高中生怎样学好英语，高中英语的学习方法
一、做好过渡，迎接挑战高中三年的英语学习有诸多变化，面对变化，同学们要尽快适应，顺利做好初、高中的过渡尤其重要。
高中和初中是两个既有联系，又有区别的学习阶段。
初中的内容少，难度小，要求低，侧重知识的熟练掌握；而高中的内容多，难度大，要求高，侧重于应用能力的培养与提高。
这就要求高中生一入校就要从思想、心理和行动三个方面做好充分准备，适应变化。
思想上要高度重视，心理上要沉着冷静，行动上要积极迅速，不能顺其自然，或坐等观望。
二、明确动机，培养兴趣。
凡事欲则立，不欲则废。
人的任何活动一般总是由一定的动机所激发的，并指向一定的目的。
学习动机是以学习目的为出发点的，它是推动学生为达到一定的学习目的而努力学习的动力，没有明确的学习目的，学生自然不会产生动机力量。
大多数学生上高中的动机就是考大学，有些同学还想考取名牌、重点大学。
英语作为高考三大主科之一，对学生考大学有举足轻重的影响。
因此，每个学生要从这一高度出发去认识学好英语的重要性，明确并强化自己学习英语的动机。
兴趣是最好的老师（Interest is the best teacher.）。
两千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者。
”人民教育家陶行知先生也认为“学生有了兴趣就会用全副精神去做事，学与乐不可分。
”学习兴趣不仅能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，而且它是一个人走向成才之路的一种高效能催化剂。
浓厚的兴趣能使学生有高昂的情绪、饱满的精神和旺盛的学习积极性。
可想而知，带着兴趣主动地学习与被逼着去学，学习效果是大相径庭地。
所以同学们要从内心接受并喜欢英语，时时带着兴趣主动地去学习，这样，一定能把英语学好。
三、注意方法，讲究策略。
良好的学习方法与科学的学习策略能使人学得轻松愉快，取得事半功倍的效果。
（一）、时时主动，处处领先。
学生学习英语，一定要有预习、独立思考、按时完成作业等良好习惯，对时限较宽或老师虽未布置但自己会做的作业，尽量提前动手。
（二）、听、说、读、写、想结合。
学习英语需要背诵记忆的东西很多。
只用一两种简单的方法死记硬背会使人感到枯躁乏味，很容易失去学习的兴趣。
因此，要多种官能并用，激发大脑皮层多部位的兴奋，扩大注意的广度，提高记忆的效率。
要做到眼、耳、口、手、脑并用，看、听、读、写、想结合。
其中要特别注重思考。
学起于思，思起于疑。
质疑有利于培养同学们的求异思维能力和创新能力。
初中的句子简单，熟读于心，凭感性认识，就能弄懂；而高中很多知识需要理性思考，分辨理解。
所以，对每一个疑点，同学们都要动脑思考，多问为什么。
这样，持之以恒，同学们英语学习的能力和水平就在不知不觉中提高了。
（三）、提高听课效率。
课堂是教学的主阵地，老师要在课堂内与同学们一起解决重点、难点。
所以，要向课堂要质量，特别是要学会听课——带着问题专心听讲，勤于思考，积极回答老师提出的问题或向老师发问，做好笔记。
（四）、讲究策略。
除了学习方法之外，学习策略对提高英语学习效率也很重要。
学习策略是学习者为了提高学习的效率和结果，根据学习环境的各种变量间的关系及其变化有目的有意识地对自己的学习活动进行计划、控制和调节的复杂方案，以及表现出来的行动方式。
掌握和运用策略并在此基础上生成自己的学习策略是一切学习优秀者学习高效的重要原因。
我建议同学们注意三个关键性的学习策略，即自主探究学习，合作学习，反思评价。
遇到不懂的问题首先要反复思考，想方设法自己解决，不到万不得已，不要轻易问老师或同学。
自己实在解决不了或独立解决很费劲的问题，要请教同学或老师，不能不懂装懂或忽略过去。
与同学合作学习时，最好根据兴趣、强科弱科互补的原则结对子或成立小组，这样学习起来会省时高效。
再次，要经常对自己的学习进行反思评价。
评价自己的学习结果和学习策略的有效性，寻找得失，及时调整策略。
四、重视积累，加强应用。
英语知识纷繁复杂，词汇、句型、语法知识都需要积累，没有量的积累就不会有质的飞跃。
所以，同学们要多背诵记忆，多阅读文章，多做笔记，记录下各种语言语法知识点。
同时还要加强应用。
如果记忆、阅读等是知识的输入过程，那么说和写就是知识的输出过程，我们要做到有进有出，不能只学一些“死”知识，而要活学活用，将知识转化为能力，牢记熟能生巧（Practice makes perfect.）的道理。
五、勤于复习，善于总结。
英语学习要及时复习。
及时复习是防止遗忘的最有效的措拖。
著名德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉人们，遗忘的进程是不均匀的，有先快后慢的特点，所以复习越早越好，并要适当循环。
同时，在复习的过程中，同学们要将所学的知识按体系分类整理，形成模块，用法与例子结合，相得益彰。
总之，英语学习需要全身心投入，多种方法综合应用。
同学们只要信心百倍，不懈努力，就能度过“山重水复”的逆境，迎来“柳暗花明”的胜景。
我现在初二，英语基础非常差。
我先记好单词先。
这样可不可以。
谢谢。
记好单词是必须的 但是除了记多读更有必要 读多了真的可以培养语感 现在初中英语该不难 上课认真听老师讲的 记笔记 语法也不难
我英语只会26个字母【一无所知】，初二，高中想拖校【挂学籍】，考托福，现在一天背30个单词。
年轻人，一切皆有可能，我也在考托福奔90可是我已经大四了呵呵，多听多读多背单词就行，不是上了补习班就能成绩好，现在托福有很多初，高中生考很高分数
怎么学好大学英语。
如果你觉得语法和记单词有点难，不如把单词放在句子里或一篇英语文章。
我建议你可以先从英语口语学起，英语是一种用来交际的语言。
要能脱口而出，口语提高了，其他方面(听力，语法，阅读等）会跟着提高的。
还有每天坚持晨读英语，背英语也是学习英语的一种好方法。
坚持每天练习听力一个小时，写英语日记。
关于英语单词记忆.
应该是背得不够熟或者是发音不准对不上。
那就听的同时对照下原文，听几遍就熟悉了发音，也就有感觉了
我得了精神分裂症
日语单词背不下去…一看那是单词头就大，有没有什么办法能让我专心读书呢
你的精神分裂症是你自己逼出来的。
不想学的时候就不要学，没必要一定要怎么怎么样。
20岁没收入很正常，就算有收入又能有多少，父母的钱将来还就是了。
建议你先休息一段时间，想一想为什么要学日语，是喜欢还是为了学而学。
英语单词背诵有什么好方法?
教学生用词造句方法：一、扩词法。
先指导学生组词扩词，然后用短语造句。
如用“慈祥”组扩为“慈祥的面庞”，再用这个短语造句就比较方便了。
二、词意法。
先让学生用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。
例如：非……不可……，先让学生用“一定”造句，然后用非……不可……代进去，就行了。
三、反例法。
有些词语造句如果不事先提醒学生，学生极容易出错，可以采用“反例法”。
如“一……就……”造句时，先出示反例。
如“红红一早就起来读书，他是非常用功的”。
指导学生明确句子中“一”与“就”没有构成紧密关系，所以这个句子是不符合要求的。
由于老师提前提醒，学生造句时一般不会进入这个“误区”。
四、情境法。
造句时，老师可创造一些情境。
如用“喜气洋洋”造句时，启发学生想想“在什么情况下，我们的表情是喜气洋洋的
”然后让学生叙述一些令人喜气洋洋的情境，甚至让学生来表演，这样学生就能造出生动的句子。
五、修辞法。
此法是规定学生要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。
如用“迷糊”一词造句时，要求学生运用比喻。
学生造出了“我从电视上看了孔繁森事迹的报道，激动得泪水迷糊了我的眼睛，心像刀绞一般难受。
” 六、复句法。
此法要求学生在造句时恰当地运用关联词语。
如用“不约而同”一词造句，有的学生造出“大家不约而同地说”的句子。
这个句子虽也是对的，但不够具体，欠生动，因此我让学生用上“无论……都……”，结果学生造出了“爷爷出现在大家面前，无论男女老少都不约而同地鼓掌欢呼。
” 七、比较法。
有些词语易与它的近义词混淆，所以造句前应引导学生运用比较的方法分析它们之间的细微差别，这样造出的句子才会正确。
如“发现”“发觉”两词造句，首先引导他们进行辨析，就不大会出错了。
八、变序法。
为了开拓思维，可以要求学生把词语放在句子的不同位置，充当句子的不同成份，分别造句。
如要求学生把“希望”一词放在不同的位置造句。
经过指导，学生造出如下句子：①我希·望·星期天过得快活些，不再埋头在作业堆中。
②我们少年儿童是祖国的希望等等。
造句的方法一般有以下几种。
1. 在理解词义的基础上加以说明。
如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。
”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。
”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。
如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
” 5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。
如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
最后应提醒同学们的是，造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子 造句分为好几种: 1,关联词造句,首先要明白这个关联词的意思,比如不但而且表示各加''的意思 2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘
新概念英语难吗
想学英语了，有什么方法么
新概念英语分为很多本，难易度都不同，要看你是什么水平的学生。
如果是高中生的话，基础好的学新概念3就可以，基础一般的适合新概念2。
但我个人认为，新概念2比较适合中学生，因为里面语法很简单。
新概念3一般是大学生学的，而且还是英语专业学习。
其实新概念的一套都适合打基础，相比其他英语自学书籍来说，是最基础最简单的了。
