表示心情不好的四字词语有哪些
表示心情不好的四字词语：唉声、忧心忡忡、郁郁寡欢、垂头丧气、悲痛欲绝等。
一：唉声叹气[ āi shēng tàn qì ] 1. 【解释】：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
2. 【出自】：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷三十八：“终日价没心没想，哀声叹气。
”3. 【示例】：我看你脸上一团私欲愁闷气色
这会子又唉声叹气，你那些还不足，还不自在
◎清·曹雪芹《红楼梦》第三十三回二：忧心忡忡[ yōu xīn chōng chōng ] 1. 【解释】：忡忡：忧虑不安的样子。
形容心事重重，非常忧愁。
2. 【出自】：《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。
”（意思：没有见到那君子，忧思不断真焦躁。
）3. 【示例】：江南情形亦如此可怕吗
难道一班士大夫都不为国事忧心忡忡么
姚雪垠《李自成》第二卷第十七章三：郁郁寡欢[ yù yù guǎ huān ] 1. 【解释】：郁郁：发愁的样子；寡：少。
形容心里苦闷。
指闷闷不乐。
2. 【出自】：战国楚·屈原《九章·抽思》：“心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤。
”（意思：因忧愁思虑而心里终日苦闷忧愁寡欢，独自长声吟咏叹息使得更加悲伤。
）3. 【示例】：在她给余永泽和王晓燕的信中充满了悲天悯人和郁郁寡欢的情绪。
杨沫《青春之歌》第一部第六章四：垂头丧气[ chuí tóu sàng qì ] 1. 【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
2. 【出自】：唐·韩愈《送穷文》：“主人于是垂头丧气，上手称谢。
”3. 【示例】：李德才一口回绝说情的事，运涛垂头丧气走出来。
梁斌《红旗谱》十三五：悲痛欲绝[ bēi tòng yù jué ] 1. 【解释】：绝：穷尽。
悲哀伤心到了极点。
2. 【出自】：路遥《平凡的世界》第一卷第七章:她那人间的爱人悲痛欲绝，日日在她变成的土山下面，跪着呜咽哭啼，直到死在这山脚下。
3. 【语法】：补充式；作谓语、定语、补语；指极度悲哀，万分伤心的样子。
形容“心情很郁闷，烦……”之类的句子用文言文怎么说
得即高歌失即休，多愁亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
为那一身江南烟雨覆下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。
山河永寂、怎堪欢颜。
荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。
心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追。
项脊轩志艺术特点赏析
《项脊》是一篇出色的散文。
作者：“借一阁以记三代迹。
”（清人亮语）睹物怀人，悼亡念存，随事曲折，娓娓细谈，笔意极清淡，而感情极深至。
情，使这篇文章不事雕饰，而自然动人。
纵观全文，以项脊轩起，以项脊轩结，用一间旧屋作线索，将人物，事件联系在一起。
粗看，作者似乎是信手而书，无拘无束，漫无章法，实则经过精心的提炼和严密的构思。
内有身世之感和思亲之情贯串，外有项脊轩的变迁绾合，虽然全文所写的都是日常生活小事，追念的人又分属三代，（祖母、母亲和妻子）但读起来却没有一点散漫琐碎的感觉，反而显得非常凝炼和集中。
一、结构“关”情 文章先写轩的狭小、破漏与昏暗，继而写经过修葺之后的优美、宁静与恬适。
轩内积书，轩外花木；白日小鸟，月夜挂影；构成了一种和谐清雅的小天地氛围。
而居于这小天地中心的，正是作者自己。
他的清贫的生活，高洁的志趣，怡悦的心境，于不知不觉中自然而然的显露出来。
“多可喜，亦多可悲”几个字，承上启下，思路陡转。
“喜”字应上文，但“悲”从何而来
一是大家庭的分崩离析，表现了作者对家庭衰败的哀痛。
二是母亲对子女无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念。
三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。
最后两节，补记亡妻在轩中的生活片断和轩在以后的变迁，抒发了作者怀念妻子的真挚情意。
平淡的文字，唱出了深沉的人生哀歌。
全文自首至尾，处处紧扣“项脊轩”来发挥，把各不相连的琐事缀合起来，抒发了一以贯之的深挚情感。
二、细节“撩”情。
善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情，是归文的一大特色。
如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表现了出来。
环境固然清幽、谧静，充满诗意，然而作者更为怀念的是自己的亲人。
作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述。
笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。
如写母亲听到大姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎
欲食乎
”极普通的动作描写，极平常的生活话语，生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。
“语未毕，余泣，妪亦泣”，悲戚的感情是很自然的生发的。
林纾曾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。
”（《古文辞类纂选本、〈项脊轩志〉评语》这个评价是很恰当的。
再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，“大类女郎”，“儿之成，则可待乎”一两句话；“比去，以手阖门”，“顷之，持一象笏至”一两个动作，把老年人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘的惟妙惟肖。
写亡妻，只说：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
”寥寥数笔，绘出了夫妻之间的一片深情。
末尾，作者把极深的悲痛寄寓一棵枇杷树。
“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
”枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。
树长，人亡
物是，人非
光阴易逝，情意难忘。
由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。
于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。
只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。
三、质朴“增”情。
文章动情的另一个原因是语言质朴，不加藻饰。
作者不大张声势，不故作惊人之笔，甚至也不采用色彩强烈的词藻来作恣意的渲染，而只是运用明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆。
但通俗自然之中蕴含着丰富的表现力，浅显明白的文字却能使景物如画，人物毕肖。
如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。
祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏的动作等，也都是通过通俗平淡的语言变现出来的，但平淡的文字，道出了人间的亲情。
此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无一不是平时如话中露真情。
正所谓“所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。
无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”（王锡爵《归公墓志铭》）含而不露，以情动人，不去刻意追求强烈的效果，却取得了很好的效果，这确实是归有光散文的一个显著特色。
四、叠字“助”情。
和一般叠词一样，本文的叠词也是为了增加形象性和音乐美。
如用“寂寂”来烘托环境之清静，用“往往”来渲染门墙之杂乱，用“呱呱”来描摹小儿的哭声，用“默默”来状写作者攻读之刻苦。
又如写月下之树随风摇曳，用“姗姗”；写枇杷树高高耸立，用“亭亭”。
用叠词，摹声更为真切，状物更为细致，写景更为生动。
而且读起来，音节和谐，更富美感。
但短短一篇散文（全文不到800字），作者为何六用叠词，单纯是为了状物、写景、绘情
显然难于令人信服。
“随物以宛转”，“与心而徘徊”，刘勰老先生可谓一语中的。
写物关情，情景交融，这才是本文多处用叠词的真实用意。
如“寂寂”一词，既强调环境的清幽、静谧，又充满了对“项脊轩”的生活的怀念；“往往”一词既强调门墙到处都是，语言中又流露出作者对分家后出现的杂乱现象的不满和对家族衰败的哀痛。
再如“亭亭”一词，既使人想到树木高高耸立，又使人想到人之亭亭玉立，在这一笔中间，寄寓了作者对亡人的感慨和惆怅，读来富有余味。
黑格尔说：“在艺术里，感性的东西是经过心灵净化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了。
”课文中的叠词用法这说明了这一点。
一．本文是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。
特点一是善于用线索串连生活琐事，使文章形散而神不散。
项脊轩虽然狭小，破旧而阴暗，可它是作者长期生活的地方，在时过景迁，物是人非之时，唯有项脊轩才能唤起主人对过去经历的深长久远的回忆，因而作者自然对它怀有深挚的眷恋之情。
这种感情，正是贯穿全文的线索。
特点二为善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神毕肖。
写母亲、妻子是这样，而写祖母尤为出色。
作者抓住了祖母看望和勉励孙儿的一个感人场面来抒写，令人动容。
二.本文在写景和叙事中，以至情言语点染细节，将喜和悲的感情抒发得委婉动人，是文章的学习重点，也是难点。
光说写景中的抒情。
本文前半部分着重写景，借景物描写抒发了作者“多可喜”的思想感情，文章先简洁地叙写项脊轩修葺后庭园的格局，室内的光线、陈设，又写了作者“偃仰啸歌”“冥然兀坐”的情态，其喜不自胜的情感已溢于言表。
更让人可喜的优美动人的景物是：“而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去，三五之间，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
”小鸟时来啄食，人至不去，项脊轩的环境确实宁静、和谐。
人以鸟为伴，鸟以人为邻，逗人无尽的遐想幅月夜桂影图，则更为迷人，把人引进了月白风清，花香袭人的美妙境界。
这些无一不是对项脊轩景物的生动描写，又无一不是作者内心喜悦得意之情的抒发，即“至情语言”。
作者把情感融化在景物之中，凭借景物的形象诉诸读者，蕴藉含蓄，委婉动人。
本文的叙事也是“至情语言”。
文章的后半部分主要是叙事，在事件的叙写中倾吐臫的感受-“多可悲”。
作者用亲人的一举一动，一言一语，造成一种至情至真，如歌如泣的氛围与情调。
比如写老妪述说母亲的往事，“室西连于中闺，先妣尝一至”，“某所，而母立于兹”，“娘以指叩门扉曰：“儿寒乎
欲食乎
”，“吾从板外相为应答”，这些似显平淡、平凡的回忆，饱含着作者对至亲刻骨铭心的哀思，“令人长号不自禁”。
对亡妻的怀念，尤堪称道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
”这里没有悲哀、悲伤一类的字眼，但悲伤眷恋之情溢于言表，此是无声胜有声!意味隽永：贤妻已死多年，作者无时无刻不在怀念她，人已死，物犹存，枇杷树是妻子对十拿九稳爱的延续，“亭亭如盖”的绿，誻妻子一片忠贞的爱，这种爱与作者的久远缅怀与眷恋融合在一起，是一个富有诗情画意的抒情镜头。
《项脊轩中说悲喜》 窦广娟 大学的时候得到这样一句话，说“少年读书，如隙中窥月；中年读书,如庭中望月；老年读书,如高台赏月。
”心里虽然知道这是人生的不同境界使然，却无从体会“庭中望月”“高台赏月”是怎样一番滋味，因而自己也常常会把“隙中”“窥”到的一线月色当成了满地皎洁的月光。
十几年过后，中年如期而至，再品《项脊轩志》时，那皓然如雪的月光，竟照得我通体雅素，心神合铄，肌骨俱爽。
似乎真得古人“标心于万古之上，送怀于千载之下”的情怀，深味文字“英华弥缛，万代永耽”之魅力。
首先说文章的题目。
以前看“项脊轩志”四个大字，头脑中反映出的无非就是归有光写他书斋的一篇文章而已。
再品此文，“项脊”二字赫然触目。
它固然含有怀宗追远之心，又有表示书斋狭小之意。
但联系震川生平，以及他的自号“项脊生”，我却看出了一种悲壮与苍凉，读出了他想“腾其姓氏，悬诸日月”的那份担当、责任与使命。
全文有两个字作为主线，一个是“喜”，一个是“悲”。
根据参考资料的意见，文章的第一段讲的是“轩之可喜”——主要通过修前的破、漏、暗和修后的美、明、趣来对比体现。
自己按照这样程式化的分析向学生破解了多年以后，再品此文，我却于字里行间发现了归有光深言背后的隐情。
那修前的破旧老屋，多像他那累世不第的寒儒家庭啊。
而他于残垣败堵中崛起，居然想通过修一室之举来整肃自己的心灵世界，鞭策自己尽最大的努力去支撑起业已中落的大族家脉，接过祖辈光耀门楣的火把，再把它熊熊点燃。
因此他修葺小屋时的最大盛举就是“前辟四窗”，他想把光明引进轩中，也扫一扫“我家读书久不效”的阴霾，为自己鼓劲，也冀希望于未来。
这里需要特别指出的是他在庭中“杂植”的诸多“兰桂竹木”。
在中国古典文学中，有这样一种文化暗含，那就是兰花象征幽居隐士，它“不为无人而不芳，不因清寒而萎琐。
”故也常被视为高尚人格的象征。
而竹子呢
古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节，所以竹子也是高风亮节的代名词。
最能暴露震川心迹的当属那些桂树了，因为桂花象征是荣华富贵。
从晋朝开始，人们已经用“广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉”来形容特别出众的人才了。
唐代以后，科举制度盛行，“蟾宫折桂”便用来比喻考中进士。
宋代杨万里也有诗曰：“不是人间种，移从月中来。
广寒香一点，吹得满‘山开’”。
后来词人洪适在自己的诗中又对桂花作了高度评价说：“谁为花王定等差，清芳瑞合佩金犀……只道幽香闻十里，绝知芳誉亘子乡”，由此桂花便定格为一种特定的意象。
至今在江南的不少地方还有这样的习俗，每当考试之年，应试者及其家属亲友都用桂花、米粉蒸成糕，称为广寒糕，相互赠送，取广寒高中之意。
由此我们不难理解，惜墨如金的归有光为什么会在本段之中不厌其烦地大写特写桂树桂影，写完白日桂树的盛景还不够，还要在“三五之夜，明月半墙”的场景之下，布置了“桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”的近景镜头。
这分明就是那个“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”的读书郎想要成为家族顶天立地之脊梁的人间告白
从这种意义上讲，第一段的文字向我们展示的是一个“惊才风逸,壮志烟高”的少年先扫一室，后扫天下的乐观情怀；可是透过纸背，我却看到了一个落拓学子茕茕孑立、形影相吊的无边寂寞。
关于这一点，那“寂寂”的庭阶可以印证，那“三五”的夜月可以昭示，那“人至不去”的小鸟也可以申明。
《项脊轩志》的第三小节这样写道：“先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，门外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
”由此进入了第二自然段所说的轩之“可悲”阶段。
关于这一段，一些老师在串讲课文的时候也许会忽视掉对于文字的赏析，而我偏偏在熙甫看似琐屑的描写中发现了诸多细微的问题。
我们先看那些新建的“小门”与“墙”。
它们不仅生生把一个好端端的“南北为一”的“中通”之庭瓜分豆剖，让我们感受到了一个封建大家庭“忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽”的那种崩解速度；同时也让我们意识到骨肉同胞之间心灵交通断绝的无限悲情。
震川怕我们因迟钝而难尽其义，还特别在本段中以一“篱”字与“墙”对比，让我们体会曾经的亲人之间那种由灵犀相通而终于默契阻隔的心路历程。
然后再读“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”三句，直觉就有凌乱不堪之感。
具体而言，“东犬西吠”原为互文写法，表面的意思是说东家的狗朝着西家叫，西家的狗也朝着东家咬；深层展示的却是亲人之间互相伤害，兄弟隔膜、天伦不再的无限忧伤。
俗语曰“狗通人气”，一家的狗不咬一家的人。
可在这里我们看到的情况却恰恰相反，这种骨肉相残，窝里争斗的场面怎不让人心生悲戚之慨呢
中国人好客，本来家里来了客人，无论和谁关系私密，我们都会把他看成是全家盛情款待的对象。
然而“客逾庖而宴”却告诉我们，本来和全家都熟悉的客人却要像陌路人一样绕过这家的厨房到另一家去吃饭。
几许感伤凝结在作者笔端，挥之难去
而“鸡栖于厅”四个字让我们看到，那从前家中议论大事的庄严肃穆的厅堂，再也没有往昔的神秘尊贵；甚至鸡鸭鹅狗都可以驻足久留，栖息繁衍。
无限的荒凉破败真叫人郁闷难抒
由此，人事变迁，家道坎凛跃然纸上，原先那个完整和谐、井然有序、其乐融融的大家庭，如今已经分崩离析，变得混乱不堪了。
对于一个世家子弟来说，也许没有比家道中落，团圆难再更让他痛心疾首的了。
看到家族不是发展壮大，向外扩张，而是内部割据，反目成仇，年轻的归有光尽管怨恨却也无奈，这更加深了他要勤奋读书考取功名的念头，因为只有这样，才能改变家族的面貌，才会让家庭重新统一和谐起来。
亲人之间冷漠若此，难道这个家庭就是一片情感的沙漠了么
非也
接下来的“老妪叙旧”一节就将前面一段的悲情淡化，取而代之的是曾经环绕在这个大家族每一寸土地上的浓浓爱意。
先是一个忠贞的女仆对归家两代人的养育之情。
粗粗一看，以为老妪无非就是一个线索人物，作者是用她来牵出后文对于母亲和祖母的深切怀念。
事实上，作为震川压卷之作的此文没有一丝的闲笔浪墨。
“尝居于此”说的是老妪曾经居住在这个没有窗的房子中。
联系“室西连于中闺”这句关于项脊轩地理位置的交代，当年的老妪“尝居于此”的主要原因就是为了方便照顾婴孩和自己的主人，她不会去考虑这个房子北向开门，冷风必至，房间无窗，一定阴暗等物质上的不利条件。
明明是祖母的婢女，祖母去世以后，她作为仆人的任务已经完成。
可是当年的老妪却把祖母的爱延续下来，像祖母一样呵护疼爱着主人的后代。
这是怎样一种深沉的情感啊
也因为如此，她赢得了归家大小上下一致的敬重。
“先妣抚之甚厚”就是一种水到渠成的自然流露，而归家长孙对她无限的依恋更成了老妪在归家四分五裂、破败不堪之后依然不改初衷的执著理由。
据此我们可以这样推测：曾经，作为一个“昌明隆盛之邦,诗礼簪缨之族”的归家一定是每一个家族成员的精神驿站，能让每一个人，包括仆人都能得到自我效能感，这既是归家能够出现像“老妪”这样的“义仆”的先决条件，同时也更让我们对归家昔盛今衰的现状产生强烈的痛惜伤感之情。
这样，老妪这一形象就被赋予了两种属性，她既是归家兴衰的见证人，也是先祖之爱的延续者。
通过她的叙述，我们才能看到有光“先妣”作为上一代人对晚辈嘘寒问暖、周到备至的细腻情怀。
很多人都能感受到“儿寒乎
欲食乎
”这一细节所传达出的强烈母爱，却看不到这一句背后深藏着的母亲的无奈与无助。
从《先妣事略》中我们看到，“周孺人”一生“以多子为苦”，从十七岁开始几乎每隔一整年就生一个孩子。
那么这一节中“板内板外的应答”也许是在这样的背景下发生的：大姐淑静还没满一周岁，母亲已经妊娠有光。
从生理学的角度上说，怀孕妇女如果下一胎和上一胎的性别不同，那么下一胎就会早早剥夺上一胎的乳汁，将母亲的营养全部聚合来养育腹中的胎儿，俗语也叫做“夺怀”。
姐姐这个时候已经习惯了母亲的乳汁，可是母亲偏偏无力喂养，姐姐被老妪抱走后自然啼哭不已。
虽然母女连心，可为了让女儿尽早习惯非母乳喂养，闻声而至的母亲却不能露面，以免刺激女儿继续留恋母亲的怀抱。
这样，一块木板虽然隔挡了母亲的容颜，却阻不断母亲对女儿的疼爱。
“以指扣门扉”这五字，就传导了母亲的多少焦灼，多少急切，多少担忧与多少苦衷
做娘的恨不得替女儿去承受痛苦，可除了倾听女儿的啼哭，她又能做些什么
拳拳爱女之心，任是无情也动容
可是这样多情的母亲，这样深厚的母爱却早早地被命运夺走，作者想要品尝体味，还要从老妪的口中方可得知。
尤其是在大家庭土崩瓦解，亲人之间情薄如纸的此时，再与老妪“凄然相向，苦情重诉”，谈及半生操劳、温柔贤淑的母亲，作者岂能不泪如雨下，老妪岂能不抚今追昔，陪泪一旁
更让人倍感凄凉的是：对幼年失母的作者所有的疼爱体贴，只能发生在一个没有血缘关系的老妪身上，曾经那样让人难以忘怀的往事，都随着已故的亲人被彻底埋葬。
充斥在天地之间的唯有那浸透骨髓的寒意，和这寒冷之中奋发崛起的强烈愿望。
也唯有这一愿望的实现，才可以告慰母亲的在天之灵，也无愧于祖母对他的殷切希望。
谈到祖母对孙儿的疼爱，作者笔下又多了些许的柔和温婉。
也许母亲早逝以后，祖母的爱就成了他唯一的心灵慰藉；而年迈的祖母更是不时来到轩中，督促鼓励这个胸有大志的长孙。
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也
”一句就将祖母的心事暴露无疑。
“久不见”三个字既是想念，同时也是祖母对孙儿的关注。
没有这样的聚焦，岂能发现孙儿“竟日默默在此”呢
“大类女郎”一句就是祖母的肯定与嘉奖了，虽然它似乎是以责备的方式来表达的。
而祖母离去时的“以手阖门”，总让我联想起方苞《左忠毅公逸事》中左公在古庙里看完史可法文章后“解貂覆生，为掩户”的细腻动作，虽然二者身份不同，却以相似的动作暴露出长辈对晚辈同样的疼惜、赞许、护爱和期待。
果然，在发出“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎
”这样的感慨之后，祖母拿来了先祖“太常公宣德间执此以朝”的象牙笏板，希望我“他日当用之”。
这一动作包含着祖母对自幼丧母的孙儿多少深切的关怀和不尽的希望啊
而写这篇文章的时候，作者至少已经经历了两次科考的失利，“瞻顾遗迹”，必然百感交集。
何时得遂自己的志向
何日能偿祖母的夙愿
功名未成，有负祖母，愧对先人，作者怎能不“长号不自禁”
世事沧桑难自料，人间至爱总飘零。
年轻的母亲离我而去，有祖母念我孤弱；而慈爱的祖母也遗我仙逝，可叫我在这冰冷的世界依傍何人呢
人生的浩劫一个接着一个，亲人的反目越来越让人心伤，但我对亲人的爱却不会因此而减弱半分。
震川的身体虽然寄放在项脊轩中苦读，但他的心灵却牵系着每一个亲人。
“久之能以足音辩人”这个细节足以说明，他对亲人的爱与对这个家庭的责任达到了怎样的一个高度
他“腾其姓氏，悬诸日月”的渴望有多么强烈
作者写这篇文章的时候还不到20岁，他虽然过早地经历了归家由小康坠入困顿的辛酸，因此不免显得少年老成，但他在人生长途上到底还只刚刚走了几步，所以虽然伤心“长号（嚎）”，对于前途并没有丧失信心，他还有些“少年心事当拿云”的豪气，于是接下来笔锋又一转，来讲“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者”的奇迹。
据我所知，这几句话常遭批判，一些资料中甚或将其作为归有光思想的局限性来加以否定。
然而考证作者的生平，我们发现了一个巧合：“轩凡四遭火”，写此文时，作者也经历了四次科举失败的惨痛教训。
可是轩得不焚，作者也不会被暂时的失败吓倒。
由此可见，写到这里，项脊轩已经不仅仅是作者的一个书斋，而成了他精神毅力的象征物，是他与祖先愿望合一的一个媒介物。
只要他这个归家长孙还在奋斗，项脊轩就永远不会倒塌。
一轩之内，我们不只看到了作者的温情与悲情，更看到了一个屡试不第的明代寒儒“屡败屡战”的豪情。
而下面的补记内容，还让我们看到了此轩之中那难得而短暂的爱情。
以下是不可忽视的两个细节：一是妻子“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。
让我们能够看到一个新婚妻子对自己有学问的丈夫的无限崇敬与无限依恋，也能看到一个细心的丈夫对妻子的无限体贴与无限柔情。
“问余古事”，“余”自然耐心解答；“凭几学书”，“余”自然手把手地去教。
耳鬓厮摩之际徒增几份情意，红袖添香之中产生多少爱恋，只有两个当事人内心明了。
虽是寥寥数笔，然而笔间透出的却是夫妻间琴瑟和谐的生活情形。
二是“吾妻归宁，述诸小妹之语”。
阁子内的爱情让“诸小妹”春心荡漾、艳羡不已，多希望自己的婚姻也能遭遇姐姐姐夫一样甜蜜的爱情。
他们哪里是对姐姐家的阁子感兴趣，分明是对阁子里居住的儒雅倜傥的姐夫心生向往——这可是他们未来夫婿的模型与标杆啊
可是人间好景不长久，六年后，“琴瑟双调,忽断弦而中折;鸳鸯初对,猛折翼而孤飞。
”百年恩爱付流水,一旦淹没隔幽冥。
“室坏不修”这一细节，囊括了妻亡一事对震川精神上的重创。
生平第一次，作者被残酷的生活击垮了。
整整两年的时间，作者沉溺在自己的痛苦中不能自拔。
“先妣”之死，留给他的是童年模糊的记忆，“先大母”之亡，带走的是长辈异性赐予他的人间温情，而“亡妻”之痛，却将他生命中来自女性的柔情一并褫夺。
实在是太残酷也太残忍了也
叫熙甫如何能够承受这生命之重
平复了两年，“余”虽仍然“久卧病”，却“使人复葺南阁子”了，只是“其制稍异于前”。
的确，耽溺于痛苦之中无异于向生活认输，“南阁子”的再被“修葺”意味着作者的精神开始复原。
生命也终于在这一阶段出现了一线曙光，那就是作者35岁的时候中了举人。
“然自后余多在外，不常居”。
作者距离项脊轩越来越远，距离他少年时候的愿望却越来越近。
因此，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
”一语就至少流露出这样三种意思：一是代表时光的流逝。
同时也寄托着作者“岁华虽摇落，芳意竟难成”复杂心境。
二是感慨自己的爱情。
对亡妻深沉的爱恋，不仅不会随着岁月老去枯萎，反而会因时光的流逝而更加郁郁葱葱
三是冀望未来的功名。
中年中举，多少给了他灰暗的人生一点亮色。
他多么希望自己的功名也能像庭中的枇杷树一样“亭亭如华盖”，留给后世子孙以更大的荫庇啊。
但综观震川辛酸的一生，“三场科举磨成鬼，两字功名误煞人”。
他用了整整四十五年的时间去追求功名，却终于在六十岁上中了进士。
也是六年以后，他于任上辞世。
岂不悲哉
岂不悲哉
全文一共才五百多字，写的是一间书房，两种情感，三位亲人，但它却深深打动了读者的心。
除了本文善用的细节描写外，就是清袁枚说过的空白艺术了。
他说：“凡诗文妙处，全在于空，譬如一室之内，若窒而塞之，虽金玉满堂，而无安放此身处，又安见富贵之乐耶
”文章中的空白，就好象音乐中的休止，电影中的空镜头，能给人不尽的想象。
古人所说的花开一半，月留半圆，缘尽半分，包含的也就是这种含蓄之美。
而赏析之要，也许就在于填出这些艺术的空白
项脊轩中说悲喜，人到中年好读书。
不亦乐乎
第三段即项脊生（作者自称）的一番议论。
作者以守丹穴的巴寡妇清和高卧隆中的诸葛亮，与处败屋寒窗之下的自身相比附，既自慨局促，又有自矜抱负之意。
故语末虽以“坎井之蛙”自嘲，又未尝不含有对凡夫俗子的反讽与孤芳自赏的意味。
最后是若干年后的补记。
续写项脊轩在妻死前后的变化，寓有新近的悼亡之情。
文中记妻生前琐事，亦平淡中见隽永，与前文格调毫无二致。
“不常居”三字似可收融一文，然文末又摇曳生姿，写到亡妻手植的一树枇杷“亭亭如盖”，寓睹物怀人、悼亡念存之思，较之“墓木已拱”之类的成语，尤觉余味无穷，饶有新意。
总之，此文在叙事上以白描见长，抒情亦以素朴为本。
老老实实地回忆，平平淡淡地叙述，其淡如水，其味弥长。
恰如王锡爵所说：“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。
”（《归公墓志铭》）这种以口头语说家常事的意境与笔墨，乃是归有光在唐宋八大家之后的一种创造。
所谓“豪华落尽见真淳”，是可以移评归文的。
行文散漫，似随口道来；然而无论写景、叙事、抒情，均围绕“项脊轩”这个中心，故能形散而神聚。
虽总以素笔为主，但也有变化。
如第一段稍具文采，与后文的质朴不同，却正与可喜可悲的情感变化、对照相吻合。
故不能说作者在写作时毫无“匠心”。
下列加点词不是比喻义的一项是1.中考临近由于他成绩一直不是很好所以总是闷闷不乐看来思想包袱很重 包袱
到百度上或者其他搜索引擎上，输入“同义词辨析”等字样，应该就可以搜到海量的资料的。
我这里也有一些，可以给你一部分：同音近义词辨析110组A（17组）001、哀号：悲哀的号哭。
哀嚎：悲哀的嚎叫。
如“饿狼哀嚎”。
002、爱好：顾惜体面，喜欢打扮。
爱好：喜爱，对某种事物具有浓厚的兴趣。
爱怜：怜爱。
爱恋：热爱而难以分离（多指男女之间）。
003、爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
004、暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同“暧昧”。
还可表示不聪明，愚昧。
005、安定：生活形势等平静正常，稳定。
生活安定。
安宁：秩序正常，没有骚扰。
边境安宁。
安谧：安宁，安静。
主要指环境气氛。
安静：没有声音，安稳平静。
平静：着重指平稳，没有不安与动荡。
常形容心情、表情、势态等。
清静：着重指不嘈杂、不杂乱。
006、安顿：安稳。
使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或事物有着落。
着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
007、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
安静：重在稳定，有使安稳平静下来的意思，如：1．请大家安静一下
2．上课铃响了，教室里渐渐安静下来。
它有一个由喧闹到安静下来的过程。
宁静：重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
如：清晨，公园里十分宁静。
“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
如：在那里，他过着十分宁静的生活。
安静：多指环境没有声音或吵闹。
“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
例如，“病人需要安静”一般不说“病人需要宁静”；而“游人散后，湖边十分宁静”却可以说“游人散后，湖边十分安静”，两句话意思上差异不大。
008、安全：着重指不受威胁。
使用范围广，能用于国家、生产、交通、操作、人身、生命、财产等。
平安：着重指太平无事，使用范围较窄，多用于人身。
都指没有事故或危险。
009、安详：指神态平静、从容稳重。
如“神态安详、面容安详、他安详地睡着了”。
没有安祥的写法。
“容止端详”的“详”也是“安详”，指容貌举止端庄安详。
“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
慈祥：形容老年人的态度神色和蔼安详。
如“慈祥的老人、心地慈祥、慈祥的微笑”。
祥和：气氛。
如“过一个祥和的春节”。
注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
010、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。
后者指有条理，有先后的处理。
“安置”着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
“安顿”着重指安排妥当，使有确实的着落。
011、按部就班、按步就班：按部就班是个成语。
“部”有“安排、布置”的意思；“班”的“次序、层次”的意思。
整体意义就是”按照所安排的布局和层次来写作。
后人截取“按部”与“就班”，并将二者合在一起构成固定的四字格成语，用来指“按照一定的条理，遵循一定的程序，做事情有条理、有层次”，不单独用来写文章。
这个成语不能写作“安步就班”。
“按步就班”是对成语“按部就班”的同音误用。
究其原因，应是因为“步”与“部”读音相同。
012、按照：重在引进动作行为的凭借和根据。
例：按照事实说话。
依照：重在强调以某事为根据完全照办。
法律条文多使用“依照”。
例：依照原样复制一件。
遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。
例：遵照上级的指示办事。
013、按照：通用于各种语体，不带尊敬色彩。
依照：多用于书面语体，更适用于国家法规、军政文告等，这时是强调依原样照办，不得走样。
遵照：多用于书面语。
带尊敬色彩，表示遵从依照。
同为介词。
介绍行为的根据。
014、黯然：指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
暗然：“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
岸然：指“严肃的样子”。
015、懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。
懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。
形容词。
因未满足心愿而悔恨、烦恼。
016、懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。
沮丧：沮，气色败坏。
着重指受挫折后灰心失望。
颓丧：颓，委靡不振。
着重指情绪低落，意志消沉。
都是形容词。
形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。
017、傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。
也可用于褒义，表示自尊而不可侮。
高傲：着重指思想情绪上把自己看得过高。
用于褒义时表示自豪而又高尚。
骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。
用于褒义时多表示自豪。
也可以作名词。
如：李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。
都是形容词。
自高自大或自豪自尊之意。
B024、把持、操纵、控制都有按自己的意图掌握住、支配。
把持：是贬义词，指公开独占权位。
对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。
操纵：中性词。
指掌管、使用机器等。
引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。
控制：中性词。
只指不让任意活动或超出范围。
对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。
025、把握、掌握：都是动词。
用自己能力，把某种事物抓住、控制住。
对象可以是某些具体的或抽象的事物。
把握：对象多是具体事物。
有时作“有”的宾语，表示对事情能做得到或做得好的信心、力量或根据，是名词。
如：有把握。
掌握：比“把握”多一层意思，即不仅能把握住，而且能充分支配运用并控制。
对象多指抽象事物，如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。
019、把戏、伎俩：把戏：指花招，蒙蔽人的手法。
伎俩：指不正当的手段（贬义重）。
020、颁布、公布：都是动词。
公开发布。
对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。
前者指公布（法令条例、大的正规性文件）。
后者指（法令、文告、团体的通知）公开发布。
颁布：着重指向下颁发。
颁布者一般是高级领导机关或成员。
颁布的内容常是法令等。
公布：着重指向公众发布。
公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般机关单位、团体。
公布的内容，除了法令等以外，还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。
021、抱怨、报怨：前者指自己不满情绪很大；后者指向别人报仇。
022、摈弃、摒弃：二者都是动词，都含有“排除”的意思，多用于书面语。
摈弃：抛弃，多用于人和具体事物。
如：1. 高压高温试验是为了使这种物质摈弃杂质。
2. 你们的感情一直很好，他不会摈弃你的。
摒弃：表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。
如：1.他终于摒弃杂念，专心致志地做起了实验。
2.对一个事物的认识，要摒弃诸多假象，才能看到它的本质。
023、卑劣、恶劣：卑劣：指性质严重，恶劣，多指行为。
例如：台湾当局分裂祖国的卑劣行径，必将受到历史的惩罚。
恶劣：指不道德，无耻，侧重心理描述。
026、办法、措施：都是名词。
处理事情所采取的方式、方法和步骤。
办法：是泛指，多用于口头语体。
措施：指针对某种情况而采取的办法。
较多用于书面语体，特别是公文、政论语体。
27、包含、包涵：都是动词。
容纳在内，总括在一起。
包含：指“内里含有”。
着眼于事物的内在关系。
对象常是抽象的事物。
包容含有。
包涵：原谅、宽恕。
28、包括、包罗：包括：着重指“总括”。
着眼在数量、范围上列举各部分或其中一部分。
对象不限于抽象的事物。
包罗：着重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。
29、保持、维持：都是动词。
使事物继续存在下去，保住不变。
保持：着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。
维持：指有一定限度地或暂时维护，使不改变原样和现状。
对象是秩序、现状、生活、生命、治安等。
30、保存、保留：都是动词。
存留下来，不使改变。
有时可换用。
如“李白的诗保存（留）下来的有九百多首”、“这座城市还保留（存）着一些古代建筑。
”保存：着重于“存”，跟“亡”（无）相对，使继续存在，不使失去。
保留：着重于“留”，跟“去”相对，不去掉，不使离开原体。
保留还有两个意义：①暂时搁置，如“不同意见暂时~，下次再讨论”；②不公开拿出来，如“教师毫不~地教学生”。
这跟“保存”有区别。
31、保护、保卫、捍卫：都是动词。
护卫着，看守住，使不受伤害。
保护：着重于“护”：妥善护卫、照顾，不使受损伤。
手段不一定是用武力。
对象多是人或某些事物。
保卫：着重于“卫”：尽力防守住，使得到安全，不受侵犯。
手段多指用武力或强大的力量。
对象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、众人。
捍卫：着重于“卫”：抵御各种外来势力，确保安全，比“保卫”语义重。
色彩较庄重。
对象不能是人。
32、保障、保证：保障：（1）动词，确保。
有时可换用，如“用生命保障（保证）了整个战斗的胜利”。
（2）名词。
起确保作用的事物。
保障①作动词时，除了可以作于“确保”义以外，最常见的是用于“保护义。
它的宾主不常是动词（形容词）及其短语，而常是名词及其短语，如“生命、成果、财产、民主、权利”等。
②作名词时，有形象色彩，指象屏障一样的起保护作用的东西。
保证：①作动词时，除了用于“确保”义以外，还常用于“担保做到”义。
它的宾语不常是名词（时间、质量）及其短语。
②作名词时，指起担保作用的条件。
33、宝贵、珍贵：都是形容词。
极有价值，很贵重，象珍宝似的。
可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。
宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。
珍贵：指宝贵、稀少、珍奇。
可形容某些抽象的事物（如友谊等），常用来形容具体的东西，如纪念品、文物等。
34、饱满、丰满：都是形容词。
充实、充足、足够。
饱满：常用于形容人的精神、精力、感情、情绪充足。
有时形容风力充足，如“风力饱满，船就象生了翅膀一样”。
丰满：常用于形容人体胖得匀称好看，有时形容鸟的羽毛齐全好看。
35、暴露、揭露：都是动词。
使隐藏着的事物显露出来。
对象可以是矛盾、本质、问题、阴谋、弱点、缺点等。
暴露：多是无意地显露，有时是有意地揭露出来。
可以用于自己、自身事物、目标等。
揭露：都指有意地揭出来。
一般能用于自己、自身事物、目标等。
36、暴虐、残暴、残暴、残酷、残忍：都是形容词。
狠毒而凶恶。
可以形容敌人及其本性、行为。
暴虐：着重指惨无人道，欺凌太甚。
多形容敌人及其本性。
残暴：着重指凶狠、横暴。
多形容敌人的行动及本性。
残酷：着重指冷酷无情。
多形容敌人的行为。
有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等，这时着重指环境恶劣、无情。
残忍：着重指心肠狠毒、忍心。
多形容敌人的本性及行为。
37、抱怨、埋怨：都是动词。
因不满而责怪别人。
抱怨：责怪的程度较重。
用于人时少用于自己对自己。
埋怨：责怪的程度较轻。
除用于人外，可用于事物。
38、悲哀、悲伤、悲痛、沉痛、悲恸：都是形容词。
伤心，难过。
“悲哀”、“悲伤”、“悲痛”常通用。
悲哀：侧重于内心的哀愁。
悲伤：侧重于心情不好受，产生伤感。
悲痛：侧重于表示悲伤而痛苦，有时比“悲哀”程度重，可以说“悲痛欲绝”。
沉痛：侧重于表示深沉的悲痛。
有时还有“深刻，严重”的意思，如“沉痛的教训。
”悲恸：侧重于极度的悲哀，兼指痛哭，一般用于书面语。
39、卑鄙、卑劣：都是言行恶劣，不道德。
卑鄙：比“卑劣”的程度轻，如卑鄙无耻。
卑劣：比“卑鄙”程度重，即卑鄙而恶劣。
40、奔波、奔忙、奔走：都有不辞辛苦地到处急忙活动之意。
奔波：指忙忙碌碌地奔走，历尽波折。
奔忙：指奔走繁忙、操劳，也用于交通方面。
奔走：本指急走、快跑，后来多用于传告消息，常说成“奔走相告”。
41、本来、原来：同为副词。
拿先前的情况和现实的情况对比，表示语气的前后转变。
本来：更着重于强调原先的情况，多用于上半句，下半句有时有“可是”、“但是”与之呼应。
原来：更多的是强调对先前的真实情况有所发现或醒悟，多用于下半句，它时常是用真实情况对上半句加以说明或解释。
42、本义、本意：本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
本意：心里本来的想法、目的。
43、本领、本事同为名词。
从事某种活动的技术、能力。
经常换用，如“烧火煮饭的这点本领（本事）还有”。
本领：有时指需要经过特别学习才能掌握的、较高的、较难的或较复杂的技能。
这时具有庄重色彩，多用于书面语体。
本事：指技能、能力。
多用于口头语体。
44、本质、实质：同为名词。
最主要的性质。
本质：指事物或人的根本的、本来的属性。
实质：指实在的、内在的或实际的属性，跟“表面的或虚假的东西”对举。
一般用于抽象事物。
45、鄙薄、鄙夷：同为动词。
轻视，看不起。
鄙薄：指以为轻薄、微不足道、看不起、嫌恶。
鄙夷：指以为平庸或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。
46、鄙弃、唾弃、厌弃：同为动词。
毫不可惜地舍弃。
鄙弃：指因看不起而抛弃。
唾弃：指象吐唾沫一样，毫不可惜地舍弃。
厌弃：指厌恶、嫌弃。
47、鄙视、藐视、蔑视、轻视：同为动词。
看不起。
鄙视：为鄙贱、低劣。
藐视：（也写作“渺视”）指视为藐小。
蔑视：指用轻蔑的态度小看，根本不放在眼里。
轻视：看不起，与“重视”相对。
语义较轻。
48、比赛、竞赛：同为动词。
互相比上下，比高低，比胜负的活动。
比赛：常用于文艺、体育、娱乐等方面。
可以带宾语。
竞赛：指竞争，力争优胜。
常用于生产劳动、经济建设、军事等方面。
不能带宾语。
49、必须、必需：必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。
作状语，后面可以跟上动词或动词性短语、形容词，也可以作于主语前面。
必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”，多作定语，如“必需的素质”。
50、庇护、袒护：同为动词。
偏向，掩护。
庇护：指包庇，是有意识、有目的的掩护。
语义较重。
袒护：指偏袒、偏向，是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方面。
语义较轻。
51、毕竟、究竟：同为副词。
到底，说明事物的终究。
用于非疑问句，表示强调或肯定。
毕竟：只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。
究竟：用处较广，既可用于非疑问句。
表示强调或肯定，这种句子里用“毕竟”居多，用“究竟”较少；表示追查和推求，又经常用于疑问句，表示追究。
另外还可作名词。
如“为了早知道个究竟，我们特地去调查。
”52、辩白、辩护、辩解：同为动词。
用语言分辨正误、真伪或是非等。
辩白（也写作“辨白”）在被误解或被指责等情况下分辨，使事实得以澄清。
辩护：以申辩来保护、维护其言行。
辩解：指分辩解释。
53、辩论、争论、争辩、争执：同为动词。
双方持有不同意见，各说各理，力争说服对方。
有时可换用。
如“太阳离我们最近的时刻，是早晚还是中午，对这个问题两个孩子正在辩论（争辩、争论或争执。
）辩论：郑重分辩是非、真伪等，更注重摆事实、讲道理。
争论：各持己见，互不相让。
争辩：兼指争论、辨论。
还用以指辩解。
争执：比“争论”更强调各执一端，着重于互不相让。
一般不带宾语。
54、辨正、辨证、辩证：辨正：辨明是非，纠正谬误。
如“辨正发音”，可写作“辩正”。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语，“辨证医治”。
辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。
亦同“辨证”第一义。
55、辨别、鉴别：同为动词。
分析比较，使易混的事物区别开来。
辨别：指分辨、区别。
鉴别：指通过审察而确定事物的性质或特征。
56、遍及、普及：同为动词。
普遍到达。
遍及：指普遍到各处，后面常带地点宾语。
普及：多指普遍推广，或使大众化，跟“提高”相对。
可以带地点宾语（动宾之间常有“到”字）、事物宾语，也可以不带宾语、作主语、宾语及定语。
57、摈弃、抛弃、放弃：同为动词。
丢掉不要。
摈弃：指很坚决地排除、扔掉，语义较重。
对象以抽象的事物居多，如思想、观点、文化遗产中的糟粕等。
一般用于书面语体。
抛弃：坚决扔掉。
语义较“摈弃”轻。
对象除抽象的事物外，还常是具体事物和人。
放弃：不要，不再保留。
对象常是抽象事物（如主张、权利、机会等）和具体事物（如阵地、财产等）。
58、补偿、补充、弥补：同为动词。
补上不足。
宾语可以是“损失、不足”等。
补偿：指抵偿。
是用价值或作用相当的东西抵偿损耗。
补充：指增补一部分，使充实。
或补不足或补损失，或在主要部分之外再追加一些，使更完备。
弥补：指填满、填足、填补空缺。
除了“损失、不足、亏损、缺欠”等词以外，还常跟“缺陷、缺点、弱点、空白、漏洞、过失、罪过、失败”等词搭配。
59、不但、不单：不但：同为连词。
不光、不仅。
用在递进结构的前一个部分里；后一个部分里通常有连词“而且”、“并且”、“反而”，副词“也”、“还”、或“连”等相呼应。
不但：通用于书面语体和口头语体。
不单：多用于口头语体。
另外还有“不止”的意义，如“这不单是我一个人的意见。
”“不但”不能这么用。
60、不管、不论、无论：不管：都是连词。
用于上一分句，表示任指各种条件；下一分句常有“都、总、全、就、也”等词与之呼应，表示结果不变，常通用，如“不管（不论、不管）大小，都要。
”不管，用于口头语体居多。
最适宜跟它搭配的是口语，后面不能用“如何、何、是否、与否”等文言成分，后面可跟上“名词A+不+名词A”“形容词A+（还是）+不+形容词A”，表示强调排除条件，“不论”、“无论”一般不能这么用。
不论：口头语体，书面语体都常用。
“不论”和“无论”后面可以跟上“形容词A+还是+不+形容词A”，“还是”可换成“跟”、“与”。
无论：用于书面语体居多。
它跟“如何”组成常见格式“~如何”。
61、不免、难免、未免：同由于某原因而导致不如意的结果。
常换用，如“脱离实际，难免（不免）要犯错误”。
不免：指免不了。
后面只跟肯定形式。
副词，一般作状语。
难免：指不容易避免，后面可以跟否定词，意思未变。
形容词，除作状语以外，还可以作谓语（常放在“是……的”中间）。
未免：指人对过分的事情不以为然，委婉地给以否定的评价。
如“这样说未免太简单了”。
62、部署、布置：同为动词。
指安排人力、任务、活动、事情等。
部署：一般指有规模地、全面地、原则地安排、配置。
布置：多指具体安排、配置。
布置还指在某个场所摆设、陈列东西。
63、哺养、抚养：哺养：喂养，使长大。
抚养：抚育、照料并教养。
64、不力、不利：不力：不尽力。
如“措施不力”。
不利：没好处，不顺利，如“出师不利”。
65、不至（于）、不致（于）：不至（不至于）：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。
不致（不致于）：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。
66、不止、不只：不止：表示数量范围超出“不只”；常同“还有”、“甚至”等连用，表示递进关系。
67、别具一格、独树一帜：前者，另外具有一种独特的风格或色彩，多用于艺术作品的构思或对问题的见解；后者，独自另立一面旗帜，来形容新路，自成一家。
可指艺术创作，政治道路，也可指工农业产品不同一般。
2、包含：包容含有。
包涵：原谅、宽恕。
3、包含：里面含有。
如：这段话包含几层意思。
包涵：请人原谅。
如：请多包涵。
3、保证：担保（做到），名词或动词。
作动词时后不能带名词性短语。
如：保证完成任务。
保障：对已有事物加以保护使不受损害。
如：保障公民合法权利。
3、报复：打击批评自己或损害自己利益的人。
如：打击报复。
抱负：远大志向。
如：从小树立远大抱负。
14、报复、抱负：报复：指对别人反击。
抱负：指远大的志向。
03、报道、报导：这是一对等义词。
都指：（1）通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。
（2）用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
现在人们倾向于用“报道”。
“报道”读bàodào，“报导”读bàodǎo。
04、暴发、爆发：都是动词，都含有“突然、猛烈发作”的意思。
前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。
暴发：（1）指突然发财或得势，多含有贬义。
（2）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
爆发：（1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。
（2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。
“暴发户”“山洪暴发”不能用后者，“火山爆发”“爆发革命”以及“爆发力”等不能用前者。
都是动词。
突然猛烈的发生。
有时通用。
如“我极力压住感情的爆发（暴发）”。
暴发使用范围较窄，常用于洪水，有时指以不正当的手段发财，与“户”字连用，或突然兴起。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：本义是弹药爆炸。
比喻“象弹药一样突然、迅猛地发生”。
使用范围较广，由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
3、暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
AABC的成语（ ）（ ）细流
缓缓细流潺潺细流涓涓细流
