宝宝生气时说话比较极端怎么教育
帮助宝宝把情绪表达出来，不仅是一个疏导排解的过程，更是帮孩子学会情绪识别、情绪理解和情绪表达的过程。
最好要教给孩子一些简单发泄情绪的方式，这是教会孩子情绪调节。
但需要掌握一个原则就是不伤害他人，不伤害自己，不破坏环境就可以。
可以通过让孩子通过绘画、运动、击打发泄枕等方式释放情绪。
宝宝多大开始说话
孩子的发育，他有大概的规律，就是说咱能孩子生下来，他可能会多月就会逗笑，一逗他咯咯，有的孩子恨不得一个多月，一逗他就咯咯，会发声了。
到了四个多月，可能有咿呀或者有意识的，有时候无意识的发个爸或者妈这种音，当然这时候他是无意识的。
它并不说我看到爸爸他叫爸爸，或看到妈妈叫妈妈，她会咿呀的发音。
到了八个月左右，可能他就会有点有意识地看到妈妈说，妈妈，或者叫爸爸，或者叫爷爷奶奶，就是带养人，还教她什么，就平常跟他关系比较近的，它可能会有意识的去叫这个人。
到了一岁左右，一些简单的词，比如吃饭或者苹果，这些简单词可能就会了。
到了两岁左右，他可能就会背一些两、三句的儿歌或唱一些儿歌，或者背一些简单的一些诗词或者古诗什么这些。
这两岁左右，然后慢慢的随着年龄增大，他的语言就会越来越多了。
当然这是一个大概的规律，每个孩子他有自己的发展的规律，可能有的孩子说，我恨不得一岁半或者一岁多，我就开始背诗了，或者唱儿歌了，有的孩子可能两岁半了，背的还不是特别好，所以每个孩子发育规律还是不太一样的。
一般小孩几岁开始说话
1、她怒发冲两只眼睛瞪得大大的。
狰狞地挤成一团，面目来很可怕。
整个脸庞涨红色，气得几乎要爆炸。
又急又气的她手臂疯狂地挥舞着，似乎都要吃人了
2、我妈妈生气时，眉毛往下垂，眼睛瞪得大大的。
嘴巴闭得紧紧的，好像拉长了，再也没有微笑了。
头往下低看着我，脖子显出几圈线。
我就开始害怕了，我怕她打我。
如果我哪一次搞坏她的东西，她就要对我生气了。
我就想逗她高兴，可是我又怕不能逗她高兴，所以我赶紧笑一笑，她的脸色就开始变得好一些了。
有时她还是会骂:“你这个小坏蛋
”但我知道警报已经解除了。
3、妈妈的眼睛瞪得大大的，眉毛熟的高高的，鼻子发出哼哼的声音。
我怯生生地望着妈妈，心里十分害怕，生怕妈妈要吃了我。
4岁宝宝生气时说话比较恶毒，怎么办
小孩按成人的话说的，他不一定知道，这是知道生气这样说。
语言环境影响，改
形容儿童天真烂漫的成语
1、冰雪聪明：比喻人聪明非凡。
2、天资聪颖：形容一个人某方面的天赋极佳，聪明而且具有慧根。
3、聪明伶俐：聪明：智力发达，天资高。
伶俐：灵活、乖巧。
形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
4、聪慧过人：智力超过一般人，非常聪明。
5、飞鸟依人：依：依恋。
飞来的小鸟依偎在人的身边。
比喻依附权贵。
亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受的情态。
6、天真无邪：邪：不正当。
心地善良纯洁，没有不正当的想法。
7、伶牙俐齿：伶、俐：聪明，灵活。
形容人机灵，很会说话。
8、胆识过人：很有胆量，勇敢的意思。
9、活泼可爱：行动自然、不呆板，形容小孩子很可爱，讨人喜爱。
10、天真烂漫：“天真”指单纯；“烂漫”自然的意思，这则成语常用来指人心地单纯，坦率自然。
也用来比喻青少年或儿童心地单纯善良。
11、人见人爱：人见人爱，指人人见了都喜欢，形容人美丽可爱，或者事物讨人喜欢。
12、才貌双全：才学相貌都好。
13、明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。
14、虎头虎脑：形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。
15、童言无忌：旧俗迷信于新年时厅堂多贴此四字，意指孩子说话不必忌讳，即使说了不吉利的话也无妨碍。
还可以说是很可爱或孩子说出的语言幽默生动，让人捧腹大笑。
16、过目不忘：看过就不忘记。
形容记忆力非常强。
17、纯洁无暇：形容人单纯善良，没有污点。
也形容事物干净完美，没有瑕疵。
18、活蹦乱跳：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
19、咿呀学语：小孩刚说话。
20、儿怜瘦扰：像小孩一样加以抚爱，像野兽一样加以驯化。
21、肥头大耳：一个肥胖的脑袋，两只大耳朵。
形容体态肥胖，有时指小孩可爱。
22、蹒跚学步：小孩学着大人的样子走路，走路缓慢摇摆的样子。
比喻做事刚刚开始。
孩子太爱生气了怎么办生气了就不说话什么都不做怎么办
一、共情：非常理解您的感受，相信您为了教育孩子，尝试了各种方法，但孩子就是没法听我们的话，这让您也感到比较沮丧。
二、具体化：您可以具体描述下孩子是怎样脾气大
以及平常家长都是怎样与孩子沟通的吗
三、探讨问题的成因，并具体分析：a “发脾气”这件事情是有效的：无论对孩子的态度是软还是硬，孩子在与爸妈的沟通中习得了“发脾气”这种态度对父母是有效的，所以会一再运用。
解决：无论是发脾气、耍小性子、还是哭闹等，家长如果减少对这些行为的关注度，那么孩子自然不会用这类行为来应对。
但不关注，并不等于完全“漠视”，家长也要保持对孩子相对的关心，在孩子“闹情绪”结束后，再和孩子一起探讨应该做什么，怎么做。
b 经常用负面语言教导，引得孩子逆反：如果家庭中父母对孩子评价、批评过多，不给孩子表达自己想法的机会，也可导致孩子不与他们交流。
解决：减少对孩子直接的评价，减少用负向语言批评孩子，和孩子站在同一层面上沟通，先建立与孩子的信任感。
c父母过于强势与控制：无论是“软话”还是“硬化”，父母无非都是想要告诉孩子“你得按照我说的做”，这就让孩子有很不好的感觉。
解决：接纳孩子，允许孩子表达自己的观点，即使孩子表达的父母不认可，也要给予孩子表达自己观点的权利，并认可他有自己的想法这件事，再讨论问题应该如何解决。
