形容男生的手句子有哪些
他的手是那么洁白无瑕，仿佛是一件绝美的艺术品般的纯净。
那一对纤细又毫无杂质的手，微泛着冷意，似是没有温度一般，令人心寒。
那寒玉似的手，有着令人心动的魔力，所有人见了都不禁赞叹，甚至出现将它们从他身上摘下来，据为己有的念头。
描写人寒冷的句子
1、冬天的早晨，冷的。
寒风呼呼的吹着到脸上如同刀割一样疼，出行的人们都戴厚的帽子，穿上了暖和的棉衣。
2、鹅毛般的大雪瀌瀌的下着，交织、缠绕成凌杂的油画。
少年在一间漏缝百出的茅草屋中哆哆嗦嗦，牙齿不住地打着寒颤，手也因寒冷而发抖。
3、二月的天格外地冷，似乎连空气都要被冻僵，连鸟儿也早早地躲了起来。
父亲骑着摩托车带我去买鞋，摩托车如同一匹黑色的宝马，飞驰在冰雪未消融的路上。
寒风如同一把把利剑，一丝不苟地往我的衣袖里钻，割得我遍体鳞伤。
4、房顶破了好几个洞，连绵不绝的雨水如根根麻线密集而又无情地落到屋里，打湿了整间贫寒的小屋，空气里满是寒冷，我的眉毛上几乎都可以结上一层霜。
5、那年的冬季，气候极其异常，秋末冬初，极其罕见的暴雪拉开了这个冬季的序幕。
清晨，戴上耳机，独自踏上雪花铸造的童话世界，迷恋般的沉浸。
这个萧索的冬，有明媚的阳光可以暖人心脾。
6、秋天尚未离去，那寒冷动冬天却迫不及待地来了。
它还带来了寒冷的雨丝，把人们都冷冻在寒冷之中，感觉不道德一丝的温暖，使人们的心都麻醉了。
7、去年的冬日异常寒冷，滴水成冰。
出行的人们不得不捂着口罩，呼出的热气立刻结霜。
8、如此冷的天，不仅人耐不住，动物们耐不住，花草也耐不住。
昔日在枝头欢快歌唱的小鸟不见了，就连我讨厌的蚊子，蜘蛛，一个个的也不见了踪影。
花儿凋零了，草儿枯黄了。
但是，唯有那路边的松柏依然绿意浓浓，给这块寂寥的大地注入了几番生命的活力。
9、树叶也不例外。
寒冷的空气把他们麻痹，只是万事具备，只欠冬风了。
一阵风吹过，树叶纷纷活跃了起来。
有些树叶经受不了寒风的刺痛，从树上坠下，永远沉睡了。
10、肆虐的雪花纷纷扬扬地飘落下来，凛冽的寒风一阵一阵地吹过。
路上都是缩着脖子，拉紧了衣服的领口急匆匆地的行人，空气中到处膨胀着寒冷和干燥。
这样的天气几乎统治了这个冬天。
11、听老师说，这儿夏天是长沙最热的，热得像火上烧的炉子；冬天恰恰又是最冷的，冷得像冰箱。
现在正值冬季，冷得我们穿四件衣服才敢到外面走走。
12、我和妈妈捂得严严实实，准备出门去欣赏雪景。
寒风刺骨，但空气清新，使我迫不及待地想要去看看这场雪留下的痕迹。
13、雪花疯狂的咆哮着，打在脸上如同针扎一般，冰凉刺骨。
14、一年一度的冬季长跑在这个寒冷的季节也开始了。
当我们长跑的队列站到了操场上，我感到，我的手无法正常伸出来，寒冷让十指早已弯曲僵硬。
我的脸冻得生疼，从嘴里呵出的热气在阳光下宣泄着，一屡屡地缭绕在我的眉宇间。
15、依然无语，我强忍住寒冷，而寒风却更加肆无忌掸，奔腾着，呼啸着，如同一群手持大刀的魔鬼，气势汹汹地奔腾而来。
一直进入我的骨髓，我的手脚麻木了，紧接着，我的心也随之麻木了。
牙床不由自主地瑟瑟发抖。
16、迎来了冬，我的第一感觉是寒冷寂寞。
是冬的冷清让懂得如何冷静，我明白了，不是一切的寒冷都会让人失意。
17、在北方，寒冷的冬天已经到来了。
早上，呼呼呼，寒冷的北风吹在人们的脸上，像刀割一样。
青蛙不再唱卡拉OK，树木像一把把光秃秃的扫把，上面结满了冰凌。
18、这个冬季，是寒冷的，雪，一直飘，看着，让人不寒而栗。
人们都不愿出门，不愿被那寒冷的气息包围，就连小星星，也不愿待在天上了，让这深夜显得更苍茫、寂寞了。
19、今年的冬天又是一个寒冷的严冬，冷的人们直打哆嗦，仿佛整个地球放在一个冰冷的水箱里。
20、与闷热的夏日不同，冬日的寒风是真真实实地扎进血肉的，呼啸的疾风狂躁地卷着冰冷而来，冬天这个季节，如一把叛逆的利剑，透支着少的可怜的温暖，使放荡不羁的寒冷汹涌而来。
1、百泉冻皆咽，我吟寒更切。
半夜倚乔松，不觉满衣雪。
唐·刘驾《苦寒吟》2、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。
唐·宋之问《苑中遇雪应制》3、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。
千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。
唐·元稹《南秦雪》4、地白风色寒，雪花大如手。
唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》5、隔牖风惊竹，开门雪满山。
唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》6、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
白居易：《冬至夜思家》7、寒风吹我骨，严霜切我肌。
汉·《古诗童童孤生柳》8、寒风摧树木，严霜结庭兰汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》 9、寒天催日短，风浪与云平唐·杜甫《公安县怀古》10、江山不夜月千里，天地无私玉万家。
元·黄庚《雪》11、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
唐·高骈《对雪》12、隆冬到来时，百花即已绝。
陈毅：《梅》13、乱云低薄暮，急雪舞回风。
唐·杜甫《对雪》14、孟冬寒气至，北风何惨栗。
汉·《古诗孟冬寒气至》 15、明月照积雪，朔风劲且哀。
南朝宋·谢灵运《岁暮》16、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。
王微：《四气诗》17、南邻更可念，布破冬未赎。
陆游：《十月二十八日风雨大作》 18、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。
倾耳无希声，在目皓已洁。
晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》19、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
唐·柳宗元《江雪》20、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
晋·谢道蕴《咏雪联句》21、霜严衣带断，指直不得结。
唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》22、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。
唐·韩愈《李花二首》23、水声冰下咽，沙路雪中平。
唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》24、天寒色青苍，北风叫枯桑。
厚冰无裂文，短日有冷光。
唐·孟郊《苦寒吟》25、溪深难受雪，山冻不流云。
清·洪升《雪望》26、斜阳疏竹上，残雪乱山中。
唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》27、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。
唐·李商隐《对雪二首》28、严冬不肃杀，何以见阳春。
唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》
形容皇上的句子,要很有气势的，冷酷点的
一身明黄色袍，端坐椅上，好似睥睨天下，俯视万生
哦，不，他本就是在万上
只是，谁又知晓他的心中的一切，高处不胜寒，所以，他永远只是一副冷酷的模样
如玉般的雕刻模样，完美的眉型更衬他的英气，薄唇紧抿，眉头紧皱，好似被什么事所烦恼，可是就这皱眉的模样，更让人从心底生出敬畏来。
形容首饰的句子
4、微风吹过，玫瑰花宛如娇滴滴的少女，戴着金银首饰，迎着微风跳起了婀娜多姿的舞蹈，美丽极了。
初一下学期语文知识点梳理
．给加点的字注音（2分） ①狼藉 ②确凿 ③随声附和 ④屈尊纡贵 2．根据上下文写出下面句子中加点词“深”的含义（2分） ① 千丈，不是很高吗
可还不足以形容海的深。
② 这课书很深，不太容易理解。
③ 这块布颜色太深，做夏天的衣服不合适。
④ 他俩的关系很深。
3．写出下面加横线的句子所运用的修辞方法，并分析其表达上的作用。
（3分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
4．找出下面选文中所有的反义词（3分） 他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。
其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。
——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
5．默写诗文名句（10分） ①学而不思则罔， 。
②敏而好学， 。
③绿树村边合， 。
④乱花渐欲迷人眼， 。
⑤一水护田将绿绕， 。
⑥ ，柳暗花明又一村。
⑦ ， 寒光照铁衣。
⑧ ，风正一帆悬。
⑨ ，一览众山小。
⑩落红不是无情物， 。
得分 评卷人 二．阅读（40分） （一） 阅读魏巍所写的《我的老师》选段，完成文后的题目。
（9分） ①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
③她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
④在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
⑤在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑥她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… ⑦今天想来， ，是有着多么有益的影响
1．写出下面加点词在文章里的意思（2分） ①仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
②我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
2．在第③自然段中“孩子们是多么善于观察这一点啊。
”句中的“这一点”指的是（2分） 3．比较下边两个句子，选择恰当的一个用到横线处，并简要说明理由。
（2分） ①她对我的接近文学和爱好文学 ②她对我的爱好文学和接近文学 应该选用第 句。
理由： 4．为什么蔡芸芝先生“最使我难忘”
概括选文的内容作简要说明。
（3分） ① ② ③ （二）阅读《我记得她》一文，完成文后题目。
（15分） ⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。
我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。
⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。
我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师
” ⑷她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。
⑸啊，老师，我要唤醒你的记忆。
⑹…… ⑺“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……“ ⑻如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。
这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。
而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声
⑼“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢
” ⑽“因为夜深了……” ⑾“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……” ⑿对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。
我是在家乡的小河中长大的。
⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。
” ⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。
也许没有必要写。
也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。
⒂她笑了，一如当时的笑容。
⒃“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。
⒄…… ⒅那么，老师，你总记得困难时期吧
你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样： ⒆“孩子，你太瘦了……” ⒇她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……” (21)她依然记不得我。
(22)我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
(23)我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师
” (24)“我记得她。
”我说。
1．第⑵自然段加点的两个“肃立”表达了学生对老师的 和___ 的感情。
（2分） 2．第⑶自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”
为什么
（2分） 3．第⑻自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么
（2分） 4．第⒃自然段中“显然记不得”与前文 相呼应，又同下文的 和___________________ 相呼应。
5．第（21）自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思
（4分） 甲 乙 6．本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义
（2分） 答： （三）阅读《扁鹊见蔡桓公》，完成文后的题目。
（11分） 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：“寡人无疾。
” 扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功
”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊望桓侯而还走。
桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
1．解释句中加点词的意义，并用相同的词义组词。
（4分） ①君之病在肌肤，不治将益深。
益： 组词： ②使人索扁鹊，已逃秦矣。
索： 组词： 2．写出下列句中的通假字（2分） ①居十日，扁鹊望桓侯而还走。
同 ②疾在腠理，汤熨之所及也。
同 3．联系选文，说说“疾”“病”在文中的不同含义。
（2分） 4．翻译句子（2分） 医之好治不病以为功
5．现在我们常用哪个成语来比喻课文里所写的这种行为。
（1分） （四）阅读下面短文，完成文后题目。
（5分） 虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也
天帝使我长百兽，今子食我，是逆天命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎
“虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
（注：子，对别人的尊称。
） 1．解释下面句中加点词的意义（2分） ①今子食我，是逆天命也。
是： ②兽见之皆走。
走： 2．翻译句子（2分） 天帝使我长百兽 3．狐狸说老虎“无敢食我“的理由是（用原文回答）（1分） 得分 评卷人 三．作文（40分） 以“我向往这样一来的环境”为题，写一篇不少于500字的文章。
初一语文期末考试参考答案及评分标准 2001 一、积累与运用（20分） 1．（2分，每小题0.5分） ①jí ②záo ③hè ④yū 2、（2分，每小题0.5分）①从上到下的距离大（远） ②深奥 ③浓 ④（感情）厚 3、（3分）这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；（1分）又顺着说它能“抚摸”，是拟人。
（1分）把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
（1分） 4、（3分）反义词 轻——重、清——浊、冉冉——沉沉、上升——下降、天——地（写对5组给3分，少写、错写一组均扣1分） 5、（10分，每小题1分）⑩化作春泥更护花 二、阅读（40分） （一）（9分） 1、（2分）①意思是不过做做样子，不时真打。
表现了蔡老师爱学生。
②意思是调皮、机灵。
形象的表现了一个淘气孩子对老师的深刻理解和爱戴。
2、（2分）她爱我们，并没有存心要打的意思。
3、（2分）选用第①句。
（1分）第①句的词序是“接近”在先，“爱好”在后，符合事物发展的客观规律，先接近，有了了解，才产生爱好。
（1分） 4、（3分，每小题1分）①爱学生②开阔学生眼界（或以课本之外的知识丰富学生）③给学生以文学的熏陶。
（二）（15分） 1、（2分）崇敬 爱戴（词序不分先后） 2、（2分）不能改换。
“打量”是粗略地看；“端详”是“仔细”地看。
对来访的客人仔细地看，显得不礼貌，所以只能用“打量”。
3、（2分）说明了“梦”的美好和“我”记忆犹新的原因。
4、（3分）“似乎认不得我了”；“你总记得……”“她依然记不得我” 5、（4分）甲.说明她的学生太多，桃李满天下；乙.说明靳老师对很多学生都很关怀，而且不图报恩。
6、（2分）这是点睛之笔，深化了文章主题。
（1分）虽然老师记不得我，但我永远记得老师，不忘师恩。
（1分） （三）（11分） 1、（4分）益：更 精益求精、日益严重 索：寻找 搜索、检索 2、（2分）还——旋 汤——烫 3、（2分）古汉语中，“疾”和“病”都可以指“病”，但“疾”常用来指一般的病（轻轻的病），而“病”常用来指重病或病得很重。
4、（2分）医生喜欢给没病（的人）治病，把（治好病）作为（自己的）功劳。
5、（1分）讳疾忌医 （四）（5分） 1、（2分）①这 ②跑（逃跑） 2、（2分）天帝派我作百兽的首领（必须译出加点加点词的意思） 3、（1分）天帝使我长百兽，今子食我，是逆天命也。
三、作文（40分） 作文评分表 一（好） 二（较好） 三（中等） 四（较差） 五（差） 内容 （30%） 11---12分 9---10分 7---8分 4---6分 0---3分 中心明确 内容充分 中心较明确 内容较充分 中心基本明确 内容尚充实 中心不够明确 内容不够充分 文不对题 内容贫乏 语言 （40%） 15---16分 13---14分 10---12分 6---9分 0---5分 语言确切流畅 符合文体要求 语言通顺连贯大致符合文体要求 语言基本通顺有少量语病（1-2个病句） 语言不够通顺语病较多（3-5个病句） 文理不通 结构 （30%） 11---12分 9---10分 7---8分 4---6分 0---3分 结构完整严谨 层次清楚 结构完整 层次较清楚 结构尚完整 层次基本清楚 结构欠完整 层次不够清楚 结构层次混乱 文面 2---3分 1分 0分
