一个喧闹的班级是不是一个句子
不是 喧闹的是形容班级 这里简写后就剩下班级，只有主语 不构成句子
喧闹的班级 作文 从现状 后果 感觉 建议 希望这几方面写 400字
这个要看你教的是什麽级别的班级。
如果是小学，在入学第一周就要进行常规的规范，建立一套常用的手势、声音和体态语，让他们知道相应的表达代表什麽。
比如拍掌三次，学生们便要也拍掌三次回应，并保持安静。
或者要学生注意自己是事，可以讲叮咚叮咚，由学生囘应”叮咚叮咚“。
总之，小学的课堂管理，先管后教是诀窍之一。
至於中学，大概需要在教材准备上花费更多的心思，而且，平常的班级经营也很重要，要多於学生沟通，了解他们的需求与意见，建立正面积极的教室环境，这样，即使不用费太多力气，学生也会自觉尊重老师，安静上课。
声音沙哑的我怎么管理好喧闹的班级?
偶是大一的.不知道比你大还是小哈. 那你就暂时叫我哥哥好了哈. 声音小不是问题,重要的是你的威性.换句话说就是你对待你工作的态度(当然学习成绩好 ,在这里要恭喜你了哈). 包括一些小事.也就是细节. 即使在调皮的学生也会被你的真诚所感动的.最重要的是你充实了你自己.
班级的热闹事作文 400字以上
我们的学校，总会组织这样那样的有趣的活动。
在一次次有趣的校园活动中，总能惹来同学们一阵阵欢笑声…… 今天，我们召开了一次有趣的中队活动。
活动开始了，只听从喇叭那边传来播音员甜美的声音：”同学们，请肃立，敬礼，唱国歌。
”我们是共产主义接班人……”同学们都唱得那么激动。
”文艺会演现在开始。
”这时，同学们个个摩拳擦掌，想上台表现自己。
主持人走过来：”下面有请晓东同学上台唱歌。
””哗”人们热烈鼓掌欢迎。
晓东以动听的歌声再一次搏得了人满为患的喝彩。
主持人见大家玩得这么兴奋，也想来助助兴。
他从容不迫地走上讲台，向同学们微笑着。
他给同学们出了几道脑筋急转弯。
第一道：一个人只剩下一颗子弹，那他能打死两个贼吗?大家都争先恐后地回答，金豪回答：”能。
””为什么?”嗯，因为他一箭双雕打死了贼。
”金豪回答。
主持人听后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，说：”恭喜你，答--”他故意拉长：”错了。
”唉，真是竹篮打水--一场空。
可主持人那滑稽的话语逗得大家笑得前俯后仰。
这时候，同学们又焦急又耐心地主持人出下一条题目。
他慢条斯理地说：”什么火不能用?”教室里的气氛顿时活跃了，几乎所有人都举手了，”你。
””怒火。
””恭喜你--”浩圳同学又故意吊人胃口，几秒钟后，主持人终于说出了三个字：”答对了。
””耶。
”同学们欢呼起来。
接下来的节目是猜动物。
规则是让坚雄同学在一个同学耳边说出一种动物的名称，由那位同学来模仿那种动物。
大家都开动大脑，踊跃举手。
这次有趣的校园活动就在同学们的欢声笑语中结束了。
但大家的心还记挂着这中队活动。
我们又急切地盼望下一次主题中队活动。
形容教室吵闹的成语
【畅叫扬疾】：指大吵大闹。
“畅叫”即“唱叫”，吵闹之意。
“扬疾”犹嚷唧，亦吵闹之意。
聒聒噪噪】：吵吵闹闹。
【鸡声鹅斗】：比喻吵吵闹闹，彼此不和。
【鸡争鹅斗】：比喻吵吵闹闹，彼此不和。
【家翻宅乱】：形容家里吵吵闹闹，不得安宁。
【闹闹哄哄】：吵吵闹闹，指喧闹的场面。
【雀喧鸠聚】：形容纷乱吵闹。
【筛锣擂鼓】：敲锣打鼓。
形容大声吵闹。
也比喻竭力把事情夸大。
【无理取闹】：毫无理由地跟人吵闹。
指故意捣乱。
【寻争寻闹】：寻找借口吵闹。
【扬锣捣鼓】：犹扬铃打鼓。
比喻喧哗吵闹。
【一傅众咻】：傅：教导；咻：喧闹。
一个人教导，众人吵闹干扰。
比喻不能有什么成就。
【一哄而散】：哄：吵闹。
形容聚在一起的人一下子吵吵嚷嚷地走散了。
【一齐众咻】：咻：喧闹。
一个人教导，众人吵闹干扰。
比喻学习的环境不好，干扰很大。
【众口嚣嚣】：嚣嚣：吵闹，喧哗。
许多人都在七嘴八舌地说话，十分吵闹。
班级里总有人在上课的时候喧闹，怎么让他们消停
可以集结家长的力量，毕竟老师有时也不好管，家长们可以发挥大用处。
喧闹的课间,一身清冷的男孩站在教室门口让整个班级安静下来
我们的班集体家,通常是人们避风的港湾,我生活在一个温暖的班集体里,这里就像家一样,十分令我难以忘怀.我们班是充满和谐的班集体,在里面,我感受到了家的温暖,家的气息,还有家的优雅.每当你走入班级教室的时候,你就会看到教室后方丰富多彩的“学习园地”,这个“学习园地”是我们学习的窗口,那里面有“中外名言”、“成语故事”、“趣味 语文”……等栏目.在教室后方还有“作品选登”和“光荣榜”.“作品选登”就成了“自创佳作,表达心声”,供我们观摩作业的基地.“光荣榜”上面就记录了我们成长的经历,我们创造美,也欣赏美,丰富了内心的世界,清 晨,每当我走进教室,一阵朗朗的读书声覆盖了整个教室,我不忍心破坏这生机的场面,于是便轻手轻脚走了进去,不由自主地读了起来.每天早上,那些请扫卫生 的人也很积极,可又不想打破这朝气蓬勃的景色,也轻手轻脚地扫了起来,每一个角落都不放.有谁愿意破坏这卫生和读书声呢?我们班也是一个充满爱的班级体.记得上个星期的体育课,唐文理在跑步的时候不幸摔倒,膝盖皮被磨破,鲜血沁红了裤子,在那里哭哭啼啼,这时,一群同学立即 围上去有人在慰问；有的人擦着唐文理在一旁休息并且鼓励他,而我和一些人立即去告诉体育老师.体育王老师快步走到唐文理面前关切地问：“摔到哪儿了?严重 ”“摔着膝盖”,唐文理哭着,停了一下,又说：“还好,我能撑住.”这事难道不能反映我们班充满爱吗?我们班还是一个顽强、拼搏的班级.吴老师给我们提出了“四最”,我们在为这“四最”而奋斗着.记得最清楚的是体育节四人接力赛,在赛前五分钟,忽然传来消 息,胡嘉皓的腿受伤了,消息一出,大家都很惊讶,可胡嘉皓还是坚定地说：“老师,让我上吧,我能行.”最后我们胜了,我们为胡嘉的精神所打动,高声叫：“胡嘉皓,好样的.”
