“三天打鱼两天晒网”这个成语的本意（即字面意思）是什么
1七月流火——乃《诗经·幽风》“七月”中的首句，七月流火，是指七月里火星沉向西，流火，火星向下沉落；流：下沉；火：星名，又名“大火”。
夏历五月黄昏时，、火星出现在天空正南方，六月斜向西，七月便由西向下沉落。
“七月流火”说的是时令节气，没有一点气温高低的意思。
2万人空巷——万人：形容人多；空巷：指离开家从街巷里走出来，并非说街巷空空，人都待在家里。
有诗为证：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆”（苏轼《八月十七复登望海楼》），说的就是人们都走出家门去城外看潮水。
3不瘟不火——指表演既不沉闷也不过火。
常被人用来表示商品销售不够火爆， 且写作“不温不火”，真是不伦不类。
4差强人意——大体上使人满意。
多误解为不能使人满意。
5空穴来风——空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。
大多用来表示毫无根据，完全用反了。
6三人成虎——传言有虎的人很多，大家便相信了。
多误解为团结合作力量大。
7美轮美奂——只能形容房屋高大美丽。
媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
8炙手可热——形容人很有权势，含贬义。
媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
9侃侃而谈——“侃侃”本为刚直之意。
谈得理直气壮才叫侃侃而谈。
人们大多用此语形容聊天，属误用。
10首当其冲——首先受到攻击，一般作谓语。
常被人误用为定语，代替“首先”。
11鼎力相助——只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
12一言九鼎——说话有份量，起决定作用。
不能表示守信用，也不能用于自己。
13首鼠两端——迟疑不决。
常误解为言行前后不一致。
14溢美之词——过分赞美的言词。
常误用于褒义场合。
15脱颖而出——比喻人才崭露头角。
陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母 鲸腹中脱颖而出”。
16蓬荜生辉——谦敬之辞。
广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。
蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。
使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。
出处：元·秦简夫《剪发待宾》第三折：“贵脚踏于贱地，蓬荜生光。
” 示例： 谢人过访日～。
（清·程允升《幼学故事琼林·宫室》） 17不可收拾——无可挽救，不可救药。
常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
18出奇制胜——作谓语，不带宾语。
说成“出奇制胜叛军”之类则错。
19不负众望——没辜负大家的期望，褒义。
20不孚众望——未符合大家的期望，贬义。
这两个成语常被混用。
21义无反顾——为正义而勇往直前。
常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
22不可理喻——不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
容易误解为不可理解。
23望其项背——可以赶上。
只用否定形式。
不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。
24差强人意——大体上使人满意。
多误解为不能使人满意。
25抛砖引玉——自谦之辞，不能用于对方或第三方。
26风声鹤唳——惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。
有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。
27敬谢不敏——谢，推辞；不敏，无能。
表示推辞做某事的婉辞。
错用于拒绝别人的要求。
28人满为患——强调人多的坏处，贬义。
错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
29鬼斧神工——建筑、雕塑等技艺精巧。
常被误用来形容自然景物。
30始作俑者——首先干某件坏事的人。
滥用于一切倡导人。
31文不加点——写文章一气呵成，不须删改。
不可理解为“不加标点”。
32侧目而视——不满而又惧怕地看着。
常误解为“目光轻蔑地看”。
33良莠不齐——一群人中有好有坏，侧重于品质。
不用于水平、成绩等。
34无所不至——什么坏事都干。
与“无微不至”有天壤之别。
35明日黄花——过时的新闻报道或事物.不能写作昨日黄花. 36评头品足——比喻在小节上过分挑剔.与中性的评议不同. 37休戚与共——同欢乐共悲哀 与患难与共不同 38置之度外——不把生死利害等放在心上.与”置之不理”不同。
39翻云覆雨——比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟。
40弹冠相庆——贬义，常被误解为中性的互相庆贺。
41期期艾艾——这句成语是由“期期”和“艾艾”结合而来的。
“期期”见于《史记·张丞相列传》：“臣口不能言，然臣期期知其不可。
陛下虽欲废太子，臣期不奉诏。
”“艾艾”见于《世说新语·言语》：“邓艾口吃，语称‘艾……艾’。
”根据以上记载，后人引伸出“期期艾艾”这句成语，形容口吃的人说话不流利。
42无可厚非——不必作过严厉的批评，与无可非议程度不同。
43茕茕孑立——孑然一身、处境孤单，无依无靠，指一生不指某时。
44因人成事——依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
45耳提面命——表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。
46骇人听闻——多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。
47咬文嚼字——一般用于贬义，除非贬词褒用。
48处心积虑——贬义，褒义用“殚精竭虑”。
49火中取栗——比喻冒险为别人出力而不知上当。
50绘声绘色——形容描写生动逼真，常误用作代替”有声有色”。
造句我就不知道哩!
四年级上册的人教版语文总复习题
古人勤奋学习的故事——匡衡 有个叫匡衡的人，非常喜欢读书。
但是家里贫穷，买不起蜡烛，夜间无法照明读书。
匡衡邻居家日子过的挺好，每天晚上都点起蜡烛，屋里得很亮。
他想到邻居家去读书，可是遭到拒绝。
后来，匡衡想出一个好办法，他在墙上凿了一个小洞，邻居家里的光就透过来了，他把书对着光，读起挺方便。
匡衡读的书愈来愈多，可是他没钱买书怎么办呢
有一天，他发现一个才主家，家里堆了很多书，他就去帮才主家干活，不要钱，才主很奇怪，问他：“小伙子，你为什么白白干活呀
”匡衡也不隐瞒，就说：“我帮你干活，不想得到工钱，只想借你家的书看看，不知你答应不
”才主非常高兴，就把家里的书借给他看，后来，匡衡成了一个有学问的人。
这个成语的意思是说人要刻苦好学。
牛顿勤奋学习的故事 牛顿爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。
他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。
有时，他玩的方法也很奇特。
一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。
当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。
发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。
尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。
当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。
有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。
牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。
他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮
我一定要超过他
从此，牛顿下定决心，发奋读书。
他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。
过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。
...... 鲁迅卖奖章 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。
每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。
王亚南绑在柱子上读书 我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。
客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。
这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。
绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。
船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊
中国人，真了不起
” 黄侃误把墨汁当小菜 1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。
他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了
”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么
曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。
一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。
一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。
曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
古代名人读书故事 1：匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。
他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。
传到匡衡，却喜欢读书。
他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。
可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。
匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。
他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。
每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事感动了后 人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
3：东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。
他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。
可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。
他为此十分苦恼。
一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗
于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。
从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
4：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
5：在中国元代时期有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，宋濂越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，宋濂历经曲折，最后终於苦学成才。
6：范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。
他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
” 比尔•盖茨 比尔•盖茨，出生于美国西北角的西雅图市。
他先后就读于西雅图的里奇景小学、湖滨中学。
比尔从小就精力过人，早在婴儿时期自己就能让摇篮晃动起来，从小就极爱思考，一迷上某事便能全身心投入。
从外祖母循循善诱的启蒙教育到父母不辞辛苦地为比尔•盖茨寻找适合他天分发展的社团与学校，无不为他天赋的发展提供了肥沃的土壤、清新的空气。
外祖母特别喜欢和聪明的小比尔一起做游戏，尤其是涉及一些智力的游戏。
她教少年比尔下跳棋、玩筹码，还有打桥牌等她所喜欢玩的东西。
玩游红时，外祖母总爱对小比尔说：“使劲想
使劲想
”她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好，外祖母还常常让比尔•盖茨读书，给他讲故事，比尔•盖茨从中受益匪浅。
他在外祖母的帮助与指导下，成了兴趣广泛、废寝忘食的读者——读书成了他打发精力的好方式。
他十分喜欢他家附近一个图书馆举行的夏季阅读比赛，他总得男孩中的第一，偶尔也会勇夺总冠军。
外祖母意识到比尔•盖茨在思维与记忆上的潜力，她总是不失时机地激活比尔这方面的潜能，有时祖孙俩到公园散步，外祖母常会与比尔•盖茨交流下棋的技术或看某篇佳作，让比尔寻找更新下法或表达更独到精辟的见解。
比尔•盖茨的父母也十分关注孩子的成长。
他们在质朴的处世方式中，更多地关心孩子的成长与教育，他们在工作之余总是尽可能地与孩子们呆在一起。
一家人不断地进行各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎所有的益智游戏。
随着儿子年龄的增长，家庭中的环境已无法满足比尔•盖茨天赋的进一步发挥。
小比尔有时会责备母亲智力不足呢
于是，父母把目光投向社会，积极为比尔寻找属于他的空间。
在一次活动中，比尔•盖茨给班上准备一份报告，叫《为盖茨股份有限公司投资》。
这篇报告几乎成了全家人的事，他的外祖母帮着弄封皮，连父亲也插手帮忙，气氛很活跃。
小学毕业后，父母在征求比尔•盖茨意见后，送他进了湖滨中学。
在湖滨中学，比尔痴迷上令他今后倾注毕生精力的计算机。
比尔•盖茨在湖滨中学读书时，常按自己的兴趣爱好来安排学习。
比尔•盖茨在喜欢的课程上下功夫，学得非常棒，如数学和阅读方面。
每次父母看到比尔拿回来的成绩单，尽管他们知道比尔在一些课程上会学得更好，但他们并没有拉下脸来责备比尔•盖茨。
中学毕业后，比尔•盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。
幸好，比尔•盖茨的父母并没有像其他父母那样把孩子看做自己的私产，必须让孩子们来完成父母喜欢的事。
经过冷静思考后，父母放弃了让儿子当律师的想法，让比尔•盖茨在大学领域里自由发展。
这一点帮了比尔•盖茨的大忙。
但一年后，更大的难题摆在了比尔•盖茨的父母面前：比尔•盖茨要离开哈佛，放弃锦秀学业，与别人一起创办计算机公司
比尔与父母多次交谈，平静地表达了自己的想法。
了解儿子秉性和志向的父母又能说什么呢
或许儿子的天赋与计算机事业是最佳的切合点吧
比尔•盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。
很显然，比尔•盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。
比尔的事例告诉我们：其一，我们应不断激活孩子的天赋，注重对孩子天赋的培养与保护。
其二，培养孩子的专注能力十分重要。
再让我们看看比尔•盖茨对子女的教育吧：在家庭的呵护下，比尔•盖茨能全力专注于某一事物的天赋十分明显。
1975年比尔正式创办微软公司，二十多年后，成为世界首富，个人资产近200亿美元
他虽然身家无数，但他在如何合理花费方面却给自己的孩子们树立了良好的典范。
有一句话叫“豪门出败子”，盖茨深切认识到金钱可能给孩子带来的负面影响甚至是伤害，宁可将大笔的钱捐献给社会慈善机构，也不愿多给一分钱去让孩子们随意挥霍。
仅在五年来，盖茨和他的妻子向社会捐款就高达10亿美元以上。
他对社会如此大方，对子女却十分“吝啬”。
他曾多次分开宣称：“我不会给我的继承人留下很多钱，因为我认为这对他们没有好处。
”在他的家教影响下，盖茨的孩子虽然出身豪门，但自幼养成节俭的家风，他们懂得：一切只能靠个人奋斗去赢得。
不仅如此，盖茨还通过言传身教，给孩子们树立了一个生活极其朴素、不奢靡浪费的父亲形象。
一次盖茨和一位朋友驱车同往希尔顿饭店开会，由于去迟了找不到车位，朋友建议就把车停在饭店的贵宾车位，盖茨却极力反对：“这可不是个好价钱，要花12美元呢。
”对于身只微软总裁的盖茨来说，12美元真正是无足挂齿的，但这位天才的商人却深深懂得，哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱，也要让它对社会发挥最大的效用。
盖茨的行为昭示我们，一个人只有用好了自己的每一分钱，才能做到事业有成，生活幸福。
也只有如此教育下的孩子，长大才能真正独立地挑起生活、奋斗的重担。
反观我们现在的家庭教育，有许多是与盖茨做父亲的原则大相径庭的。
我们的许多父母，对于视为掌上明珠、口中宝贝的独生子女，惟恐生活上吃着苦了，受着累了；或者自己当年确实含辛茹苦历经了磨难，如今想在孩子身上寻求补偿，于是在孩子面前出手无比大方：孩子对金钱的要求几乎是有求必应，新年压岁钱一给就是几百上千元，他们常不离口的一句话就是：“老爸的这些财富将来还不都是你的
”这样无形中给孩子灌输了一种观念：反正自己将来无须怎样努力照样可以过得很好。
于是一幕幕悲剧由此上演：由自幼金钱的挥霍始，以步入歧途、违法犯罪终。
正所谓“成由勤俭败由奢”，如此的父爱、母爱，是爱之愈切，害之愈深。
为了孩子将来的健康成长，在如何教孩子花钱问题上实在含糊不得，请多学学比尔•盖茨的“吝啬”吧
凿壁偷光 讲的是匡衡,西汉的著名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十分贫困。
他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。
某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。
正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。
匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。
从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。
. 萤囊映雪 讲的是车胤 车胤（公元333－401），字武子，东晋时期南平郡离县人（今临澧县柏枝乡）。
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
其囊萤夜读 之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。
他功名仕途一生，为国为民，鞠躬尽瘁，先后曾任：中书侍郎、待中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书，两次进爵后，被朝廷封为关内侯与临湘候。
职守功勋，颇极一时之盛。
头悬梁锥刺股 讲的是苏秦.苏秦，战国时期东周洛阳乘轩里人，字季子。
苏秦是洛阳人，虽然出身寒门，却怀有一番大志。
他跟随鬼谷子学习游说术多年后，看到自己的同窗庞涓、孙膑等都相继下山求取功名，于是也和张仪告别老师下山。
张仪去了魏国，而苏秦在列国游历了好几年，但一事无成，只得狼狈地回到家里。
苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬弄口舌。
苏秦听了这些嘲笑他的话，心里感到十分惭愧，但他一直想游说天下，谋取功名，于是请求母亲变卖家产，然后再去周游列国。
苏秦的母亲劝阻说：“你不像咱当地人种庄稼去养家口，怎么竟想出去耍嘴皮子求富贵呢
那不是把实实在在的工作扔掉，去追求根本没有希望的东西吗
如果到头来你生计没有着落，不后悔么
”苏秦的哥哥、嫂嫂们更是嘲笑他死心不改。
苏秦知道自己这么多年来很对不起家人，既惭愧，又伤心，不觉泪如雨下。
但苏秦扬名天下的雄心壮志仍然不改，于是闭门不出，取出师父临下山时赠送给他的礼物——姜子牙的《阴符》，昼夜伏案攻读起来。
苏秦经常自勉说：“读书人已经决定走读书求取功名这条路，如果不能凭所学知识获取高贵荣耀的地位，读得再多又有什么用呢
”想到这些，苏秦更加忘我地学习起来。
为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法。
他读书时，把头发用绳子扎起来，悬在梁上，如果自己一打盹，头发就把自己揪醒。
夜深的时候，如果觉得自己困了，就拿锥子刺自己的大腿，这样就能保持清醒。
这就是成语“头悬梁，锥刺股”的由来 nk0223 2010-02-26 20:30:23 60.22.244.* 头悬梁 锥刺股 警枕催读 凿壁偷光 囊萤映雪 匡衡借光读书 勾践卧薪偿胆 司马光用圆木警枕写资治通鉴 车胤捉萤火虫当灯 孙康在雪地映光读书 凿壁偷光 匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。
他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。
传到匡衡，却喜欢读书。
他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。
可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。
匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。
他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
匡衡家穷买不起书。
同乡有个富翁家中藏书很丰富。
匡衡就去他家做工，却不收分文工钱。
富翁感到很奇怪，问匡衡为什么
匡衡说：“我不想要工钱，只希望您能把家中的书都借给我读，我可就很心满意足了。
”富翁听了，被他那种勤奋好学的精神所深深感动，就答应了他的请求。
从此，匡衡就有了极好的读书机会。
史书上说，匡衡精力充沛，超越常人，富翁家的丰富的藏书，加上匡衡本人的勤奋努力，终于把他造就成为一位知识学问渊博的学者。
当时的读书人中甚至流传着这么几句口碑：“无说《诗》，匡鼎来；匡说诗，解人颐（没有人能解说《诗经》，匡衡恰好来了；匡衡给大家解说了《诗经》的疑义，大家开心得都笑起来）。
”可见他声誉很高。
当时，许多读书人都拜他为师，跟他学习。
汉元帝的时候，张衡受推荐被朝廷任命为郎中，再升为博士，给事中。
这时先后发生了日蚀和地震，汉元帝心中惶恐，怕是上天降下的灾殃警兆，就向大臣们咨询政治的得失。
匡衡上奏，列举历史事实说明天象只是一种大然的阴阳变化，祸福全在于人的作为，人类社会的风气，更在于朝廷的教化倡导和影响。
因而皇上应当裁减宫廷的费用，亲近忠臣正人，疏远佞臣小人，选拔贤材，开放方路接纳忠谏，等等。
汉远帝很赞赏匡衡的见识，提升他为光禄大夫、太子少傅。
汉元帝庞爱傅昭仪和她的儿子定陶王超过了皇后和太子。
匡衡对此提出了恳切的规劝，透彻地剖析“正家而天下定”的道理，要防止招致国家的祸乱。
匡衡在朝廷中参议大政，引经据典，阐明法理道义，很受赞赏，由此升任为光禄勋、御史大夫，后来又升来丞相，封为乐安侯。
汉元帝时，宦官中书令石显专权，排挤陷害贤良。
匡衡也害怕他，不敢指摘。
汉元帝去世之后，汉成帝即位，匡衡和御史大夫甄谭联手弹劾石显，揭露他和党羽的种种罪恶。
石显和爪牙都受到应有的惩办。
但朝中大臣也有人认为，匡衡身为辅政大臣，早年不及时参奏揭发，却阿谀曲从，没有尽到责任，对他提出弹劾。
匡衡也自感惭愧，一再请求辞职，后来终于因多占封地的事被罢了官。
后人根据匡衡的故事，概括出一句成语“凿壁偷光”，形容勤奋好学。
关于读书的成语
成：专心致志、废寝忘餐、学而不悬梁刺股、闻鸡起舞。
专心致志 [ zhuān xīn zh zhì ]解释：致：尽，极；志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精会神。
出自：南宋·朱熹《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
”译文：现在下棋作为技艺，是小技艺，不专心致志的话，就学不到。
二、废寝忘餐 [ fèi qǐn wàng cān ]解释：忘记了睡觉，顾不得吃饭。
形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。
出自：南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。
”译文：还详细说明废寝，斜日晷忘餐。
三、学而不厌 [ xué ér bù yàn ]解释：厌：满足。
学习总感到不满足。
形容好学。
出自：春秋·孔子《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
”译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢
四、悬梁刺股 [ xuán liáng cì gǔ ]解释：形容刻苦学习。
出自：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
”五、闻鸡起舞 [ wén jī qǐ wǔ ]解释：听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
出自：，唐·房玄龄《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。
’因起舞。
”译文：半夜听到野鸡啼叫，祖逖用脚把刘琨踢醒，说:“这鸡鸣不是坏声音呀。
” 于是起床习舞剑艺。
五年级上册语文期末试卷的题目和答案。
一、在正确的读音下划“—”。
（3分）薄雾（báo bó） 仿佛（fú fó） 淙淙（cónɡ zōnɡ） 银弦（xián xuán） 卧佛（fú fó） 石缝（fénɡ fènɡ） 二、看拼音写词语。
（5分） biàn shí diē luò fènɡ xì táo zuì fǔ bài辨识 跌落 缝隙 笤帚 腐败三、把句子写具体。
（6分） 1、香港的楼真高呀。
美丽的香港的楼高的都到云上面了。
2、今天真冷啊。
今天的天气可真冷啊。
阅读收获夹。
（22分） 写出4个形容黄果树瀑布声音的成语。
（4分）高大雄伟 气势磅礴 雄伟壮观 气势雄伟古人赞美瀑布的诗歌很多，请写一句你知道的诗句。
（2分）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
用3个成语来形容鼎湖山的泉水。
（3分）高大雄伟 气势磅礴 雄伟壮观 4、《鼎湖山听泉》中有许多描写泉声的句子，我最喜欢的是课外，我还读过描写山水的文章，其中印象最深的是《望庐山瀑布 》（3分） 请你为学校的花草树木设计一条公益用语。
（4分） 5 小草也会疼
阅 读。
（32分） 课内阅读（14分） 莫高窟不仅有（ ）的彩塑，还有四万五千多平方米（ ）的壁画。
壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。
壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的（ ），轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的（ ），漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
在括号里填入恰当的词语。
（5分） 第一句话讲了两方面的内容：① ② 。
这段话主要讲的是第 方面的内容。
（3分）莫高窟景象 课外阅读（18分） 学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（“像” 象）被揪得紧紧的，我（“决定” 决心）在这次活动中（“献” 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪储蓄罐肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。
我难道就捐三元钱吗
这时我急得连眼泪都快流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦
”我把情况（“向” 像）妈妈诉说了一遍。
妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 “意义”）的事，妈妈支持你。
”她边说边（“在” 再）口袋里掏出了十元钱给我。
我调皮地说：“ 。
”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。
看着我捐的钱，我怎能不激动呢
用“ ”画出文中括号里正确的字词。
（3分） 给短文加一个合适的题目。
（2分） 《希望工程》把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。
（6分） 我难道就捐三元钱吗
我不能就捐三元钱看着我捐的钱，我怎能不激动呢
看着我捐的钱，我不能不激动。
读了这篇短文，你有什么感受呢
请写下来。
作者有一颗善良的心。
五年级上册人教版语文期末试卷的作文是什么?
2010-2011的，兄弟，我透露给你：我忘不了_________ 补全题目
范文：（可是我精心找来的
给我多分，我以后给你更多资料
）世上有无数件让我记忆犹新的事，但让我记忆犹新的，那就是外公对我的无私奉献，它，我永远也忘不了
外公，您还记得吗
那是在我5、6岁的时候，从外地来了一个巨人，据说他有2米。
我深深的被巨人吸引了，死缠烂打的叫妈妈带我去看表演。
因为外边下着大雨，妈妈就是不肯答应我，我无可奈何地哭了。
就在这时，外公牵住了我，笑着说：“乖乖，外公带你去看，好吗
”说罢，我破涕为笑，高兴的点点头。
我们俩打着雨伞朝家门走去。
我坐在外公那宽厚的肩膀上，脸上洋溢着欢笑，像体育馆进攻。
老天好像故意考验我们似的，还没走到一半，雨越下越大。
我生气滴嘟起小嘴喃喃道：“讨厌，为什么要下雨啊
”外公加快了脚步，向体育馆跑去，不懂事的我还开心的喊道：“加油，外公加油
我们飞咯
”可我就是没注意到那无情的雨水已滴了外公浑身都是，而我的身上一滴水也没碰着。
到了体育馆，望着前方的巨人，我开心地叫着。
外公见了，欣慰地笑了，很久，很久······ 外公，您还记得吗
您走的那天，我守在您的床前，看着病魔一点一点地吞噬着您，我的心······突然，您停止了心跳，停止了呼吸，我真的意识到，您走了，永远地走了······我久久地凝视着您的遗体，默默的走出房间，回想着您以前和我一起打闹的身影，但那是现在，这一切的一切，都化成了泡影。
我坐在您经常抱着我做的藤椅上，抚摸着上面依稀可见的木纹，泪水一滴一滴的洒在上面，我抬头仰望着天空，一多雪白的云在缓缓的移动着，那可能就是您搭乘的“云之船”吧
泪顺着脸颊流到了嘴角，我尝了一滴，嗯，甜甜的，苦苦的，苦中带些甜。
我将泪珠深深的埋进胸前，我欣慰笑了，很久，很久······ “每一次，让泪水流进心里······”每当听到这首时，我就会想起无私的，伟大的您——外公。
外公，您现在一定在天堂看着曾经与您打闹的外孙女，我笑了，是那种甜中带苦的······一个下午的精力
