有个形容两个人之间互相比较的成语
形容两个人之间互较的成语：1、一龙一 ： 比喻两个人相差极大。
2、云泥异 ： 像天上的云和地上的泥。
比喻地位相差悬殊。
3、霄壤之别 ： 天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。
4、小巫见大巫 ： 原意是小巫见到大巫，法术无可施展。
后比喻相形之下，一个远远比不上另一个。
5、相形见绌 ： 形：对照；绌：不够，不足。
和同类的事物相比较，显出不足。
5、相形失色： 失色：失去光彩。
和同类的事物相比较，显得大大不如。
6、霄壤之殊： 霄：云霄，也指天。
壤：土地。
天和地般不同。
形容差别很大。
亦作“霄壤之别”。
7、泰山鸿毛 ： 比喻轻重相差极大。
8、天差地远 ： 比喻两者相差极大。
9、天壤之别： 壤：地。
天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。
9、天悬地隔 ： 悬、隔：距离远。
比喻相差极大。
10、判若云泥 ： 高低差别就象天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。
11、迥然不同 ： 迥然：差距很大的样子。
形容相差得远，完全不同 12、截然不同 ： 形容两件事物毫无共同之处。
13、各有千秋： 千秋：千年，引伸为久远。
各有各的存在的价值。
比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
14、大相径庭： 径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。
比喻相差很远，大不相同。
15、尺有所短，寸有所长 ： 短：不足，长：有余。
比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
16、寸长尺短 ： 语出《楚辞·卜居》：“尺有所短，寸有所长。
”喻人各有长处和短处。
亦指微才薄技。
17、伯仲之间 ： 伯仲：兄弟长幼的顺序，老大，老二。
比喻人与事物不相上下，难分优劣高低
形容两人聊天和开心的成语
喜笑颜开、其乐融融、怡然自得、自得其乐、笑容可掬。
一、喜笑颜开释义：颜：脸色；开：舒展；开朗。
形容心里高兴；满面笑容。
出自：明 冯梦龙《醒世恒言》：“又行了两日，方到常山，径入府中，拜谒颜太守。
故人相见，喜笑颜开。
” 示例：他得知儿子高考录取的消息后,喜笑颜开,逢人便讲。
二、其乐融融释义：其：代词，其中的；融融：和乐的样子。
形容十分欢乐、和睦出自：春秋·鲁·左丘明《左传·隐公元年》：“公入而赋：‘大隧之中，其乐也融融。
’”示例： 春节联欢晚会上大家载歌载舞,其乐融融。
三、怡然自得释义：怡然：安闲、愉快的样子。
形容愉快而又自得其乐的神情。
出自：战国 郑 列御寇《列子 黄帝》：“黄帝既寤，怡然自得。
”示例：道路两旁的大树下，人们坐在一起谈笑风声，怡然自得。
四、自得其乐释义：自己从中得到乐趣。
出自：宋 朱熹《朱子全书》：“如曾点浴沂风雪，自得其乐。
”示例：我很享受这样的生活，自力更生，自得其乐。
五、笑容可掬释义：脸上的笑容好像可以用手捧起来一样。
形容笑容满面。
掬：用双手捧起来。
出自：《明 罗贯中《三国演义》第95回：“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
”示例：一到会场，就看到老板站在门口，笑容可掬。
形容两个人互相尊敬的成语有什么
比如两个不太好的朋友，说话都不敢说重，不像好朋友之间那样随便。
就是
【敬之如宾】：敬：尊敬；宾：宾客。
像对待宾客那样尊敬对方。
【你敬我爱】：指人们之间相互尊敬怜爱。
【你怜我爱】：指人们之间相互尊敬怜爱。
以上三个成语均符合您的要求，请采纳
形容两个人在一起的四字成语 例如 不离不弃 一生一世
一情、情有独钟、双飞、长相厮守、白头相守、情比金坚、浓情蜜花好月圆、山盟海誓、天荒地老、海枯石烂、天长地久、百年好合、相濡以沫、一心一意、一生一世、意乱情迷、情投意合、如胶似漆、郎才女貌、早生贵子、恩恩爱爱、莺莺燕燕、 郎情妾意、夫唱妇随、永结连理、多情多义 风情月意、含情脉脉、伉俪情深、两厢情愿、厚貌深情、眉目传情、情非得已、情窦初开、情不自禁、情真意切、柔情密意、情意绵绵、纸短情长、怡情悦性、爱屋及乌、男欢女爱、相亲相爱、谈情说爱、甘棠之爱、心有灵犀、魂牵梦萦、青梅竹马
形容两人说话很开心的成语
自得其乐 怡然自得 受宠若惊 眉飞色舞 喜形于色 喜不自胜 喜出望外 喜笑颜开 喜上眉梢 喜闻乐见 其乐无穷 其乐融融 其乐无涯 欢歌笑语 欢天喜地 欣喜若狂 欣慰之至 欣喜万分 乐不思蜀 载歌载舞 乐此不疲 乐不可支 大喜过望 大快人心 洋洋自得 欢咱雀跃 欢声笑语 心花怒放 手舞足蹈 普到同庆 谈笑风生 不亦乐乎 志得意满 兴高采烈 扬眉吐气 和颜悦色 自我陶醉 自鸣得意 赏心悦目 喜从天降 皆大欢喜 喜气洋洋 嘻皮笑脸 忘乎所以 流连忘返 飘飘欲仙 春风得意 满面春风 得意忘形 沾沾自喜 笑逐颜开 笑语盈盈 笑容可掬 莞尔一笑 破涕为笑 嫣然一笑 哄堂大笑 付之一笑 仰天大笑 捧腹大笑 忍俊不禁 眉开眼笑 得意洋洋 神气活现 欣喜若狂 称心如意 和颜悦色 双喜临门 称心如意 心满意足
求西游记读后感800字
读西游记有感800字（一）： 泱泱大国五千载，中国的古典四大名着家喻户晓。
而四大名着中，最使我刻骨铭心的便是《西游记》。
《西游记》的作者是明代的吴承恩。
他所写的人物个个活灵活现，栩栩如生。
但是我记忆犹新的便是《西游记》中聪明伶俐的孙悟空。
有时候，孙悟空也会与师父有点小摩擦。
可我认为这些事归根结底都是唐僧的错。
就正因孙悟空把一群强盗杀死了，唐僧就要孙悟空走，而且这辈子再也别做他的徒弟。
这时候，孙悟空只能再三恳求师父把他留下。
可唐僧就是这么狠心，孙悟空只能深情地和唐僧告别，独自回花果山了。
少了孙悟空，就少了一个保护唐僧的人。
不久，唐僧被妖怪捉去，猪八戒便请孙悟空回来，救出了师父。
从此，师徒俩的关联越来越融洽，两人的摩擦也渐渐减少了。
《西游记》是中国文化历史长河中一颗璀璨的明珠。
每当读起它，我的心里就很快乐，很充实。
同学们，能告诉我，你们最喜爱的《西游记》人物是谁吗
形容商品多的成语 读西游记有感800字（二）： 读《西游记》有感 吴承恩先生写的小说《西游记》，我们耳熟能详，是我国四大名著之一。
里面生动搞笑的文字，个性鲜明的人物，使我记忆犹新，从小就对它百看不厌，爱不释手。
关于爱的句子 这天，我又一次翻开《西游记》，武功高强、正义大胆的孙悟空；贪吃贪睡、好色好财的猪八戒；任劳任怨、心地善良的沙和尚；意志坚强、诚心向佛的唐玄奘；勤劳勇
形容男人和女人关系的成语
读西游记有感800字（一）： 泱泱大国五千载，中国的古典四大名着家喻户晓。
而四大名着中，最使我刻骨铭心的便是《西游记》。
《西游记》的作者是明代的吴承恩。
他所写的人物个个活灵活现，栩栩如生。
但是我记忆犹新的便是《西游记》中聪明伶俐的孙悟空。
有时候，孙悟空也会与师父有点小摩擦。
可我认为这些事归根结底都是唐僧的错。
就正因孙悟空把一群强盗杀死了，唐僧就要孙悟空走，而且这辈子再也别做他的徒弟。
这时候，孙悟空只能再三恳求师父把他留下。
可唐僧就是这么狠心，孙悟空只能深情地和唐僧告别，独自回花果山了。
少了孙悟空，就少了一个保护唐僧的人。
不久，唐僧被妖怪捉去，猪八戒便请孙悟空回来，救出了师父。
从此，师徒俩的关联越来越融洽，两人的摩擦也渐渐减少了。
《西游记》是中国文化历史长河中一颗璀璨的明珠。
每当读起它，我的心里就很快乐，很充实。
同学们，能告诉我，你们最喜爱的《西游记》人物是谁吗
形容商品多的成语 读西游记有感800字（二）： 读《西游记》有感 吴承恩先生写的小说《西游记》，我们耳熟能详，是我国四大名著之一。
里面生动搞笑的文字，个性鲜明的人物，使我记忆犹新，从小就对它百看不厌，爱不释手。
关于爱的句子 这天，我又一次翻开《西游记》，武功高强、正义大胆的孙悟空；贪吃贪睡、好色好财的猪八戒；任劳任怨、心地善良的沙和尚；意志坚强、诚心向佛的唐玄奘；勤劳勇
关于两个人面对面说话的成语有哪些
小学四年级语文期末考试卷(答卷时间：90分钟)题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分得分亲爱的同学们，小学四年级第二学期快过完了，你想检验和展示自己这段时间的语文收获吗?请仔细做好下面每一道题，祝你成功!第一部分:基础知识积累与运用(30%)一、 读拼音，规范地写词语。
(4分)hé xié shēn yín zhuāng shì jí xiáng( ) ( ) ( ) ( )二、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哦!(3分)弧( ) 徽( ) 幼( )狐( ) 微( ) 劝( )三、用“______”画出下面词语中的错别字，在括号里改正。
(2分)全神惯注( ) 争先巩后( ) 雄心状志( ) 估枝烂叶( )四、我能按要求填写，我一定行!(10分)1、把下面的四字词补充完整。
(4分)声( )击( ) ( )魏( )赵 ( )大( )为月( )人( ) ( )( )皆兵 腹背( )( )照样子，写两个形容人的精神和意志的成语。
坚韧不拔2、根据提供的语句把下面的句子补充完整。
(4分)己所不欲 春江水暖鸭先知 青草池塘处处蛙 大漠孤烟直竹外桃花三两枝， 。
，长河落日圆。
黄梅时节家家雨， 。
，勿施于人。
3、写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦!(1分)4、写一句你积累的歇后语。
(1分)五、我能选择正确的词语填空。
(3分)感激 感动 聪明 高明 虽然……但是…… 不是……而是……1、我知道扁鹊不仅是一个绝顶聪明的人，而且他的医术也很( )。
2、普罗米修斯的不屈行为( )了大力神赫拉克勒斯。
3、乡下人家的生活( )单调，( )却很充实。
六、这学期，我在课文的“走进田园”这一专题学习中知道了《》介绍了乡下的景色和乡下人家的生活。
在开展语文综合性学习活动中，通过搜集资料，我找到并了解了《___________》的异国风光和《_______________》的古代田园风光。
(3分)七、我能默写本学期学过的一首古诗!别忘了写上题目、作者的姓名和朝代，还有标点符号哦!(5分)第二部分:阅读积累与运用(30%)一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。
(15分)若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，( )什么时候，( )什么季节，( )有一道独特、迷人的风景。
1.在文中( )里填上合适的关联词,你一定会!(1分)2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。
(2分)融洽( ) 独特( )3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。
(2分)(1) (2)4.用“ ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。
(2分)5.文中最后一段话，我体会它的作用。
用“ˇ”标出。
(2分)(1)提出问题，总起作用。
(2)总结全文，点明中心。
(3)承上启下，过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子?用“----”划出来。
请你也说说原因。
(2分)7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线?用一两句话写一写。
(2分)8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏?(2分)(1) (2)二、阅读短文，完成下面的练习。
(15分)祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客 一到这里 就会被成群的蝴蝶团团围住 你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!1、我能给短文加上一个合适的小题目。
(1分)2、我能从文中找出下列词语的近义词。
(2分)五彩缤纷( ) 马上( )景色( )壮丽( )3、我能读懂句子，并能完成下面的练习。
(1)、“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像。
”这句话中把比作 。
请你也照样子写一句：。
(3+2分)(2)、“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎!”一句中，“翩翩起舞”和“欢迎”都是写的动作，这里把蝴蝶当作 来写。
从文中再找出一个类似的句子，用“ ”画出来。
(4分)5、请你用几句话赞美一下台湾的蝴蝶谷。
(3分)第三部分:写作积累与运用(40%)一、小练笔。
(5分)在进行“假如我是盲人”的体验活动中，我们蒙上了眼睛，通过走路、读书、取物等行动，感受了盲人生活的不便。
请把你的感受写下来。
二、习作(35分)这次习作让我们自由表达，可以发挥自己的想象，编个寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
