专心看电视的句子
一、电视画面是填充式信息堆积，不需要进行图形、声音、颜色的联想，也就是说大脑不需要对信息进行过多的辨别、联想、逻辑推理、数字运算，思考由画面推动，只需要等候填充就可以，大脑功能区活动区不算太多，画面因为颜色、动画、声音符合孩子的兴趣点，所以只需要等待就可以，看上去会专心。
二、有效的阅读，是对文字的理解、接受、联想甚至进行推理或数学处理，大脑的活动区需要主动的活跃起来，孩子因为年龄小，意志力不坚强就不能长时间保持注意了。
三、阅读能力是从小应该培养的，作为一名高中物理教师在教学中就发现，很多物理学习感到困难的学生有相当比例是对题目的理解不到位造成的失分，并非自己单纯的数学运算差所致。
所以我认为：想在自然科学上有所建树，幼时的阅读能力培养相当重要。
为何小孩子在看电视时很专心，叫都叫不应，到学习写作业时就总是静不下心，和看电视玩游戏时完全相反
反过来来说能坚持下来才不对吧，小孩时期都是多动的，要好好稳重，还得家长老师好好培养
怎样看待孩子写作业，爸爸看电视还说你不专心
请别考子的定力，孩子爱动，让下心，坐正，做作业经相当不容。
加上他好奇心强烈，你手机里传出一丝声音，他心里都跟猫挠了一样，想凑过来看看有什么好玩的。
这样的干扰，想必大人都抵挡不住，更别说孩子了。
小孩三岁上幼儿园注意力不集中,看电视可专心怎么办
三岁孩子还太小，注意力集中时间很有限。
给孩子多看看书，玩一些提高专注力的玩具，大了慢慢就提高了。
小孩读书不专心,可玩的时候特疯喊不住是咋回事
被动的专注力，不能算是专注力能力的水平。
我打游戏很专注，不能说我这个干其他事情就注意力好，专注力强。
从专注力的分类或者说注意力的分类来说，注意力分为主动，和被动。
被动注意力，我是理解为如电视，游戏等本身就具有很强的吸引人们注意力的因素在，能被动的去吸引孩子的注意力。
因此，你会看到孩子注意力很集中的样子，这本身不是孩子具备了这方面的能力。
拿件较为枯燥的例子来说，看书，听课，这个有时候孩子根本就蛮难集中注意力的，这时候看电视的注意力能等同与看书听课的注意力水平嘛
显而易见，是不能的。
为什么，因为2者场景不同。
而要提高孩子的主动的去集中的能力，就需要经过培训或者锻炼，或者天赋等等。
有幸的是，我的孩子目前的专注力注意力还不错，因为我有让他在金色雨林做专注力培训。
其实，授之以渔很重要，学科什么的辅导班，我不是很看重，我更看重他的软实力。
就是这些以后他要面向社会时的核心竞争力。
小学生该不该多看电视
（正方+反方）两种观点辩论
辩论稿 反方： 1、因为会影响，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。
学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。
这样一天又一天，也就会厌烦学习。
2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。
如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。
3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。
而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。
4、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。
因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。
如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。
5、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。
因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。
比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。
如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。
因晚上，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象。
所以，我认为小学生不应该看电视。
正方： 电视是传播文化、信息的重要工具。
电视节目富于教育性和娱乐性，也是知识的源泉。
坐在家里就可知道国家和世界大事。
但是目前电视中有一些节目内容不适合儿童观看，父母要注意节目内容，陪同孩子一起看，对他们进行诱导、讲解，孩子受到教育、开发了智力、丰富文娱生活，将受益不浅。
电视在家庭中的地位愈来愈重要。
对有些节目必能看得懂，由于画面不停地变换，很能吸引孩子的注意力。
有的家长觉得电视节目会使孩子安静，不去乱跑，因此认为让电视来看管孩子很好。
很多父母为了省事，减少麻烦，鼓励孩子从小看电视。
不少父母在从事家务或工作时常对孩子说：“不要来打扰我，自己去看电视吧
”这类话孩子听多了，就会渐渐地把看电视作为自己的责任，认为是每天必做的事。
这样做对孩子的身心健康是有害的。
有些节目，成人看了，只觉得滑稽好笑而已。
但是孩子看了，却觉得恐怖、残忍，使其幼小的心灵产生强烈的不安。
于是手捂双眼不敢看下去，甚至哭叫；有的心里恐惧，但不说出来；有的喜欢联想自己，使自己进入幻觉世界。
这说明电视节目对儿童的心理有意想不到的影响。
有的孩子经常看武打片，睡眠不安稳，或睡中大声喊叫。
如果孩子的惊恐持续出现，父母应直接问孩子：“你是不是害怕这些事会发生在你身上
”如果孩子承认了，父母应借此机会深入了解他的心境：“你就把你所害怕的都告诉我吧
”听完了他的述说，父母千万不要取笑他的幼稚，更不能责备他。
父母应对他说““不要怕，这些事不会发生在你身上的”。
如果孩子否认害怕，则不必去追究，可对他说：“如果什么时候感到害怕，可及时告诉我”。
有了这样的保证，孩子就会放心地把心事告诉父母的。
有些节目和电视剧存在某些不良内容，如仇杀、自杀、失恋、暴力、盗窃等。
如果父母不加以警惕，孩子会很容易受其影响的。
父母应及时地利用这些坏内容作为反面教材，引导孩子认识、分辨善与恶、好与坏，使孩子从中得到启发，认识到每一个正直的人应该做什么，不应该做什么。
儿童适当地看电视，对增长孩子的见识是有益无害的。
但有不少的孩子整天坐在电视机前，这对他们的成长会造成很大危害。
整天看电视，会使孩子感到疲劳。
不仅是，大脑也会疲劳。
电视屏幕以高速度给人们提供大量的信息，这样孩子们的小脑袋被大量输入的信息占据，有益的信息就会遭到疲劳的大脑排挤。
另外，电视节目中也有一些不适合和理解力的内容，加上五彩斑斓的商品广告，这些都可能会强化孩子的物质欲。
整天看电视，使孩子时时处于被动地接受的状态，就难以体会真实的世界，变得被动和缺少想象力。
上学的孩子看电视入了迷，就难以体会到读、写、做等有益活动的乐趣，影响孩子的学业。
看电视的时间太多，会妨碍他们玩耍，对培养孩子的想象、表达、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。
教育学家认为，电视对发展孩子的感知能力，提高记忆效果是有益的。
电视的特色即动作和声音同时刺激感官能吸引儿童的注意力。
同时，还因为动作本身容易感知、记忆、可以提高孩子的兴趣。
如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成了参天大树，给孩子强烈的印象，看到了变化的全过程，从而深深地铭记在记忆中。
有人说：“一张画胜过千言万语。
”而一幅具有动感特色的电视画面，对语言发展尚不完善的幼儿来说，其意义和价值就不言而喻了。
另外电视对提高孩子的思维能力，激发其想象力能起到积极作。
所以，我认为小学生应该看电视。
1小学生毕竟还是小孩，不可能通过大量的阅读来获取知识，所以看电视也是获得知识的一个途径，但是，长时间看电视对眼肯定没好处，所以要控制。
另外，现在提倡学生通过自己动手操做获取知识、，所以，还要有足够的时间让他们动手玩、用眼观察、用脑思考，这样他们才能得到更好的发展。
21我认为应该多看。
原因是现在的教育正在或已经从向素质教育转变，为了孩子将来能够很好的适应社会，应该培养他多方面的能力，而这多方面能力的培养就要采取多种渠道，电视就是很好的一种。
因为电视节目种类繁多，有很多知识性强的节目，这是一点，再一，通过电视上的各种节目，孩子可以找出适合自己发展的或许是他喜欢的内容，进一步提高他的能力。
诸如，动手能力，反映能力等等。
2电视节目的内容受到很多方面的审查，其内容是健康向上的，即使大人不在旁边也不用担心他们看到不健康的东西。
而网络上的东西就不一样了，如果没有监护人在旁边，很可能使小孩看到不健康的内容，当然有监护人在旁边指导时，通过网络也可以学到很多内容。
3虽然电视也有不好的地方，如对眼睛不好，那么请问那一种活动不用眼睛，不会使眼睛变坏呢
3选择性的看电视,时间不易长. 因为现在的电视比较开放,有很多不利于小孩子的内容,所以要让她看一些知识性\\\\趣味性\\\\的宣传片或动画片就好,否则对他们的身心发育都不利. 现在的孩子正处于生长发育阶段,时间太长对视力\\\\生长发育(不运动,或长期保持一种姿势等)都是有百害而无一利的.
我的孩孑上二年级了,上课不专心,做作业马虎,一放学就想看电视,学习成绩很差,
你要监督他同时努力培养他对学习的兴趣不然以后这习惯很难该过来的
