表现，因而名望愈来愈高。
大约在1590年后，他结识了英国女王伊丽莎白年轻的宠臣和情入艾塞克斯伯爵(女王比这位伯爵大四十岁)。
艾塞克斯机敏多才，他十分欣赏培根的才华。
他支持培根的理想并同情境培根的处境。
为了帮助培根还债，他提供了一笔赠款(1800镑)。
这笔钱虽然不够弥补培根的巨大债务，但还是给了他很大的帮助。
艾塞克斯还曾努力向女王推荐培根。
但是由于培根在议会中曾激烈批评女王的政策，他在伊丽莎白时代始终受到冷遇和埋没。
直到1607年，培根四十六岁时，他才被新国王詹姆斯一世任命为司法部次长。
在此以后，他一度官运亨通。
五十二岁(1613年)时担任了法务部长。
1617年，他出任掌玺大臣(这是他父亲曾担任过的职位)。
1618年，他就任英国大法官，并被国王授予维鲁拉姆男爵的称号，1621年又晋爵为圣奥尔本子爵。
但也正是在这一年，培根被卷入一件巨大的经济案件。
这个案子的背景直接牵连到国王詹姆斯一世。
而培根作为法官，则被议会控告犯有受贿和包庇罪。
议会任命了一个专门委员会调查培根的案件。
培根被确认有罪，但国王赦免了培根。
出狱后国王本来还想授予他新职，已看破红尘的培根辞而不就，从此闭门著书。
培根颇为凄凉，在学术上却卓有成就。
对我有帮助
不屈不挠读后感五十字左右
每个人都会有自己值得回忆的,值得珍惜的美好时光.对于我来说,童年是最宝贵的收藏.看着高尔基写的《童年》,我想,童年对他来讲,应该是一段极其悲惨的遭遇!看了《童年》这本书,我有很大的启发.书中告诉我要执着求知,不怕困难,以积极的态度去面对学习与生活.《钢铁是怎样炼成的》保尔总把党和祖国的利益放在第一位,在那血与火的时代,他和父兄们一起打仗,同国外白匪进行不屈不挠的斗争.在那医治战争创伤,恢复国民经济的年代,他又以自己的全部,投向和平劳动中.他那苦干和拼命的精神,显示了第一代建设者的崇高品质.
疯狂猜成语之不屈不挠的成语故事
不屈不挠bù qū bù náo[释义] 屈、挠：弯曲。
不屈服。
形容不畏强暴和困难；十分顽强；决不屈服。
[语出] 《汉书·叙传下》：“乐昌笃实；不桡（挠）不离（屈）。
”[正音] 挠；不能读作“ráo”。
[辨形] 屈；不能写作“曲”。
[近义] 坚韧不拔 百折不挠 视死如归[反义] 卑躬屈膝 奴颜婢膝[用法] 含褒义。
一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
