形容很满足的词语
学而不厌[xué ér bù yàn] 厌：习总感到不满足。
形容好学。
514富在知足[fù zài zhī z] 有了财富之后知道满足，不要贪得无厌。
410如愿以偿[rú yuàn yǐ cháng] 像所希望的那样得到满足。
指愿望实现。
185踌躇满志[chóu chú mǎn zhì] 《庄子·养生主》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。
” 形容对自己取得的成就心满意足。
410聚敛无厌[jù liǎn wú yàn] 聚敛：搜刮，盘剥。
厌：饱，满足。
尽力收刮钱财，永远也不满足。
形容非常贪婪。
39贪得无厌[tān dé wú yàn] 对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。
512三平二满[sān píng èr mǎn] 比喻生活过得去，很满足。
百度汉语APPAI让学习更简单立即下载14得步进步[dé bù jìn bù] 已进了一步，还要向前进一步。
比喻野心大，贪心永不满足。
014怡然自得[yí rán zì dé] 怡然：安适愉快的样子。
形容高兴而满足的样子。
48心满意足[xīn mǎn yì zú] 非常满足。
193比上不足，比下有余[bǐ shàng bù zú，bǐ xià yǒu yú] 赶不上前面的，却超过了后面的。
这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。
有时也用来劝人要知足。
12欲壑难填[yù hè nán tián] 贪欲的沟壑难以填满。
形容贪得的欲望极大，很难满足。
壑（hè）：深谷。
24贪心不足[tān xīn bù zú] 贪得无厌，永不满足。
26竿头日进[gān tóu rì jìn] 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。
比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
25骄傲自满[jiāo ào zì mǎn] 看不起别人，满足于自己已有的成绩。
25酒醉饭饱[jiǔ zuì fàn bǎo] 比喻饮食得到了满足。
24自给自足[zì jǐ zì zú] 给：供给。
依靠自己的生产，满足自己的需要。
44安分知足[ān fèn zhī zú] 安于本分，对自己所得到的待遇知道满足。
127百尺竿头，更进一步[bǎi chǐ gān tóu，gèng jìn yī bù] 佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。
比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
62各得其所[gè dé qí suǒ] 《周易·系辞下》：“交易而退，各得其所。
” 原指每个人都得到了满足。
后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
《汉书·东方朔传》：“元元之民，各得其所。
”15称心如意[chèn xīn rú yì] 适合心意，愿望能得到满足。
5 3知足常乐[zhī zú cháng lè] 知道满足，就总是快乐。
形容安于已经得到的利益、地位。
3 4痴男怨女[chī nán yuàn nǚ] 旧指爱恋极深但感情上得不到满足的男女。
0 3供不应求[gōng bù yìng qiú] 供应的东西不能满足需求。
0 3安时处顺[ān shí chǔ shùn] 安于常分，顺其自然。
形容满足于现状。
3 3攫金不见人[jué jīn bù jiàn rén] 比喻为了满足个人的欲望而不顾一切。
0 2眼馋肚饱[yǎn chán dù bǎo] 形容人贪得无厌。
1 3随遇而安[suí yù ér ān] 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
0 5知止不辱[zhī zhǐ bù rǔ] 见“知足不辱”。
1 4知足知止[zhī zú zhī zhǐ] 知道满足知道适可而止。
3 3讫情尽意[qì qíng jìn yì] 指尽量满足自己的情感和心意，不加控制。
2 3食不厌精，脍不厌细[shí bù yàn jīng，kuài bù yàn xì] 厌：满足；脍：细切的肉。
粮食舂得越精越好，肉切得越细越好。
形容食物要精制细做。
0 2心力衰竭[xīn lì shuāi jié] 由心脏病或心脏以外的病变引起的心肌收缩无力，以致心脏输出血量不能满足身体组织需要。
主要症状是心慌气短、咯血、口唇及肢端等呈现青紫色、浮肿等。
0 4文理俱惬[wén lǐ jù qiè] 文、理：指文辞表达和思想内容；惬：满足、满意。
文章的形式和内容都令人满意。
1 5饥者易为食，渴者易为饮[jī zhě yì wéi shí，kě zhě yì wéi yǐn] 饥饿的人什么食物都可以吃，口渴的人什么饮品都可以喝。
比喻需要急迫的人容易满足。
1 1残民以逞[cán mín yǐ chěng] 残：残害；逞：称愿，满足某种心愿。
残害人民，来实现某种愿望，使自己称心如意。
0 4割肉饲虎[gē ròu sì hǔ] 饲：喂。
割下身上的肉喂老虎。
比喻既舍弃生命也无法满足对方的贪欲。
1 3以筌为鱼[yǐ quán wéi yú] 筌：捕鱼的竹器。
把捕鱼工具看作是鱼。
比喻满足对事物表面肤浅认识，不去更深入了解事物本质。
so和such置于句首的倒装分别是怎么样的
要练个巧嘴好宝宝就得注意一下几点： 1.不分满足宝要求 当宝宝已经成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。
当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说“水”，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。
他懂得用语言表达自己的要求了。
2.用儿语和宝宝说话 儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，父母对孩子进行教育时，应了解这一规律，但又不能迁就他，而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。
1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作、表情来表达他的愿望。
如说抱抱时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。
到了1岁6个月左右，孩子能用二三个词组合在一起，表达意思，这就进入了多词句时期。
开始时能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”、“妈妈抱”。
快到2岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。
在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。
有些父母因此以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
3、重复宝宝的错误语音 刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。
这是因为小儿发音器官发育不够完善；听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱；还不能正确掌握某些音的发音方法；不会运用发音器官的某些部位。
如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。
对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。
5、语言环境复杂 有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。
德语 Leichtes 后边为什么加es
名词化形容词①就是用形容词表示一个大类的名词。
就如你问的句子一样。
leicht正常是形容词，表示很轻的。
但是名词化话，etwas Leichtes表示一类的很轻的东西。
结合句子含义，不难猜出你名词化后表示的一类清淡的食品。
(形容词转变过来的)名词仍然保留着形容词的词尾变化特征，所以它放在句子当中，能够满足所有性、数、格的要求，具体的句子含义和动词用法决定的。
②名词化的形容词再接不同代词，冠词等也是有固定的搭配的，具体的变化其实与正常形容词词尾变化一样1) 在定冠词das后面，形容词词尾-e, das Gute2) 在不定代词 nichts\\\/etwas\\\/viel\\\/mehr\\\/wenig\\\/eingies后面，形容词词尾-es, etwas Gutes3) 在不定代词alles, vieles后面，形容词词尾-e， 如：alles Gute,
如题了，定语从句没听懂
语法特点：（1）词形没有形态变化个词不管作主语、还是作宾语，它音和词形有什么变化。
一些语法范畴和功能都不像有些英语、俄语那样通过词形的变化来表现。
（2）复合词为主。
现代汉语的词法以词根复合构词法为主。
这种方法具有很强的能产性，可以满足言语交际对词汇量的需求。
而且，也便于对词汇意义的理解和掌握。
如：“天”可以构成“今天”“昨天”“前天”“明天”“星期天”“春天”“秋天”“蓝天”“天下”“天气”等等大量的词。
（3）量词丰富。
有量词是汉藏语系各个语言的共同特点。
量词丰富是汉语的一大特点。
汉语的许多名词要求与特定的量词相搭配。
因此，可以说量词是对名词的外部特征的一种分类标志。
动词涉及到的“量”也使用量词，即“动量词”。
除了固定的量词之外，还使用大量的临时量词。
例如：“一碗饭”“一顿饭”“一次饭”“一口饭”“一餐饭”“一粒饭”“踢了他一下”的量词，还可以用“一顿”“一脚” （“脚”是临时量词）。
（4）存在兼类词。
例如动词兼名词、动词兼介词、动词兼形容词等等。
（5）句法与词法的一致性。
词和短语以及句子结构方面具有一致性。
例如：“地震”（主谓结构的词）与“水土流失”（主谓结构的短语）“提高”（主补结构的词）与“看清楚”（主补结构的短语）优为汉语的学习和应用提供了 方便的基础；缺点：存在词与短语划界不清的现象，特别是在双音结构中，这一问题显得十分突出。
（6）语序和虚词是主要语法手段。
使用相同的词却因语序不同而表达不同的意思。
例如：“大抓工业”和“抓大工业”；“我要学”和“要我学”；“事出有因、查无实据”和“查无实据、事出有因”；“说不好”、“不好说”、“不说好”；使用不同的介词，意思完全不同。
例如：“把他打了”和“被他打了”。
形容满足的成语
英语A级应试技巧 语法结构 （Structure） 一、测试要点 语法结构 （Structure）部分包括两节（Section A and Section B）。
本部分测试考点于用英语句法结构，语法和词性（词形变化）的能力。
测试范围限于中的“词汇表”（A级学生应该认知3，400个，以及由这些词构成的常用词组）和“语法结构表”所规定的全部内容。
本部分得分值占总分的15%，测试时间为15分钟。
Section A 本节的题型为，试卷中给出一个不完整的句子，下面有4个选择项，要求考生从4个选择项中选出最佳答案。
共10题，题号是16—25，每题0.5分，共5分。
本节测试要点是测试学生对英语基本语法知识掌握和运用的能力。
测试的范围含有“语法结构表”的全部内容，但主要涉及以下基本语法知识和内容：谓语动词、、词类用法、句法结构、常用句型等。
Section B 本节的题型为填空题，共10题，题号是26-35，每题1分，共10分。
本节的测试要点为词性转换和语法结构。
其中有几题测试词性变化，主要指动词、名词、形容词和副词四大类实词之间的转化；题干中给出词的原形或词根，要求考生根据句子的含义以及构词方法填入正确的词形。
另外几题测试语法知识，其范围主要有：动词的时态、语态、语气及主谓语一致，，形容词和副词的比较级和最高级等。
二、应试技巧 Section A 根据对和的研究尤其是对近年高等学校应用能力考试（A级）实考试卷的分析和研究，我们将语法结构（Structure）题中的（Section A）的考点，归纳为五种测试题型：谓语动词题、题、语法搭配题、句法结构题和常用句型题。
这样分类可以使其在考点上化繁为简，内容上化难为易，是考生在判断上更具条理性，做题上更具操作性，给考生提供了一个解题上优化思路的方法，使其简便易行，便于掌握。
如果考生熟悉并掌握了这些测试题型（考点）。
明确题目测试的要点和关键就能做到有目的，有重点，有条理的分析句子，并能在较短的时间内选择出正确答案。
在做本节的选择题时，考生应在平时养成良好解题习惯的基础上，注意以下几个方面的问题： 1. 读懂句子，理解题意。
这是做题的第一步，也是关键的一步。
题意没有看懂，就谈不上选择出正确答案。
首先要读懂句子，分析该句的结构以及主要成分（主语、谓语、宾语等），大致理解该题的意思，做题时应记住该题是“英语”题，不是“汉语”题，因此不要用汉语的习惯进行思考、分析、判断和选择。
2. 认准考点，明确意图。
读懂题意之后，要大致推断出该句的测试题型，即考点，明确命题者的意图。
按照上述的五大考点：谓语动词题、非谓语动词题、语法搭配题、句法结构题和常用句型题，结合该题的题干和选项进行分析，认准该题的考点。
抓住了考点就抓住了关键，其他问题就能迎刃而解，然后运用掌握的词汇、短语和语法知识进行分析、判断和选择。
3. 意义和语法并重 正确选项必须满足题目意义和语法结构两方面的要求。
不要以为语法结构对了，选择的答案也就对了，还应考虑题目意义方面的需求。
英语中有不少的惯用词语搭配，习惯表达法和特殊用法等，都需要考生特别注意。
4. 思路开阔，做题细心 要利用题目中所给出的信息开阔自己的思路和分析方法，不要用一成不变的思路和方法去选择答案，可以从不同角度去思考和分析每道试题，因为试题中多一个词或少一个词，就可以完全改变该题的测试要点。
要细心地分析，判断是否有更合适的选择项，因为只有一个选项是正确的。
做题细心不仅是好的态度，也是好的方法。
Section B 填空题 本节的测试要点为词性转换和语法结构，这两项测试要点（考点）考生务必牢牢记住。
该试题主要考察考生正确、熟练的使用词汇的能力，其形式主要通过词性转换或词形变化，即通过正确使用词性（动词、名词、形容词、副词等），正确使用构词性（派生性、合成法和转换法），或根据语法结构（词法或句法）的要求正确使用相应的词形，是填入空白处的词或词组正确、恰当、使整个句子的意思完整、连贯。
一些考生在做这一节试题时，有时失分或失分较多。
究其原因不外以下四个方面：1. 对英语词性的准确判断不够；2. 对英语构词法的掌握程度不够；3. 对结构的理解和运用不够；4. 对拼写和正确和规范注意不够。
根据本节测试要点和测试形式以及考生做题时存在的问题，给考生提出以下正确的解题方法和应试技巧供参考。
1. 读懂句子，判断成分，认准考点。
首要认真细心地读懂每道题的大意，判断句子的结构以及空格处应添如什么句子成分，从而认准考题的考点是词性变化或是语法结构，二者必居其一，别无其他第三个考点。
2. 明确四大实词的转化和语法功能 考生应认识到英语四大实词（动词、名词、形容词、副词）在句子中的重要作用，他们是句子的主干、中心和关键。
本节试题的重点就是动词、名词、形容词和副词，考生不但要熟练掌握这四大实词之间的转化规律和方法，而且要明确并掌握这四大实词的语法功能。
一般说来，动词在句中一般作谓语；名词在句中作主语、宾语或表语；形容词在句中作定语来修饰名词，作表语时置于联系动词之后，或做宾语补充语；副词在句中作状语，修饰动词或形容词等。
3. 若确定考点为词形转换，则要选用构词法 考生推断并确定试题的考点为词形变化题，则根据对句子的理解和句子结构的分析推断出应填入空格处的词的词性，再根据括号中所给出的词，运用构词法中的派生法，进行相应的变化——加前缀（prefix）或后缀（suffix），将其正确的形式填入空格处。
4. 若确定考点为语法结构，则要认准语法点 考生推断并确定试题的考点为语法结构题，则根据对句子结构的分析和对全句的理解，推断而认准测试的语法点，再根据括号中所给出的词，将其正确地语法形式填入空格。
本节测试的语法点主要是指四大实词的语法要点，其语法范围主要包括：动词的各种时态、、、非谓语动词（动词不定式、动名词、现在分词和过去分词）的变化和运用等：名词单、复数形式、以及主谓语一致等；形容词和副词的比较级和最高级等。
祝你成功!
