形容秋天里爱情的句子
描写秋天爱情的句子大全秋天，是一个凉爽的季节，有秋高气爽、尽情放风筝的美好景色，同样，也有如影形随，温暖贴心的爱情，有了爱情，伤感也会伴随着诞生，让人如秋天的滋味，萧条冷漠~~ 1.秋风来了，带着刺骨的寒意，枯黄的叶在寒风中簌簌，四季在此时格外分明，一如不能自抑的情绪，终于找到了突破口，一泻到底，再也不会停止。
2.秋的宁静和梦幻不在追逐浮华，而是静静的，悄悄的，淡淡的。
3.秋啊，早就离开了。
在初雪即将到来的时候，秋的生命结束了，因为它从来就这么短暂。
她走了，什么都没有带走，也什么都没有留下。
4.初秋的树叶只是有些微黄，但已经开始预示着将要飘零，也预示着故事有些感伤，树树秋声，山山寒色，这声这色，都埋藏着埋藏着一点凄凉，一点悲伤，一点宁静，一点幻想。
5.秋，飘落的是寂寞，叶，落下的是悲伤，秋叶，代表着无法挽留的爱。
一片一片的在眼前飘落，犹如幸福一点一滴的流逝。
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6.岁月的风尘夹杂着寒霜，也会将希望凋零。
就象深秋即将来临，寒风横扫落叶，繁华瞬间落寞。
7.深秋的天气更冷了，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了一层黄地毯，惟有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。
8.秋雨霏霏，让树叶瑟瑟发抖，那曾经给我们带来收获的树木，在风雨的摧残下，留下孤独的树枝。
9.秋夜无眠，独自漫步在林间，听唧唧的秋蝉鸣叫，它鸣叫的是秋的凄凉吗? 10.秋天总有着莫名的伤感，漫无边际的伤感，延续至久远的大地。
秋天，凋零的季节，心底总会有些莫名的伤感，不知道为什么? 11.秋天再来时，伴我的是一份孤独和寂寞，秋天再来时，多少分离聚合。
12.秋天是孤独的，是忘掉烦恼的季节，秋天是清高的，是寄托愁思的季节，秋天是浪漫的，到处飘香这沉甸甸的果实，秋天是萧瑟的，心底总有一丝惆怅和几许淡淡的忧伤…… 13.秋天是个怀旧的季节，很多的故事和人都在不经意中被勾连，悄悄的说声想念，似乎总是在这样一个凉气渐深的秋天，蓦然回首，发觉自己走过的路竟是那般苍凉。
风花雪月的往事，不堪回首，辛苦奔波的岁月，历历在目。
14.秋风瑟瑟，树叶零乱，凄凉片片，到处弥漫，心也随着欲发的伤感，突然发现，秋天是个伤感的季节…… 15.那个秋天，心随着秋风萧瑟飘摇，心事像落叶一样枯萎埋葬，一切都消失在那个烟雨缥缈的清秋中。
16.秋风乍起，落叶归根;静水东流，孤夜月明。
秋天给人一种悲凉寂寥的感觉。
有的人在这样的季节里会伤春悲秋，会在这样的季度里感叹生命的无常。
17.我喜欢秋天，着了魔似的喜欢秋天的一切，秋叶秋雨...这一切在我眼里是那样的让人忧伤。
又是满目的黄叶，又是凋零的季节。
18.秋天的忧伤，是如梦如幻的青春往事，秋天的忧伤，是无怨无悔的义无反顾，秋天的忧伤，是心上永远的伤…… 19.秋天到了，天气变得冷了，我站在那棵树下，看着飘落的落叶，脑海一直是你的影子，我们曾经的快乐，我们曾经的悲伤，如今，不知多少个春夏秋冬过去了，对你的思念与日俱增。
20.秋风瑟瑟，树叶零乱，凄凉片片，到处弥漫，心也随着欲发的伤感，突然发现，秋天是个伤感的季节…… 21.又是一个落叶飘零的季节，飘落在秋风里的叶子总是挂满着忧伤。
是不是当叶子泛黄枯萎了就会飘落下来，那些散了一地的忧伤显得那么的苍白。
22.有人说秋天是一个收获的季节，那么今年的秋天，我收获的是无奈和寂寞。
23.忧伤总是随同秋风和落叶一起飘下，曾经的承诺与誓言已经变得有些惨淡。
24.因为秋天的到来，心中弥漫起来一种的忧伤，挥之不去，尘封的记忆总是很清晰的打开。
25.因为秋天到了，心中泛起淡淡的忧伤，也许这一切都不过是我的一段联想，于己有关与心相连的私人感悟。
《秋天》 诗歌写出了秋天什么样的特点
抒发了作者怎样的感情
初一语文课文《秋天》是一首充满诗情画意的写景抒情诗。
作者通过一个个鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的“乡村秋景图”，写出了秋天冷寂.朦胧.清凉.宁静.悠远的特点，抒发了作者对秋天的无比喜爱，热爱美好生活，热爱大自然的感情。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料是什么意思
神韵：指秋天的清爽，热情与真诚。
作者写出了秋天的：清爽，热情与真诚。
作文小片段写出灵武的夏天和秋天的景物特点
八年级上《三峡》知识点归纳 1、 文学常识： 作者：郦道元，北魏著名地理学家、散 。
《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2、重点字词： 自三峡七百里中：在 略无阙处：完全没有。
略：完全、全部\\\/\\\/同“缺”空缺。
重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。
自非亭午夜分：如果\\\/\\\/正午\\\/\\\/半夜 曦月：日月。
曦，日光，这里指太阳。
至于夏水襄陵：到\\\/\\\/漫上山陵。
襄，上。
沿溯阻绝：沿，顺流而下。
溯，逆流而上。
或王命急宣：有时\\\/\\\/宣布，传播。
虽乘奔御风不以疾也：即使\\\/\\\/指奔驰的快马\\\/\\\/不如 素湍绿潭：湍，急流的水 绝巘多生怪柏：巘 山峰 飞漱其间：这里是冲刷的意思。
良：的确，实在。
清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。
晴初霜旦：早晨。
林寒涧肃：寂静。
属引凄异：属 ，（zhǔ）连续。
引：延长。
空谷传响：空旷的山谷里传来回声。
哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。
绝：消失。
奔：飞奔的马。
湍：急流。
三声：几声。
三，这里不是确数 属：属引凄异（连接） 有良田美池桑竹之属 （类）属予作文以记之（嘱咐）。
绝：久绝（消失）。
绝巘 （山峰）： 极 阻绝：断 自三峡……（在） 自非……（如果） 通假字：阙；同“缺”， 3.、理解性背诵： （1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 （2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。
（3）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
（4）写水流湍急（水流急速）的句子：朝发白帝，暮到江陵 （5）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
（6）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝 （7）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。
） 4.结构。
文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段） 5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。
6.运用：（1）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。
（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写
作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。
这也符合读者情感认知的顺序。
可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。
②文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么
（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。
） 抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清荣峻茂；三峡的秋天——寂静、凄凉。
③结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。
④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。
⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。
8、欣赏： （1）你喜欢文中那一点
说出喜欢的原因。
如；用词精当，趣；表愉快心情。
或 引用渔歌起反衬作用。
（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。
（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。
如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。
“飞漱其间”的“飞”字。
答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。
） 9.回答以下问题 ①作者从哪些方面描写三峡自然景观
作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。
先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的
答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。
春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
③文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用
答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。
10.开放性试题 ①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。
请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也） 理由2：落差大（意思相同即可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间 ②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
③古诗文中描写三峡的名句还有哪些
①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
――杜甫 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
――李白
什么是秋天
资源化备课记录｜个性化备课记录｜课题｜4、秋天｜教学课时｜两课时｜教学日期｜教学｜目标｜1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
｜3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
｜教学｜重点｜难点｜1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
｜教学｜准备｜多媒体课件｜教学｜过程｜第一课时｜一、揭示课题，激情导入。
｜1、板书课题：秋天｜2、看到这两个字，你想到了些什么词语
｜3、介绍作者：王宜振。
｜二、整体感知，理清脉络。
｜1、学生自读圈画。
要求：｜①读准字音，读通句子。
｜②画出不理解的地方。
｜③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。
｜2、指名学生朗读诗歌。
｜3、指名概括诗的主要内容。
（教师根据学生的回答板书：田野里、小路旁、果园里）三、语言对比，初步感受诗歌的语言美。
｜1、老师也想当诗人，你们听：（老师根据板书，说——秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我能看到金黄的稻穗……）你们觉得怎样
2、引导学生和课文对比，谈谈自己的感受。
｜教师小结：课文采用拟人化的手法，语言优美生动，很有情趣，也饱含深情。
｜3、学习第一小节：｜①指名朗读第一小节。
｜教学｜过程｜②一首好的诗歌，它的语言是有生命的。
我们
