形容班级氛围的句子
教室里不时传来老师的讲课声和同学们琅琅的读书声,好似一曲和谐的奏鸣曲.
描写考试之前班级里的学生都很努力，氛围很好，人人都有些紧张的句子
很高兴告诉你
要相信自己不要迷失自我要有自己的做事风格但不能撒谎愿我的答案对你有所帮助
写出形容气氛的句子
先带后，后追先，学业有成皆因互助你帮我，我帮你，真爱有加源自关怀——顺手写的，下联稍有些不公正，不过一般人看不出，呵呵，偷懒了。
看看能用得上不
形容考试紧张气氛的句子
整个考场，空气仿佛都凝固了。
同学们有的低头沉思，有的奋笔疾书，耳朵里听不到教室里的一点声音，听到的也只是自己急促的呼吸声。
形容班级的词语有哪些
形容班级的词语：团结、和睦、友爱、配合、优秀。
一、团结 [ tuán jié ] 1、为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合：～朋友，打击敌人。
～就是力量。
2、齐心协力，结合紧密；和睦：邻里～。
大家很～。
文学作品示例： 《贯彻调整方针、保证安定团结》四：“巩固和发展安定团结的政治局面，是全国人民的共同愿望。
”二、和睦 [ hé mù ] 相处得融洽友爱，无争吵：民族～。
家庭～。
文学作品示例：老舍 《神拳》第一幕：“只盼那你们全家和睦。
”三、友爱 [ yǒu ài ] 友好亲爱：兄弟～。
团结～。
文学作品示例：巴金 《家》一：“他感激哥哥的友爱。
”四、配合 [ pèi hé ] [ pèi he ] 1、各方面分工合作来完成共同的任务：他两人的双打～得很好。
2、机械或仪器上关系密切的零件结合在一起，如轴与轴瓦等。
[ pèi he ]合在一起显得合适；相称：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么～，那么美丽。
文学作品示例：清 李渔 《奈何天·调美》：“这一男一女，若还配合起来，竟是普天之下第一对好夫妻了。
”五、优秀 [ yōu xiù ] （品行、学问、成绩等）非常好：～作品。
成绩～。
文学作品示例：胡采 《＜在和平的日子里＞序》：“他们不愧是党和人民的优秀儿女。
”
有什么好办法可以提高班级的学习气氛?比如什么活动啊
个班级的学习氛围是否浓厚，直接影响着学生的行为习惯和学习的效果。
我将自己多年来在班级学习氛围建设方面所做出来的一些方法总结如下，请各位老师指点。
1、强调三个第一。
当和学生一见面的时候，就要让他们认识到这样一个问题：你来学校的目的是什么
学生都知道是学习。
那么你将从那些地方实施自己的计划呢
我向学生规定了三个第一：时间第一；纪律第一；学习第一。
用将近一个月的时间来抓时间第一，对于上课迟到的学生何不能够按时按照要求完成各种任务的学生提出批评，对每天的按时完成各种要求的学生要表扬。
同时要求学生严格保证纪律良好。
纪律是课堂学习效果的是否良好的重要因素。
所以必须要求学生有顾全大局的意识，不能扰乱课堂秩序。
对于扰乱课堂秩序的交由班干部处理。
最后的学习第一基本不用强调，他们也能认识到。
在前两方面的保证下学习自然会成为主要的任务。
2、充分利用黑板。
黑板是老师用来上课板书的，对于学生来说是展示自己的舞台，他们可以在上面听写生字，可以计算习题。
但是我在两端分别开辟了一小块地方，列了一个小表，分成几项内容，左面的是“今日名言”，右面是表扬栏、批评栏和值日生。
这样每天在左面的栏里面每天让学生积累两句诗词名句或者名人名言，天长日久是一项不小的收获；右面的栏目由班长填写，每天更换新的内容，对于课堂表现好的学生进行表扬，对受到批评的学生进行批评，同时让值日生——专门负责监督教室卫生和擦黑板的同学每天都知道自己的任务，提醒他监督同学们要保持教室的干净整洁。
3、课桌上的小纸片。
课桌要人人爱惜，不允许涂画雕刻，但是我在每个桌子的前两个角落上，给学生发下了一个三指宽的小方块纸片，上面要求学生填写以下内容：姓名、我的优点、我的缺点、我心中的英雄（伟人）、我的理想（目标）、我的格言。
让学生每天都能够看到这样的一张纸片，提醒自己改正缺点，为理想而奋斗，向伟人学习。
4、上课前的爱好。
我给学生提供了一部分图书，要求每个学生要有一本名著，或者每周补充一首诗歌，每天学生早早来到学校以后，他们可以在课代表的组织下，各系读自己喜欢的图书或者背诵诗歌。
对于不想读书的学生，他们可以在校园里跑步，锻炼身体，每天有体育委员监督，他们还可以做一些其他的体育运动，这样时间长了养成习惯，对他们是很有益处的。
5、喊口号的威力。
每天早上学生完成上一项内容以后，上课前有几分钟时间，要求学生大声地喊口号，比如“好好学习，天天向上”，“锻炼身体，保卫祖国”等等，通过这样的方式来激发学生的热情和激情，提高学生的精神，在做完广播体操以后，要求学生仍然集合起来，大声地喊出来，释放学习的疲乏和劳累。
或者大声地背诵学过的豪放的诗歌，或者大声的唱歌，等等，每天都要求学生斗志昂扬。
这样对于提高学习效率很有帮助。
6、设置光荣榜、学习园地在教室后面的黑板两边，我分别设置了两个空间，一个是光荣榜，一个是学习园地。
光荣榜里面对在学校的比赛和考试等活动中，取得优异成绩的学生提出表扬，并张贴一份光荣榜名单，针对考试成绩的优秀学生和进步的同学也提出表扬，同时对作文写得较好的，誊写一遍张贴在里面，也是一种鼓励；在班级里面发生的好人好事同样也可以榜上有名。
在“学习园地”中对学生的优秀手抄报、优秀作业、优秀的书法作品进行展示，这样给优秀者一个展示的机会，也给后进学生一种榜样。
同时张贴一份学生上课回答问题次数的表格，对积极回答问题的学生累计10次奖励一本图书可以阅读，激发学习兴趣，促进课堂问题生成，活跃课堂气氛，交流思想，激发读书兴趣和养成读书习惯。
以上只是几个实践中的小的方面，关键在于如何操作，有不同见解者可商榷，欢迎大家指导。
