描写小狗的句子 越多越好
我的雪白雪白的，还有一双可爱的耳朵黑眼，一个会闻的，还有一个会摇的尾巴，可爱极了。
只要你把飞盘扔出去他就会叼回来，然后搁在你的脚下。
都在家里，当他见到客人的时候，它不停地摇尾巴和你打招呼也会用身子蹭你的腿，或是跳上沙发来任你抚摸它。
他的肚子圆鼓鼓的，像装了一个皮球。
你四肢小腿笔直而有力，毛茸茸的小尾巴。
这只小狗非常的乖巧，也很可爱。
四只小蹄子乌黑发亮他的腿非常强壮。
在一黑一白两个眼圈的映衬下，一双小眼睛显得格外炯炯有神。
他的责任全是黑色的，有我的拳头般大小。
有一次我把狗放在猫旁边，他不去追，在那里坐着。
每一次等到我吃肉的时候，他就会立起来看着我，好像再说你就给我一块儿吃吧。
在洗澡的时候有时候放水放凉了他就会说你想冻死我啊他就会嗷嗷的叫如果我把水放热了他就会说太热
小狗的腿用什么词语来形容它
狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。
它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静
因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。
小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死
小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢
小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。
那么，它为什么能看准东西呢
它主要靠得是它的鼻子。
小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。
小狗的性非常温和。
如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢
原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。
小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的
描写小狗跑的快的句子有哪些
1) 的人牵着笨笨的狗狗……才一起慢慢悠悠的到还是可以有人相伴的!无论什么?你一心相待，到最后都会相伴你的。
2) 如果你养了一只狗狗，请一定要好好地对它，它是世界上唯一能看得见自己的上帝的动物。
3) 阳光依旧，时光依然，狗狗相见时的欢喜雀跃与奔跑，我们可以轻易拥有并享受它吗? 4) 狗狗，是你人生中的一部分。
而你，却是它的一辈子。
5) 狗狗最大的遗憾就是活的太短。
一般小孩几岁开始说话
感觉这样的描写要通过自己的观察，只有自己用心了，描写出来的事物才可以具有真的的情感。
下面是我复制来的一些描写。
你可以参考一下，大体的框架可以用，单具体的还是用自己的语言好。
它一天到晚把舌头拖在外面,好像要吃什么似的.两只眼睛特别有神.全身黄毛,摸上去软绵绵的.一条又粗又短的尾巴,不停地摇摆着. ......这是一条十分美丽的哈巴狗.它的个子不大,雪白的卷毛覆盖着全身,把小脸也遮住了,看上去像一头小绵羊.它有一对大耳朵,但是尾巴很短,几乎完全隐匿在卷毛之中. .....这条够的腿很短,奔跑的时候步子又快又小,十分有趣.它只要一发现一张彩色的纸片,就用后腿支起全身,两眼盯着你看,表示恳求抓住和其他狗不同的特点，比如说的毛很长，是白的，你可以写：雪绒般的毛就像棉花那样多，非常的油滑。
再比如说那时一条狼犬，你可以写：尖尖的耳朵，小刀般粗的尾巴，面带冷酷的脸色，威镇四方，威风凛凛。
反正拽住和其他狗不同的特点，写多点脸色、神态，还可以写狗狗似乎在说什么……那些的
作文我与篮球零距离
社会在前进,科技在发展,现在我们的生活中现了一样不可缺少的随身物品——手机,我与零距离作文.大人们用上了带有音乐、蓝牙、摄像等功能的先进手机,连小孩也用上了低辐射、实用型的学生专用机了.当然,我也在享受这个待遇之列,充分体会科技给我们带来了好处.就说有一次,我的书本落在了家里,眼看就要上课,回家拿是来不及了,在这个节骨眼上我想起了我的救星——手机!我用它联络了家人,解决了这个燃眉之急. 我庆幸生活在这个高科技的时代.听长辈说,他们那时候通常用的联络方式就是信件联系,一封信靠车拉船载,到达对方的手里少说也要十天八天,再急的事也变得不急了.那个年代里,最快的也就是发电报了,那只是在有了非常紧急的事情时才会用到的信息渠道,到邮局发份电报,得要电报员把话传给对方.由于费用高,必须言简意赅,没办法把事情多讲.所以,人们一接到电报心里就紧张,不知到底发生了什么事情.后来,到了电话时代,通讯就方便多了.人们不管大小事情,只要一通电话,就能把事情说得明明白白.但美中不足的是,固定电话不能随身携带,在外出遇到急事时不能及时通知对方.手机弥补了固定电话的缺点,更方便了.现在还有更多更先进、便捷的联络方式,如国际互联网,从北京发份消息到美国,只需几秒钟时间,对方就能收到,科技改变了我们生活中的许多许多…… 现在科学技术人发展,真可谓一日千里.我们在享受文明成果的同时,更应该奋发图强,好好学习知识,将来做一个对国家有用的人才,把祖国建设得更加繁荣富强!我与白鸽零距离打开相册, 看见一个小女孩,蹲在草地上,把手伸得长长的,在喂一群洁白的鸽子呢!她是谁啊?哈!她就是八岁时的我.这张照片是爸爸偷拍到的.那时的我,竟然害怕起小小的白鸽,现在回想起来真是可笑!那次,我去上海游玩,来到了上海野生动物园.往里边粗粗地一看,那一望无际的草地上覆盖了一大片白雪.走近一看,才知道那是一个白鸽园,里面有成千上万只白鸽.我拉着着爸爸的手,说：爸爸,咱们去看看白鸽吧!爸爸满口答应.我口头上是这么说,可一到里面,心里慌极了,看见这么多的白鸽围着我,我的心里真是既害怕又是高兴,高兴,是因为我像一个焦点似的,被它们团团围住,好幸福啊!害怕,是因为我怕白鸽啄痛我的手.忽然,我纵身一跃,身边的白鸽哗的一声飞了起来,但也有一只小白鸽竟然没有怕我,不但没逃,还想前来啄我手中的玉米,看是要与我交朋友呢!我慌了,把手拿开吧,似乎对小白鸽太不友好了,不拿开?可能会受到皮肉之苦,到底该怎么办啊?我地看着一旁的爸爸,爸爸没有反应,我只能回过头来.妈呀!白鸽来啄我的手啦!但又一冷静,发现一点儿也不痛,一下放松了许多.我细细地观察着这只可爱的小白鸽,它呢?正翘着屁股吃东西呢!我轻轻把手放在它那洁白柔软的羽毛上,又缩了回去,怕它跑走.我蹲了很长时间,但丝毫感觉不到腿的酸痛.这时爸爸就拿相机偷偷拍下了这生动的一幕.白鸽吃完东西,飞走了,我欢快地追着它跑着跳着,追到了我的童年.著名的特级教师王兰说：不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明.好多学生学语文最怕的就是上作文课,尤其对那些学困生,说得严重些,可谓是谈作色变.每每作文,他们总会静坐桌前冥思苦想.总算竭尽全力地挤出了一些文字,可是,当我们读着他们这些力作时,却是感到索然无味!因此,他们这些作文顺其自然就成了作文评讲课上的病例.当然,教师的初衷是为了更多的学生从中获得经验,对那些学生也起到了指导作用.然而长此以往的话,那些学生对作文或许仅有的一点点兴趣也会荡然无存.这时,我不由得想起语言文学家倪海曙说：对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣.我又不禁想起美国学者鲁德说：兴趣不是学习的先决条件,而是学习的产物,是良好的教学的必然产物,中学生作文《我与零距离作文》.它来之于取得成就的满足. 所以当学生不仅没有得到成就的满足,反而收获的是心灰意冷时,还哪来兴趣可言?因此,作文在那些学困生的身上逐渐形成了一种恶性循环.面对这样的普遍现象时,我们是否先别只顾责怪学生的拙于用笔?而是应该静静地思考我该如何教?是否能在作文教学中别固守千篇一律的教法,而另辟新径呢?正是带着这样的思考,我在作文教学中作了些许尝试.尝试一：降低要求,不吝啬优秀,使学困生初尝写作甜头.教学中,我们要因材施教.因此当我们对不同的学生提出不同层次的要求时,评价的尺度也要因人而宜.也因此,给学生的作文打分时,我们不能把一篇学困生的作文放在整个班中横向去比,不然,一个优秀会让他们觉得遥不可及.这样去比,也只会降低他们对作文的兴趣.所以,我们只需对学生个人进行纵向比较而后作出评价.只要他们有进步,郑重地在作文题边写上一个优秀,对他们来说比什么都珍贵.学困生金宇的《一种我喜欢的动物》这样写（帮其改正了许多错别字）：小 白我家有一只小狗.除四只脚是白色的,其他地方都是乌黑发亮.不过,我们一家都喜欢叫它小白.小白的耳朵整天无精打采地垂着.不过,它的眼睛可有神了,只要有陌生人从我家门前走过,它肯定会紧紧盯住他.小白的脚很粗壮,所以,它跑起来很快.最有趣的要算它的尾巴了,又短又粗,像一根香肠.跑起来,尾巴摇来晃去,可好玩了!每天我上学时,他总会拦在奶奶的车前,不让我离开.放学时,它又会在门口等我.看到我了,就会让我抱,和我亲热极了!小白可真逗人喜爱!这样的一篇作文,与班中的一些佳作比起来,实在是平淡无奇.可对金宇来说,实数难能可贵!于是,在总批中我写下了：对你这篇作文,老师只能用四个字来形容：进步真大!然后在题旁认真地写下了两个大大的字——优秀.当他拿到作文本儿时,高兴劲儿溢于言表.之后的一天,我碰到了他妈妈,她告诉我那天金宇特兴奋,回家第一件事就是告诉她作文得了优秀了.她妈妈又强调说是这是他作文第一次得优!为此,他还当着全家人的面大声地朗读了那篇《小白》.这样的例子不止金宇,朱晓红作文得了优秀,高兴得直把作文让好友看；唐磊作文得了优秀,和我也似乎更亲近了；吴凯俊作文一次得了优秀再加三颗五角星,把高兴的心情写进了日记：今天我作文得了三颗五角星,我真是有点不敢相信!我一连将等第看了好几回才敢确定.看来,写作文并不难啊!……其实我们心知肚名,同样的一个优秀,含金量却不一样.可在学困生眼里却是如获至宝.著名特级教师于永正说：大家习惯于用一把尺子衡量所有学生.岂不知,这样量的结果,后进生会越来越短,越来越矮.尝试二：小题大做,避短只扬长,使学困生建立写作自信.转化学困生,我们首先要挖掘其自身的闪光点,帮其建立自信.不过,要在一个学困生的作文中找出一篇精彩之作,确实很难!那么我们就一直傻傻地等待,等待佳作出现的那一天?这未免有点守株待兔了!于永正老师一席话,给了我深刻启发：有人批改作文是‘鸡蛋里挑骨头’,挑剔得很.我则不然.我是‘骨头里找肉’,哪怕只找到一丁点肉丝丝,我立刻把它说成是排骨.在学困生身上小题大做,要把他们的一分好夸大其词,说成七分好,八分好.从而建立起他们对写作的自信.陆梦怡也可算得上是作文困难户了.可是,一次在学完《庐山的云雾》后的一段仿写却给了我一个特大的惊喜：庐山的云雾瞬息万变.眼前的云雾刚刚还是一只正在林间嬉戏的小鹿,转眼间就变成了一群活蹦乱跳的小白兔；明明是层层叠叠的山峦,还没等你完全看清楚,它又变成了一片碧波浩淼的南沙海域……诚然,他只是将课文第三自然段略作改动,换上了几种新的事物而已.不过,若是仔细读来,却能发现他在如何将话写具体以及学以致用上已有所感悟.于是,当天的语文课上,我满怀欣喜之情对学生们说：同学们,今天陆梦怡同学的仿作给了我一个极大的惊喜!写得真是太棒了,简直可以和杨楚相提并论了（杨楚是一致公认的写作能手）!于是,我读了他的仿作.之后,我又分析了这一段话妙之所在：陆梦怡同学用‘一只正在林间嬉戏的’、‘一群活蹦乱跳的’来分别形容小鹿、小白兔,使句子更丰满、更生动.说明他已经完全掌握了如何将话写具体!更可贵,也最令人佩服的是,他能将《西湖》中学到的‘重重叠叠的山峦’、《美丽的南沙群岛》的‘一片碧波浩淼的南沙海域’用到这段话中.学了就会用,这才叫会读书!看来,过不了多久,陆梦怡也将成为一个写作能手了!听着这一大堆溢美之词,他笑得很甜!至那天起,他的作文中,红色的波浪线、红色的小圆圈越来越多了!在作文边上红色的充满鼓励的批语同时作用下,他的作文水平日益提高了!如果那天,我换种方式评价那段话：在‘层层叠叠’后面最好加个‘连绵起伏’,这样可以凸显山的壮观；另外,为什么一定说是变成‘南沙’海域而不能说成别的海域呢?这样似乎不够贴切,最好把‘南沙’去掉!那么,我想今天的陆梦怡也不可能那么喜欢写作了!尽管这样的点评很到位.懂得赏识我们的学生吧!对他们的要求不要过于苛刻!只要他们能坚实地迈出一步,哪怕这步很小,也是希望!
